成語學案新人教版

成語

學案目標把握成語題常見的設誤類型，并能聯(lián)系語境，正確判斷成語運用正誤。

高考體悟探究離考真題明"考侑考向

1.（2010?江蘇卷）下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.司機張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報道，就被傳得遒城外電，

感動了無數(shù)市民。

B.近年來，在種種災害面前，各級政府踮審本處，及時啟動應急預案，力爭把人民的生

命財產(chǎn)損失降到最低限度。

C.這些“環(huán)保老人”利用晨練的機會，把游客丟棄在景點的垃圾信手蒂米，集中帶到山

下，分類處理。

D.“生命的價值在于厚度而不在于長度，在于奉獻而不在于獲取……”院士的一番話人

木三?，讓我們深受教育。

2.（2008?江蘇卷）下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學圍棋，上英語興

趣班，真是費盡心思，不明不力。

B.隨著社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展，家土事牛的觀念越來越深入人心，即使富庶地區(qū)的人們

也樂意告別家鄉(xiāng)，外出闖蕩番。

C.書法是中國傳統(tǒng)的藝術形式，風格各異的書法精品，或古樸，或雋秀，或雄渾，或飄

逸，將漢字之美表現(xiàn)得涉漫冬蓼。

D.老李從小就養(yǎng)成了勤學好問的良好習慣，遇到問題，總是不圖:下同，及時向同事、親

朋好友甚至左鄰右舍請教。

3.（2007?江蘇卷）下列各句中加點的成語，使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.為了保護自然環(huán)境，這項工程的設計人員決定改察里攻，重新設計，選擇更為恰當?shù)?/p>

施工方案。

B.工會準備組織職工去九寨溝旅游，大家興致勃勃，小張更是舉波助潮，積極鼓動年輕

人提出要搞生態(tài)自助游。

C.在簽名售書活動開始前，作者誠懇地說，書中不少看法都是:孑13加，歡迎大家批評

指正。

D.為防止有毒豆制品再次流入市場，有關部門迅速采取簌底獨斷的辦法，查封加工窩點,

堵住了生產(chǎn)的源頭。

考點探討

成語運用題是從2009年開始在江蘇卷中作為輪考題出現(xiàn)的。江蘇考查成語運用題有以下

特點：

①中華成語雖多，但考查立足于常見常用成語上，不考偏、冷成語。

②題型以四選一為主，即從四個選項中選??個正確的。三個錯誤選項，誤用類型各不相

同，不重復考查。

③題目選項常設的陷阱主要有：a.望文生義，b.褒貶失當，c.對象誤用，d.不合語境。

要做好成語題，準確理解其義是前提，把握句境是關鍵，了解成語誤用類型是做題技巧。

另外，做題要充分利用三個選項誤用類型各不相同的特點來排除和認定。

an;。素攵合自主落實基礎整合考點知識

1.你能說出下列成語中加點字的意思嗎？

①不足為41（）②不利之論（）

③久假不歸（）④值言正色（）

⑤七月流次（）⑥屢試不容（）

⑦一文不%（）⑧文不加氤）

⑨不孚眾望（）⑩犯而不犢（）

?茬強人氤）

?一僧眾咻（）

?安土惠遷（）?細大不指（）

?春意闌珊（）?哀而不傷（）

2.試著快速判斷下列成語的褒貶色彩。（請在成語后直接寫上“褒”“貶”“中”字樣）

①始作俑者（）②胸無城府（）

③無所不為（）④彈冠相慶（）

⑤傾巢而出（）⑥官樣文章（）

⑦不可思議（）⑧一發(fā)而不可收（）

⑨侃侃而談（）⑩鎮(zhèn)鐺入獄（）

?半斤八兩（）?蔚然成風（）

?嘆為觀止（）?每況愈下（）

?鳳毛麟角（）?無微不至（）

?一唱一和（）?處心積慮（）

?上行下效（）?振振有詞（）

為推波助瀾（）E2面目全非（）

卷刮目相看（）?道高一尺，魔高一丈（)

⑤左右逢源（）。如虎添翼（)

口眾望所歸（）出冠冕堂皇（）

3.你能說出下列成語的適用對象嗎？

①巧奪天工（）②炙手可熱（)

