2024屆河南省漯河臨潁縣聯(lián)考中考語文五模試卷含解析_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

2024屆河南省深河臨潁縣聯(lián)考中考語文五模試卷

考生請(qǐng)注意:

1.答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用

1.下列句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①真正的友情儲(chǔ)蓄是不可以單向支取的。

②友情,是人生的一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。

③任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄,不僅得不到利息,而且連本錢都會(huì)喪失殆盡。

④而是要通過彼此的積累加重其分量。

⑤這儲(chǔ)蓄,是患難中的傾囊相助,是迷途上的逆耳忠言,是跌倒時(shí)的一把真誠的攙扶,是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。

A.①④②⑤③B.②⑤①④③C.②③①⑤④D.②①⑤④③

2.下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是()

A.岐途縈繞出類拔萃屏息凝神

B.稠密風(fēng)騷斷壁殘恒面面廝覷

C.龜裂緘默千鈞重負(fù)信手拈來

D.蒸儲(chǔ)詭調(diào)鋒芒畢露無遐一顧

3.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()

A.作祟帷幕云宵滄海一栗

B.隧道贓款外甥自顧不暇

C.姊妹醞釀奢靡嶄露頭腳

D.譽(yù)寫絢爛眷念綠草如陰

4.下列詞語中加點(diǎn)字字音完全正確的一項(xiàng)是()

A.寬宥(y6u)稗益(bi)自翊(xii)嶄露頭角(lou)

B.確鑿(zao)客棧(zhan)鐫刻(juan)繁葷急管(xu6n)

C.臉頰(jia)光纖(xian)赫然(城)期期式艾Gi)

D.旌旗(jlng)咫尺(zhi)寒噤(jin)姍姍來遲(shan)

5.下列加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()

A.莫高窟是無數(shù)位大師前仆后繼,用智慧和汗水創(chuàng)造出來的一座恢弘的藝術(shù)殿堂。

B.今年,國務(wù)院進(jìn)一步放寬居民在大陸的就業(yè)政策,這對(duì)兩岸關(guān)系的發(fā)展是不言而喻的。

C.“南寧名師論壇”上,名師的教學(xué)與作家的演講般得至彰,讓聽眾盡享文學(xué)之美。

D.大量學(xué)生的實(shí)踐證明,多讀書、勤思考、常練筆是學(xué)好語文行之有效的學(xué)習(xí)方法。

6.請(qǐng)賞讀下而這幅書法作品,從中找出一個(gè)成語,并用楷體將其正確規(guī)范、美觀地書寫在下面的田字格內(nèi)。

44才

年4T

2忐

A々

7.填空。

⑴,白露為霜。所謂伊人,在水一方。(《詩經(jīng)?兼葭》)

⑵安得廣廈千萬間,,風(fēng)雨不動(dòng)安如山。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

⑶,只有香如故。(陸游《卜算子?詠梅》)

8.名著閱讀魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂最有可能是根據(jù)《朝花夕拾》中的哪位女性塑造的?理由是什么?材料:

這是一個(gè)明月之夜,我盡量設(shè)法趕到宮殿而不踩到任何人。我發(fā)現(xiàn)他們已把梯子放到著火的屋子墻上,準(zhǔn)備好水

桶,只是取水較遠(yuǎn)。這些水桶約有套筒那么大,可憐的人們以最快速度把它們遞給我,但火勢(shì)猛烈,它們起不了多大

作用。我本來可以輕而易舉用大衣把火撲滅,但不幸慌忙中沒帶上它,只穿了一件緊身皮上衣。情況似乎萬分危急,

悲慘無比。如果不是我忽然想到一個(gè)秋富七號(hào),那么這座堂皇的宮殿無疑已被徹底燒毀。

①閱讀文段,請(qǐng)說說“權(quán)宜之計(jì)”是指具體采用了什么樣的辦法。

②在小人國,格列佛可算是一個(gè)“大”人,擁有巨大的力量,他為什么選擇逃走?

二、閱讀

9.閱讀下面的一首詩,回答問題。

夜雨

黃景仁

瀟瀟冷雨灑輕塵,僵臥空齋百感新。

旱久喜滋栽麥隴,泥深恐阻寄書人。

希聲或變中宵雪,貴價(jià)先愁來日薪。

歲暮柴門寒較甚,可堪此夜倍思親。黃景仁:清代詩人,文學(xué)家,少年時(shí)即有詩名,乾隆三十三年(1768)為求生計(jì)

開始四方奔波,一生窮困潦倒。詩歌頷聯(lián)在寫法上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感?

10.閱讀下面文言文,完成小題。

明末高郵①有袁體庵者,神醫(yī)也。有舉子舉于鄉(xiāng),喜極發(fā)狂,笑不止,求體庵診之。驚日:“疾不可為矣,不以旬

②數(shù)矣。子宜急歸,遲恐不及也。若道過鎮(zhèn)江,必更求何氏診之。”遂以一書寄何。其人至鎮(zhèn)江,而疾已愈,以書致何。

何以書示其人,目:“某公喜極而狂,喜則心竅開張而不可復(fù)合,非藥石?之所能治也。故動(dòng)以??嘀?,懼之以死,

令其憂愁抑郁,則心竅閉,至鎮(zhèn)江當(dāng)已愈矣?!捌淙艘娭?,北面再拜而去。吁!亦神矣。

(節(jié)選自《廣陽雜記》)①高郵:地名,在江蘇。②旬:十天。③藥石:治病的藥和石針,泛指藥物。

1.下面句子中加點(diǎn)詞的意思相同的是()

A.若道過鎮(zhèn)江策之不以其道(《馬說》)

B.而疾已愈色您恭(《送東陽馬生序》)

C.以節(jié)寄何以是人多以節(jié)假余(《送東陽馬生序》)

D.至鎮(zhèn)江當(dāng)已愈矣當(dāng)求之于上流(《河中石獸》)

2.下面句子中的加點(diǎn)詞與“懼之以死”的“懼”用法相同的是()

A.有亭翼然臨于泉上者(《醉翁亭記》)B.是金陵人,容此(《湖心亭看雪》)

C.無案牘之方形(《陋室銘》)D.滿坐寂然(《口技》)

3.將文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①有舉子舉于鄉(xiāng),喜極發(fā)狂。

