粿活動(dòng)教案模板7篇

第第頁(yè)粿活動(dòng)教案模板7篇粿活動(dòng)教案篇1?活動(dòng)目標(biāo)】1、了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷。2、知道尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)，培育同學(xué)關(guān)愛(ài)老人的品質(zhì)。?活動(dòng)準(zhǔn)備】1、搜集有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的資料。2、調(diào)查家中老人的喜好、身體情形及他們以前的生活經(jīng)過(guò)。?活動(dòng)過(guò)程】一、主持人點(diǎn)出本次活動(dòng)主題：九九話重陽(yáng)。二、以小組為單位，交流搜集到的資料。三、小組代表說(shuō)說(shuō)有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的典故、民間習(xí)俗、慶祝方式。四、出示同學(xué)們?yōu)闋敔斈棠讨谱鞯目ㄆＮ濉⑿〗M代表說(shuō)出本身在重陽(yáng)節(jié)為老人們準(zhǔn)備的禮物。六、主持人總結(jié)：尊敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。是老人們辛辛苦苦地將我們的父輩們撫養(yǎng)教育成人。他們也曾經(jīng)為社會(huì)做出了許多許多事情。關(guān)愛(ài)他們的生活、身體是我們晚輩們義不容辭的責(zé)任。用我們的心去關(guān)注老人們的喜怒哀樂(lè)。?活動(dòng)反思】在這樣的活動(dòng)中，孩子們了解了重陽(yáng)節(jié)的學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)到了我國(guó)的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。孩子們都能夠發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)出本身為老人準(zhǔn)備的禮物，有的通過(guò)電波送去祝福和問(wèn)候，有的寄去熱誠(chéng)洋溢的信件，有的用本身的零花錢(qián)給老人買(mǎi)點(diǎn)什么……無(wú)形中培育了孩子們的高尚的情操。粿活動(dòng)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、樂(lè)于和同伴交流本身對(duì)冰激凌的體驗(yàn)，感受夏天的樂(lè)趣。2、大膽暢想冰激凌的形狀、顏色、圖案，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備閱歷準(zhǔn)備：日常生活中，家長(zhǎng)已帶領(lǐng)幼兒品嘗不同的冰激凌。課件準(zhǔn)備：各種各樣冰激凌的圖片或照片、冰激凌簡(jiǎn)筆畫(huà);作畫(huà)音樂(lè)1段。材料準(zhǔn)備：畫(huà)紙，勾線筆?；顒?dòng)過(guò)程老師引導(dǎo)幼兒共享討論本身吃過(guò)的冰激凌——你們喜愛(ài)吃冰激凌嗎?來(lái)介紹下你吃過(guò)什么冰激凌?介紹一下它的.口味、外形和顏色。(依據(jù)幼兒的回答，老師即興用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒所說(shuō)的冰激凌。)小結(jié)：冰激凌吃起來(lái)口感冰冷，有許多種口味、形狀和顏色。出示冰激凌圖片，引導(dǎo)幼兒察看并猜想它們的不同及口味——大家看看這些冰激凌的圖片，它們有什么不一樣?！阌X(jué)得這些冰激凌是什么口味的?(如，橙色——橘子味，粉紅色——草莓味，黃色——檸檬味等。)老師幼兒暢想本身心中的冰激凌，并畫(huà)出來(lái)1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)本身想設(shè)計(jì)什么樣的冰激凌——倘若你是冰激凌的設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的冰激淋呢？