人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(5篇)

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（通用5

篇）

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

隨著時(shí)間的飛逝，新的工作和挑戰(zhàn)已經(jīng)到來，我們需要認(rèn)

真地規(guī)劃接下來的教學(xué)。為了幫助大家更好地規(guī)劃教學(xué)，以下

是人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（通用5篇）供參考。

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

一）知識(shí)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)并了解其特征。

2、掌握?qǐng)A柱和圓錐的基本特征。

3、探究圓柱的側(cè)面積、表面積和圓柱和圓錐體積的計(jì)算

方法，了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系。

4、通過比較實(shí)例了解比例的意義。

5、發(fā)現(xiàn)正、反比例的意義，并能根據(jù)給出的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)

紙上畫圖像。

6、理解比例尺的含義。

7、認(rèn)識(shí)放大和縮小。

8、準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)圖中的有價(jià)值的信息。

9、探究“抽屜原理”，培養(yǎng)邏輯推理能力。

10、系統(tǒng)掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)、比和比

例、方程的基礎(chǔ)知識(shí)。

二）技能目標(biāo)

1、正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，會(huì)比較正數(shù)和負(fù)數(shù)之間的

大小。

2、培養(yǎng)觀察、概括、總結(jié)的能力和空間想象能力。

3、培養(yǎng)自主解決問題的能力。

4、理解比例的基本性質(zhì)。

5、依據(jù)任何兩個(gè)量可以求出第三個(gè)量。

6、在方格紙上按一定的比例將簡單的圖形放大和縮小。

三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1、滲透數(shù)形結(jié)合思想。

2、滲透函數(shù)思想。

3、準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)圖中的有價(jià)值的信息，能正確解釋統(tǒng)計(jì)

的結(jié)果。

4、本課程旨在通過觀察、操作、推理、想象等方式，探

究圓柱的側(cè)面積、表面積、以及圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法。

通過觀察、設(shè)計(jì)和制作圓柱、圓錐模型的活動(dòng)，學(xué)生將了解平

面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系，并發(fā)展他們的空間觀念。

5、通過學(xué)生熟悉的數(shù)量關(guān)系和具體的生活情境，本課程

將幫助學(xué)生在填一填、想一想等數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)正、反比例的

意義，滲透知識(shí)之間有聯(lián)系的數(shù)學(xué)思想。

二、學(xué)情分析

1、根據(jù)班級(jí)情況分析，兩個(gè)班中有很多調(diào)皮搗蛋不學(xué)的

學(xué)生，還有較多的學(xué)困生，但尖子學(xué)生卻不多。男生思維敏捷,

但研究慣和態(tài)度不佳；女生研究認(rèn)真，但分析能力不強(qiáng)，解決

問題較為困難。

2、由于家長和學(xué)生對(duì)研究的重視程度不同，學(xué)生的研究

成績呈現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化情況。每個(gè)班級(jí)都有研究不達(dá)標(biāo)的學(xué)

生，嚴(yán)重影響了平均成績。學(xué)生們的基礎(chǔ)不好，靈活性不強(qiáng)，

考試時(shí)丟分情況嚴(yán)重。

3、部分學(xué)生表現(xiàn)出了良好的研究慣，他們深得老師的贊

賞。他們喜歡上數(shù)學(xué)課，研究熱情高漲，并喜歡與老師友好相

處，同學(xué)之間、師生之間常在一起交流研究體會(huì)。但仍有少部

分學(xué)生研究懶散、研究慣差，如：粗心大意、書寫不認(rèn)真，不

愿思考問題，上課開小差，依賴?yán)蠋熤v解，依賴同學(xué)的幫助，

作業(yè)喜歡與同學(xué)對(duì)題。

三、教學(xué)質(zhì)量提高措施

1、教師應(yīng)該深入研究教材和大綱，把握好教材的重難點(diǎn)。

同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、研究慣、思想紀(jì)律等方面的情況,

開展因材施教，切實(shí)做到有的放矢。

2、課前要求學(xué)生做好預(yù)，這樣學(xué)生在課堂上才能發(fā)揮主

體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，真正做

到學(xué)生的自主研究、創(chuàng)新研究、實(shí)踐研究。

3、在教學(xué)中，要注意從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，潛移默化地

掌握所學(xué)知識(shí)。對(duì)既有聯(lián)系又有區(qū)別的知識(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，使學(xué)生深刻全面地理