③振聾發(fā)1^（）④車水馬龍（)

⑤明日黃花（）⑥不恥下問（)

⑦兩小無猜（）⑧鼎力相助（)

⑨絡繹不絕（）⑩濟濟一堂（)

?相敬如賓（）?薪盡火傳（)

?嶄露頭角（）?蕓蕓眾生（)

?不情之請（）?耳提面命（)

?雨后春筍（）?扣人心弦（)

?脫穎而出（）?長此以往（)

口懸壺濟世（）四石破天驚（)

也蕩氣回腸（）

4.你能寫出下列多義成語的第二種意思嗎？

（1）呼風喚雨既比喻進行煽動性的活動，也比喻

（2）玲瓏剔透既指器物精美通透，結(jié)構(gòu)奇巧，又指「

（3）另起爐灶既比喻另立門戶或另搞一套，也比喻

（4）奇文共賞既指把荒謬、錯誤的文章發(fā)表出來供大家識別和批判，也指

（5）窮形盡相：既指丑態(tài)畢露，也指

（6）沙里淘金：既比喻費力大而成效少，也比喻

（7）四平八穩(wěn)：既形容說話、做事情、寫文章穩(wěn)當，也指

（8）平易近人：既比喻態(tài)度和藹，沒有架子，使人容易接近，也形容

（9）洋洋灑泗：既形容談話或文章內(nèi)容豐富，連綿不斷，也形容

（10）左右逢源：既指做事得心應手，怎樣進行都很順利，也比喻

（11）指手畫腳：既形容說話時兼用手勢示意，也形容

（12）短小精悍：既指文章寫的短而精，又指

重點突破課堂合作探究突破■點難點

高考成語題常見的設誤點有哪些？如何準確判斷？

1.望文生義

下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.這些“環(huán)保老人”利用晨練機會，將游客丟棄在景點的垃圾停手指米，集中帶到山下,

分類處理。

B.軍事專家認為極超音速導彈是反恐戰(zhàn)爭中非常有價值的“獵殺者”，?旦鎖定目標，

恐怖分子就不坦目容了。

c.近期的,一場大火使我們損失慘重，連回家的路費都沒有了，懇請各位南承裳手，接濟

我們一點，以便我們渡過難關。

D.這位油畫作家的高原風貌主題油畫雖然很受歡迎，但是他不輕易創(chuàng)作，因此，他掛在

畫廊墻上待價地活的作品并不多。

2.褒貶失當

下列各句中，加點成語運用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.司機張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報道，就被傳得懣妙風畫，

感動了無數(shù)市民。

B.現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導綠色生活。尤為可喜的是，筠

作便有是我們新來的局長。

C.如果一般讀者不認為我的這本小冊子言不及義，編輯出版工作者又覺得它有可借鑒之

處，那么我就心滿意足了。

D.歹徒在向人勒索巨額錢款時，被擊斃在現(xiàn)場。他一生惡貫滿盈，真是亞彳號耳啰。

3.不合對象

下列各句中，加點成語運用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.道德是一切制度運行的社會土壤，道德與法律在一個國家的文明框架中，唇詼相修，

