陜西省三原縣聯(lián)考2023-2024學(xué)年中考語文考試模擬沖刺卷含解析_第1頁
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文檔簡介

陜西省三原縣聯(lián)考2023-2024學(xué)年中考語文考試模擬沖刺卷考生請注意:1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1.下列詞語中沒有錯別字的一項是()A.告罄妖嬈大拇指恪盡職守挺而走險B.博弈惘然渡假村黎民百姓面面相覷C.籌劃睿智黃梁夢物是人非再接再勵D.狡黠星辰里程碑無與倫比斷章取義2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()A.合攏能奈木版畫如火如茶重巒疊障B.嘹亮溫訓(xùn)舶來品司空見貫鄭重其是C.雋永號淘釘書機(jī)開天辟地碌碌終生D.調(diào)劑協(xié)奏霓虹燈一瀉千里冥思遐想3.下列詞語中加點字注音全都正確的一項是()A.檀香(tán)足癬(xiǎn)蔗糖(zhé)恬不知恥(tián)B.臀圍(tún)侮辱(wǔ)犀利(xī)面目可憎(zēnɡ)C.雇傭(yònɡ)莫邪(xié)酗酒(xù)尋釁滋事(xìn)D.殷紅(yīn)新穎(yǐn)卓越(zhuō)蔚為大觀(wèi)4.填在橫線上的句子排列順序最恰當(dāng)?shù)摹検牵ǎ獋€真正的讀者應(yīng)具備基本的判斷力和鑒賞力,能夠辨識一本書的優(yōu)劣,本能地拒斥劣書,傾心好書。一旦你的靈魂足夠豐富和深刻,你就會發(fā)現(xiàn),你已經(jīng)上升到了一種高度,不能容忍那些貧乏和淺薄的書了。當(dāng)然,靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的,讀好書也是提高的途徑,二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。只要堅持這個標(biāo)準(zhǔn),靈魂的品質(zhì)對書的判斷力就自然會同步得到提高。這種能力部分地來自閱讀經(jīng)驗,但更多地源自一個人靈魂的品質(zhì)。重要的是一開始就給自己確立一個標(biāo)準(zhǔn),每讀一本書,一定要在精神上有收獲,能夠開啟你的心智。A.(1)(3)(4)(2)B.(2)(1)(4)(3)C.(2)(4)(3)(1)D.(3)(1)(4)(2)5.默寫。⑴學(xué)而不思則罔,________________。(《論語》)⑵_______________,一覽眾山小。(杜甫《望岳》)⑶夕日欲頹,_______________。(陶弘景《與謝中書書》)⑷______________,化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩》)⑸可憐身上衣正單,______________。(白居易《賣炭翁》)⑹濁酒一杯家萬里,____________。(范仲淹《漁家傲》)⑺_______________,歲寒見后凋。(范曄《后漢書·王霸傳》)⑻人人都發(fā)揚中華民族愛樹植樹護(hù)樹好傳統(tǒng),祖國大地將到處呈現(xiàn)鶯歌燕舞的景象,正如唐朝白居易在《錢塘湖春行》一詩中“___________,_________”描繪的。6.名著閱讀??絾柕臅r候他什么也沒有供出來,一切都否認(rèn)。為什么一句話也不肯說,連他自己也不明白。他要做得勇敢,做得倔強(qiáng),像他在書里看到的那些人一樣??