五年級下冊美術教案第8課奇思妙想人美版

課題：奇思妙想

課型：造型.表現(xiàn)

課時：1

教學目標：1理解奇思妙想的內涵，了解繪畫中奇思妙想的創(chuàng)作方式。能以線描的方式創(chuàng)作

一幅有趣的畫面。

2在學習的過程中培養(yǎng)學生發(fā)散性思維的良好習慣。

教學重點：理解奇思妙想的內涵，了解繪畫中奇思妙想的創(chuàng)作方式。

教學難點：了解繪畫中奇思妙想的創(chuàng)作方式。能以線描的方式創(chuàng)作一幅有趣的畫面。

教學用具：線描圖片4組、水杯創(chuàng)意圖6張、PPT、范畫、樂曲

學生用具：勾線筆

教學過程：一組織教學

學習用品擺放、坐姿

-新授

1擺圖激趣導入

我這兒有4組一樣的圖片，出示白畫稿底圖1、圖2、圖3、圖4、

誰愿意上來幫我把它們組合成不同的畫面呀？

（請學生上來擺圖，音樂1結束必須擺完）

同樣的3張圖片，大家能擺出不同的畫面，看來大家的思維是非?；钴S的。

下面，我就想邀請同學們和我一起來進行一次不同尋常的奇思妙想之旅，讓我

們的思維得到充分的發(fā)揮。

板書課題：奇思妙想

2理解奇思妙想的內涵

①通過世界名畫拓展學生創(chuàng)作思維

A大家看這是什么？出示PPT01巨石！

同學們能不能想象一下這塊巨石會出現(xiàn)在哪里？

讓我們看看比利時畫家瑪格利特將這塊石頭放到了哪里！出示PPT02

看到這幅畫我們不得不贊嘆畫家的想象力。

B接下來我還要請大家欣賞一幅俄羅斯畫家馬列維奇的油畫《莫斯科的英國

人》。從畫名我們就能猜測得到這幅畫里肯定會畫…對，人！讓我們一起來看

看是這樣嗎？出示PPT03

的確有人，但感覺更多的是與人不相干的一些東西。誰能猜測一下畫家為什

么畫這些東西嗎？

是的，藝術家們常以超越常規(guī)的思維進行創(chuàng)作。他們把生活中看似風馬牛不

相及的一些事物夢幻般地組織在畫面上，表達自己的所思所想。

C請大家看西班牙畫家達利的《記憶的永恒》，正是一幅表現(xiàn)這種夢境的杰作。

出示PPT04

D欣賞了這么多構思奇特的世界名畫，大家想知道我們剛才拼擺的這幅畫的原

作嗎？出示圖5

請同桌間討論一下，原畫與你們拼擺的畫面有什么不同？

板書：夸大、擬人、添加、改變動態(tài)

②通過欣賞體會奇思妙想給人們生活帶來的好處

畫家們樂此不疲的創(chuàng)作了這么多奇思妙想的畫面，奇思妙想究竟能給我們的生

活帶來什么好處呢？看了下面的三組圖片，相信大家能找到答案。

A出示PPT05、06、07

看了這組生活日用品的奇思妙想，你感覺給我們的生活帶來了什么好處呢？

出示PPT08

奇思妙想的生活日用品設計給我們的生活增添了許多樂趣。

B出示PPT09、10、11

這組奇思妙想的環(huán)境設計作品又給我們的生活帶來了什么好處呢？

出示PPT12

奇思妙想可以使我們的生活環(huán)境變得更加美好。

C出示PPT13、14、15

這組廣告作品又給你什么感覺呢？

出示PPT16

奇思妙想的廣告作品讓人印象深刻、過目不忘。

3分析創(chuàng)作方法

①既然奇思妙想如此有趣，又能給我們的生活帶來這么多的好處，大家有興趣

嘗試一下嗎？

出示圖6這個茶杯你有什么奇思妙想？

依次出示圖7、8、9、10、11分析并板書：重復、變換角度

這真是不怕做不到，只怕想不到??！現(xiàn)在，你能說說創(chuàng)作這些有趣畫面的方

法嗎？

先選擇一個簡單的物品，比如這只茶杯。再運用我們分析的這些方法，發(fā)揮

想象進行聯(lián)想。比如你想讓它變成什么？或者說有什么奇特的作用?？傊?，

越奇特越好。

②練習鞏固

除了這只茶杯，我還想給大家一些選擇。師范畫簡單物品

現(xiàn)在你有什么好的想法嗎？

③欣賞學生作品PPT17、18、19、20

4作業(yè)要求PPT21

三學生作業(yè)教師輔