人美版小學(xué)美術(shù)三年級上冊《第4課連環(huán)畫》教案 (一)

美術(shù)課教案

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課題連環(huán)畫類別造型?表現(xiàn)教時1課時

教學(xué)連環(huán)畫是學(xué)生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，本課通過學(xué)生編故事，畫連環(huán)

簡述畫，可以培養(yǎng)想象能力，創(chuàng)作能力，語言表達(dá)能力以及綜合學(xué)習(xí)能力。

教

1、通過觀察，分析，創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點、培養(yǎng)學(xué)生的

學(xué)

想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

目

、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

標(biāo)2

通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教教學(xué)

材連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。

重點

分

教學(xué)

析故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

難點

課刖

彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。

準(zhǔn)備

學(xué)第一課時

節(jié)設(shè)計意圖

教師活動學(xué)生活動

1、組織教學(xué)。欣賞連環(huán)畫。穩(wěn)定學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課：出示連環(huán)

畫，問學(xué)生：這是什么學(xué)生發(fā)表自己的看法。

組織書，你看過嗎，他有什激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

教學(xué)

么特點。分小組利用課前收集的連趣。

導(dǎo)入

、今天我們就用連環(huán)畫環(huán)畫資料進(jìn)行研究。

新課3

講故事。引導(dǎo)學(xué)生思考。

結(jié)合《哪吒鬧海》和其分小組利用課前收集的連培養(yǎng)學(xué)生分析問題

他連環(huán)畫資料組織學(xué)生環(huán)畫資料進(jìn)行研究。的能力，了解連環(huán)

討論：連環(huán)畫與以前我畫的特點。

探究們學(xué)過的畫有什么不培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能

式學(xué)同？小組代表向全班同學(xué)介紹力。

習(xí)活組際之間交流。分組研究的情況。

書力師生總結(jié)連環(huán)畫特點：解決學(xué)生構(gòu)思、形

提問：故事性強、圖文并茂，畫象、構(gòu)圖的問題。

1、你能根據(jù)書上的小朋面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性

友的作品，講一講他們等。

畫的是什么故事嗎？你

教師活動

設(shè)計意圖

教師活動學(xué)生活動

是通過哪些形象看出來利用學(xué)生作品，分析畫

的？面如何抓住故事主要

2、畫面的安排有什么內(nèi)容，連續(xù)地表現(xiàn)出形

探究特點？象特點。了解如何設(shè)計

式學(xué)3、封面應(yīng)該有哪些內(nèi)好封面，安排好畫面構(gòu)

習(xí)活容？圖，表現(xiàn)自己的所想所

動思。

提問：你們小組準(zhǔn)備畫小組同學(xué)一起討論，共培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能

哪個故事？如何分工？同構(gòu)思，分工（可有負(fù)力和連環(huán)畫的能力。

動手怎樣裝訂？責(zé)封面，主要形象，環(huán)

實踐布置作業(yè)。境，文字，著色等不同

教師巡視輔導(dǎo)。的分工）

學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)展示各族同學(xué)畫的連培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。

情況。引導(dǎo)學(xué)生課后將環(huán)畫，組與組之間相互

小結(jié)

所畫的連環(huán)畫作品的班介紹自己組畫的連環(huán)

級中展覽，供大家欣賞。畫作品。

教師

范例

課后

小結(jié)

《連環(huán)畫》教學(xué)設(shè)計

教材內(nèi)容分析：

《連環(huán)畫》是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書第五冊第

十二課，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的課程，旨在學(xué)生通過編故事、畫連環(huán)

畫，培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力以及綜合學(xué)習(xí)能力。

連環(huán)畫是學(xué)生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)開始，連環(huán)畫就與他

們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們,

因此，這節(jié)課的內(nèi)容很容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生情況分析：

根據(jù)學(xué)生年齡特征，對連環(huán)畫十分的喜歡，利用學(xué)生的興趣結(jié)合合作學(xué)習(xí)的方式,

嘗試團(tuán)體完成作品的方法，并以自創(chuàng)的形式展示方式在班級亮相，讓學(xué)生在快樂

的氛圍中學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過認(rèn)識、分析、觀察、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能

