pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

UnitIMyclassroom?第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀國(guó)家詞匯:classroom,window,door,picture,blackboard,light

能力目標(biāo)：能在實(shí)際情景中運(yùn)用句子Whafsintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,

manydesksandchairs.

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)教室內(nèi)物品，心懷感恩，樂(lè)于評(píng)價(jià)室內(nèi)環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課六個(gè)單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。

2、在回答"Whafsintheclassroom?”時(shí),注意單詞復(fù)數(shù)的讀音.

教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶、詞卡

教學(xué)方法：情景教學(xué)法、游戲法

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

Stepl:Warmup

l.Sing“anappleaday”.

2.Oralpractice

3.Play"Guessinggame”教師拿出文具盒

T：What'sthis?Guess.Whafsinthepencil-box?Andhowmany?

T:Youareprettysmart.

Look!Class.Wehaveanewclassroom.

導(dǎo)入新詞classroom

Step2：Presentation

AndPractice

1.Look!What'sintheclassroom?Twoboards,sixlights,manydesksandchairs,?,

2.依據(jù)教室內(nèi)實(shí)物，教授新詞

T:What'sthat?

當(dāng)學(xué)生只回答出blackboard,light,deskandchair時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：Howmany?引

導(dǎo)學(xué)過(guò)程生說(shuō)出：Oneblackboard或Ablackboard,sixlights.教師引導(dǎo)學(xué)過(guò)程生理解many

一詞。

3.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。

4.出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察

單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）由學(xué)生把詞卡直接貼到教

室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。

5.Play"Listenanfind".以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單

詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑

到教室門(mén)的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，

游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。

6.教師以身示范，讓學(xué)生理解相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

7.Lookatthepictureonpage5andpracticeEnglish.

7.學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。

8.TPRactivity

Step3:ConsolidationAndextension

1.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：Therearemanythingsinthe

classroom.Whatarethey?

2.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話

Step4:Homework

Listentotherecorder

Readthesentences

教學(xué)反思:

Myclassroom第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型、：Wehaveanewclassroom.Whereisit?TVsnearthe

window.It9ssobig.What'sintheclassroom.

能力目標(biāo)：能夠情景中運(yùn)用句型Whereisit?詢問(wèn)物品的位置或告訴朋友物品

的位置。

情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)同學(xué)之間友好相處的禮儀；激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是能夠運(yùn)用句型Whereisit?Es….詢問(wèn)物品的位置。

教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是介詞的運(yùn)用及句子：Let'sgoandsee!What'sintheclassroom?

教學(xué)用具：準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶、圖片，

教學(xué)方法：情景教學(xué)法、練習(xí)法。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

Step1:Warmup

1.Sing"Hello"song.

2、Greetings

T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyou?Whatdayisittoday?-

It's...today.What'stheweather1汰etoday?It's...today.

3.Leadin

1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：Ihaveadog,thisis

mynewdog.

2.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子

3.當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：

It*son/in/under/the

4.在學(xué)生回答Whereisit?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞，It'snearthe…讓學(xué)生

在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。

Step2：Presentation

1.Listentothetapeandanswerthequestions

l).Whatarethechildrentalkingabout?

2).Thenewclassroomisbigorsmall?

3)WhereisSarah'spicture?

2.Lookandsay

1).Listenandrepeat

2).Practicethedialoguewiththeboysandgirls.

3).Pairwork

Twostudentsareasapair,makeadialogue.

4).Let'splay

Step4:Consolidationandextension

Step5:Homework

1.背誦該課的單詞。

2.一個(gè)單詞抄寫(xiě)兩行。

教學(xué)反思：

Myclassroom第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：知道元音字母a在單詞中的字母名稱音發(fā)音。

能力目標(biāo):能夠正確說(shuō)出元音字母a在單詞中的字母名稱音發(fā)音，并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)

律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞。

情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠逐步做到見(jiàn)到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽(tīng)到符合發(fā)音規(guī)律的

詞能試著拼寫(xiě)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握元音字母a在單詞中的字母名稱音發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞。

教學(xué)用具：錄音機(jī)、錄音帶、四線三格小黑板。

教學(xué)方法：觀察法、練習(xí)法。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

Step1:Warmup

1.Let'ssing

Let'schant26lettersandthewordsstartingwiththeseletters.