②其人見之,北面再拜而去。

4.結(jié)合文章內(nèi)容,用自己的話說說神醫(yī)袁體庵的“神”體現(xiàn)在哪些方面。

11.閱讀李世民的《幸福倒計(jì)時(shí)》一文,完成下列小題。

①攪拌機(jī)像一個(gè)巨大的蝸牛突突啦啦旋轉(zhuǎn)著,民工三元認(rèn)真而自然地扳動(dòng)著離合器,把黏糊糊混凝土倒在了伙伴

們的小車?yán)铩?/p>

②三元已經(jīng)徹底地喜歡上了這個(gè)巨大的蝸牛一樣的攪拌機(jī),盡管攪拌機(jī)的聲音尖厲刺耳,盡管攪拌機(jī)還常常會(huì)把

星星點(diǎn)點(diǎn)的灰漿噴濺到三元黑紅色的臉膛兒和敞開衣扣的肚皮上,三元還是覺得,攪拌機(jī)就像自家喂熟的大黃牛一樣

聽話,讓它吃料它就吃料,讓它旋轉(zhuǎn)它就旋轉(zhuǎn),讓它停下它就停下。

③每天上班的時(shí)候,三元總是比伙伴們?cè)绲揭粫?huì)兒,看看攪拌機(jī)的線路是不是有問題,給軸承和齒輪加些油什么

的;每天下班的時(shí)候,三元總是晚走一會(huì)兒,沖刷一下攪拌機(jī)的里里外外,或者是緊一緊螺絲。三元越發(fā)覺得,攪拌

機(jī)就是自家喂養(yǎng)的那頭牛,你只栗好好侍候它,它就聽你的使喚,賣力地干活。

④攪拌機(jī)的左側(cè),有一根柳木柱子。說它是柱子,其實(shí)是不對(duì)的,春天工地開工的時(shí)候,大家安裝攪拌機(jī),隨意

插了一根柳木,現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了,柳木的梢頭居然抽出了幾根枝條,生出了翠綠的嫩芽來,應(yīng)該算是一棵柳樹了吧。

柳木上掛著一塊黑板,黑板上寫著一行醒目的字:工程離竣工還有120天,在黑板的最下面,還有一行用粉筆寫的小

字:離三元結(jié)婚還有30天。這行小字,除了三元之外,工地上其他人可能都不知道,因?yàn)樗麄兏静粫?huì)在意也看不清

楚。這是三元的秘密,也是三元無法掩飾的幸福,看著這行字,三元常常會(huì)無端地發(fā)出嘿嘿的笑聲,他覺得那個(gè)不斷

變化的數(shù)字,像一根根火柴,一次又一次地擦亮了自己的眼睛,映紅了自己的臉膛,這樣的時(shí)候,三元的心里也會(huì)像

漲潮的海水一樣,涌起了一波又一波的幸福。

⑤三元的對(duì)象叫柳琴,是過年的時(shí)候村里的媒人介紹的。有時(shí)候,三元使勁地想柳琴的模樣,卻怎么也想不起來,

其實(shí),這也不是三元的錯(cuò),三元和柳琴,總共才見了三次面,頭一回,是三元和柳琴相親,第一眼,三元就相中了柳

琴,他覺得柳琴好看,越是好看,三元越是不敢多看,好看在哪里,三元也說不上來。第二回,三元去柳琴家送彩禮,

帶去了一臺(tái)大彩電,和一堆花花綠綠的衣服,記得當(dāng)時(shí)柳琴說,這么多衣服,啥時(shí)候才穿得完啊,三元直搓手,不知

道說啥好。第三回,三元來城里打工,柳琴送他去車站,那天是正月十六,天冷得厲害,柳琴的手凍得通紅,有幾回,

三元都想拉住柳琴的手,這樣一是給她暖暖手,二就是兩人牽牽手。三元只是這樣想,卻沒有拉住柳琴的手,現(xiàn)在三

元想起來多后悔呀,他真的想不出拉住柳琴的手是什么樣的滋味,他想等結(jié)婚以后,天天都要拉住柳琴的手……

⑥工地的對(duì)面有一個(gè)超市,休息的時(shí)候,三元常到里面看,三元看中了超市里的一條毛巾被,粉紅色,帶點(diǎn)暗花,

上面有鴛鴦戲水的圖案。三元不止一次地看那條毛巾被,他想柳琴一定會(huì)喜歡的,想著想著,三元的臉就紅了。三元

還想,城里的東西就是好,城里的東西也很貴,一條毛巾被二百多塊錢,頂兩只山羊呢,頂好幾袋玉米呢。但是,三

元還是拿定了主意,等到回家結(jié)婚那一天,一定要帶回這條毛巾被。

⑦工地上,每天都要用一袋又一袋的水泥,這些水泥,是三元一袋又一袋從倉庫搬到攪拌機(jī)前的,用過了水泥,

三元就把一條又一條的水泥袋收藏起來,隔上三五天,就有收廢品的小販上門收一次,三元計(jì)算著,到了臨走的時(shí)候,

賣水泥袋的錢差不多也能買一條毛巾被了。黑板下方的數(shù)字在三元的期盼中一天比一天變小了,三元結(jié)婚的日子也來

臨了。

⑧那天,三元懷揣著水泥袋換來的二百塊錢,一陣風(fēng)催著一陣雨地朝對(duì)面的超市趕去,就要推開超市的玻璃門時(shí),

三元禁不住回頭望了一眼,三元看見,攪拌機(jī)還在像蝸牛一樣旋轉(zhuǎn)著,伙伴們還像過年一樣裝著石子推著沙子;三元

聽見,攪拌機(jī)還呼呼啦啦地響著,伙伴們還嘿嘿呀呀地喊著號(hào)子……從超市走出來的時(shí)候,三元左手拎著一只燒雞兩

只板鴨三條炸魚,右手拎著四瓶高梁酒。其實(shí)三元是在看到超市門前那個(gè)巨大的酒瓶才改變主意的,三元像個(gè)做錯(cuò)了

事情的孩子一樣漲紅了臉,他在想,這個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁床徽?qǐng)兄弟們喝杯酒呢?