力。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的

合作意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。

教學(xué)難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

資源準(zhǔn)備：

多媒體計算機、課件、《三個和尚》故事圖片、自制連環(huán)畫裝裱冊……

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識連環(huán)畫：

1、故事導(dǎo)入：《三個和尚》

一個和尚挑水吃，

兩個和尚抬水吃，

三個和尚……

后來發(fā)生了什么？

故事的前半部分是用文字表現(xiàn)的，后半部分是圖片和文字共同表現(xiàn)的，你更

喜歡哪一種？

其實我們喜歡的這種方式就是：連環(huán)畫

（出示課題）今天我們就來學(xué)習(xí)連環(huán)畫

直達(dá)主題讓學(xué)生了解連環(huán)畫的定義

2、進(jìn)一步認(rèn)識：什么是連環(huán)畫

課件出示：連環(huán)畫是由多幅畫面連續(xù)講述一個故事的繪畫形式。（辭海解釋）

設(shè)計意圖：以講故事的形式，引起學(xué)生的興趣，同時引出今天學(xué)習(xí)內(nèi)容是圖文并

茂的連環(huán)畫，引發(fā)學(xué)生主動思考，找到連環(huán)畫的表現(xiàn)形式，并能夠自己總結(jié)出連

環(huán)畫的定義。

二、探究連環(huán)畫：

K歷史：你們猜猜連環(huán)畫最早出現(xiàn)在哪個國家？

告訴你們吧：（課件）這就是4000多年前古埃及出現(xiàn)的歷史上最早的連環(huán)畫。

我們中國的連環(huán)畫歷史也非常的悠久，最早出現(xiàn)在漢代的畫像磚上，后來經(jīng)

過唐、元、明、清歷朝歷代的發(fā)展與完善，到了20世紀(jì)20年代中國的連環(huán)畫達(dá)

到了鼎盛時期，由最初的無色到彩色，由單幅到連續(xù)的多幅，成為了人們喜聞樂

見的一種繪畫形式。

開闊學(xué)生的視野，感受連環(huán)畫歷史發(fā)展。

2、篇幅：在1957年我國還出版了篇幅最多的連環(huán)畫之最《三國演義》，共

60冊，近7000幅畫面，是不是很了不起?。?/p>

根據(jù)連環(huán)畫篇幅多少的不同，分為長篇、中篇、短篇。

結(jié)合圖片欣賞分析：《三毛流浪記》、《父與子》、《機器貓》；《大鬧天宮》、《哪

吒鬧?！贰ⅰ缎◎蝌秸覌寢尅贰?/p>

分析：以簡練、流暢的線條表現(xiàn)的黑白畫概括特點；以強烈的色彩對比突出特點;

以夸張、概括的手法突出特點。

3、和大家一起認(rèn)識了連環(huán)畫的歷史、篇幅和表現(xiàn)技法，你們想不想試試親

手畫一畫連環(huán)畫？

欣賞并思考問題：（1）由幾幅畫面講述一個故事；（2）連環(huán)畫由哪幾部分組

成；（3）每幅畫面有哪些相同之初，有哪些不同之處。

設(shè)計意圖：整個環(huán)節(jié)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到探究活動中來。連環(huán)

畫知識的講授讓學(xué)生們感受國家的成就，并樂于去認(rèn)識連環(huán)畫的知識。最后自主

合作通過欣賞，小組討論解決問題，更進(jìn)一步了解今天學(xué)習(xí)的連環(huán)畫知識，為下

一環(huán)節(jié)做一個鋪墊。

三、創(chuàng)作連環(huán)畫：

提出要求：在4幅圖中選擇小組喜歡的一幅畫，用你們的奇思妙想將連環(huán)畫

以線描畫的方式補充完整。

小組討論：選圖一一編故事一一選擇畫面情節(jié)一一分工

小組合作完成作業(yè)，難以解決的問題在全班進(jìn)行討論。

設(shè)計意圖：以合作的形式完成作業(yè)，集思廣益使畫面情節(jié)更有意義，并能在創(chuàng)作

中體驗合作的快樂。

五、賞析連環(huán)畫

1、合作設(shè)計自己小組的展示方法。

2,展示：評價

以多樣的形式展示連環(huán)畫作品。連起來展示，翻頁展示，表演展示等

3、展示另一種方法：連環(huán)畫冊

4、總結(jié)：研究更新穎的連環(huán)畫形式，表現(xiàn)自己快樂的生活，創(chuàng)作自己的連

環(huán)畫故事。

設(shè)計意圖：用小組獨特的形式把畫好的連環(huán)畫展示出來，可表演，可連成一串，

讓同學(xué)們體驗創(chuàng)作后的成就感，以及小團(tuán)體的集體力量。在使用老師自制的裝裱

冊表現(xiàn)作品之后，學(xué)生儼然看到了一本真正的自己繪制的連環(huán)畫，又回扣了本課

的重點。

反思：

連環(huán)畫是一種學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)形式，一提起上這一課就能從他們的眼睛