解基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)每部分教學(xué)內(nèi)容，要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，集

中力量，使學(xué)生學(xué)好提高課堂教學(xué)效果。

4、教學(xué)時(shí)，要面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究積極

性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生克服困難，學(xué)好功課。

5、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生做到“心中

有教材“，精心設(shè)計(jì)練題，上好每節(jié)課，提高課堂教學(xué)效果。

對(duì)于研究上的困難生，老師要逐一分析他們成績不理想的原因,

并耐心地進(jìn)行思想教育轉(zhuǎn)化工作，及時(shí)對(duì)他們輔導(dǎo)和補(bǔ)課。利

用好轉(zhuǎn)化教育的方法，及時(shí)教導(dǎo)他們，使他們能夠?qū)W業(yè)有成，

成為一名合格的小學(xué)畢業(yè)生。

在幾何方面，教材安排了圓柱與圓錐這一單元。學(xué)生將研

究圓柱和圓錐的特征，以及如何計(jì)算它們的表面積和體積。此

外，教材還包括統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角這兩個(gè)單元，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何

從統(tǒng)計(jì)圖表中提取信息，并初步了解角度的概念。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱側(cè)面積和表面

積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基

本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及

總復(fù)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。而教學(xué)難點(diǎn)則是圓柱和圓錐體積

計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離

確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日

常生活中的問題；理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理

解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反

比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題；認(rèn)識(shí)圓柱、圓

錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積；能從統(tǒng)

計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確

的判斷或簡單的預(yù)測(cè)；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)；經(jīng)歷從實(shí)

際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在

日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能

力；經(jīng)歷對(duì)抽屜原理的探究過程，初步了解抽屜原理，會(huì)用抽

屜原理解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展分析、推理的能力；通過系

統(tǒng)的整理和復(fù)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,

形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,

提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力；體會(huì)研究數(shù)學(xué)的

樂趣，提高研究數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；養(yǎng)成認(rèn)真

作業(yè)、書寫整潔的良好慣。

教材分析顯示，教材涵蓋了數(shù)與代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)

廣角等方面的內(nèi)容。通過生活實(shí)例，學(xué)生將初步了解負(fù)數(shù)的概

念，并學(xué)會(huì)如何解決實(shí)際問題。在幾何方面，學(xué)生將研究圓柱

和圓錐的特征，以及如何計(jì)算它們的表面積和體積。統(tǒng)計(jì)和數(shù)

學(xué)廣角的單元?jiǎng)t將幫助學(xué)生從圖表中提取信息，并初步了解角

度的概念。

本教材涉及空間與圖形、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)解決問題等方面的知

識(shí)。其中，圓柱和圓錐的教學(xué)將幫助學(xué)生掌握計(jì)算圓柱表面積

和體積的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。統(tǒng)計(jì)方面的

內(nèi)容將讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析

的重要性，避免獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè)。在數(shù)

學(xué)解決問題方面，教材將引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡

單問題，同時(shí)通過探究抽屜原理的過程，感受數(shù)學(xué)的魅力，培

養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。此外，本教材還安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合

應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的過程中體

會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

整理和復(fù)單元是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，能夠幫助

學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)研究打下良好

的基礎(chǔ)。在學(xué)情分析中，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有些學(xué)生的研究態(tài)度