墒窃诎阉旱嚼畏咳サ哪翘焱砩?,經(jīng)過面粉廠的大房子時,他聽到一個押送兵說:“司令官為什么要把他押到這里來?從后面給他一顆子彈—不就完了!”聽了這話他真有點害怕起來。是啊,十六歲就死,真是太可怕了!生命屬于自己只有一次??!此段文字出自名著《鋼鐵是怎樣煉成的》,文段中的“他”指的是。簡要說說“他”的性格特征。二、閱讀7.閱讀下面的文章,完成后面小題孟嘗君將入秦,止者千數(shù)而弗聽。蘇秦欲止之。孟嘗曰:“人事者,吾已盡知之矣;吾所未聞?wù)撸毠硎露!碧K秦曰:“臣之來也,固不敢言人事也,固且以鬼事見君。”孟嘗君見之。謂孟嘗君曰:“今者臣來,過于淄①上,有土偶與桃梗②相與語。桃梗謂土偶曰:‘子,西岸之土也,挻③之以為人。至歲八月,降雨下,淄水至,則汝殘矣。’土偶曰:‘不然。吾西岸之土也,殘則復(fù)西岸耳。今子,東國④之桃梗也,刻削子以為人。降雨下,淄水至,流子而去,則子漂漂者將何如耳。’今秦四塞⑤之國,比若虎口,而君入之,則臣不知君所出矣。”孟嘗君乃止。(選自《戰(zhàn)國策·齊策三》)(注)①淄(zī):河流名稱。②土偶:用泥巴捏的泥人。桃梗:用桃木雕刻的木人。③挻(shān):揉和。④東國:東方。⑤四塞:四面都有險要的關(guān)口。1.下面哪一組句子中加點詞的意義或用法相同?A.止者千數(shù)而弗聽/鳴之而不能通其意(《馬說》)B.蘇秦欲止之/孟嘗君乃止C.吾已盡知之矣/林盡水源(《桃花源記》)D.過于淄上/能面刺寡人之過者(《鄒忌諷齊王納諫》2.三處加點的“君”,可以譯為“您”,是蘇秦對孟嘗君的尊稱。文中還有兩個解釋為“你”的詞是________和__________。3.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)臣之來也,固不敢言人事也。(2)則子漂漂者將何如耳。4.文章開頭寫“孟嘗君將人秦,止者千數(shù)而弗聽”,除了交代事件的起因、引出下文以外,還有什么作用?5.蘇秦拜見孟嘗君的目的是什么?他用什么方法達(dá)成了目的?8.閱讀古典名著,我們會發(fā)現(xiàn)人物對自己和別人的稱呼很不一樣,盡顯尊卑。請找出下列句子中的謙稱和敬稱(只填序號)。將近洞口,正撞著康、張、姚、李四太尉,郭申、直健二將軍,一齊帥眾擋住道:“A潑猴!那里走!”(吳承恩《西游記》)玄德曰:“B公且屈身事之,相見有日。”灑淚而別。(羅貫中《三國演義》)范進(jìn)道:“C晚生僥幸,實是有愧。卻幸得出老先生門下,可為欣喜。”(吳敬樣《儒林外史》)史進(jìn)就人叢中叫道:“師父,多時不見?!崩钪业溃骸癉賢弟,如何到這里?”(施耐庵《水滸傳》)封肅忙陪笑道:“E小人姓封,并不姓甄。只有當(dāng)日小婿姓甄,今已出家一二年了,不知可是問他?”(曹雪芹《紅樓夢》)布罵曰:“F環(huán)眼賊!你累次渺視我!”飛曰:“我奪你馬你便惱,你奪我哥哥的徐州便不說了!”(羅貫中《三國演義》)謙稱____________________________敬稱_______________________9.有人說《桃花源記》中“阡陌交通,雞犬相聞”一句沒有寫人,卻處處見人。請簡要分析。10.閱讀下面的文字,回答下列小題。爸爸教我們讀詩琦君爸爸是個軍人。幼年時,每回看他穿著筆挺的軍裝,腰佩銀光閃閃的指揮刀,踩著“喀嚓、喀嚓”的馬靴,威風(fēng)凜凜地去司令部開會,我心里很害怕,生怕爸爸又要去打仗了。我對大我三歲的哥哥說:“爸爸為什么不穿長袍馬褂呢?”爸爸一穿上長袍馬褂,就會坐轎子回家,在大廳停下來,笑容滿面地從轎子里出來,牽起哥哥和我的手,到書房里唱詩給我們聽,講故事給我們聽。