堅守初心彰顯師德征文

1/1堅守初心彰顯師德征文第一篇：堅守初心彰顯師德征文

堅守初心彰顯師德

“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地！長大后我就成了你，……”

歌聲激蕩著我的童年，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，長大后懷揣著滿腔熱情和赤誠，毫不猶豫地登上了三尺講臺，圓了我的教師夢。工作已有七八個年頭，回首這幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講臺上，凝結(jié)著我全部的心血與汗水，有過苦，有過累，但從未忘記自己成為教師的初衷，正像歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利?！?/p>

身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀，新時代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”，作為一名教師最重要的是立德樹人，正如常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命，可以說師德是為師之本，更是立國之基。

師德就意味著愛崗敬業(yè)，做好本職工作。教書是教師的天職。合理的知識結(jié)構(gòu)，淵博的知識，是教師完成工作的基礎，是一名優(yōu)秀教師的必備條件。要知道“要想給學生一杯水，自己就要有一桶水?！币粋€教師不僅僅要對本學科知識精益求精，還要善于理解和及時消化新知識、新概念，只有在那個知識的“水桶”里不斷地注入活水，才能使它不致枯竭。為了能多給學生“一滴水”，我們要在認真鉆研教材，備好上好每一節(jié)課的同時，還要用心參加專業(yè)培訓，努力提高自身專業(yè)知識和業(yè)務水平，以使自己能跟上時代飛速發(fā)展的步伐。

師德意味著我們要在行為和道德上把自己塑造為榜樣。有句話說得很好：“一兩的身教，大于一噸的說教”。法國作家盧梭以前說過:“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西。”法國作家羅曼.羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”為了這一兩的身教，為了這榜樣的塑造，為了使自己心里總有陽光能夠撒播。我們就要規(guī)范自己的一言一行，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的崇高的思想品德，良好的職業(yè)道德，禮貌的言談舉止，便在學生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所講：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

師德意味著要有永遠的愛心和耐心?！皼]有愛，就沒有教育”。愛學生才能贏得他們的尊重。以寬容的心態(tài)去對待學生的每次過失，用期盼的心態(tài)去等待學生的每一點進步，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點，用喜悅的情緒去贊許學生的每一份成功。站在學生的視角去上每一節(jié)課，站在學生的立場上去和他們溝通，調(diào)整頻率，和他們共振。對學生多一些鼓勵，少一些訓斥；多一份肯定，少一份否定；多一點表揚，少一點批評。對學生要真誠，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助，給予對他們的充分尊重，善于發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點。只有這樣，才能成為學生心目中真正的良師益友。

前不久發(fā)生的一件事情讓我明白了老師的那份愛心和耐心有多重要。我們班上有一個孩子叫師德斌，平常到處闖禍，不是揪了女生的小辮，就是踢了男生的肚子。有他在的地方，學生就紛紛告狀，很不安逸。簡直就是個“小刺猬”。不管是在學校的批評教育還是與家長的溝通，都無濟于事。后來我發(fā)現(xiàn)他很愛做清潔，每天到校第一個掃地的就是他，而且掃的又快又干凈。我安排他當清潔委員，要他管理教室清潔。對他的工作經(jīng)常表揚，漸漸地，他的注意力轉(zhuǎn)變了，不再熱衷于打架，除了清潔熱心去做，學習上也進步很大。家長感激不已，說：“我們不知道打了他多少回，他都不改，還是老師有辦法，一個清潔的官就把他改變了?！蔽蚁?，改變他的不僅僅是一個清潔的官那么簡單，還有老師和同學對他的認可，激發(fā)了他內(nèi)心向上的動力，使他從各方面真正成長了。這就是“愛”的力量，這不正是對師德最好的詮釋嗎？

為人師者，注定與豐功偉績擦肩，與轟轟烈烈無緣，與大富大貴遙瞰。是的，吾輩本平凡，但靜水流深，平凡中孕育著偉大，平凡得氣壯山河;生活本平淡，卻遠非單調(diào)乏味的內(nèi)涵，而是絢爛之極的風光無限。教育無他唯有榜樣和愛，這就是師德的展現(xiàn)。

教師，是一個神圣的稱呼;師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，正如這首詩所言：

師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學的追尋，快意!