缺一不可。

B.雖然計算機應用的范圍越來越廣，但擁有了它并不意味著一切工作都會那么輕而易舉,

;殍西域。

C.新版電視劇《四世同堂》引起爭議，有人認為該劇加進了太多現(xiàn)代元素，把一幅老北

京市井生活畫卷變得由賒北遇，丟掉了原著的靈魂。

D.身處春秋鼎承的時代;我們這些身強力壯的青年應該奮發(fā)有為，積極向上，刻苦學習,

為國家和社會多作貢獻。

4.不合語境

下列各句中，加點成語運用恰當無誤的一項是（）

A.近年來，在種種自然災害面前，各級政府■零事林，及時啟動應急預案，力爭把人民

的生命財產(chǎn)損失降低到最低限度。

B.大型實景舞劇《長恨歌》的演員們充分利用華清池的空間，以優(yōu)美的舞姿把發(fā)生在一

千多年前的愛情悲劇演繹得到△心哮，幻若夢境。

C.這位先生關于近代歐洲文化的大作，幾乎每一頁都會有文字讓我感到莫名的激動，以

至情不自禁地祖第華a

D.遇到不明白的地方，他就及時向老師請教，非要弄個小洛不出才會滿意。

聽課記錄：

審題答題規(guī)范

做成語題時，首先要利用好“四尋法”。即尋成語之義，尋共同的感情，尋共同的對象,

尋共同的語意。這樣，可大致判定成語誤用的主要類型。

其次，推究原因，審視初步選定的答案，如是錯誤項，查找其錯誤類型、原因。要充分

利用成語題誤用類型各不相同的特點來排除和認定。

￥1回提升高效訓煉反饋反思總偌提升

一、高考題組

1.（2010?安徽卷）下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.今年春節(jié)期間，鎮(zhèn)里舉行了一場劃不三然的茶話會，向返鄉(xiāng)過節(jié)的流動黨員們通報了

本鎮(zhèn)一年來經(jīng)濟發(fā)展的喜人形勢。

B.在文化強省戰(zhàn)略指引下，我省動漫產(chǎn)業(yè)邁入高速發(fā)展的新階段，去年我省與沿海省份

動漫原創(chuàng)產(chǎn)品的產(chǎn)值已經(jīng)等革不啰。

C.第四屆全國體育大會組織者在賽事安排上犁小心'被，創(chuàng)造性地采取走進社區(qū)、現(xiàn)場體

驗等方式，以突出全民互動的特點。

D.發(fā)展低碳經(jīng)濟首當基沙的是要堅持節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策，協(xié)調(diào)資源利用和

環(huán)境保護的關系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.（2010?遼寧卷）下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（）

A.這位油畫家的高原風貌主題油畫雖然很受歡迎，但是他不輕易創(chuàng)作，因此，他掛在畫

廊墻上待他則酒的作品并不多。

B.他兒子正值孚孽年華，理應專注于科學文化知識的學習，沒想到卻整天沉迷于網(wǎng)絡游

戲，現(xiàn)在連初中都讀不下去。

C.奶奶去世已經(jīng)十年了，但她生前對我的疼愛之情我卻一直銘記在心，耿耿于懷，這份

情和愛我任何時候都不會忘記。

D.近期的一場大火使我們損失慘重，連回家的路費都沒有了，懇請各位商推囂手，接濟

我們一點，以便我們渡過難關。

3.（2010?湖南卷）下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.中國國家館在東方的晨曦里，在蓑羚蓑叁的世博園建筑群中，發(fā)出耀眼的中國紅。

B.大力倡導低碳綠色的生活方式，開發(fā)高效低耗無污染的新能源，政府承無善覽。

C.在飛馳的高速列車上，人們厚厚公道地談論著乘坐高鐵出行帶來的快捷與方便。

D.萬涓聚作河，便有了：落千里的豪放；江河匯成海，便有了一望無際的壯闊磅礴。

4.（2010?江西卷）下列各占.，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.想當初，慈禧太后的陵寢造得多么堅固，fJLMnt,還是禁不住軍閥孫殿英的火藥爆

破，落了個一片狼藉。

B.導演馮小剛把《集結(jié)號》中最重要的角色給了谷志鑫，其他演員幾乎成了舉事薦較的

人物。

C.上屆冠軍挪威隊以全勝戰(zhàn)績出線，表現(xiàn)卜分出色，其衛(wèi)冕雄心及雄厚實力令人刮目相

看。

D.露卡在美國算是窮人，經(jīng)常得到政府機構(gòu)的接濟和幫助，但她并不總是拾人不尊，而

是主動為社會做些好事。

二、模擬題組

5.下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊唤M是（）

A.第16屆廣州亞運會開幕式上，520名亞細亞鼓手打起具有廣東特色的“獵德鼓”，發(fā)

出“花城之邀”。在建軍發(fā)瞋的鼓聲中，神圣的“匯水”儀式開始。

B.現(xiàn)代社會，有些人心浮氣躁，急于出名，總是做出一些突破道德底線的行為，為自己

的出名塘嵯吧嘎，唯恐不能吸引眾人的眼球。

C.聽到王明升任科長的消息，一幫老同學紛紛發(fā)來短信，祝賀王明的木①之自，并要他

做東請客。

D.北京時間11月13日晚，2010廣州亞運會決出體操項目首枚金牌，中國男子體操隊以

368.500分的巨大優(yōu)勢，輕松獲得本屆亞運會男團冠軍，令人刎目加那。

6.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.諾委會主席亞格蘭關于中國民主的謬論，可謂與中國現(xiàn)實申續(xù)北瞰，眾所周知，60年