⑨那天晚上,高梁酒的香味在整個(gè)工地上A(飄揚(yáng)蕩漾)著,伙伴們呼天喊地的猜拳聲也響徹了整個(gè)工地,大

家都說喜酒不醉人,實(shí)際上大家都喝醉了。喝醉了伙伴們?cè)捑虰(稠多)了,有人問三元你媳婦好看不好看,三元

說好看,有人說三元你媳婦好看帶過來讓大伙也看看呀,三元說這回俺請(qǐng)了半個(gè)月的假,結(jié)婚后,就把媳婦帶到工地

上來,讓大家好好地看兩天……

⑩第二天,三元在伙伴們的簇?fù)硐鲁松狭嘶疖?。三元還不知道,自己的行李包里,多了一條粉紅色暗花的毛巾被;三

元更不知道,工地上黑板下面的那行小字,此刻變成了醒目的大字:離三元回工地還有15天。

1.結(jié)合小說內(nèi)容,分析“三元”的思想性格。

2.根據(jù)要求回答問題。第⑨段中空格處應(yīng)選擇的詞語是:AB請(qǐng)從人物描寫和修辭手法角度賞析第④段畫

線句。

3.小說的題目是“幸福倒計(jì)時(shí)”,請(qǐng)結(jié)合全文說說“幸?!庇心男┖x。

4.小說多次寫到“攪拌機(jī)”這一勞動(dòng)工具,《〈威尼斯商人〉節(jié)選》多次提及“一磅肉”,它們各自有何作用?

本文:__________

《威尼斯商人》:

12.花籬

朱以撒

①寬闊碧綠的草坪中,坐落著一些二層小樓。草坪與草坪之間,是低矮的花籬,把這個(gè)家居和另一個(gè)家居區(qū)別開

來?;ɑh是由許多細(xì)密的花樹構(gòu)成,綠色葉片中綻放著細(xì)碎的白色小花,映襯著寧靜與安逸。過往行人的目光,可以

毫無阻隔地穿過花籬,看到小樓的別致,還有晴明下悠悠晃動(dòng)著的秋千。

②緣于文雅,花籬的美感極大地凸現(xiàn),它超越了實(shí)用。我們欣賞它的美好,也許它的本意,作為墻的使用初衷已

經(jīng)消失,現(xiàn)在純是一種象征了。

③“高筑墻,廣積糧,緩稱王?!薄睹魇?朱升傳》里有這么幾句話,當(dāng)時(shí)作為謀略,讓明太祖稱善。遠(yuǎn)在明太祖

之前,高筑墻成了抵御外力的一種手段,許多攻略被高墻阻斷,打亂了勇猛精進(jìn)的計(jì)劃。墻內(nèi)的人,安閑地品茶吃酒

聽?wèi)?,看著墻外氣急敗壞的模樣。年月一長(zhǎng),墻越筑越高,越筑越堅(jiān)實(shí)。美好的東西隔在墻內(nèi),或者排除于墻外,生

活變得如此現(xiàn)實(shí),我們由于墻的庇護(hù),安然入睡。從矮墻到高墻,許多生活的情趣消失了。

④只有在一些遠(yuǎn)離城市的地方,墻、門、鎖還屬于象征意味。墻體長(zhǎng)年風(fēng)侵雨蝕,已經(jīng)矮到雙手一撐可以跳入;

門是兩扇不太相稱的杉木條釘在一起,白日通常大開,夜里攏到一塊意味著關(guān)門;而鎖,老化得不行,像是虎符那般

兩片拼在一起,任何一個(gè)小孩找條鐵絲,就可以打開。貧富大致相等,牲畜不過多一頭少一頭,居家無太多秘密可言。

日子像秋收后的田野敞開著,沒有提防。外人在村里走,被目光指證著陌生的身份,眼神里沒有疑意,一種讓人陌生

的新鮮在眼前蕩漾著。

⑤容納密集的人群的都市肯定有些東西萎縮了、消失了。人來到一個(gè)反省的方位,滿腹心事,看到了有些隔膜變

得厚重起來——住宅里每一扇鐵門都沉重?zé)o比?;ㄉ锨г徶靡簧辱F門,讓人疑竇重重。即便住入頂層,防護(hù)的鐵柵

欄也不可簡(jiǎn)省。我們郁積在內(nèi)心的恐慌,有時(shí)就是借助這種堅(jiān)硬的鋼鐵,稍稍化解。每一戶的成員進(jìn)門后,無一不是

急促地扣門,“秤”的瞬間與外邊切斷聯(lián)系。

⑥許多有象征意味的東西,一旦落入實(shí)用,日子就滯重了。

⑦就像夏日滿耳的蟬聲里,會(huì)讓我浮現(xiàn)出宋人王沂孫一樣,我一直把他和寒蟬連在一起,感受他寒蟬凄切般的遺

民之慟和無法把握的生命;在湖漢交織的水鄉(xiāng)里,傍晚時(shí)分,我看到清瘦的蒼鷺,如同一個(gè)穿著灰色長(zhǎng)衫的老人,一

只腳藏于腹下,另一只腳直立,縮著脖頸,我會(huì)記起朱奔,想到他晚年的愁苦。這和看到菩提樹就想到釋迦牟尼,聽

到流水聲就想起感嘆流逝的孔夫子一樣——有很多對(duì)應(yīng)物讓人迷醉,他們之間的聯(lián)系已經(jīng)根深蒂固。湊巧的是我在一

個(gè)夏天讀完了法布爾的《昆蟲記》,我赤足在草叢里走,踢踏著沒過腳掌的草莖,許多潛伏者躍然而起,投身到遠(yuǎn)處。

蟋蟀、蚱蛀、黃蜂……這些自由自在的生靈,都曾是法布爾的朋友,集在他優(yōu)美的文筆里。他本人就是“荒石園”中

的一只昆蟲,懷著昆蟲一樣的習(xí)性,注視人們漠然的那個(gè)角落。

⑧人不在了,可是蟬聲、鷺影、蟲鳴依然不絕,它們成了某些人的化身,永久不滅。

⑨如果不求實(shí)用,我想說,許多實(shí)物包蘊(yùn)著靈性。譬如殷商甲骨,如果不碾為療傷粉末,捧于掌中,它的字跡娟

秀足以讓人迷戀;譬如漢代刑徒磚,不是讓村夫用來壘豬圈,我們撫摸這些刻痕時(shí),心弦都會(huì)隨之顫抖。

⑩不知有多少花籬這樣的美好化為森然的高墻。它衡量著人們精神抵達(dá)的深處——那樣詩意的生活狀態(tài),到底離

我們有多遠(yuǎn)。

1.根據(jù)你對(duì)課文內(nèi)容的理解,補(bǔ)全對(duì)話。

本文題為“花籬All不只。佗雷?還增..等.叫]

yj惜這些有象征意味的東西都“落入實(shí)用"r.UM“滯歡”r.喜

[是的.余文逋過(一現(xiàn)r法),引人深處.并由此及被,眼及廣]