師德，她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人!

說不完，道不盡的感懷;

舉不盡，列不完的方方面面。

師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

師德，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷!

師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔當與承受!

其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!讓自己始終堅守初心，彰顯師德，做到立德樹人。

第二篇：彰顯初心本色體現(xiàn)責任擔當

彰顯初心本色

體現(xiàn)責任擔當

--記**鄉(xiāng)主要領導防汛救災工作

2022年5月20日凌晨，一場特大暴雨拉開了今年汛期帷幕，這對于地處山區(qū)腹地的**鄉(xiāng)來說，是一個考驗。面對嚴峻汛情，鄉(xiāng)黨委、政府精心組織，周密部署，鄉(xiāng)黨委書記、鄉(xiāng)長楊秀槐兩位同志靠前指揮，身先士卒，與**鄉(xiāng)廣大干部群眾并肩作戰(zhàn)，以實際行動在防汛救災中彰顯了共產(chǎn)黨員的初心本色，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的責任擔當。

汛期到來前，堅決做到“防患于未然”

**鄉(xiāng)地處**地處高寒山區(qū)，全鄉(xiāng)下轄4個行政村61個村民組，有2039戶8103人，耕地總面積19200畝，近年來，**土家族鄉(xiāng)抓住脫貧攻堅這個產(chǎn)業(yè)發(fā)展契機，大力發(fā)展辣椒、烤煙種植，2022年全鄉(xiāng)種植辣椒6000余畝，烤煙3000余畝，產(chǎn)值2000余萬元。正因如此，每年汛期的防汛任務就相當重要和艱巨，今年4月中旬，黨委政府把防汛工作擺上重要位置，放在心上、抓在手上，以對黨和人民群眾高度負責的精神，科學防控，落實措施，堅持做到汛期值班，險情巡查，災情快報。作為鄉(xiāng)黨委書記，袁尚虞同志積極組織做好干部群眾的宣傳教育工作，下發(fā)了汛前準備工作意見，把各項防汛責任落實到人;鄉(xiāng)長楊秀槐同志對全鄉(xiāng)易造成地質(zhì)災害的地段和危房險房逐村、逐組、逐戶進行了排查，并動員涉及到的人員搬到臨時安置點居住。

滂沱大雨里，他們同干部群眾筑起了一道堤壩

5月20日凌晨，**下起了大雨，由于降雨強度大、積雨面積廣，這場暴雨造成泥石沖刷、房屋、公路、田地、農(nóng)作物等不同程度受損，這一夜，他們輾轉(zhuǎn)反側(cè)，天剛亮，兩位主要領導就組織召開了調(diào)度會，安排掛村領導、第一書記、駐村工作隊長、駐村干部等馬上深入各村排查險情，他兩也冒著大雨，來到各地質(zhì)災害監(jiān)測點查看，并動員涉及群眾及時搬到臨時安置點居住?！皶?，你來苗屯這里看看，辣椒基地水淹比較嚴重”，“鄉(xiāng)長，牛浪組這里通組公路坍塌”，接到災情反饋電話，他兩囑咐好地質(zhì)災害點的群眾一定要注意安全，便匆匆趕往其他受災點。下午6點，雨終于停了，他們也回來了，還來不及擦干被雨淋濕的頭發(fā)，擦凈滿是泥濘的鞋子，又再次召開了調(diào)度會，聽取各村受災情況，研判受災程度，商量解決方案。今年的汛期，來勢猛，來速快，雨量大，只要遇見暴雨的天氣，總能在田間地頭看見他們偉岸卻也瘦小的身影，他們和干部群眾一起，筑成了一道防汛的堤壩。