3.Leadin.Reviewvowelsandconsonants

Step2：PresentationAndpractice

Listen,repeatandchant

同時(shí)呈現(xiàn)cake,face,name,make四個(gè)詞匯

T：Trytoreadtheseword.Canyoufindthesamethings.

T:Whichletteristhesame?Yes,letter"a”.Whatisthesound?//.

1.學(xué)生讀出單詞，并找一找這四個(gè)單詞的構(gòu)詞特點(diǎn)和發(fā)音規(guī)律。

2.進(jìn)一步熟悉單詞發(fā)音并跟著錄音機(jī)拼讀單詞。

Playthetapeofthispart

Play“HotSeat”

玩搶凳子游戲，熟悉a字母發(fā)//音的位置

Play”Jumpingout”

拆音訓(xùn)練

Step3:Consolidation

1.listenandcircle拼讀并圈出所聽(tīng)到的單詞

2.Listenandwrite學(xué)生聽(tīng)錄音描紅

Step4：Homework背誦Readandwrite并抄寫(xiě)“四會(huì)”單詞和句子。

教學(xué)反思：

Myclassroom第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：computer,teachersdesk,fan,wall,floor□

能力目標(biāo)：并能用Thisis…和表示顏色的詞來(lái)描述教室中的事物。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)，愛(ài)護(hù)班級(jí)的好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)五個(gè)單詞，并能用Thisis…和表示顏色的詞來(lái)描述教室中的事物。

教學(xué)難點(diǎn)：

l.the的發(fā)音與運(yùn)用。

2.表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用

教學(xué)用具：錄音機(jī)、錄音帶、單詞卡片、彩筆。

教學(xué)方法：情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

Step1:Warmup

l.Singthesong“Icansingarainball”

2.Dailyoralpractice

T:What'stheweatherliketoday?

Ss:It9ssunny.(引導(dǎo)學(xué)過(guò)程生)

T：Ilikesunnyday.Becauseinthesunnyday,everythingismorecolourful.Nowlookat

ourclassroom.Whatcolourcanyousee?

Step2：Presentationandpractice

1.Play"ThrowasnowbalF9

T:Thisisthenewclassroom.Thedoorareblue.(Studentandasentenceaccordingtothe

thingstheyseeintheclassroom.)Inthisway,studentlearnthenewwords:computer,teachefs

desk,fan,wall,floor

T:Wow!Therearesomanythingsinourclassroom.Let'slookatZoom'sclassroom.

SI:Thisisthenewclassroom.Thedoorsareblue.Thelightsarewhite.

S2:Thisisthenewclassroom.Thedoorsareblue.Thelightsarewhite.Thewindows

are

2.Lookandsay

T:Nowlet'slookatZoom'sclassroom.What'sinitandwhatcolourarethey?

SstalkaboutZoom'sclassroom.

3.Listenandrepeat

4.Listenandnumberthewords.

5.Colorandsay

Sscolorthepictureonpage8anddescribetheirpicture.

Step3:ConsolidationandExtension

studentsdesigntheclassroomtheylikeandintroduceittoclassmate.

Step4:Homework

1、背誦課文。

2、默寫(xiě)四會(huì)單詞。

教學(xué)反思：

Myclassroom第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo):掌握Let's…與Letme…兩種祈使句型;正確使用祈使句，如:Cleanthe

window.等。

能力目標(biāo)：能懂、會(huì)說(shuō)，并能在情景中應(yīng)用課文中出現(xiàn)的祈使句；能正確完成Lefs

check部分的練習(xí)內(nèi)容。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)教室，自覺(jué)保持教室衛(wèi)生的好習(xí)慣以及合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：能掌握有關(guān)Let's…與Letme…的句型。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)本課所出現(xiàn)的祈使句型學(xué)生能正確使用。

教學(xué)用具：錄音機(jī)、錄音帶，詞卡。

教學(xué)方法：練習(xí)法、情景教學(xué)法。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

Step1:Warmup

Play“Simonsays“toreviewtheverbphrasesonpage5.

2.Leadin

T:Class,tellyouagoodnews.Tomorrowsometeacherwillvisitourschool.Lefsdo

somecleaningworkstoourclassroom.

Inthisway,leadSsintonewlesson.

Step2：PresentationAndpractice

Makeachantwithaction.