來，特別是改革開放30多年來，中國的人權事業(yè)得到了巨大的發(fā)展。

B.當今中國的物價越來越高，不僅影響了民眾生活，而且影響了國家經(jīng)濟，雖然一些物

價“推手”已被揭露，但更多的物價“推手”仍然潛伏在好山：隼。

C.實施“階梯電價”本應是大快人心的改革之舉，可是實際的問卷調(diào)查表明，并不是所

有的受訪者都支持這項改革，這樣的結(jié)果確實值得決策者深思。

D.進退維谷的境遇，左右為難的抉擇，迫使些古人或明哲保身，或睡/孽領，對此，

若換位思考，將心比心，處在多元社會的今人恐怕也不會苛責。

7.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.上海世博會異彩紛呈，引起了參觀者的極大興趣，熱情的人們趨之年攀，紛紛涌入世

博園，入園人數(shù)屢創(chuàng)新高。

B.某大學副教授認為朱自清《背影》中父親的行為有違交通法規(guī)，應將《背影》“請”

出中學教材，一時間人們議論紛紛，見煩募可。

C.林紓是一位“有創(chuàng)作精神”的文學翻譯家，他的翻譯連原作中的幽默風味也能饞妙性

內(nèi)地表達出來，有時甚至比原作更勝一籌。

D.近來，一些不法分子謨不舉p孩子的生命，殘忍地制造了一系列校園血案，引起了全

社會的無比憤慨與理性反思。

8.下列句中加點的成語，使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.在2010年北京春季廣告人才專場招聘會上，包括央視廣告部在內(nèi)的40多家單位在此

設攤，數(shù)千個崗位座健以待。

B.踢了半天足球，雖然沒有進半只球，但隊員們奮力拼搏的精神，不屈不撓的斗志，其

表現(xiàn)還可用拳強人意來評價。

C.華裔學者裴敏欣說，8年多來他看到的“中國熱”呈幾何級增長，這與中美關系的發(fā)

展和中國崛起是體戚般去的。

D.黃金周剛開始，杭城家電市場就出現(xiàn)“井噴”行情，蘇寧更是細點輦頭，不得不從職

能部門抽調(diào)數(shù)百人下終端增援。

9.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.城市房價上漲的勢頭如過江之鯽，征收房產(chǎn)稅的政策即將出臺，這將會提高房地產(chǎn)投

資或投機的持有成本，從而有效打擊房地產(chǎn)投機行為，并有利于提高住房的潛在供應量。

B.10名學者聯(lián)名簽署的致諾貝爾基金會公開信在英國《新科學家》上發(fā)表，請求改革諾

貝爾獎評獎規(guī)則，以讓諾貝爾獎所評選的結(jié)果遂孚今孥。

C.我國西南地區(qū)遭受一場百年不遇的嚴重旱災，長達七八個月老天不肯下一滴雨，山泉

枯竭，河底干裂，莊稼草木像火燒過一樣，到處一派木落堆者的慘烈景象。

D.讀書貴在港》用細，深刻而全面地理解書本內(nèi)容的內(nèi)在含義，并能結(jié)合現(xiàn)實作適當?shù)?/p>

延伸思考。

10.下列各句中加點的成語，使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.最令我敬佩的是巴金老人的人品，他雖然年事已高，卻呼無蛾府，樸實無華，心靈如

藍天一般透明，在今天這個年代實在難能可貴。

B.大量轉(zhuǎn)發(fā)的拜年短信，常常毫無個性和感情色彩，卻沾染了現(xiàn)代人某種功利性、庸俗

化的人際文化特色，因此很多人對節(jié)日期間的一些所謂短信不因界領。

C.為探尋奧巴馬的外交政策，朝鮮不僅高調(diào)宣布試射遠程導彈，且強硬中止與韓國的相

關協(xié)議；美國則拒絕與其單獨會談。美、朝雙方僵持不下，局勢如前在簟。

D.現(xiàn)在的市場上，電子辭典種類五花八門，產(chǎn)品質(zhì)量也是艮射不齊：能夠選購到真正讓

廣大消費者滿意的產(chǎn)品并不容易，需要甄別。

11.下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.新學期開始，高中語文課本里名排回，中學語文教材改革終于邁出了可喜的一步。