防汛救災中，絕不讓群眾“雪上加霜”

作為主要領導，他們堅定地認為，自然災害難以避免，但讓群眾不遭罪、少遭罪，則是通過努力能夠做到的。對于受災程度不深的群眾，要做好他們的思想工作，鼓舞他們堅定信心，及時止損，對于受災嚴重的群眾，全力以赴協(xié)調(diào)各方面資源幫助恢復生產(chǎn)生活。一個多月里，他們連續(xù)勞碌奔波，在短時間內(nèi)，全鄉(xiāng)受災群眾的生活問題得到安置，安全隱患大部分得到解決，群眾

的生產(chǎn)生活秩序得到有效保證。

狂風暴雨，擋不住他們沖鋒在前、抗洪搶險的腳步;靠前指揮，體現(xiàn)出他們吃苦在先、戰(zhàn)勝險情的意志。他們把共產(chǎn)黨員的先進性寫在了**人民的心底里，把全心全意為人民服務的宗旨寫進了防汛救災的每個細節(jié)里。

第三篇：拾金不昧彰顯師德

拾金不昧彰顯師德

２月２日上午，我校慕名來了三位客人，拿著一面寫著“拾金不昧，品德高尚”的錦旗，手捧鮮花，來找王惠老師。他們走到辦公室，緊緊握住王老師的手，激動地直說：“謝謝您，王老師，謝謝！謝謝！”

原來，１月29日上午，王惠老師中午到交通家園一家惠美餃子館吃飯，等吃完飯起身要走的時候發(fā)現(xiàn)鄰桌一個女式LV包落在座椅上．又無其他顧客，王老師第一反應是趕緊聯(lián)系失主。于是，她打開包，試圖找到聯(lián)系電話，只看到包里有一沓錢，大概有三四千元。王老師心想：飯店是個人來人往的地方，包放這咋行？于是她拿起包走向收銀臺，把自己的電話留給老板，并說：如有尋包之人請與她聯(lián)系。于是就出現(xiàn)了今天上午那動人一幕。當校領導對王惠老師加以贊揚時，她不假思索地說：“這真沒什么，我們學校任何一名老師碰到這樣的事都會這樣做?！陛p松的一句話，又一次震撼了我。拾金不昧雖是小事，但是傳遞出了社會正能量。

雷鋒精神與時代同行，王惠老師的拾金不昧的實際行動充分體現(xiàn)了教師高尚的道德情操和精神風貌，展現(xiàn)了教師的高貴品質(zhì)和良好的社會公德，凸顯社會主義核心價值觀。王惠老師成為全校師生學習的榜樣，讓拾金不昧的火種持續(xù)傳遞，讓雷鋒精神之花開遍校園。

第四篇：堅守初心

堅守初心，迎接大考

三橋街小學

潘鴻

2022年的春節(jié)注定是不平凡的，這場突如其來的疫情，打破了我們寧靜的生活，將所有的生活畫面按下了暫停鍵。大到醫(yī)生戰(zhàn)士，小到平凡的你我，都在用自己的方式支持著受難的中國。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。我們的孩子不能按時開學，但是我們所有的教師用我們特有的方式來支持孩子，停課不停教，不停學。我們堅持國家課程學習于疫情防控知識學習相結(jié)合，堅持以師生身心健康為核心，在進行學科學習的同時，倡導對學生進行生命教育，科學教育，健康教育，藝術教育的。增強學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感，弘揚社會美德，誦讀經(jīng)典名著，每天安排豐富的居家生活。引導學生自主閱讀、自主鍛煉、自主勞動、自主探究，實現(xiàn)特殊時期更有價值的自主成長。崗位就是戰(zhàn)勝疫情的戰(zhàn)場,職業(yè)精神就是戰(zhàn)勝疫情的精神保障。在疫情面前，每一位教師就是一位戰(zhàn)士，每一束光都是為解決孩子生活中學習中困難的力量，我們要堅守自己的職業(yè)，教好我們的學生。