]ia.這本謨是,/、安逸、________、_________(再履括補(bǔ)充兩點(diǎn))的詩

意t活狀態(tài)啊,現(xiàn)在卻屬我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)匕

<_____________________________________________7-

2.請(qǐng)從用網(wǎng)的角度賞析文中劃線句。

日子像秋收后的田野敞開著,沒有提防。外人在村里走,被目光指證著陌生的身份,眼神里沒有疑意,一種讓人陌生

的新鮮在眼前替像著。

3.有人認(rèn)為第⑦段寫“蟬聲”、“鷺影”、“蟲鳴”與詩意的生活狀態(tài)無關(guān),應(yīng)該刪去,你認(rèn)為呢?請(qǐng)聯(lián)系上下文談

談你的看法。

4.有人評(píng)價(jià)朱以撒的散文“從俗世中來,到靈魂里去,展現(xiàn)了一位當(dāng)代儒者的鄉(xiāng)野情懷、文化情懷和深邃思考”,請(qǐng)

結(jié)合文本,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

13.閱讀議論文《第二的價(jià)值》完成小題。

一教授在課堂上問:世界第一高峰是哪座?大家脫口而出:珠穆朗瑪峰。又問:世界第二高峰呢?臺(tái)下一片沉默。

這種“記得第一,遺忘第二”的現(xiàn)象,乃至由此衍生的“只認(rèn)第一,不認(rèn)第二”心理,在我們的社會(huì)上還較為廣泛地

存在著。這在一定程度上影響了人們的行為選擇。

我們常說“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”,但也不是所有的士兵都能當(dāng)元帥。當(dāng)我們不能成為“第一”時(shí),是

否甘為“第二”?“第二”究竟具有什么樣的價(jià)值?自然界中,在胡蜂憑借“身高馬大”襲擊蜜蜂蜂巢時(shí),一只工蜂

會(huì)沖上去死死纏住它,更多的工蜂則會(huì)緊跟而上,工蜂最終靠集體力量戰(zhàn)勝胡蜂。第一只沖上去的工蜂格外可敬,但

其他工蜂的壯舉同樣可貴。毫無疑問,正是眾多“第二”,成全和光大了“第一”的價(jià)值,共同鋪就了通向勝利的道

路。

“風(fēng)行草偃,從化無違”,社會(huì)道德的拔節(jié)既需要“風(fēng)行”,也離不開“草偃”。江蘇南京,聽到電臺(tái)播發(fā)有人

搶劫奧迪車的消息,多名出租車司機(jī)協(xié)助警方圍追堵截,成功將涉案車輛攔截。四川遂寧,看到有人搶劫,前后多人

追了上去,終使搶劫者無路可逃。河北保定,“良心油條哥”劉洪安拒絕用剩油炸油條,他帶了這個(gè)頭,越來越多的

油條店不再重復(fù)使用剩油,“良心經(jīng)營”之風(fēng)蔚然。無數(shù)事實(shí)表明,正義所以能戰(zhàn)勝邪惡,光明所以能戰(zhàn)勝黑暗,善

美所以能戰(zhàn)勝惡丑,就在于眾多的“第二人”一起匯成正能量的洪流。

許多時(shí)候,意義遠(yuǎn)比名次更重要。在自行車隊(duì)中,有“破風(fēng)手”和“沖線手”的角色區(qū)分:“破風(fēng)手”在比賽中

負(fù)責(zé)沖破氣流,為緊跟其后的“沖線手”減輕空氣阻力,臨近終點(diǎn)時(shí),體力相對(duì)充沛的“沖線手”奮勇沖刺,為車隊(duì)

爭(zhēng)取冠軍。無論是“破風(fēng)手”,還是“沖線手”,名次雖不同,但各擔(dān)其責(zé),各出其力,貢獻(xiàn)不分大小。在社會(huì)風(fēng)氣

的形成、道德價(jià)值的引領(lǐng)中,沒有“破風(fēng)手”的引領(lǐng)就缺少目標(biāo)和方向,沒有“沖線手”的跟進(jìn)就難以形成趨勢(shì)和力

量。

做“第二”當(dāng)然不是盲從,而是一種正向價(jià)值的選擇,擇其善者而從,擇其不善而改,向著正能量靠攏?!吧狭骸?/p>

歪則跟著歪,別人送禮請(qǐng)吃自己也不閑著,這樣的盲從只會(huì)使得違紀(jì)違法綿延不斷。如果第一人擠占生命通道,眾多

“第二人”視其不善而不從,生命通道又怎會(huì)屢屢出現(xiàn)被擠占的局面?如果第一個(gè)人哄搶交通事故中散落的物品,“第

二人”站出來制止而不是搶得更猛,是不是就能隔斷哄搶的傳播鏈?正是諸多“第二人”擇定的價(jià)值,共同熔鑄出道

德向上拔節(jié)、人心砥礪前行的中堅(jiān)力量。好風(fēng)氣要靠每個(gè)人來堅(jiān)守,每道“梁”都頂?shù)米?,無論是政治生態(tài)還是社會(huì)

風(fēng)氣,才不會(huì)出現(xiàn)裂痕和塌方。

“上士聞道,勤而行之;中士聞道,若存若亡;下士聞道,大笑之?!比松皇溃龊畏N人,成何種事,很大程

度上取決于自己。無論從事什么職業(yè),無論身處什么環(huán)境,見賢思齊、起而行之都是難能可貴的進(jìn)取態(tài)度。只要有顆

向善上進(jìn)之心,第幾又何妨?

1.本文作者要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么?

2.第①段中敘述了教授的課堂提問,有什么作用?