T:Touchthewindow.(Dirty,dirty,dirty.)

T:Cleanthewindow,cleanthewindow.Letmecleanthewindow

2.Ssmakeachantwithaction

Sschantwithteacher

T:Touchtheteacher'sdesk.(Dirty,dirty,dirty.)

SI:Cleantheteacher9sdesk.

Cleantheteacher'sdesk.

Letmecleantheteacher'sdesk.

Lookandsay

T:Class!Yourcleaningworkisgreat.Touchthewindow,clean!clean!clean!

T:Nowlet'slookatourfriend.Whataretheydoing?

Languagepoints

Thedifferencesbetween“Let's...andLetme...

Listenandrepeat

Step3:ConsolidationAndextension

Lefsplay

Step4：Homework

Listentothetape

Readthewordsandsentences

教學(xué)反思：

Myclassroom第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能夠完成Readandwrite部分習(xí)題、完成Let'scheck聽(tīng)力任務(wù)并理解本單

元故事。

能力目標(biāo)：能夠完成有關(guān)故事的答題，并能表演故事。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是讓學(xué)生理解、會(huì)讀故事。

教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是本部分語(yǔ)言知識(shí)含量大，需要幫助學(xué)生充分理解。

教學(xué)用具：錄音機(jī)、錄音帶、Wordcardso

教學(xué)方法：觀察法、練習(xí)法。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

Stepl:Warmup

1>Singthesong“Wehaveanewclassroom^^

2.Reviewthewords.

ReviewthesentencesWhereistheIt's...the

Step2：PresentationAndPractice

Readandwrite

Twalkaroundtheclassroom,observestudents9work.

Lookchooseandwrite

SsLookatthepicturesonpage9.Readandtickandcross.

Twalkaroundtheclassroom,observestudents9work.

3.Le'scheck

SsLookatthepicturesandwritethecorrectwords.

Ssdolisteningpractice.

Step3:Consolidation

Storytime

Readthestorywithquestions

QI:Wherearetheanimals?Q2:Whataretheydoing?

Afterlisteningtothetape,askSsquestions.

Ql:Whathappenedintheclassroom?Q2:Whereisthebeeintheend?

Role-play在老師引導(dǎo)下試讀故事

學(xué)生跟讀

角色表演

Step4：Homework

Listentothetape

Singthesong.

教學(xué)反思：

Unit2Myschoolbag教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的設(shè)計(jì)是針對(duì)〈〈義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)PEP)〉四年級(jí)上冊(cè)Unit2

MyschoolbagPartALet'slearn&Let'sdo部分。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握對(duì)話A

和Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag這兒個(gè)單詞。

二、學(xué)生分析

本單元教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)者是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。有著良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。他們喜

歡表演英語(yǔ)對(duì)話和英語(yǔ)歌曲，養(yǎng)成了良好的小組合作的習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

學(xué)生能拼寫(xiě)和掌握六個(gè)單詞Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,

notebook,schoolbag能聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Putyourpencilinyour

desk.會(huì)唱歌曲Howmanybooksdoyouhave?學(xué)生能運(yùn)用本節(jié)課的目標(biāo)語(yǔ)言Englishbook,

mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag.1haveanewschoolbag.Ihavea

notebook.Putyourpencilinyourdesk.Thisisanotebook.完成各個(gè)任務(wù)。

2、過(guò)程與方法

本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)過(guò)程生完成“觀察圖片認(rèn)識(shí)教科書(shū)”，“介紹各種教科書(shū)”，“聽(tīng)指令出

示各種書(shū)”,，“給同學(xué)售書(shū)”等一連串的小任務(wù)，滲透本節(jié)課的主要單詞和句型，讓學(xué)生在

任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下感知新知，練習(xí)新知，鞏固新知和運(yùn)用新知，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)

用能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

(1)情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)教科書(shū)名稱時(shí)讓學(xué)生了解課本的重要性，教育他們愛(ài)護(hù)課本，

愛(ài)護(hù)書(shū)籍。

(2)學(xué)習(xí)策略：在各種任務(wù)型活動(dòng)中注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的

能力。

(3)文化目標(biāo)：了解中國(guó)古代的四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、指南針和印刷術(shù)。了解

我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,storybook

和schoolbago

（2）聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Howmany...doyouhave?Ihave…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正