（一）

集思廣益智慧多

在接到我們要開展網(wǎng)絡教學的通知之后，所有的老師積極地投入到備課之中，我們通過多次的網(wǎng)絡集體教研，來制定教學計劃，制定學生學習單，并于每周的周末將下一周的九門國家課程的學習計劃單發(fā)送到釘釘群和家長微信群，讓家長和孩子對于下一周的學習做到心中有數(shù)，同時我們精選推送相關的教學視頻，為學生進行20分鐘的課程精講；音體美老師還結(jié)合學情、實情，為學生在網(wǎng)絡搜集相關的抖音小視頻，讓孩子們的學習內(nèi)容更加豐富，更接地氣，培養(yǎng)孩子們的審美能力和鍛煉健康的體魄。

（二）“網(wǎng)紅”引路進階快

為了保證每一節(jié)課的教學質(zhì)量，我們的教研組在每天的課前都要進行多次的視頻備課，教學重點如何突出，教學難點如何突破；課堂中如何和學生互動，以獲取學生最真實的學習情況；課后如何檢測，以保證網(wǎng)絡課的質(zhì)量。同時，我們分管領導包年級進行全程聽課。在直播教學第一天，好些班級畫面模糊，聲音叫囂，直播卡頓，我們的菜鳥級的直播教師，忙得不亦樂乎。我們的行政領導和授課教師一對一，點對點的進行幫助，讓我們直播中的高手，將自己直播小技巧錄制成視頻，指導全校教師一步一步走向直播軌道。直到第五天我們的畫面清楚啦！我們的聲音清晰啦！教學過程流暢啦！一節(jié)節(jié)扎實有效的網(wǎng)上課程呈現(xiàn)在眼前——視頻加連麥互動、知識點的梳理和強調(diào)、課后題的全面解析。看到家長在公屏中的點贊和贊美到讓人忍俊不禁的表情包，我們的教師也成“網(wǎng)紅”了！每天我們還將巡課結(jié)果在全校的群里進行公布，讓大家看到我們的問題所在，看到我們的特色所在，看到我們下一步要發(fā)展的方向。

（三）

網(wǎng)絡答疑是重點

我們的網(wǎng)絡課堂采用了視頻分享、直播精講、語音互聽、連麥互動、小視頻互享等形式，將課堂的氣氛活躍起來，讓學生更積極地參與到教學中來，達到了培養(yǎng)學生的思維能力、表達能力、分析能力的目的。同時，課程結(jié)束后，我們分享教學視頻，學生還可以在課下回聽回看，解決了課上沒有聽清記牢的為題，解決了家長工作時間和陪伴成長的矛盾，解決了課上網(wǎng)絡時有卡頓的現(xiàn)象。課下的溫故知新，還可以讓學生再次進行頭腦風暴，將理論與實踐相結(jié)合。同時，我們每天下午還為學生留有一個小時全員教師在線答疑時間，我們采用了“全班輔導”和“個別指導”的方式教學，針對學生在學習中的一些集中性的問題，再次錄制一個簡短的小視頻“全班輔導”，通過班級微信群和釘釘學習群予以一對一的解答“個別指導”，以確保學習效果。我們還注重發(fā)揮家校協(xié)同的作用，把學生“抓”在手里。教師通過集體備課提高授課技巧以增強吸引力，并在家長配合下加強全過程監(jiān)督、評價、反饋，確保孩子按時上課并及時完成線上作業(yè)，使“停課不停學”既不增加學生負擔，又收到最大化效果。