(依據(jù)幼兒的表述，老師更仔細(xì)地追問(wèn)冰激凌的顏色、外形、口味等，引導(dǎo)幼兒將本身的設(shè)想仔細(xì)化實(shí)在化一些。)——許多小伙伴都有本身想要設(shè)計(jì)的冰激凌，現(xiàn)在大家一起動(dòng)起手來(lái)，設(shè)計(jì)出你心中的冰激凌吧!2、激勵(lì)幼兒展現(xiàn)本身設(shè)計(jì)的冰激凌——你最喜愛(ài)哪一個(gè)冰激凌?為什么?(請(qǐng)相應(yīng)的設(shè)計(jì)者上臺(tái)來(lái)介紹仔細(xì)的情況。)溫馨提示活動(dòng)前的察看是幼兒繪畫(huà)時(shí)能否創(chuàng)意表現(xiàn)的關(guān)鍵，因此老師要取得家長(zhǎng)的搭配，共同引導(dǎo)幼兒察看不同冰激凌的外形、顏色等特征，做好前期閱歷的鋪墊。在引導(dǎo)幼兒想象、交流本身準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎么樣的冰激凌時(shí)，老師要以最大的熱誠(chéng)激勵(lì)幼兒的想法，并適時(shí)追問(wèn)冰激凌的顏色、外形、口味等，讓幼兒的想象更具有目的性。粿活動(dòng)教案篇3一、活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)以有弧度的勺子為模型進(jìn)行紙漿制作。2．在制作中能夠保持肯定的堅(jiān)持性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：紙漿、塑料勺子三、活動(dòng)流程：導(dǎo)入演示操作（一）導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒討論紙漿還可以做什么？小結(jié)：紙漿除了可以制作紙漿碗、盤(pán)子、杯子還可以制作勺子，今日我們就來(lái)制作紙漿勺子。我們來(lái)察看一下勺子和杯子有什么不同？我們制作的時(shí)候要注意些什么呢？（幼兒討論）（二）演示1．講解制作步驟：（1）用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打勻稱，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點(diǎn)，由于勺柄修長(zhǎng)而且窄所以在勺柄的涂抹的時(shí)候要特殊的細(xì)心。（2）可以透過(guò)陽(yáng)光檢驗(yàn)一下是否有漏洞，并進(jìn)行修補(bǔ)。（3）整理桌面和剩余的紙漿，把涂抹好的勺子放到陽(yáng)光的地方晾曬。2．交代操作要求。（1）幼兒每人一個(gè)模型，站在桌子旁進(jìn)行制作。（2）制作的過(guò)程中要堅(jiān)持把紙漿勺子制作成功，勺柄的地方不好制作可以懇求其他小伙伴或者老師的幫助一起來(lái)完成。（3）注意桌面、地面及本身衣裳的清潔衛(wèi)生。大班手工（三）操作：幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。1．察看幼兒的操作方法是否正確。2．幼兒在操作過(guò)程中是否有肯定的堅(jiān)持性，并予以適時(shí)的激勵(lì)和表演。粿活動(dòng)教案篇4誰(shuí)能代替它[活動(dòng)目標(biāo)]1、培育幼兒細(xì)致的察看本領(lǐng)，感受“代替”的緊要作用。2、養(yǎng)成遇事動(dòng)腦思索，敏捷應(yīng)變的思維品質(zhì)。[活動(dòng)準(zhǔn)備]磁帶，小鐵桶、皮球、盒子、書(shū)本等若干；投影儀[活動(dòng)過(guò)程]1、談話：寶貝們，今日天氣這么好，我們一齊去郊游吧。放音樂(lè)《郊游》師幼一齊做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。2、郊游時(shí)撿到一個(gè)小鐵桶，談話：咦，這是什么呀？是用來(lái)干什么的？（裝油漆的噢，原先是人們用完油漆后剩下的，那你們想一想，我們能夠用這個(gè)小桶做什么呢？（當(dāng)水桶、凳子、垃圾桶、魚(yú)缸等讓幼兒自由想象發(fā)言，老師小結(jié)。