媒體與教學3市公開課一等獎百校聯(lián)賽特等獎課件

媒體與教學(3)第二講主講教師:譚姣連第1頁第二節(jié)教學媒體應用10/10/廣西師范大學教育技術第2頁將被攝物體光像轉(zhuǎn)換成電視信號設備，又是電視節(jié)目和電視教材圖像最主要信號源。攝像機類型按電視圖像顏色：黑白和彩色攝像機按攝像器件：攝像管式攝像機、固體攝像器件攝像機按攝像機器件直徑或?qū)蔷€尺寸：5/4、2/3、1/2、1/3時攝像器件攝像機按攝錄功效：普通攝像機、攝錄一體機按攝像機用途：廣播級、專業(yè)級和家用級按電視信號處理方式：模擬電視攝像機、數(shù)字電視攝像機攝像機10/10/廣西師范大學教育技術第3頁攝像機組成與原理預放器光學系統(tǒng)光電轉(zhuǎn)換系統(tǒng)視頻處理系統(tǒng)彩色編碼器被攝景象彩色全電視信號同時發(fā)生器尋像器包含攝像器件和掃描電路等。將光圖像轉(zhuǎn)換成電信號。將微弱電信號放大將視頻信號校正、處理加工后，供給彩色編碼器編碼將三基色信號轉(zhuǎn)換為亮度信號和色度信號將各種同時信號與亮度、色度信號復合成彩色全電視信號。小型電視監(jiān)視器10/10/廣西師范大學教育技術第4頁光學系統(tǒng)鏡頭：將景物圖像清楚地成像于攝像器件靶面上。（定焦距鏡頭和變焦距鏡頭）色溫校正片：將不一樣色溫光源轉(zhuǎn)換成3200k，還原真實顏色。中性濾光片：在強光下工作時，降低光通量。分色系統(tǒng)：將景物反射到鏡頭上彩色光分解為紅、綠、藍基色光后，分別投射到對應攝像器件上進行光電轉(zhuǎn)換。10/10/廣西師范大學教育技術第5頁也稱實物展示儀用途：實物展示，演示試驗書寫和展示印刷資料和圖片展示各種透明膠片攝像機實物載板臂燈操作按鈕視頻展示臺10/10/廣西師范大學教育技術第6頁基本組件攝像頭+控制轉(zhuǎn)換電路工作原理光信號經(jīng)過攝像頭中CCD（電荷藕荷器件）轉(zhuǎn)化成電信號，然后送入內(nèi)部經(jīng)過控制轉(zhuǎn)換電路進行處理，大多能夠輸出PAL制和NTSC制到電視機中，和對應數(shù)字信號進入電腦，以及掃描信號進入投影儀中。10/10/廣西師范大學教育技術第7頁視頻展示臺-+RESET▽△壁燈底燈攝像機AV1AV2AV3亮度減亮度增攝像頭復位移遠移近正/負片彩色/黑白鏡像輸入選擇亮度變焦10/10/廣西師范大學教育技術第8頁計算機在教育中應用方式計算機輔助教學（ComputerAssistedInstruction,簡稱CAI）計算機管理教學（ComputerManagedInstruction,簡稱CMI）計算機10/10/廣西師范大學教育技術第9頁多媒體在早些時候，教育技術中多媒體是指語言、文字等傳統(tǒng)教學媒體和各種電子類電教媒體，如幻燈、投影、電視、計算機等各種媒體。所以多媒體系統(tǒng)通常是兩種或兩種以上媒體優(yōu)化組合?，F(xiàn)在作為一個專門用語“多媒體”，已是指以計算機為關鍵能夠同時采集、處理、編輯、存放和展示兩個以上不一樣類型媒體信息技術。多媒體技術是計算機技術、音頻視頻技術、圖像壓縮技術和文字處理技術等各種技術一個結(jié)合。10/10/廣西師范大學教育技術第10頁多媒體技術特點集成性交互性實時性數(shù)字化10/10/廣西師范大學教育技術第11頁多媒體計算機輔助教學基本模式操作練習（DrillandPractice）施教過程為：提問--回答--評判--再試或結(jié)束。