一講起打仗的故事,我就半捂起耳朵,把頭埋在爸爸懷里,眼睛瞄著哥哥。哥哥邊聽邊表演:“‘砰砰砰’,孫傳芳的兵倒下去了?!卑职峙氖执笮?,我卻跺腳喊:“不要‘砰砰砰’的開槍嘛!我要爸爸講白鶴聰明勇敢的故事給我聽?!薄鞍Q”是爸爸的坐騎白馬。它英俊挺拔,一身雪白的毛,爸爸騎了它飛奔起來,像騰云駕霧一般。所以爸爸非常寵愛它,給他取名叫“白鶴”。一提白鶴,哥哥當(dāng)然高興萬分。馬上背起爸爸教他的對子:“天半朱霞,云中白鶴,湖邊青雀,陌上紫騮?!蔽也幌矚g背對子,也沒見過青雀與紫騮是什么樣子。我喜歡聽爸爸唱詩,也學(xué)著他唱:“慈母手中線,游子身上衣……”“床前明月光,疑是地上霜……”我偏著頭想了一下,問爸爸:“床前明月怎么會像霜呢?屋子里怎么會下霜呢?”爸爸摸摸我的頭,笑嘻嘻地說:“屋子里會下霜,霜有時還會積在老人的額角上呢。你看二叔額角上,不是有雪白的霜嗎?”哥哥搶著說:“我知道,那叫作鬢邊霜,是比方老人家頭發(fā)白了跟霜一樣呀!”爸爸聽得好高興,拍拍哥哥說:“你真聰明,我再教你們兩句詩:“風(fēng)吹古木晴天雨,月照沙洲夏夜霜?!彼忉尩溃骸帮L(fēng)吹在老樹上,發(fā)出沙沙的聲音,就像下雨一般。月光照在沙洲上,把沙照得雪白一片,就像霜。但那不是真正的雨,真正的霜。所以詩人說是晴天雨,夏夜霜。你們說有趣不有趣?”哥哥連連點頭,深深領(lǐng)會的樣子,我卻聽得像只呆頭鵝。我說:“原來讀詩像猜謎,好好玩啊!我長大以后,也要作謎語一樣的詩給別人猜。爸爸卻接著說:“作詩并不是作謎語。而是把眼里看到的,心里想的,用很美的文字寫出來,卻又不明白說穿,只讓別人慢慢地去想,愈讀愈想愈喜歡,這就是好詩了?!蔽衣牪淮蠖?。十歲的哥哥卻比我能領(lǐng)會得多。他就搖頭晃腦地唱起來了。調(diào)子唱的跟爸爸的一模一樣。在我心眼里,哥哥是位天才。可惜他只活到十三歲就去世了。如果他能長大成人的話,一定是位大詩人呢!光陰已經(jīng)逝去了半個多世紀(jì)。爸爸和哥哥在天堂里,一定時常一同吟詩唱和,不會感到寂寞吧!我是多么多么地想念他們??!1.選文中的“爸爸”是個怎樣的人?請簡要分析。2.在“爸爸”眼中,什么樣的詩是“好詩”?請用自己的話概括。3.下面兩句在抒情方式上有什么不同?請結(jié)合語句分析(2)句。(1)爸爸和哥哥在天堂里,一定時常一同吟詩唱和,不會感到寂寞吧?。?)我是多么多么地想念他們?。?.“家風(fēng)”又稱門風(fēng),指的是家庭或家族世代相傳的風(fēng)尚、生活作風(fēng)。結(jié)合選文,分析琦君家的家風(fēng)。11.(五)閱讀現(xiàn)代文,完成各題。愛到無力①有些字有些詞,無須想,只瞥一眼,就頓生疼痛。比如,“愛到——無力”。②外婆是第一個給了我“愛到無力”感的人。比母親還讓兒時的我親近的,便是外婆。外婆簡直就是天使,她像會變戲法樣,常常帶給我們驚喜。外婆任何時候來我家,都會給我過年的感覺。外婆一來,拆拆洗洗,家里所有被褥都舊貌換新顏;外婆一來,掃掃刷刷,家里每個角落都潔凈起來精神起來;外婆一來,包包捏捏,家里不再冰鍋冷鍋,碗碗盆盆都生動起來……感覺外婆一來,似乎家才像個家,才有了溫度。③母親是個教師,用今天的話說就是個“職場達(dá)人”。帶數(shù)學(xué),教物理化學(xué),還給學(xué)校里排練節(jié)目,她工作上幾乎是無所不能。只是打理家照顧我們,能力便很有限。顧此失彼是她的特長:飄雪了我們還穿著夏天的單鞋,開水泡饃是家常便飯……外婆便總是不放心,總是牽掛,總想幫襯一下她那一根筋的女兒,安頓好我們兄妹三人。