確，語(yǔ)調(diào)自然。

B.能聽(tīng)懂Let'sdo口令并作出相應(yīng)的動(dòng)作；以及掌握under,on,in,near的運(yùn)用和判

斷。

2.能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生手、耳、眼、腦各個(gè)部分的綜合運(yùn)用協(xié)調(diào)能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際等情境中去。

（3）培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，以及快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幽默風(fēng)趣感的發(fā)掘。

（2）培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流，注意觀察生活及運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)

知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為。

（3）讓學(xué)生了解課本的重要性，要求他們愛(ài)護(hù)書(shū)籍。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀相關(guān)單詞。

2>聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型：Howmany...doyouhave?Ihave...

3、根據(jù)指令熟練地做出相應(yīng)動(dòng)作，以及掌握under,on,in,near的運(yùn)用和判斷。

難點(diǎn)：

1.發(fā)音：have,mathbook,story-book,schoolbag

2.區(qū)別書(shū)寫(xiě)形式：notebook,story-book與Chinesebook,Englishbook,mathbook

三、教學(xué)準(zhǔn)備

A：教師準(zhǔn)備語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、筆記本、故事書(shū)各一本，一個(gè)書(shū)包，文具用

品一宗。

B：教師準(zhǔn)備課件。

C：學(xué)生準(zhǔn)備好自己的書(shū)包、各類書(shū)和文具。

四、導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

（一）Preparation（準(zhǔn)備活動(dòng)）

1、宣布上課。boysandgirls.Fmveryhappytobeheretoday.Yourschoolissobigand

beautiful.

2、freetalk

（1）1wanttoaskyouaquestion.Howmanywindows/door/canyousee?Howmany?

S:One,two,three,four,five,six.Wecanseesixwindows.

（2）showmeyourpencil-case

（二）Presentation（呈現(xiàn)新知）

1、單詞導(dǎo)呈

T:（假裝一不小心碰掉講臺(tái)上的書(shū)包）Oh,myschoolbag（引出課題并板書(shū)）

T:Showmeyourschoolbag.Whatcolourisyourschoolbag?

S:Myschoolbagisyellow.（學(xué)生就自己書(shū)包的顏色展開(kāi)交流）

T:Boysandgirls.What9sinmyschoolbag?Guess.

S:Pencil-case,ruler,eraser,pen,bread,book...

T:Let'ssee.（打開(kāi)書(shū)包，拿出的居然是orangeo）

S:（很驚訝）orange!

T:（拿出一個(gè)鉛筆盒）Whafsthis?

S:It'sapencilcase.

T:Whafsinmypencilcase?

S:Pencil,ruler,eraser...

T:（順手從書(shū)包里拿出一本英語(yǔ)書(shū)）Boysandgirls.Look!

S:Englishbook.AnEnglishbook!

T:（繼續(xù)拿書(shū)，手在書(shū)包里掏了半天也沒(méi)有，然后把書(shū)包倒過(guò)來(lái)倒）

Oh,mygod.Where'sthebook?Where'smybook?

S:Inthehome/...?

T:Oh,no.（作冥思苦想狀，突然在后褲袋摸到什么）

Oh,it'shere.Chinesebook\aChinesebook!

然后從衣服袋，褲袋中掏出不同的書(shū)，引出mathbook\amathbook,notebook\a

notebooko把它們放回書(shū)包。

在學(xué)生電腦旁找到storybook\astorybook,引出它。

T：Now,boysandgirls.Iputmybookseverywhere,butpleasedon'tdothat.That'snota

goodhabit.

T:Boysandgirls.HowmanybooksdoIhave?Lefscount.

T&S:1,2,3,4,5,6.1have6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook

andtwostorybooks.

T:Howmanybooksdoyouhave?

S:Ihave...

2、聽(tīng)讀正音

（1）課件展示（根據(jù)情況設(shè)置次數(shù)，須手動(dòng)操作）

（2）重點(diǎn)單詞發(fā)音糾正。

3、合作學(xué)習(xí)

（1）同桌對(duì)話。

S1：Howmany/****/booksdoyouhave?

S2:Ihave...