3.試分析第4段運(yùn)用的論證方法及作用。

4.請(qǐng)賞析第飛段劃線句子的表達(dá)效果。

5.有人認(rèn)為第假如果刪去并不影響論證效果,你的觀點(diǎn)如何?簡(jiǎn)要說說理由。

三、語言表述

14.請(qǐng)用修改符號(hào)在原句上修改病句。具備良好的心理素質(zhì),是我們中考能否取得好成績(jī)的條件之一。他那和藹可親

的音容笑貌,循循善誘的教導(dǎo),又重新出現(xiàn)在我面前。全廠職工討論和聽取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營管理的報(bào)告。他們把

我們帶到家里,受到熱情款待。

四、寫作

15.作文

閱讀下面文字,按要求作文。

歲月匆匆,十二三歲的我們已經(jīng)走進(jìn)花樣的季節(jié),站在由少年走向青年的門上,清點(diǎn)行囊,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了

一份成熟,少了一份幼稚;多了一份拼搏,少了一份幻想;多了一份感恩,少了一份淡漠;多了一份關(guān)愛,少了一份

自私;多了一份責(zé)任、理想與憧憬……我們的行囊變得沉甸甸的,我們的道路正在向未來延伸。

請(qǐng)以“今天,我多了一份”為題,請(qǐng)先補(bǔ)充題目,使題目完整,寫一篇500字以上的有真情實(shí)感的文章。

要求:①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名

③敘述清楚,中心明確,感情真摯,字跡工整。

④500字以上。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、B

【解析】

此題考查的是句子排序。解答此類試題時(shí)可以按如下步驟:①尋頭斷尾,確定首尾句。②把握時(shí)間順序、空間順序和

邏輯順序。③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。通讀句子可以確定②為首句,③為尾句,然

后⑤句承接“儲(chǔ)蓄”一詞,④句“而是"承接①句。所以排序?yàn)椋孩冖茛佗堍?。故選B。

2、C

【解析】

A.“岐”寫作“歧”;

B.“恒”寫作“垣”;

D.“遐”寫作“暇”;

故選C。

3、B

【解析】

A.“云宵”應(yīng)為“云霄”,“滄海一栗”應(yīng)為“滄海一粟”;C.“嶄露頭腳”應(yīng)為“嶄露頭角”;D.“譽(yù)寫”應(yīng)為“譽(yù)

寫”,“綠草如陰”應(yīng)為“綠草如茵”。

4、C

【解析】

C項(xiàng)正確。ABD三項(xiàng)修改為:A.嶄雷頭角(1立);B.繁簟急管(xiWn);D.摩尺(zhi)o

5^A

【解析】

A“前仆后繼”是指前面的倒下了,后面的緊跟上去,形容斗爭(zhēng)得英勇壯烈。這里不合語境。

6、有志者事竟成破釜沉舟臥薪嘗膽

【解析】

試題分析:這幅書法作品的內(nèi)容是“有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越

甲可吞吳”。其中的成語有:有志者事竟成;破釜沉舟;臥薪嘗膽。選擇其中一個(gè)在田字格內(nèi)規(guī)范書寫。要做到妥善

布局,結(jié)構(gòu)勻稱,筆畫到位。

7、(1)兼葭蒼蒼⑵大庇天下寒士俱歡顏⑶零落成泥碾作塵

【解析】試題分析:默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句,生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考

背誦,關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。此題要注意“兼葭”“庇”“俱”“碾”等字詞的書寫。

8、(1)衍太太。兩人都心術(shù)不正、自私自利、愛搬弄是非,是典型的庸俗、市價(jià)的小市民形象。

(2)①格列佛情急生智,撒了一泡尿把火撲滅。②格列佛不愿意助紂為虐,幫小人國國王去消滅另外的小國家。他善

良仁慈,受到小人國君臣的猜忌和迫害,不得不逃走。

【解析】

(1)本題考查對(duì)名著人物的理解,解答此題,可結(jié)合課內(nèi)外積累,結(jié)合對(duì)名著人物,重要情節(jié)的理解去辨析。解答此

題,關(guān)鍵在平時(shí)積累,學(xué)生必須熟知名著內(nèi)容,了解人物經(jīng)歷,把握主要故事情節(jié),方可輕松應(yīng)對(duì)。《朝花夕拾》是魯

迅1927年所作的回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集,共10篇最初在《莽原》雜志上發(fā)表時(shí)總

題目為“舊事重提”,1927年編集成書,改為現(xiàn)名作品記述了作者童年的生活和青年是求學(xué)的歷程,追憶那些難于忘

懷的人和事,抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情,全書收錄了《狗?貓?鼠》、《阿長(zhǎng)與V山海經(jīng)〉》、《二十四孝圖》、

《五猖會(huì)》、《無常》、《從百草園到三味書屋》、《父親的病》、《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》等十篇文章。作品在夾

敘夾議中,對(duì)反動(dòng)、守舊勢(shì)力進(jìn)行了抨擊和嘲諷。不少文章包含著溫馨的回憶與理性的批判。其中的衍太太是魯迅筆

下的第一位女性仇敵魯迅表面上贊揚(yáng)她,實(shí)際心中卻是鄙視衍太太的。因?yàn)檫@是個(gè)自私自利,多嘴多舌,喜歡使壞的

婦人這與《故鄉(xiāng)》中的“楊二嫂”有諸多相同之處。(2)此題需在熟悉《格列佛游記》相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。①“權(quán)

宜之計(jì)”是指格列佛情急生智,撒了一泡尿把火撲滅。②格列佛選擇逃走是因?yàn)樗辉敢庵q為虐,幫小人國國王去

消滅另外的小國家。他善良仁慈,受到小人國君臣的猜忌和迫害,不得不逃走。

二、閱讀

9、(1)頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法,把久旱逢雨后為農(nóng)人感到的喜悅與害怕雨后道路泥濘為自己寄信的人難以到來的擔(dān)憂進(jìn)行

對(duì)比,突出了詩人當(dāng)時(shí)的矛盾心情。

(2)本詩表達(dá)的情感較為復(fù)雜,既有對(duì)夜雨的喜愛,又有漂泊在外的孤獨(dú)、書信受阻的擔(dān)憂、生計(jì)沒有著落的痛苦,

還有深切的思鄉(xiāng)念家之情。(任寫三點(diǎn)即可)

【解析】

(1)考查詩句寫法上的特點(diǎn)?!昂稻孟沧淘喳滊],泥深恐阻寄書人”這句話為側(cè)面烘托,先喜后悲,由物及人。頜聯(lián)

說雨對(duì)新栽之麥有益,而寄書人卻恐怕道路中斷而難以到來。這顯然的對(duì)比,反映了詩人矛盾的心情。同時(shí)通過想到

寄書人,從側(cè)面點(diǎn)出想寄回一封家書去的意思,表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。寫得平實(shí),話里還隱隱透出生活的艱辛。