3、談話：小伙伴們可真聰慧能想出這么多好方法，對(duì)了，剛才我聽(tīng)說(shuō)高興班的小伙伴在郊游時(shí)也碰到了幾個(gè)難題，不如我們先去幫一幫他們吧？出示圖片(1)郊游時(shí)撿到了許多柴火，把它們分成兩堆，可是僅有一根繩子，想把繩子分成兩段，可是沒(méi)帶刀子，怎樣把繩子割成兩段呢（用瓦片、玻璃片、磚頭等(2)有了柴火，飯一會(huì)就做好了，可是又碰到新的難題了：沒(méi)有筷子，怎樣吃面條呢？（竹簽，樹(shù)枝等(3)吃完飯了，搭個(gè)帳篷休息一會(huì)兒吧，困難又來(lái)了：沒(méi)有錘子，怎樣釘釘子呢？（讓幼兒認(rèn)真察看，多動(dòng)腦，發(fā)揮想象，多想方法。4、剛才我們幫了高興班的小伙伴，他們可愉快了，還說(shuō)多謝你們呢，你們愉快嗎？走，我們之后去郊游吧。聽(tīng)音樂(lè)，做律動(dòng)連續(xù)去郊游。5，音樂(lè)止，問(wèn)：孩子們，你們累嗎？休息一會(huì)吧？可是沒(méi)有凳子怎樣辦呢？找個(gè)東西來(lái)代替它吧？讓幼兒自我在活動(dòng)室找東西代替。6、交談：你用什么代替了凳子？7、孩子們，休息好了，我們之后去玩吧，出活動(dòng)室，結(jié)束。粿活動(dòng)教案篇5教材分析：唱歌課－《畫(huà)媽媽》是教案的四月“有趣味的紙”這一主題活動(dòng)中顯現(xiàn)的。它是圍繞了三月的活動(dòng)“親親好媽媽”及四月的紙開(kāi)展的一項(xiàng)唱歌活動(dòng)。此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能看著圖譜練習(xí)歌曲，并唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。難點(diǎn)則是幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。選材目的：在四月份的各種活動(dòng)中，只有唯一的一首純粹的兒歌－《畫(huà)媽媽》。它的節(jié)奏歡快，鮮明，情緒飽滿，而且貼近幼兒的生活。在剛剛結(jié)束的三月活動(dòng)中就有很多關(guān)于媽媽的主題，由此選擇這個(gè)活動(dòng)，已有了很好的鋪墊。這個(gè)活動(dòng)是唱歌與美術(shù)的整合，本班幼兒特殊喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但是不是很喜愛(ài)唱歌，由此我想到了把畫(huà)畫(huà)帶到唱歌活動(dòng)中，這樣，幼兒會(huì)更感愛(ài)好。進(jìn)行此活動(dòng)，不僅能讓幼兒會(huì)唱這首歌，還能體驗(yàn)與媽媽之間的親情，這是對(duì)幼兒最好的情感教育。學(xué)情分析：由此，我察看了本班幼兒，看看他們到底對(duì)媽媽了解多少，愛(ài)不愛(ài)他們的媽媽。大部分的幼兒對(duì)媽媽都有很大的倚靠性和愛(ài)，這已為本活動(dòng)做了最好的鋪墊。所以我想通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒對(duì)唱歌活動(dòng)更感愛(ài)好，讓幼兒對(duì)于唱歌不再“偷懶”；讓幼兒盡情的，大聲的，歡樂(lè)的唱歌。活動(dòng)目標(biāo)：1．在歌曲中體驗(yàn)與媽媽之間的親情，抒發(fā)愛(ài)媽媽的情感。2．學(xué)習(xí)看圖譜演唱的方法，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。3．感受歌曲的民族特色，了解嗩吶的音質(zhì)特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜一份嗩吶若干勾線筆若干白紙若干活動(dòng)過(guò)程：一、話題導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好1.老師：我們都有本身最愛(ài)的媽媽，媽媽也最愛(ài)我們。老師今日就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我的媽媽，唱一唱我的媽媽。