B.恐怖分子危害平民，濫殺無辜，等不容里，正義的力量絕不允許他們逍遙法外。

C.如果中國足球真想改變形象，真血涉，p#網(wǎng)，就必須直面“假球”“黑哨”等問題。

D.面對.摩陋序的現(xiàn)代觀念，他們能夠汲取西方藝術精華，積極探索新的藝術語言。

12.下列各句中，加點的成語使用正確的一句是（）

A.泰戈爾隨筆一向以俊秀飄逸、意蘊豐厚著稱。特別是由冰心先生翻譯的《園丁集》，

不僅乎竽球加，而且詞約意豐。

B..“天河一號”開發(fā)團隊是一群朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的年輕人，他們立志在尊生之年開

發(fā)出領先世界水平的超級計算機。

C.就在貴州旱區(qū)，在簡陋的教室里，傳出一陣瑯瑯書聲。一群稚氣未脫的孩子，在一位

教師的帶領下，正耳不等視，聚精會神地學習。

D.我國將在2020年把海南初步建成世界一流海島休閑度假旅游勝地，使其成為世界著

名的度假天堂、苜善之摩。

13.下列各向中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.我們提倡學生在課堂上大膽質(zhì)疑，勇于發(fā)表自己的見解，通過自主思考獲得「君之冬。

B.娛樂圈的一些女明星為了吸引眼球、迅速出名，有的重包裝，有的玩“自曝”，有的

靠走秀，手段不同，各有千秋。

C.所謂“對別人用儒家：對自己用道家，對上級用墨家，對下屬用法家”，雖然很有點

實用主義的味道，但也不失為?種學習和傳承，當然，這只是我的“戶之心姑妄言之。

D.近年來，學術造假盛行，影響極為惡劣。教育界委員呼吁，對造假者，要抓住一個，

嚴打一個，以像政芯。

題

12345678910111213

號

答

S

自我反思

學案10成語

高考體悟

1.D[A項滿城風雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論著（多指壞事情）。此句中貶詞

褒用。B項防患未然：在事故或災害尚未發(fā)生之前采取預防措施。此句是說在災害發(fā)生之時各

級政府采取積極應對措施，降低損失。屬自相矛盾。C項信手拈來：隨手拿來。多形容寫文章

時詞匯或材料豐富，不費思索就能寫出來。句中用于撿拾垃圾，屬望文生義。D項入木三分：

形容書法有力。也比喻議論深刻。句中說院士的話深刻，符合句意。]

2.C[A項無所不為：沒有什么不干的，指什么壞事都干。B項安土重遷：留戀故土，

不肯輕易遷移。C項淋漓盡致：形容文章或談話詳盡透徹，也指暴露得很徹底。D項不恥下問：

不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。]

3.B[A項改弦更張：比喻改革制度或變更方法。符合題意。B項推波助瀾：比喻促使

或助長事物（多指壞的事物）的發(fā)展，使擴大影響。不符合語境。C項孔之見：比喻狹隘片面

的見解（多用作謙辭）。D項釜底抽薪：抽去鍋底下的柴火，比喻從根本上解決。]