還需不斷端正，有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等。

因此，在教學(xué)方法上，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生

研究的興趣，提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。同時(shí),

利用小組討論的研究方式，讓學(xué)生在討論中人人參與，各抒己

見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)研究數(shù)學(xué)的快

樂。

在教學(xué)中，應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)情分析，了解每個(gè)學(xué)生的研

究特點(diǎn)和難點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)。同時(shí)，也應(yīng)該

鼓勵(lì)學(xué)生自主研究和思考，通過多種方式解決問題，拓寬知識(shí)

面，培養(yǎng)應(yīng)變能力和實(shí)踐能力。

二、集體備課和聽課交流：

在教學(xué)過程中，集體備課和聽課交流是非常重要的環(huán)節(jié)。

通過與年級(jí)老師的交流，教師可以更好地領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，

提高駕御課堂的能力。同時(shí)，也應(yīng)該采用激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)

造性的教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)

材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生

互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)研究，提高教與學(xué)的效益。

三、課堂訓(xùn)練形式的多樣化：

在課堂訓(xùn)練中，應(yīng)該注重形式的多樣化，重視一題多解，

從不同角度解決問題。同時(shí)，也應(yīng)該避免機(jī)械、重復(fù)、懲罰性

作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)間，確保學(xué)生的研究質(zhì)量和積極

性。

四、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)：

在教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好

這些基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，也應(yīng)該充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過

程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在研究中的主體地位,

創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)

情境中滿足個(gè)性化研究需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。

五、開放式教學(xué)的應(yīng)用:

在教學(xué)中，應(yīng)該注重開放式教學(xué)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具

體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。如通過一題多解、

一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，

溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

六、練的安排：

在練的安排中，應(yīng)該由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)

生，要有不同的要求和練，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

同時(shí)，也應(yīng)該增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際

生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)

際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

七、家庭教育的指導(dǎo)：

在教育過程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵

循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)育人。同時(shí)，也應(yīng)該

引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝研究和生活中的困難,

做研究和生活的強(qiáng)者。

研究方式:

在研究過程中，應(yīng)該預(yù)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過

什么途徑理解的，還有哪些疑問。同時(shí)，也應(yīng)該通過查閱資料

找出解決問題的方法。教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自

主研究為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)

手操作能力和發(fā)散思維能力。利用小組討論的研究方式，使學(xué)

生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問

題的方法，體驗(yàn)研究數(shù)學(xué)的快樂。

本班共有90名學(xué)生，其中女生54人。從上學(xué)期的研究情

況和考試表現(xiàn)來看，大部分同學(xué)能夠扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)并靈

活運(yùn)用，研究態(tài)度較為端正。但也有部分同學(xué)自覺性不夠，粗

心大意，靈活性和應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。此外，還有幾名學(xué)困生在

完成作業(yè)和研究數(shù)學(xué)方面存在困難。因此，在新的學(xué)期里，我

們需要端正同學(xué)們的研究態(tài)度，同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)各種數(shù)學(xué)能力，

以提高成績。

教學(xué)目標(biāo)包括以下幾點(diǎn):

1.讓同學(xué)們通過應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決生活中的問題，深入理解

百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，提高

解決相關(guān)問題的能力。

2.通過觀察、操作等活動(dòng)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特

征，能夠正確判斷它們，掌握計(jì)算圓柱表面積和圓柱、圓錐體

積的方法。

3.培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力、識(shí)圖能力和有條理地表達(dá)能力,

通過確定物體位置的方向和距離，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念。

4.讓同學(xué)們理解比例的意義和基本性質(zhì)，掌握解比例的方

法，認(rèn)識(shí)比例尺并能夠進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，理解正比例和反比例的

意義，學(xué)會(huì)用比例關(guān)系解答應(yīng)用題。

5.通過聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的理解，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，初

步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能夠根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖解決

簡單問題，初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)的意義并能求解一組簡單數(shù)

據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)。

6.通過解決簡單實(shí)際問題，讓同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)解決問題的策略