（老師邊唱邊畫(huà)媽媽）小伙伴也會(huì)畫(huà)本身的媽媽，那好，我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)。小蠟筆準(zhǔn)備好，我們一起來(lái)畫(huà)－媽－媽！二、教授歌曲1.出示教具，讓幼兒熟悉歌詞。老師：小伙伴，你們來(lái)看看這是什么？這個(gè)叫圖譜，這個(gè)圖譜能做什么呢？我們來(lái)看一看（老師清唱歌曲，并在有附點(diǎn)的音中拖長(zhǎng)音）提問(wèn)：歌中都唱了什么？（說(shuō)唱一部分）直接說(shuō)一遍，有的小伙伴說(shuō)的真好聽(tīng)，那我們?cè)賮?lái)一遍。2.理解歌曲中的咪里咪，感知咪里咪的聲音①老師：小伙伴，老師發(fā)覺(jué)了有幾個(gè)很好聽(tīng)，也好玩的聲音，是這個(gè)。你們注意到了嘛嗎？這個(gè)叫嗩吶，它是咱們中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器，咪里咪就是嗩吶吹出來(lái)的聲音，你們的小椅子下也有個(gè)嗩吶，你們拿出來(lái)看一看，我們一起來(lái)吹一吹吧?。ㄓ酶鞣N動(dòng)作表示咪哩咪，感受其附點(diǎn)的不同）②老師彈琴，幼兒學(xué)唱。老師：現(xiàn)在呀，我們都會(huì)唱了，那么請(qǐng)跟著老師的琴聲唱一唱吧！要唱的好聽(tīng)奧。（師幼一起唱）小伙伴剛剛沒(méi)有用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱，今日我們這兒來(lái)了這么多客人老師，我們用好聽(tīng)的聲音唱給客人老師聽(tīng)，好不好？（唱一遍）③老師與幼兒一起聽(tīng)錄音機(jī)學(xué)唱老師：你們唱得可真好聽(tīng)，錄音機(jī)里的小伙伴也很愛(ài)他的媽媽，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì)唱的小伙伴也可以跟她一起唱一唱，吹一吹。3.利用游戲，進(jìn)行練習(xí)。一部分幼兒吹嗩吶，一部分幼兒唱歌詞。三、延長(zhǎng)活動(dòng)畫(huà)媽媽－美術(shù)活動(dòng)粿活動(dòng)教案篇6一、活動(dòng)時(shí)間：自定二、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園各班教室及空土地三、參與人員：全體幼兒及老師四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、做好的清明果若干2、柳枝若干，小鏟若干，小水桶若干五、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)得清明果的外形特征及清明節(jié)習(xí)俗2、通過(guò)品嘗知道清明果的味道3、讓幼兒了解，插柳是清明節(jié)期間的一種習(xí)俗，并知道其由來(lái)4、通過(guò)插柳活動(dòng)，培育幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣5、讓幼兒理解插柳的意義，懂得植樹(shù)造林的好處六、實(shí)在活動(dòng)流程布置：1、各班開(kāi)展清明節(jié)活動(dòng)，讓小伙伴自帶清明果，在班里進(jìn)行敘述吃清明果這一習(xí)俗特征，并介紹清明果的外形及清明節(jié)的其他習(xí)俗如：掃墓、插柳等。2、老師口述制作清明果的制作過(guò)程，讓他們更深入的知道清明果制作的方法及吃清明果的重要意義所在。3、老師介紹清明節(jié)插柳的習(xí)俗（1）啟發(fā)提問(wèn)：“清明季節(jié)，草青樹(shù)綠，人們有一種習(xí)俗即折柳枝這是為什么？”（2）老師：“小伙伴們知道嗎，人們?yōu)槭裁匆谇迕鞴?jié)插柳？”介紹插柳習(xí)俗的來(lái)歷：晉文公在清明節(jié)的第二天，到大臣介之推墳前祭祀時(shí)，發(fā)覺(jué)與介之推同時(shí)被燒死的柳樹(shù)復(fù)活了，晉文公便掐下柳枝插在了頭上，他的群臣也仿效晉文公掐帶柳枝。另外還有一種民謠說(shuō)：“清明不插柳，死了變黃狗?！?