④我們兄妹三人兒時最大的愛好就是一溜排坐在門口,雙手撐著下巴,眼巴巴地看著巷子口,等那個神奇的老太太出現(xiàn)。她一出現(xiàn)就是胳膊挽著滿滿的籠,手里提著鼓鼓的包。我們會飛奔過去,奪籠搶包,迫不及待地在巷子口就翻找起快樂。外婆會連連說,看把我娃恓惶的,外婆該早點來……⑤外婆一來,我們的幸福生活就拉開了序幕,每一天都迸濺著快樂。特別是我,恨不得拽住每個人告訴他們,我外婆來了,我外婆來了!外婆像不知疲倦似的,干起活來渾身是勁。母親總是說,娘,歇歇,歇歇。外婆有時會接一句,要歇也是回我屋歇,跑來就是幫襯你的。她有時也會說道我母親幾句:你抓學(xué)校的事娘沒意見,丟了屋里的事娘就得說你,娃娃的事才是大正經(jīng)事。⑥外婆直到自己癱瘓在床,才不再操勞我家的事,卻還是時常指派外公來我家看看,送這送那,唯恐她女兒作難。而我的母親,似乎是在我成家后才開始正兒八經(jīng)做母親的。好像母愛在心里閑置了多年,一下子全方位爆發(fā)了。從我的穿衣到天天買好菜送到我家,從我工作的調(diào)動到雇車到省城醫(yī)院看我,從照顧我的孩子到拖著病殘之軀一瘸一拐為我做這干那……在她身上我看到了外婆的影子,她努力的樣子更讓我心疼又自責(zé),感覺自己像個讓母親不堪負(fù)重的巨嬰。⑦我知道,母親之所以如此拼命保護(hù)我,源于我那時的處境——獨自拉扯兒子。既然沒有溫暖的肩膀可以讓她苦命的女兒依靠,她就只能伸開雙臂給女兒以蔭庇……⑧母親總是滿眼憂愁地看著我,有時實在忍不住了,就嘮叨起來:我咋能死得下去呀?好娃哩,你的日子過不好,我死了都閉不上眼。媽老了,叫媽缺胳膊斷腿都行,叫你跟你娃好好的……⑨就在咋天,我在課堂上講史鐵生的《秋天的懷念》一文,說到史鐵生的母親時,恍惚間,我的母親又站在了她的母親身邊。我想起了已經(jīng)徹底不能挪動的母親,給我的小舅打電話,央求他過來幫我招呼工匠們裝修房子。至今我還清清楚楚地記得母親當(dāng)時說的話:我死了你不來都行,給凌兒過來幫著裝修一下房子,娃一個女人家弄不了……我潸然淚下無法繼續(xù)講課,被無力的愛所擊倒。我的母親直到離開這個世界的那一刻,還是對我不放心。而我呢?我何嘗不是竭盡所能地照顧我的兒子?甚至有時明明已是力所不能及,還想去照顧他,以至于捶手頓足焦慮萬分。⑩無力的愛,總歸讓人心疼。(作者:張亞凌來源:《意林》2019年第6期)1.請概括:選文敘寫了哪些“愛到無力”的人和事?2.試從選文第②段劃線句中選取一個動詞,賞析AABB式重疊運用有什么妙處?3.從運用修辭的角度回答:第⑥段中哪處句子與第②段劃線句修辭格相同?有什么表達(dá)作用?4.聯(lián)系自身談一談:你是不是認(rèn)可文章所說的“無力的愛”?三、應(yīng)用12.和平是永遠(yuǎn)值得關(guān)注的問題。圖讀下面材料,回答問題(材料一)新華社聯(lián)合國2月17日電連日來,“維護(hù)世界和平的中國軍隊”主題展覽在紐約聯(lián)合國總部受到廣泛關(guān)注。從參與聯(lián)合國維和行動,到維護(hù)國際海上通道安全;從參加國際災(zāi)難救援、提供人道主義援助,到開展安全交流合作……一幅幅圖文并茂的展板,生動講述了中國軍隊維護(hù)世界和平的故事。來自世界各地的聯(lián)合國工作人員、各國駐聯(lián)合國代表團(tuán)官員,以及到聯(lián)合國參會人員和不同國籍、不同膚色的游客,紛紛在展板前駐足觀看。聯(lián)合國副秘書長哈雷說,展覽令人印象深刻,體現(xiàn)了中國是支持維和行動和多邊主義的重要力量。