意識(shí)和反思意識(shí)，培養(yǎng)選擇相應(yīng)策略的自覺性和能力。

7.通過系統(tǒng)的復(fù)，鞏固和加深小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，

培養(yǎng)靈活的計(jì)算能力、思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所

學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力。

教學(xué)措施包括以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真研讀教材，認(rèn)真研究課堂教學(xué)工作。

2.利用同學(xué)們熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材，吸

引同學(xué)們參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高研究效率，激發(fā)研究興趣，

增強(qiáng)研究信心。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，特別是計(jì)算教學(xué)。通過相應(yīng)的練,

幫助同學(xué)們形成必要的數(shù)學(xué)技能，提高解決實(shí)際問題的能力。

2）課堂訓(xùn)練形式要多樣化，注重一題多解，從不同角度

解決問題，激發(fā)學(xué)生的思維能力。

3）認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)，及時(shí)做好作業(yè)情況記錄，對(duì)問題

同學(xué)進(jìn)行提醒，限時(shí)改正，逐步提高學(xué)生的研究成績。

4）多采用小組合作形式，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，找

出解決問題的方法，體驗(yàn)研究數(shù)學(xué)的快樂。

5）與家長聯(lián)系，多與同學(xué)們交流，了解同學(xué)們的思想動(dòng)

態(tài)，做到心中有數(shù)。

2、分層次作業(yè)設(shè)計(jì)：

1）設(shè)計(jì)分層次作業(yè)，讓潛能生得到提高，優(yōu)生得到發(fā)展。

2）重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容要加強(qiáng)訓(xùn)練，難點(diǎn)要加強(qiáng)講解，確保學(xué)

生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)。

3、注重實(shí)踐運(yùn)用：

1）讓學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題

的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力，形成發(fā)

現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

4、注重理解與掌握：

1）理解負(fù)數(shù)的意義，能在具體情境中使用負(fù)數(shù)。

2）深入理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。

3）理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例，會(huì)解決有關(guān)比例

的簡單實(shí)際問題。

4）掌握?qǐng)A柱和圓錐的特征，探索并掌握他們的面積和體

積公式，能夠正確計(jì)算。

5）掌握數(shù)學(xué)廣角中的鴿巢問題，加深對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的

理解。

6、注重整理與復(fù)：

1）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握

和理解。

2）利用機(jī)動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)的復(fù)和訓(xùn)練，提高學(xué)生

的研究成績。

本文是一篇關(guān)于六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的分析和建議。在學(xué)生情

況分析中，作者指出了少數(shù)學(xué)生存在計(jì)算不過關(guān)、粗心大意、

概念理解有偏差等問題。因此，作者建議在本學(xué)期的教學(xué)中加

強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究方法的指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力的培

養(yǎng)和訓(xùn)練。

在教材分析中，作者指出了本冊(cè)教材的特點(diǎn)，包括注重突

出數(shù)學(xué)情境、合理安排知識(shí)結(jié)構(gòu)、精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)等。在教

學(xué)重難點(diǎn)中，圓柱和圓錐是本學(xué)期的重點(diǎn)，比例知識(shí)是本學(xué)期

的知識(shí)難點(diǎn)。在教學(xué)目標(biāo)與要求中，作者列出了具體的教學(xué)目

標(biāo)和要求，包括理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義、掌握?qǐng)A

柱和圓錐的計(jì)算公式、理解比例的意義和性質(zhì)等。

為了實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)和要求，作者提出了一些具體的教

學(xué)方法和建議。例如，采用合作探究式教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理

的分組，讓學(xué)生進(jìn)行探究式研究，建立適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制；上課

多加提問，在基本練的基礎(chǔ)下，增加一些有難度的練；加強(qiáng)課

外輔導(dǎo)，成立學(xué)生輔導(dǎo)小組，做好輔導(dǎo)紀(jì)錄等。

總之，本文提供了一些有益的教學(xué)建議，幫助教