《草房子》課外閱讀（教案）四年級(jí)下冊(cè)語文部編版

/教案：《草房子》課外閱讀教學(xué)目標(biāo)：1.通過閱讀《草房子》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣和閱讀能力。2.幫助學(xué)生理解作品的主題思想和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。3.引導(dǎo)學(xué)生從作品中汲取道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：1.閱讀《草房子》全書，理解作品的基本情節(jié)和人物關(guān)系。2.分析作品的主題思想和人物形象，探討作品所傳達(dá)的道德教育。3.進(jìn)行課堂討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過閱讀《草房子》，理解作品的主題思想和人物形象。難點(diǎn)：分析作品所傳達(dá)的道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和品質(zhì)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.《草房子》全書（教師準(zhǔn)備）2.筆記本、文具（學(xué)生準(zhǔn)備）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師簡要介紹《草房子》的作者和作品背景。2.引發(fā)學(xué)生對(duì)作品的好奇心，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、閱讀指導(dǎo)（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《草房子》全書，提醒學(xué)生關(guān)注人物形象和情節(jié)發(fā)展。2.學(xué)生在閱讀過程中做筆記，記錄自己的感受和思考。三、課堂討論（15分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀感受和觀點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生從作品中分析主題思想和道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。四、寫作練習(xí)（10分鐘）1.教師給出寫作題目，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)進(jìn)行寫作。2.學(xué)生完成后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。2.學(xué)生分享自己的感受和思考，進(jìn)行課后反思。板書設(shè)計(jì)：1.《草房子》作者和作品背景2.人物形象和情節(jié)發(fā)展3.主題思想和道德教育作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成《草房子》全書的閱讀。2.寫一篇讀后感，分享自己的閱讀體驗(yàn)和觀點(diǎn)。課后反思：1.教師反思本次教學(xué)活動(dòng)的效果和學(xué)生的參與程度。2.學(xué)生反思自己的閱讀和寫作過程，提出改進(jìn)意見。在上述教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分，因?yàn)檫@個(gè)部分詳細(xì)描述了教師在課堂上如何組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、討論和寫作等活動(dòng)。這個(gè)部分的實(shí)施效果直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。一、導(dǎo)入（5分鐘）導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過展示《草房子》封面、插圖或者播放相關(guān)的視頻片段，來吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，教師可以簡要介紹作品的背景，如作者的生平、創(chuàng)作背景等，讓學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)初步的了解。教師還可以提出一些引導(dǎo)性問題，如“你們對(duì)成長故事有什么看法？”“你們認(rèn)為一個(gè)人的成長過程中最重要的是什么？”通過這些問題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。二、閱讀指導(dǎo)（15分鐘）在閱讀指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師需要明確閱讀的目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想。教師可以提出一些具體的問題，如“作品中有哪些印象深刻的人物？”“他們分別有什么特點(diǎn)？”“故事情節(jié)是如何發(fā)展的？”“作品想要傳達(dá)什么樣的主題思想？”同時(shí)，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，批判性地分析作品內(nèi)容，提出自己的看法。在閱讀過程中，教師可以適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，幫助他們理解一些生僻的詞語和難懂的情節(jié)。三、課堂討論（15分鐘）課堂討論是學(xué)生分享閱讀心得、交流思想的重要環(huán)節(jié)。教師可以按照學(xué)生小組進(jìn)行組織，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，分享自己的閱讀體驗(yàn)和觀點(diǎn)。在討論過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從作品的主題思想和道德教育出發(fā)，分析人物形象和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生在討論中尊重他人的意見，善于傾聽和理解他人的觀點(diǎn)。四、寫作練習(xí)（10分鐘）寫作練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié)。教師可以根據(jù)閱讀內(nèi)容，給出一個(gè)與主題相關(guān)的寫作題目，如“如果你是作品中的一個(gè)角色，你會(huì)怎么做？”“你認(rèn)為作品中的某個(gè)情節(jié)對(duì)人物的成長有什么影響？”學(xué)生完成后，教師要進(jìn)行認(rèn)真批改，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高寫作水平。在上述教案的補(bǔ)充和說明中，我們可以進(jìn)一步細(xì)化和擴(kuò)展每個(gè)環(huán)節(jié)的具體實(shí)施方法，以確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。一、導(dǎo)入（5分鐘）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體手段，如幻燈片或視頻，展示《草房子》的封面、插圖以及與作品相關(guān)的背景信息。教師可以簡要介紹作者曹文軒的情況，以及《草房子》獲得的文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)和市場(chǎng)反響。同時(shí)，教師可以提出一些開放性問題，如“你們對(duì)童年的記憶有哪些？”“你們認(rèn)為成長過程中最重要的是什么？”通過這些問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己的成長經(jīng)歷，為閱讀《草房子》做好情感和心理準(zhǔn)備。二、閱讀指導(dǎo)（15分鐘）在閱讀指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，每組分配不同的章節(jié)，以便于學(xué)生分頭閱讀并相互討論。教師可以提供一份閱讀指南，列出一些關(guān)鍵問題，如“本章的主要事件是什么？”“主要角色有哪些？”“他們的性格特點(diǎn)是什么？”學(xué)生閱讀時(shí)，可以邊讀邊做筆記，記錄下自己的思考和感悟。教師在學(xué)生閱讀過程中，可以巡視教室，解答學(xué)生的疑問，并提供必要的閱讀策略指導(dǎo)。三、課堂討論（15分鐘）四、寫作練習(xí)（10分鐘）在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提出一個(gè)與本書主題相關(guān)的寫作任務(wù)，如“寫一封信給書中的某個(gè)角色，告訴他/她你對(duì)成長的理解”“描述一個(gè)你認(rèn)為對(duì)成長有重要影響的經(jīng)歷”。學(xué)生寫作時(shí)，教師可以提供一些寫作支架，如關(guān)鍵詞提示、句子模板等，幫助學(xué)生組織語言。寫作完成后，教師可以選取幾篇范文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)寫作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，能夠概括每個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。例如：1.導(dǎo)入：《草房子》作者曹文軒、作品背景2.閱讀指導(dǎo)：分章節(jié)閱讀、關(guān)鍵問題討論3.課堂討論：小組匯報(bào)、角色分析、主題探討4.寫作練習(xí)：寫信給角色、個(gè)人成長經(jīng)歷描述作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)與課堂活動(dòng)相呼應(yīng)，能夠鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。例如：1.完成《草房子》全書的閱讀。2.寫一篇讀書筆記，記錄自己在閱讀過程中的感悟和思考。3.準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于《草房子》的個(gè)人展示，可以是口頭報(bào)告或PPT展示。課后反思：課后反思是教師對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和提升的重要途徑。教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)、收集學(xué)生的反饋以及自己的教學(xué)感受，來評(píng)估教學(xué)