里看到喜悅之色。但是在上課過程中會遇到許多問題。

在課上由于時間問題所以在學(xué)生作業(yè)表現(xiàn)的環(huán)節(jié)，省略了很多過程，也是完

成這節(jié)課的比較關(guān)鍵的部分，比如：小組在連環(huán)畫故事的選擇上，在編故事時，

在選擇畫面以及分工。

連環(huán)畫可以表現(xiàn)的內(nèi)容很廣，所以我規(guī)定了四個內(nèi)容的選擇，因為時間的倉

促，所以選擇了教學(xué)課件中提供的四個內(nèi)容，節(jié)省了課上因為選題而浪費時間的

麻煩，而這種做法又限制了學(xué)生自由選擇創(chuàng)作的思路，所以總覺得有弊有利。

作業(yè)的表現(xiàn)形式其實也可以有很多種，為了選擇最快速的表現(xiàn)，我在課堂中

選擇的線描的方式。在教學(xué)中缺少了其他作業(yè)形式的欣賞，可以讓學(xué)生有一定的

了解。

展示環(huán)節(jié)我采用了讓學(xué)生以自己喜歡的形式展示自己的作品，效果比較突

出。讓學(xué)生們喜歡自己的故事，喜歡別人的故事。并且通過展示，更理解連環(huán)畫

的含義。

上完了客讓我覺得每個孩子都是真心的喜歡上這節(jié)課，喜歡上連環(huán)畫這種表現(xiàn)形

式，我認(rèn)為就是我最大的收獲。

美術(shù)《連環(huán)畫》教學(xué)設(shè)計方案

本課屬于“造型，表現(xiàn)”領(lǐng)域，連環(huán)畫是學(xué)生喜聞樂見的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,

在學(xué)生有較高學(xué)習(xí)熱情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探究連環(huán)畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點不

是難事，但是要學(xué)生創(chuàng)作連環(huán)畫，對美術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生還可以應(yīng)付，基礎(chǔ)較差

的就更難，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式可以解決這一難題。

一、課時：3課時

二、教材簡析：

1、教學(xué)重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。

2、教學(xué)難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

3、教學(xué)關(guān)鍵點：故事中的主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)

三、教學(xué)理念：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而評價。

四、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力、連環(huán)畫的創(chuàng)作能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能

力。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，交流、共享資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

意識。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒、課件、連環(huán)畫書籍。

六、教學(xué)過程：

第一課時

教

教學(xué)教學(xué)學(xué)

教師活動學(xué)生活動媒體

過程環(huán)節(jié)

理置作業(yè)：收集一到兩本連環(huán)分組收集喜愛的連環(huán)畫

課前收集

畫

準(zhǔn)備資料

一、組織教學(xué)

組織組織穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情靜息

教學(xué)教學(xué)

況。

導(dǎo)

入

1、師生內(nèi)同展示自己喜愛的1、展示自己喜愛的連環(huán)

新

潮

連環(huán)畫。畫，說出喜愛的原因。

激

發(fā)

導(dǎo)入2、引導(dǎo)學(xué)生分組討論：“連環(huán)2、小組討論

學(xué)

生

新課畫”取名的原因。

興

私

3、板書課題

1、收集小組討論資料，引導(dǎo)學(xué)1、分組匯報“連環(huán)畫”

了解生分析連環(huán)畫的連續(xù)性。取名的原因。了解連環(huán)畫

探究江環(huán)的連續(xù)性。

學(xué)習(xí)畫的

特點2、利用課件引導(dǎo)學(xué)生分析連2、欣賞連環(huán)畫《哪吒鬧課件

環(huán)畫的形象特點。海》，了解這個故事的主

要人物及特點。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析連環(huán)畫封面設(shè)3、了解封面設(shè)計要素。課件

計

★提問：題目、主要形象、作者姓

(1)封面中要有什么內(nèi)容？文名...

字應(yīng)注意什么？顏色漂亮、吸引人、文字

(2)關(guān)于如何畫連環(huán)畫你還有要簡潔，

什么問題？

1、講《龜兔賽跑》的故事。1、聽故事

2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編龜兔二次、三2、分組創(chuàng)編故事，

次賽跑的故事。

激發(fā)

3、布置作業(yè)3、分小組研究故事的主

興趣

★提問：你們能自編一本有趣要情節(jié)和主要形象，確定