教學目標不是向?qū)W生傳授新知識，而是在于使學生經(jīng)過做大量習題，到達鞏固知識目標指導（Tutorial）施教過程為：顯示教學內(nèi)容目錄--學生選擇學習內(nèi)容--顯示內(nèi)容摘要--計算機講課--小結(jié)提問--學生回答--評判--Y：進入下一單元；N：轉(zhuǎn)入補救分支再學習?；谒菇鸺{程序教學，把教學內(nèi)容分成若干教學單元，按教學目標連接各單元，學生在電子教師指導下自己組織學習。10/10/廣西師范大學教育技術第12頁咨詢（Inquiring）計算機向?qū)W生提供一個信息環(huán)境和獲取信息規(guī)則表，學生能夠問詢與學習相關問題?！鞍l(fā)覺式”學習理論“構(gòu)想--做--比較--發(fā)覺”學習過程。學生處于主動地位,有利于啟發(fā)學生主動思維，培養(yǎng)學生獨立鉆研能力。模擬（Simulation）利用計算機模仿自然規(guī)律或社會規(guī)律現(xiàn)象并加以控制有利于生動形象地傳輸知識、培養(yǎng)能力.10/10/廣西師范大學教育技術第13頁問題求解（ProblemSolving）引導學生與程序系統(tǒng)一起求解一個問題，解題過程中學生應用所學過知識，掌握求解問題方法。主要用于培養(yǎng)學生設置模型、組成理論等比較抽象邏輯思維能力。游戲（Game）利用計算機產(chǎn)生一個帶有競爭性學習環(huán)境，把科學性、趣味性和教育融為一體，激發(fā)學生興趣，寓教于樂.主要用于鍛煉學生反應速度、決議能力和操縱能力。10/10/廣西師范大學教育技術第14頁各種媒體集成在一個教室內(nèi)，便于師生利用當代教學媒體開展教與學場所。類型簡易型標準型多功效型學科專業(yè)型基于web型多媒體綜合教室10/10/廣西師范大學教育技術第15頁

10/10/廣西師范大學教育技術第16頁設備組成①光學系統(tǒng)：投影機、屏幕。②視聽媒體：攝像機、錄像機、影碟機、實物展臺、收監(jiān)兩用（電視機）、攝像用遙控器、音視頻切換器。③音響系統(tǒng)：話筒（無線話筒）、無線話筒接收機、調(diào)音臺、功率放大器、音箱、混響器、均衡器、壓縮器。④控制系統(tǒng)硬件：多媒體計算機軟件：操作系統(tǒng)（面板硬件/觸摸屏/電腦點擊）⑤其它附件：伸縮懸吊桿/電纜電線10/10/廣西師范大學教育技術第17頁10/10/廣西師范大學教育技術第18頁10/10/廣西師范大學教育技術第19頁語言試驗室（LanguageLaboratory)主要用于語言教學和訓練專用教室。類型聽音型(AudioPassive)聽說型(AudioActive)聽說對比型(AudioActiveComparative)視聽型(AudioVisual)組成教師控制臺學生座位廂語言試驗室10/10/廣西師范大學教育技術第20頁10/10/廣西師范大學教育技術第21頁語言試驗室教學功效控制與顯示播放與示范跟讀與錄音監(jiān)視與錄音遙控與復制評價與分析呼叫與通話……10/10/廣西師范大學教育技術第22頁語言試驗室優(yōu)點創(chuàng)造良好語言學習環(huán)境提供聽力訓練有利條件提供大量模仿和實踐語言有利條件提供利用科學測試伎倆有利條件功效多樣，使用靈活提供多媒體，多教法綜合利用有利條件便于自主學習、小組學習便于因材施教便于教師改進教學方法10/10/廣西師范大學教育技術第23頁不足⑴座位隔斷，使師生間視覺聯(lián)絡也受到阻隔，妨礙了教師形體語言發(fā)揮，反過來教師也難以觀察學生表情和學習情緒；⑵師生感情交流少，在語言試驗室進行教學，師生間語言聯(lián)絡必須經(jīng)過機器，師生似有隔墻之感，有學生甚至會有被遺忘感覺。