（四）

將“培養(yǎng)”落到實處

開課第一天，我們以特殊的網(wǎng)上升旗儀式，開啟我們的第一課。將愛國教育融入孩子的頭腦，讓愛國主義情感植根于孩子的心田。

疫情是突發(fā)危機，但是也是成長的契機。在線學習與在校上課不同，我們抓住這次機會，培養(yǎng)孩子的自覺性和良好的學習、生活習慣。在朋友圈我們可以經(jīng)常看到家長們在曬孩子們學習的小視頻：在電腦屏幕前端正的坐著聽課，就像是在班級教室里一樣，跟著老師一起讀寫，釘釘群里認真完成作業(yè)后的照片；每觀看視頻二十分鐘跟著音樂做眼保健操、利用家中的“設備”和“器材”和體育老師一起強健體魄，提高身體免疫力；學習防疫小知識、做家務、做手工、彈琴唱歌跳舞，閱讀經(jīng)典書目……自覺、自律、堅持在這樣的環(huán)境中培養(yǎng)！

（五）

上好主題思政課

疫情給我們一個特殊的假期，我們正在與國家一起共克時艱。我們的老師利用班會時間和孩子們談愛國、談責任、談感恩、談一位位勇敢的“逆行者”的事跡。同時對于網(wǎng)上曝光和抨擊的不戴口罩、強行沖卡，隱瞞接觸時、發(fā)表不實言論的違法違規(guī)行為，我們也和孩子們探討對與錯，使得孩子們懂得“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也?！蔽覀兺ㄟ^讓孩子們尋找“最亮的星”的活動，明白我們中華民族從來就不缺少英雄，每當災難來臨的時候，英雄就會出現(xiàn)。這世界沒有歲月靜好，只不過是有人在為你負重前行。我們請學校中家長參加馳援武漢和參加本次疫情救援的醫(yī)務工的孩子，進行視頻演講和對家長說句心里話這樣的活動，讓孩子們學會感恩，懂得一定要敬畏生命，尊重自然。

草木蔓發(fā)，春山可望。雖然我們還在疫情居家期間，但是我們的孩子停課，我們教師依舊在堅守，停課不停教，孩子也沒有停止學習。我們老師也和孩子們在這段時間不僅學到了更多的文化知識，更重要的是我們學會了愛國，學會了感恩，學會了擔當，學會了守規(guī)矩，學會了做一個堂堂正正的中國人。

第五篇：脫貧攻堅彰顯初心使命

脫貧攻堅彰顯初心使命

前不久，中共中央發(fā)布“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”名單，張小娟的名字位列其中。這位扎根脫貧攻堅一線的青年干部，在完成鄉(xiāng)村脫貧攻堅抽樣調(diào)查工作返程途中，因交通事故不幸殉職。她滿懷一腔為民熱血，把全部時間和精力傾注在脫貧攻堅工作上，跋山涉水、走村入戶，推動各項扶貧舉措在鄉(xiāng)村落地見效，被村民親切地稱為“乖女兒”“好親戚”。在脫貧攻堅的戰(zhàn)場上，奮斗著、成長著許許多多像張小娟一樣的優(yōu)秀黨員干部，他們用自己的辛苦換來貧困群眾的幸福，有的甚至獻出了寶貴生命。

在脫貧攻堅偉大實踐中，黨中央堅持以人民為中心的發(fā)展思想，把貧困群眾和全國各族人民一起邁向小康社會、一起過上好日子作為脫貧攻堅的出發(fā)點和落腳點。廣大黨員、干部吃苦耐勞、不怕犧牲，千方百計帶領鄉(xiāng)親們改善生活、脫貧致富。在張小娟等一大批扶貧干部身上，我們看到了中國共產(chǎn)黨人的真摯為民情懷、強烈使命擔當。我們黨始終將脫貧攻堅作為神圣使命和重要職責，將其擺在治國理政突出位置。正是因為有黨的堅強領導，我國才能取得令全世界刮目相看的減貧成就。

反貧困是古今中外治國理政的一件大事。在中華民族歷史上，即使是盛世也沒有很好解決勞動人民的溫飽問題。消除貧困是人類面臨的重大挑戰(zhàn)。面對脫貧攻堅這一空前艱巨的任務，我們黨沒有絲