1990年以來,中國軍隊已先后參加24項維和行動,派出維和軍事人員3.9萬余人次,其中13名中國軍人犧牲在維和一線。哈雷高度評價中國在聯(lián)合國維和行動中發(fā)揮的重要作用。他說,中國既是聯(lián)合國安理會常任理事國,又是維和行動出兵大國,還是第二大維和出資國。(材料二)下圖是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形。(1)請概括材料一的主要內(nèi)容。(2)請寫出材料二所出示的郵票中主體圖形的構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意,要求語意簡明,句子通順。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.按要求作文。生活中,總有一些我們發(fā)自內(nèi)心熱愛的人和事。因為熱愛,我們心存感激;因為熱愛,我們滿懷憂憤;因為熱愛,我們堅持不懈;因為熱愛,我們決不敷衍……請以“因為熱愛,我________”寫一篇文章。要求:①請把題目補(bǔ)充完整;②文體自選;③不少于500字;④文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

參考答案一、積累1、D【解析】

D沒有錯別字。A挺而走險一鋌而走險。B渡假村一度假村。C.再接再勵一再接再厲。2、D【解析】

此題考查的字形。A:能奈——能耐,如火如茶-如火如荼,重巒疊障-重巒疊嶂。B:溫訓(xùn)-溫馴,司空見貫-司空見慣,鄭重其是-鄭重其事。C:號淘-號啕,釘書機(jī)-訂書機(jī)。故選D。3、B【解析】

A.“癬”應(yīng)讀“xuǎn”,“蔗”應(yīng)讀“zhè”;C.“傭”應(yīng)讀“yōnɡ”,“邪”應(yīng)讀“yé”;D.“殷”應(yīng)讀“yān”,“穎”應(yīng)讀“yǐnɡ”,“卓”應(yīng)讀“zhuó”。4、D【解析】此題考查學(xué)生排列語序的能力。做本題時注意上下的過渡和銜接,語言要簡明、連貫、得體。注意語段中的表示時間的詞語。具體方法是緊緊抓住“序”字做文章,先確定中心句;然后再梳理各句之間的關(guān)系,如果有關(guān)鍵詞的一定要抓關(guān)鍵詞;最后逐句推敲,看整段是否符合一定的順序。文段開頭提到“判斷力和鑒賞力”,(3)句中的“這種能力”與其銜接,所以(3)為首句;(1)句就(3)句中的“靈魂的品質(zhì)”展開論述,應(yīng)該放在(3)的后面;(2)句中的“這個標(biāo)準(zhǔn)”指的就是(4)句中的“每讀一本書,一定要在精神上有收獲,能夠開啟你的心智”,所以(2)句應(yīng)該放在(4)句的后面。故選D。5、(1)思而不學(xué)則殆(2)會當(dāng)凌絕頂(3)沉鱗競躍(4)落紅不是無情物(5)心憂炭賤愿天寒(6)燕然未勒歸無計(7)疾風(fēng)知勁草(8)幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句,生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句,然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“殆”“鱗”“炭”“鶯”等字詞的書寫。6、保爾·柯察金(或保爾)示例:保爾身上有著敢于向命運挑戰(zhàn),自強(qiáng)不息,奮發(fā)向上的精神;保爾崇高有著革命理想,高尚的道德情操,忘我的獻(xiàn)身精神,堅強(qiáng)的斗爭意志,樂觀的生活態(tài)度,以及明確的人生目標(biāo)。(勇于獻(xiàn)身,拼命工作;酷愛學(xué)習(xí),如饑似渴;嫉惡如仇,愛恨分明;不畏艱難,挑戰(zhàn)病魔。永不言敗,頑強(qiáng)生活……)【解析】