、向幼兒講解插柳的意義，激發(fā)幼兒動(dòng)手插柳的愛(ài)好。（1）插柳可以渲染節(jié)日的氣氛，加添節(jié)日樂(lè)趣。（2）插柳可以綠化四周的環(huán)境，每到柳枝展綠的時(shí)候，它便告知小伙伴春天已經(jīng)來(lái)了。5、組織幼兒在院子四周進(jìn)行插柳活動(dòng)。（1）要求：四個(gè)小伙伴一組，其中一人用小桶提水，兩人用小鏟松土，一人拿柳枝。四人要團(tuán)結(jié)協(xié)作，看哪一組插得好又快。（2）方法：先用小鏟松土，然后澆水，最終插柳枝。（3）幼兒動(dòng)手插枝，老師巡回引導(dǎo)。如：松土?xí)r可找個(gè)松軟的地方，松的土要略微深一點(diǎn)，以免柳枝歪斜不堅(jiān)固，澆水不能澆太多。（4）柳枝插完后，老師組織幼兒將工具放好，然后小結(jié)活動(dòng)的情況，贊揚(yáng)不怕臟、不怕累的幼兒及團(tuán)結(jié)協(xié)作好的小組。（5）要求幼兒每天給柳枝澆水，輪番看護(hù)并保管。七、活動(dòng)小結(jié)：通過(guò)以上這樣實(shí)踐活動(dòng)信任幼兒對(duì)清明節(jié)有了肯定的認(rèn)得，而同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，倘若只通過(guò)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的講解，孩子根本就沒(méi)多大的愛(ài)好，可是通過(guò)實(shí)際操作的話，幼兒的愛(ài)好以及印象都會(huì)加深，更能促進(jìn)對(duì)該活動(dòng)的意義性。粿活動(dòng)教案篇7生成背景：本周我們開(kāi)展了《太陽(yáng)公公本事大》這一活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們都愛(ài)好高昂。為了加深孩子們對(duì)太陽(yáng)的了解，我于是生成了這一活動(dòng)。生成內(nèi)容：活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句敘述太陽(yáng)的特性、作用，幫忙幼兒加深對(duì)太陽(yáng)的了解。2、引導(dǎo)幼兒用蠟筆裝扮太陽(yáng)公公?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已有太陽(yáng)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，蠟筆、紙人手一份，太陽(yáng)的圖片一張?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示太陽(yáng)的圖片，引起幼兒愛(ài)好。老師：看，誰(shuí)來(lái)做客了啊?幼兒：太陽(yáng)公公。2、用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回憶太陽(yáng)的特性和作用。老師：那太陽(yáng)是在哪里的?它是什么樣子的?太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)?太陽(yáng)只有一種顏色嗎?太陽(yáng)有幾種顏色?老師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句敘述太陽(yáng)的特性。老師：請(qǐng)你們想一想太陽(yáng)有些什么樣的本事呢?老師引導(dǎo)幼兒相互回憶、討論太陽(yáng)的作用。老師小結(jié)。3、引導(dǎo)幼兒裝扮太陽(yáng)公公老師：你們喜愛(ài)太陽(yáng)公公嗎?你們想不想幫太陽(yáng)公公裝扮的更美麗點(diǎn)呢?你想怎樣裝扮太陽(yáng)公公呢?老師引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出本身的想法。4、老師示范做畫(huà)，并交代繪畫(huà)規(guī)定。老師先示范一次，后幼兒自由繪畫(huà)。規(guī)定：（1）可以依照本身的意愿來(lái)裝扮太陽(yáng)公公；（2）盡量將太陽(yáng)公公裝扮的和別人不