(2)考查對(duì)詩歌思想感情的把握。夜晚,窗外下起了凄冷的雨,詩人漂泊在外,寄宿于空齋之中,內(nèi)心百感交集既為

久旱逢雨農(nóng)人可以耕作而感到喜悅,又為雨后道路泥濘寄信人不能到來而擔(dān)心靜靜地聽著窗外的雨聲,雨聲變得越來

越小,直到消失,詩人想象深夜的雨應(yīng)該已經(jīng)變成了雪此刻,他想到物價(jià)要漲,而自己的生計(jì)還沒有著落,不免內(nèi)心

感傷歲暮天寒,心情也隨之而變得更加凄涼,產(chǎn)生了思鄉(xiāng)念家之情。所以表達(dá)的情感較為復(fù)雜,根據(jù)以上分析整理答

案即可。

10、1.D

2.C

3.(1)有一個(gè)應(yīng)舉的人在鄉(xiāng)試中考中了舉人,高興地發(fā)了瘋。

(2)那人看了這封信,面向北面拜了兩拜,然后就回家了。

4.①了解病人的病因,對(duì)癥治療。②不用藥物治療,而是用精神療法。③能夠預(yù)知病情痊愈的時(shí)間。

【解析】

1.本題考查對(duì)文言詞語一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義,并且能辨析詞語在

不同語境中的含義。A.路途/方法;B.治愈/更加;C.信;/書本;D.應(yīng)當(dāng)/應(yīng)當(dāng)。故選D。

2.本題考查詞類活用的判斷?!皯种运馈钡摹皯帧笔鞘箘?dòng)用法,使……驚懼。A.翼:象鳥張開翅膀一樣,名詞作狀

語;B.客:名詞用作動(dòng)詞,客居;C.勞:使動(dòng)用法,使……勞累;D.坐:通“座”,座位。故選C。

3.本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,直譯為主,意譯為輔。

并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。①句中重點(diǎn)詞有:舉,中舉;于,在;極,

極點(diǎn)。句子翻譯為:有一個(gè)應(yīng)舉的人在鄉(xiāng)試中考中了舉人,高興地發(fā)了瘋。②句中重點(diǎn)詞有:之,代詞,指代書信;

再,兩次;去,離開。句子翻譯為:那人看了這封信,面向北面拜了兩拜,然后就回家了。

4.本題考查文本內(nèi)容的理解與概括。閱讀全文,疏通文意,根據(jù)神醫(yī)的書信同內(nèi)容即可概括出答案?!澳彻矘O而狂,

喜則心竅開張而不可復(fù)合,非藥石之所能治也”表現(xiàn)他對(duì)病人病因的了解;“動(dòng)以??嘀模瑧种运?,令其憂愁抑

郁,則心竅閉”可見這位神醫(yī)的治療不僅僅在于藥物,精神的治療是關(guān)鍵;”至鎮(zhèn)江當(dāng)已愈矣”,能預(yù)知病好的時(shí)間。

據(jù)此作答即可。

選自《廣陽雜記》作者:劉獻(xiàn)廷年代:清

參考譯文:

明朝末年,高郵有一個(gè)叫袁體庵的神醫(yī)。有一個(gè)應(yīng)舉的人在鄉(xiāng)試中考中了舉人,高興地發(fā)了瘋,大笑不止,找袁

體庵診治,裳體庵大驚,說:“你這病已經(jīng)不能治了!活不了十天了!你應(yīng)該趕快回家,遲了就怕趕不上回到家里了,

你路過鎮(zhèn)江的時(shí)候,一定要去找何醫(yī)生再診治一下?!痹t(yī)生就寫了一封信(讓病人)帶給何醫(yī)生。這個(gè)舉人到了鎮(zhèn)

江,病已經(jīng)好了,他把袁醫(yī)生的信交給何醫(yī)生,何醫(yī)生把信給他看,上面寫著:“這人高興到極點(diǎn)發(fā)了瘋。高興到極

點(diǎn)心竅就打開了,卻又不能關(guān)閉,這不是用藥能治的。所以我用危險(xiǎn)和痛苦來觸動(dòng)他的心,用死亡使他驚懼,使他憂

愁抑郁,這樣就可以讓他的心竅重新閉上,到鎮(zhèn)江的時(shí)候應(yīng)當(dāng)已經(jīng)痊愈了?!蹦侨丝戳诉@封信,面向北面拜了兩拜,

然后就回家了。呀,也真是神了。

11、1.三元是一個(gè)勤勞、善良,熱愛勞動(dòng),熱愛生活,感情純真、豐富,做事細(xì)心、認(rèn)真的農(nóng)民工形象。四點(diǎn)即可,

要適當(dāng)圍繞情節(jié)分析。

2.(1)蕩漾稠

(2)心理描寫、比喻。這句話通過對(duì)三元的心理描寫,將黑板自己標(biāo)的數(shù)字比作一根根燃燒著的火柴;將三元此時(shí)的

心情比作漲潮的海水。表現(xiàn)了隨著婚期的臨近主人公迫切、激動(dòng)、幸福的感情。

3.“幸?!奔劝Y(jié)婚日期這一幸福時(shí)刻的到來,也包含著工友對(duì)三元返回到工地的期盼。

4.本文:①在小說中起到線索作用,三元的勞動(dòng)和生活情景始終圍繞著“攪拌機(jī)”來組織。②“攪拌機(jī)”是三元

在工地上的主要?jiǎng)趧?dòng)工具,通過它可以真實(shí)地描繪三元的勞動(dòng)生活;③“攪拌機(jī)”聽使喚、賣力干活恰是三元性格特

征的寫照;④“攪拌機(jī)”是三元這位農(nóng)民工的象征。威尼斯商人:①一磅肉是節(jié)選部分的沖突焦點(diǎn),圍繞要不要

割肉展開了激烈的矛盾沖突。②一磅肉如同一面鏡子,折射出人物不同的內(nèi)心世界和性格特征,弘揚(yáng)了人文主義理想。

【解析】

1.此題考查的是對(duì)人物形象的分析?!懊刻焐习嗟臅r(shí)候,三元總是比伙伴們?cè)绲揭粫?huì)兒,看看攪拌機(jī)的線路是不是有

問題,給軸承和齒輪加些油什么的;每天下班的時(shí)候,三元總是晚走一會(huì)兒,沖刷一下攪拌機(jī)的里里外外,或者是緊

一緊螺絲”可以看出三元勤勞,細(xì)心認(rèn)真;“在黑板的最下面,還有一行用粉筆寫的小字:離三元結(jié)婚還有30天”,“他

想等結(jié)婚以后,天天都要拉住柳琴的手……”,“他想柳琴一定會(huì)喜歡的”可以看出他感情純真,豐富;“三元像個(gè)做錯(cuò)