文段中的“他”指的是這部名著的主人公保爾·柯察金。書中表現(xiàn)了他熱愛祖國,熱愛全人類;珍惜人生,珍惜愛情、親情和友誼;堅強(qiáng)勇敢,無私無畏;言行一致,說到做到,果斷、利落;樂觀向上,堅韌不拔,為人類的解放事業(yè)作奉獻(xiàn),直到生命最后一息的特點。是一個真正的鋼鐵英雄漢。二、閱讀7、1.A2.子汝3.(1)我(這次)來,本來就不敢說人間的事。(2)那你將漂流到什么地方去呢?4.與文末的“孟嘗君乃止”形成對比,突出(襯托)蘇秦善于勸諫。5.目的是勸孟嘗君不要入秦。蘇秦用“土偶與桃?!钡墓适略O(shè)喻,讓孟嘗君明白入秦國就如同入虎狼之地,有生命危險,將不會再回來?!窘馕觥?/p>

1.A都是表轉(zhuǎn)折。B勸阻/取消。C才/盡頭。D路過/過失。2.本題考查學(xué)生對文言文中重點實詞的解釋。文言文中代表你的稱呼有:爾、君、卿、汝、若。3.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞:固:本來。子:耳:句末語氣詞,呢。4.考查句子的作用。孟嘗君一開始要到秦國去,有上千的人勸阻他入秦,但他一概不聽。蘇秦對他說了一番話后,最后孟嘗君就取消了行程。孟嘗君的做法前后形成鮮明的對比,突出了蘇秦勸說的效果之大,側(cè)面襯托出蘇秦善于勸諫。5.考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。第一問根據(jù)“蘇秦欲止之”可知蘇秦入秦的目的是蘇秦也想勸阻孟嘗君不要入秦。第二問,蘇秦沒有直說來此的目的,而是先說自己遇到一個泥人和一個桃木人交談的事情,以“土偶與桃?!钡墓适聛碓O(shè)喻,告誡孟嘗君秦國就如虎口一般,入秦國就如同入虎狼之地,有生命危險,將不會再回來。【點睛】翻譯:孟嘗君要到秦國去,有上千的人勸阻他入秦,但他一概不聽。蘇秦也想勸阻他,孟嘗就接見了他。蘇秦對孟嘗君說:“今天我來的時候,路過淄水,有一個泥人和一個桃木人在那里交談。桃木人對泥人說:‘你是用西岸的土,捏成的人,每年八月,天降大雨,淄河洪水沖來,你就被沖毀了?!嗳苏f:‘不對。我是西岸的泥捏成的,即使我毀了,還能回到西岸呢!?,F(xiàn)在你是東方桃木刻成的人形,天降大雨,淄河洪水橫流,把你漂走,你在水中漂來漂去,還不知要漂往何處?’現(xiàn)在秦國是一個四面都有要塞的強(qiáng)國,就如虎口一般,而你卻要到秦國去,我就不知道你怎么出來了?!泵蠂L君就取消了行程。8、謙稱:CE敬稱:BD【解析】

考查文學(xué)常識。要求找出下列句子中的謙稱和敬稱。(1)潑猴:調(diào)皮的猴子。蔑稱。(2)“公”:舊時對男性的長者或老人的尊稱,是古代常見的敬辭。(3)晚生:謙辭,舊時文人在前輩面前的謙稱。(4)賢弟:古時人們對與自己熟識的朋友或者結(jié)拜兄弟的尊稱。(5)小人:謙稱自己,指地位低。(6)環(huán)眼賊:大眼睛的賊,“賊”是那個時代對人的罵稱。屬于蔑稱。所以謙稱選CE;敬稱選BD。9、阡陌交通,說明人多,到處都修好了路,交錯相通;人多,養(yǎng)的雞狗就多,因此可以相聞?!窘馕觥?/p>