⑶對教師素質(zhì)要求高，要求師生有正確操作技術，不然不能充分發(fā)揮系統(tǒng)功效，到達預期教學效果。另外還要討教師有較強能力去控制課堂。10/10/廣西師范大學教育技術第24頁微格教學，英文為Microteaching，意為微型化教學，又被譯為“微觀教學”、“微型教學”、“小型教學”、“微化教學”、“錄像反饋教學”等。微格教學是訓練師范生和在職教師掌握教學技能一個系統(tǒng)培訓方法。微格教室是一個縮小了可控制教學環(huán)境，它使準備成為或已經(jīng)是教師人有可能集中掌握某一特定教學技能和教學內(nèi)容。微格教學系統(tǒng)10/10/廣西師范大學教育技術第25頁微格教學主要特點以當代視聽技術為基礎，由少數(shù)學習者組成“微型課堂”（5-10人），以真實學生或受訓者同學充當“學生”，使課堂微型化。利用5～10分鐘時間訓練某一兩項教學技能，利用視聽設備將實踐過程記

錄下來，進行反饋評價，能夠自我評價也能夠他人評價。10/10/廣西師范大學教育技術第26頁優(yōu)越性集中性簡單性反饋性創(chuàng)新性安全性10/10/廣西師范大學教育技術第27頁10/10/廣西師范大學教育技術第28頁微格教學基本模式“準備一講課一反饋一再講課”。基本程序確定訓練目標學習和研究教學理論與教學技能提供示范編寫教案微格教學實踐（組成微格課堂、教學實踐、現(xiàn)場統(tǒng)計）反饋評價修改方案再實踐10/10/廣西師范大學教育技術第29頁小結(jié)視覺媒體特征形象化，提升信息傳遞有效性在一定條件下，過分逼真可能引發(fā)傳輸和學習過程干擾低中高低高學習量逼真程度10/10/廣西師范大學教育技術第30頁投影型視覺媒體在教學中應用引導學習者觀察投射畫面中傳遞教學信息最大程度地了解畫面內(nèi)容并引導學習者思索畫面蘊含內(nèi)涵有利于突破教學中重點、難點，慣用輔助教學基本方法有圖示講授、實物試驗演示、錄音配合教學等；預防因信息量大而造成刺激強度過大，引發(fā)學習者疲勞和產(chǎn)生急躁情緒對畫面中各種視覺要素要給以充分考慮并協(xié)調(diào)搭配，預防影響學習者注意力集中、保持和轉(zhuǎn)移10/10/廣西師范大學教育技術第31頁聽覺媒體特征時效性廣泛性重現(xiàn)性可控性生動性10/10/廣西師范大學教育技術第32頁聽覺媒體在教學中應用提供教學示范創(chuàng)設教學情境輔助個別訓練利用錄音進行教學反饋擴大教學規(guī)模因為聽覺媒體只能傳遞聲音信息，不能提供詳細視覺圖像，所以在教學中要注意與視覺媒體配合。另外，象廣播教學等信息傳遞是單向，不便和學生組成雙邊活動，所以在使用這些媒體時要注意采取其它方式填補反饋不足。10/10/廣西師范大學教育技術第33頁視聽覺媒體特征視聽結(jié)合突破時空限制時效性強教育范圍廣靈活多樣10/10/廣西師范大學教育技術第34頁視聽覺媒體在教學中應用利用廣播電視系統(tǒng)進行系統(tǒng)教學利用插播教學片輔助課堂教學利用電視錄像媒體進行示范教學利用錄像反饋加強學生技能培訓學生自學課外教學便于學習者直觀接收不能親眼所見知識，使得課堂教學充滿生動性、趣味性和改變性，有利于學生對所學問題感知、了解和記憶，提升學習興趣、增強學習效果。視聽媒體表現(xiàn)手法豐富多樣，不受時空限制，擅長于聲畫結(jié)合、形象直觀準確表示教學內(nèi)容。常采取類型有講授、圖解、演出等幾類，應用于主體式教學、補充教學、示范教學、個別化教學等場所。10/10/廣西師范大學教育技術第35頁參考資料壓縮包（媒體相關內(nèi)容電子書）中相關內(nèi)容（課程內(nèi)容講