了事情的孩子一樣漲紅了臉,他在想,這個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁床徽?qǐng)兄弟們喝杯酒呢?”體現(xiàn)了他的善良。據(jù)此理解作答。

2.(1)“飄揚(yáng)”的意思是“在空中隨風(fēng)擺動(dòng)”,“蕩漾”意思是“一起一伏地動(dòng)”。據(jù)此確定A處應(yīng)填“蕩漾”。“稠”的

意思是“多而密”,“多”的意思是“比原來的數(shù)目有所增加”。據(jù)此B處應(yīng)為“稠”。

(2)此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是:此句運(yùn)用了(修辭手法、人物描寫方法、詞語)+表

達(dá)效果(如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩)+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感?!八X得那個(gè)不斷變化的數(shù)字,像一根根火柴,一次

又一次地擦亮了自己的眼睛,映紅了自己的臉膛,這樣的時(shí)候,三元的心里也會(huì)像漲潮的海水一樣,涌起了一波又一

波的幸福。”運(yùn)用了比喻和心理描寫,生動(dòng)形象地寫出了婚期臨近時(shí)三元激動(dòng)、幸福的心情。據(jù)此作答。

3.此題考查的是題目的含義。題目的含義通常包括表層含義和深層含義。“幸福倒計(jì)時(shí)”第一層含義“在黑板的最下面,

還有一行用粉筆寫的小字:離三元結(jié)婚還有30天”指的是三元的婚期來臨的幸福;第二層含義“離三元回工地還有15

天”,寫工友們對(duì)三元回工地的期待。據(jù)此作答。

4.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和名著的知識(shí)積累。本文中的“攪拌機(jī)”貫穿文章,使文章的線索,攪拌機(jī)的精神也

是三元的精神的一個(gè)映射,突出了三元的勤勞、踏實(shí)?!锻崴股倘恕分小耙话跞狻逼鸬搅送苿?dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用,同

時(shí)通過它表現(xiàn)了人物的性格特征。據(jù)此理解作答。

12、1.門、鎖、蟬聲、鷺影、蟲鳴、甲骨、磚;對(duì)比;簡(jiǎn)單、淳樸、從容、和諧、自由、有情趣、有情懷

2.日子“敞開”著,新鮮在“蕩漾”,陌生化的搭配新穎別致,這兩個(gè)詞生動(dòng)地寫出了鄉(xiāng)村生活的簡(jiǎn)單、淳樸,鄉(xiāng)民

們的親切、友善,表達(dá)了作者對(duì)這種詩意的生活狀態(tài)的喜愛和向往。

3.不能刪去。因?yàn)榈?段中作者由蟬聲想到王沂孫的悲慟,由蒼鷺聯(lián)想到朱營的愁苦,由昆蟲說到法布爾的癡迷,這

三者已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的生物,是有靈性的,而且已經(jīng)成為了某些人的化身,在此寄托了作者的鄉(xiāng)野情懷和文化情懷,

而這正是詩意的生活狀態(tài)所需要的精神追求,深化了文章主旨。

4.第一層級(jí):深入文本,能充分結(jié)合文章內(nèi)容,從文章的選材,作者的情感、情懷、思想等方面全面闡述,并能上升

到對(duì)生活狀態(tài)的思考的層面。

示例:朱以撒先生的散文由實(shí)實(shí)在在的生活出發(fā),從日常中尋求本真。在《花籬》一文中,作者從生活中的花籬寫起,

再通過低矮的土墻、洞開的木門、老化的門鎖,象征了寧靜、質(zhì)樸、簡(jiǎn)單、和諧的生活狀態(tài),表達(dá)了作者對(duì)詩意生活

的憧憬。那來自鄉(xiāng)野的蟬聲、鷺影、蟲鳴,更讓作者回歸到敏感而深沉的本心中去,讓我們領(lǐng)受到他的鄉(xiāng)野情懷、文

化情懷,和靈動(dòng)的生命意識(shí)。但當(dāng)這些都落入實(shí)用,質(zhì)樸、本真的狀態(tài)被機(jī)械、堅(jiān)硬、冰冷的狀態(tài)所代替,作者表達(dá)

出了對(duì)于美好消逝的遺憾失落,更是對(duì)城市化的今人的精神棲居環(huán)境的深沉憂慮。他的散文,就像一道雅致的籬笆,

在堅(jiān)硬、冰冷的城市中,搭建起了一個(gè)細(xì)膩、敏感的心靈院落,做精神的守望者。

第二層級(jí):正確理解文本,能結(jié)合文章內(nèi)容,從文章的選材,作者的情感、情懷、思想等方面全面闡述。

示例:朱以撒先生的散文由實(shí)實(shí)在在的生活出發(fā),從日常中尋求本真。在《花籬》一文中,作者從生活中的花籬寫起,

再通過低矮的土墻、洞開的木門、老化的門鎖,象征了寧靜、質(zhì)樸、簡(jiǎn)單、和諧的生活狀態(tài),表達(dá)了作者對(duì)詩意生活

的憧憬。那來自鄉(xiāng)野的蟬聲、鷺影、蟲鳴,讓我們領(lǐng)受到他的鄉(xiāng)野情懷、文化情懷。但當(dāng)這些都落入實(shí)用,質(zhì)樸、本

真的狀態(tài)被機(jī)械、堅(jiān)硬、冰冷的狀態(tài)所代替,作者表達(dá)出了對(duì)于美好消逝的遺憾失落。他的散文,從俗世中來,到靈

魂里去,展現(xiàn)了一位當(dāng)代儒者的鄉(xiāng)野情懷、文化情懷和對(duì)生活環(huán)境的深邃思考。

第三層級(jí):正確理解文章內(nèi)容,從文章的某幾個(gè)方面加以闡述。

示例:朱以撒先生的散文由實(shí)實(shí)在在的生活出發(fā),從日常中尋求本真。在《花籬》一文中,作者從生活中的花籬寫起,

再通過低矮的土墻、洞開的木門、老化的門鎖,象征了寧靜、質(zhì)樸、簡(jiǎn)單、和諧的生活狀態(tài),表達(dá)了作者對(duì)詩意生活

的憧憬。但當(dāng)這些都落入實(shí)用,質(zhì)樸、本真的狀態(tài)被機(jī)械、堅(jiān)硬、冰冷的狀態(tài)所代替,作者表達(dá)出了對(duì)于美好消逝的