本題考查學(xué)生對重點句子的理解和把握。要求學(xué)生能夠結(jié)合文本主旨分析。文章以“阡陌交通”,說明人多,到處都修好了路,交錯相通,表現(xiàn)出桃花源內(nèi)井然有序;“雞犬相聞”表明了人多,養(yǎng)的雞狗就多,因此可以相聞。寫出了桃花源人和睦安定的社會生活狀態(tài)。表達(dá)了作者對理想生活的向往之情。10、1.①他親切、開朗,十分愛孩子。這從他愿意陪伴孩子,并且在一起時大家都很快樂可以看出。②他文學(xué)修養(yǎng)高,會培養(yǎng)孩子。從他教孩子唱詩、賞詩、對詩有見地,給自己的坐騎起名“白鶴”可以看出。③他能武能文。從他一身戎裝威風(fēng)凜凜能打仗,回家教孩子們唱詩、賞詩可以看出。2.寫真實感受;表達(dá)含蓄;語言優(yōu)美;耐人尋味。3.句(1)是間接抒情,句(2)是直接抒情。句(2)中兩個程度副詞“多么”構(gòu)成反復(fù),突出了“我”對已故爸爸和哥哥的思念之情,使得表達(dá)更強(qiáng)烈、更感人。4.“尚文”“詩書傳家”或“親慈子孝”等?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容;再掌握分析人物形象的方法:如人物描寫方法,作者對人(事)物的評價,文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等;最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。如:“笑容滿面地從轎子里出來,牽起哥哥和我的手,到書房里唱詩給我們聽,講故事給我們聽?!笨闯霭职质且粋€和藹可親,十分愛孩子的人;通過寫爸爸教孩子唱詩、賞詩、對詩有見地看出爸爸是一個有文化修養(yǎng),注重因勢利導(dǎo)培養(yǎng)孩子的人;爸爸上馬能打仗,下馬會讀詩,賞詩,看出爸爸是一個文武兼?zhèn)涞娜恕?.根據(jù)文章爸爸對詩有見地的分析“作詩并不是作謎語。而是把眼里看到的,心里想的,用很美的文字寫出來,卻又不明白說穿,只讓別人慢慢地去想,愈讀愈想愈喜歡,這就是好詩了?!弊约杭右愿爬纯?。3.抒情方式上有:直接抒情。直接對有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式,就是直接抒情,也叫直抒胸臆。如第②句。間接抒情。中國古典詩歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩人在處理情感時一般不是直接的抒情,而是言在此意在彼,敘事則因事抒情,寫景則借景抒情,詠物則托物言志,記史則詠史抒懷。如第①句。②句連用“多么多么”,運用反復(fù)修辭手法,突出強(qiáng)調(diào)了“我”對已故爸爸和哥哥的思念。4.文中的父親雖是軍人,但回到家里,教孩子讀詩、賞詩,評價什么樣的詩是“好詩”,可知父親注重文化熏陶,以“詩文”為家風(fēng)。11、1.外婆對媽媽和我們兄妹仨,一直愛到癱瘓在床,于是無力;媽媽對我,一直愛到徹底不能挪動,于是無力;我對兒子,已是愛到力所不能及,還是捶手頓足焦慮萬分。2.比如“拆拆洗洗”(掃掃刷刷/包包捏捏)這種AABB式的重疊,比單純AB式的“拆洗”(掃刷/包捏),就更加突出了一種動作狀態(tài),給人手不停歇、連續(xù)不斷的感覺,更能突出外婆的勞碌。3.句子是:“從我的穿衣……做這干那”。運用排比的修辭,盡力鋪陳外婆對媽媽、媽媽對“我”毫無保留的勞作、付出,表現(xiàn)了她們無私的母愛。4.示例一:認(rèn)可。