知識整合

1.①準則②更改③借④正直⑤火星⑥差錯⑦占有⑧涂上一點，表刪去，

修改

⑨令人信服⑩計較。教導◎稍微。不輕率G拋棄。衰落，將盡。傷害，

妨害

2.①貶②褒③貶④貶⑤貶⑥貶⑦中⑧褒⑨褒⑩中。貶已褒D

褒＜3貶?褒（5褒O褒（3貶陰貶六貶。貶口貶行褒。褒。中③中

口褒啰貶

3.①人工作品②人③言論④熱鬧情景⑤過時事物⑥地位高的人⑦少男少女

⑧敬辭，對方⑨人和車馬⑩人才。夫妻運師生，學問（3青少年（3眾多普通人0

謙詞，用于自己仁長輩。新生事物3詩文、表演O人的才能六多指不好的情況0

行醫(yī)◎文章、議論S3樂曲、文章

4.（1）人能夠支配自然（2）人聰明伶俐（3）重新做起（4）把新奇的文章拿出來共同欣

賞（5）描寫刻畫十分細致生動（6）從大量的材料中選擇精華（7）做事情只求不出差錯，缺

乏創(chuàng)新精神（8）文章深入淺出，通俗易懂（9）規(guī)?；驓鈩菔⒋螅?0）為人處世圓滑，貶義

詞（11）輕率地指點、批評（12）人身材矮小而精明強干

重點突破

1.D[A項“信手拈來”形容寫文作畫時能熟練地運用各種豐富的材料，這里望文生義。

B項”無地自容”形容羞愧之至，這里望文生義。C項“高抬貴手”是懇求別人原諒、通融，

這里該為“伸手援助”。]

2.C[A、B兩項皆貶詞褒用，D項褒詞貶用。]

3.A[B項“一揮而就”運用對象是詩文書畫，而非“工作”。C項“南腔北調(diào)”形容

聲音，不能形容畫卷。D項“春秋鼎盛”指人處壯年，不能運用于時代。]

4.C[A項“防患未然”形容事先預防，而句意指已經(jīng)發(fā)生了災害。B項“動人心弦”

形容極為感染人,句中無這樣的句意。D項“水落石出”指把事實真相弄清楚，句中只是有“不

明白的地方”。]

鞏固提升

1.C[C項獨出心裁：原來指詩文的構(gòu)思有獨到的地方。后泛指想出的辦法與眾不同。A

項別無二致：沒有兩樣，沒有區(qū)別。指區(qū)分不出兩者的差別。這個詞語用于兩個對象相比較

的語境中。該句的意思是“茶話會不同以往，有新意”。B項等量齊觀：不管事物間的差異，

同等看待。該句的意思是“去年我省與沿海省份動漫原創(chuàng)產(chǎn)品的產(chǎn)值已經(jīng)相差無幾或不相上

下”。D項首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭遇災難。該句的意思是“發(fā)展低碳經(jīng)濟的前提是

堅持節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策”。]

2.A[B項“豆蔻年華”指女子十三四歲，本語境中適用對象錯誤。C項“耿耿于懷”

指事情（多為令人牽掛的或不愉快的）在心里，難以排解。與“她生前對我的疼愛之情”語境

不符。D項“高抬貴手”是請人寬恕或通融的話，文中想表達請人幫助的意思。不合語境。]

3.C[A項美輪美奐：形容房屋高大華麗。B項責無旁貸：自己的責任，不能推卸給別

人。C項津津樂道：很感興趣地談論。此詞本身就有“談論”的意思，與后面的“談論”重復，

且此詞不能作狀語，可改為“興高采烈”。D項一瀉千里：形容江河水流迅速，也形容文筆奔

放、流暢。]

4.A[A項中“曾兒何時”指時間過去沒有多久。常誤用為“曾經(jīng)”“不知何時”。B

項中“舉重若輕”比喻能力強，能夠輕松地勝任繁難的工作或處理棘手的問題。這里應用“可

有可無”，屬望文生義。C項中“刮目相看”指別人已有進步，不能再用老眼光去看待。這里

的“挪威隊”原來就是冠軍，屬前后矛盾。D項中“拾人牙慧”比喻拾取別人的一言半語當做

自己的話，而語境應用“受人恩惠”意思的詞語，屬語境不符。]

5.C[C項“喬遷之喜”是祝賀人搬遷或人職務提升之辭。A項“振聾發(fā)麒”喻高超的

言論能使麻木糊涂的人覺醒，這里屬望文生義。B項“搖旗吶喊”喻為別人助長聲勢，這里屬

對象誤用。D項“側(cè)目而視”形容憎恨或又怕又憤恨。這里應用“刮目相看”。]

6.D[D項隨波逐流：比喻自己沒有主見，隨著潮流走。A項南轅北轍：比喻行動和目

的相反。句中講的是“謬論”與“現(xiàn)實”相背離的現(xiàn)象，宜換成“大相徑庭”之類的。B項冰

山一角：比喻事物已顯露出來的一小部分。句中望文生義而將其誤解為一般性表方位的詞語。

如求本句表述正確，可將這個成語刪除，改成“但更