遺憾失落。

第四層級(jí):只是呈現(xiàn)文章一方面的內(nèi)容。

示例1:在《花籬》一文中,作者從生活中的花籬寫起,再通過低矮的土墻、洞開的木門、老化的門鎖,象征了寧靜、

質(zhì)樸、簡(jiǎn)單、和諧的生活狀態(tài),表達(dá)了作者對(duì)詩意生活的憧憬。

示例2:在《花籬》一文中,作者寫到那些有象征意味的東西都落入實(shí)用,表達(dá)出了對(duì)于美好消逝的遺憾失落。

【解析】

1.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。(1)可結(jié)合文章第4段“只有在一些遠(yuǎn)離城市的地方,墻、門、鎖還屬

于象征意味”來概括填寫作答。(2)對(duì)比手法是文章中常用的一種寫作手法,通常是把XX與XX進(jìn)行鮮明地對(duì)比,

突出人物(事物)的……特點(diǎn),表達(dá)了作者……的情感。本文中將“花籬”與“墻、門、鎖、蟬聲、鷺影、蟲鳴、甲

骨、磚”進(jìn)行對(duì)比,從而突出由“花籬”而成的簡(jiǎn)單、淳樸、從容、和諧、自由、有情趣的詩意生活。據(jù)此填寫作答。

2.試題分析:考查對(duì)詞語的賞析。對(duì)于詞語的賞析,要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。

采用答題格式是:先解釋詞語的意思,再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容,最后寫其表達(dá)效果。本題作答要結(jié)合具體的語句

進(jìn)行分析,注意要做到“詞不離句,句不離段”。日子“敞開”著,新鮮在“蕩漾”運(yùn)用了通感的寫法,新奇而別致,

化無形為有形,生動(dòng)形象地寫出了鄉(xiāng)村生活的簡(jiǎn)單和淳樸,突出了鄉(xiāng)民們的親切和友善。表達(dá)了作者對(duì)這種詩意生活

的喜愛之情。據(jù)此理解作答。

3.試題分析:考查文章的句段與主旨之間的關(guān)系。文章中的語段能否刪除,要根據(jù)文章的材料和主旨之間的關(guān)系來分

析。一般來說,不能刪除,但不是全部,要結(jié)合主旨作綜合地分析。本題中的“蟬聲”“鷺影”“蟲鳴”不能刪去。

因?yàn)榈?段中作者由蟬聲想到王沂孫的悲慟,由蒼鷺聯(lián)想到朱真的愁苦,由昆蟲說到法布爾的癡迷,這三者已經(jīng)不再

是簡(jiǎn)單的生物,它不但寄托了作者的鄉(xiāng)野情懷和文化情懷,還深化了文章主旨——詩意的生活的精神追求。據(jù)此理解

作答。

4.試題分析:考查對(duì)句子含義的理解。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合文章內(nèi)容,從文章的選材,作者的情懷、思想

等方面全面闡述,并能上升到對(duì)生活狀態(tài)的思考的層面作答。朱以撒先生的散文從生活實(shí)際出發(fā),從日常中選擇素材

尋求本真。如在《花籬》中,賦予生活中常見的事物以特殊的意義,作者從生活中的花籬寫起,與低矮的土墻、洞開

的木門、老化的門鎖相聯(lián)系,象征了寧靜、質(zhì)樸、簡(jiǎn)單、和諧的生活狀態(tài),從而表達(dá)了作者對(duì)詩意生活的憧憬。作答

時(shí)要結(jié)合文本內(nèi)容來分析理解:“從俗世中來”一一選材;“到靈魂里去”一一主題;“鄉(xiāng)野情懷、文化情懷和深邃

思考”——哲思。據(jù)此理解作答。

13、1.眾多“第二”,成全和光大了“第一”的價(jià)值,共同鋪就了通向勝利的道路。

2.激發(fā)讀者興趣,引出“只認(rèn)第一,不認(rèn)第二”的現(xiàn)象,使議論更有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。

3.舉例論證,列舉了在自行隊(duì)中,'“破風(fēng)手”和“沖線手”各次雖不同,但各擔(dān)其責(zé),各出其力,貢獻(xiàn)不分大小

的事例,具體有力地論證了“意義遠(yuǎn)比名次更重要”這一觀點(diǎn),增強(qiáng)了說服力。

4.反問句式,加強(qiáng)語種氣,發(fā)人深思,增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和說服力,突出強(qiáng)調(diào)了“做第二當(dāng)然不是盲從,而是一種正向

價(jià)值的選擇?!?/p>

5.不能刪,因?yàn)槠鹧a(bǔ)充論證的作用,補(bǔ)充論證了做第二當(dāng)然不理盲從,而是一種正向價(jià)值的選擇。

【解析】

1.試題分析:此題考查分析概括議論文的主要觀點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張,能夠統(tǒng)攝全文。有

的文章題目就是論點(diǎn);有的則含在第一段中或最后一段中;少量的在文中;還有的論點(diǎn)則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容

自己進(jìn)行概括。結(jié)合本文的題目、首尾以及文章內(nèi)容,可知,文章的結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn):無論從事什么職業(yè),無論

身處什么環(huán)境,只要能見賢思齊、起而行之,第二也是有價(jià)值的。

2.試題分析:考查段落在文章中的作用。解答作用類試題要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行分析,并要結(jié)合文章特點(diǎn)。議

論文開頭段一般有引出論點(diǎn)或者論題的作用;有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用;如果是引用了名人名言,還能起到論證

中心論點(diǎn)的作用。結(jié)合文章內(nèi)容分析即可。

3.試題分析:考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。①舉例論證:通過

典型事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證:通過講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更概括、更

深入、更有力,更具有權(quán)威性。③比喻論證:通過比喻進(jìn)行證明,使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證:對(duì)比論

證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。⑤引用論證:其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、

權(quán)威數(shù)據(jù),可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事,可以增強(qiáng)論證的趣味性,吸引讀者下讀。本

題列舉了“自行車比賽,,的事例,運(yùn)用了舉例論證方法的作用,結(jié)合文章的分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)分析作答即可。

點(diǎn)睛:文章使用論證方法的目的就是為了論證觀點(diǎn)。因而在解答論證方法作用的時(shí)候,要緊扣文章的論點(diǎn)或分論點(diǎn),

結(jié)合各種論證方法的獨(dú)特作用進(jìn)行分析。

4.試題分析:考查重點(diǎn)句子的理解。答這類

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