中國的父母對于兒女,確實是永無盡頭的愛的付出,直到“無力”,這是中華民族數(shù)千年綿延不息的傳承,值得我們永遠(yuǎn)繼承和發(fā)揚廣大。示例二:不認(rèn)可。父母對于兒女的愛,應(yīng)該適可而止。否則,只會培養(yǎng)出讓父母不堪重負(fù)的“巨嬰”。而且,如果因為愛而“無力”,也會增加子女反哺父母之愛的壓力和負(fù)擔(dān)?!窘馕觥?.此題考查的是對文章內(nèi)容的理解和概括。文中圍繞題目“愛到無力”寫了三種無力的愛,一是,外婆的對我們的愛,一直愛到癱瘓在床;二是母親對“我”及“我”的孩子,愛到徹底不能挪動;三是,“我”對兒子“明明已是力所不能及,還想去照顧他,以至于捶手頓足焦慮萬分”。據(jù)此理解作答。2.此題考查的是對詞語的賞析。②段中采用“AABB”式的詞語很多,例如:拆拆洗洗、掃掃刷刷、包包捏捏。這些動詞給人手不停歇、連續(xù)不斷的感覺,更能突出外婆的勞碌,表現(xiàn)外婆對我們的愛。據(jù)此理解作答。3.此題考查的是對修辭方法的判斷和賞析。②段中劃線句運用了排比的修辭手法,寫出了外婆的忙碌,表現(xiàn)了外婆對我們的愛。與之修辭手法相同的⑥段中的句子是“從我的穿衣到天天買好菜送到我家,從我工作的調(diào)動到雇車到省城醫(yī)院看我,從照顧我的孩子到拖著病殘之軀一瘸一拐為我做這干那……”運用排比,寫出了母親為我的付出,表現(xiàn)了母親無私的愛。據(jù)此理解作答。4.此題屬于開放性試題。有自己的觀點,言之成理即可。如果選擇同意的話,就從中華民族的傳統(tǒng)來談來說,從周圍的親人無微不至的關(guān)心來談。如果選擇不同意,就從無力的愛的弊端來談,會助長孩子的依賴心理。據(jù)此理解作答。三、應(yīng)用12、(1)示例一:“維護(hù)世界和平的中國軍隊”主題展覽在紐約聯(lián)合國總部受到廣泛關(guān)注。示例二:“維護(hù)世界和平的中國軍隊”主題展覽在紐約受到廣泛關(guān)注,人們給予高度評價。(2)①構(gòu)圖要素:圖像由橄欖枝和多面旗幟組成,這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。②圖形寓意:旗幟代表不同國家,鴿子代表和平,飛鴿銜著橄欖枝,強(qiáng)化了和平寓意,整個圖形表示各國應(yīng)齊心協(xié)力,維護(hù)和平?!窘馕觥?/p>

(1)此題考查的是概括新聞的主要內(nèi)容。對于此類考題,首先要整體感知新聞內(nèi)容,確定文段中的陳述對象是人、事還是物,可以用的答題模式是:人+所做的事;事(物)+結(jié)果。另外我們可以注意一下第一句,通常情況下第一句就能概括新聞的主要內(nèi)容,然后再從中找出關(guān)鍵詞,組織成句。開篇“‘維護(hù)世界和平的中國軍隊’主題展覽在紐約聯(lián)合國總部受到廣泛關(guān)注”一句就可以概括新聞的主要內(nèi)容。據(jù)此作答即可。(2)此題屬于圖文轉(zhuǎn)化題。面對此類試題,首先仔細(xì)觀察畫面,我們發(fā)現(xiàn)畫面是一只由許多面國旗組成的鴿子,接下來通過聯(lián)想,發(fā)掘寓意:國旗代表不同的國家,鴿子代表和平,橄欖枝也象征和平,所以整個圖形都在突出和平的世界共同理念。據(jù)此作答即可。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、因為熱愛,我堅持從我記事開始起,接觸繪畫陸

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