（2）給單詞寶寶治病。（課件展示）難點(diǎn)突破

note-book,storybook,Chinesebook,Englishbook,Mathbook

（三）Practice（鞏固練習(xí)）

小老師領(lǐng)讀、單詞卡讀、開(kāi)火車(chē)、一生展示一生讀、看圖猜單詞（注意層次）

1、傳送單詞。最前一生向后一生說(shuō)一單詞，繼續(xù)后傳，最后學(xué)生大聲說(shuō)出。

2、游戲2看誰(shuí)拿得快

教師用英文說(shuō)：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…學(xué)生聽(tīng)到之

后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰(shuí)拿得快。

（四）作業(yè)布置：

可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用Whatcolourisit?詢問(wèn)教室里的墻、門(mén)窗、

黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。

2.能夠熟練運(yùn)用句型What'sinyourschoolbag?來(lái)回答書(shū)包中各書(shū)本的名稱。

3.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,

schoolbag

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型：What'sinyourschoolbag?

2.詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag

教學(xué)難點(diǎn)：

1.發(fā)音：mathbook,Chinesebook

2.區(qū)別書(shū)寫(xiě)形式：notebook,storybook與Chinesebook,Englishbook,mathsbook

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容

做游戲:Simonsays教師說(shuō)simonsays:Cleantheboard….學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。

看圖問(wèn)答：教師出示一幅畫(huà)有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,

sharpener-,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然后教師出示寫(xiě)有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)，讓學(xué)生

把單詞和圖片配成一對(duì)

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.讓學(xué)生熟悉句型What'sinyourschoolbag?

教師手拿出書(shū)包，提問(wèn):Whatisthis?

教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)過(guò)程生回答：Schoolbag并讓學(xué)生指??指自己的schoolbag。

教師繼續(xù)提問(wèn)：What'sinyourschoolbag?教師分別出示語(yǔ)文書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、

故事書(shū)和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。

6.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

學(xué)習(xí)maths時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)過(guò)程生區(qū)別帶有book這兒個(gè)

單詞的不同書(shū)寫(xiě)形式。

7.學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。

8.讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如：

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,it'snice.Whafsinyourschoolbag?

A:Apencil-caseandmanybooks.

B:Howmanybooksdoyouhave?

A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook..

10.找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。

（三）趣味操練（Practice）

游戲Listenanddo

學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之后

要完成這一動(dòng)作?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。指令為：

Putyournotebookunderyourbag.

Putyourpencilinyourdesk.

Putyourpencil-caseonyourchair.

Putyourerasernearyourpencil-case.

PutyourEnglishbookonyourhead.

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

2.能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合i-e發(fā)音規(guī)則

的單詞。

3進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞

教學(xué)難點(diǎn)：

容易與i的短音混淆。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、利用拆音法拼讀單詞

1.教師讓學(xué)生看圖片，風(fēng)箏被遮住，教師提問(wèn)：whafshedoing?從學(xué)生的回答中

引導(dǎo)出flyakite,教師出示風(fēng)箏圖片，板書(shū)kite,引導(dǎo)學(xué)過(guò)程生拼讀/k/-/ai/-/t/…/kait/.

2.教師指著風(fēng)箏的圖片提問(wèn)：Isthekitenice?學(xué)生回答Yes,itisnice,并拼讀nice。

3.教師繼續(xù)指著風(fēng)箏圖片提問(wèn)：whatdoyouseeonthekite?并突出風(fēng)箏上的9,學(xué)生

回答nine。教師板書(shū)nine,引導(dǎo)學(xué)過(guò)程生進(jìn)行拼讀。

4.教師提問(wèn)：doyoulikethenicekite?學(xué)生回答yes,Ilikeit.教師板書(shū)like和nice。

5.教師出示歌謠第一段文字：seethenicenewkite,withabignumbernine.學(xué)生跟著

錄音有節(jié)奏的朗讀。教師關(guān)注學(xué)生的i-e發(fā)音是否到位。

6.完成Read,listenandnumber的活動(dòng)。

教師出示第一組單詞cat/cake,請(qǐng)學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)過(guò)程生感知cat和cake中a發(fā)音

上的區(qū)別。學(xué)生嘗試拼讀第二組和第三組的單詞。教師隨后播放本部分錄音，學(xué)生在聽(tīng)到

的單詞上打勾。

二、強(qiáng)化a-e在單詞中的發(fā)音。

教師出示更多含有i-e結(jié)構(gòu)的單詞，比如bite,site,dive,mine,side,time,wide等，讓學(xué)

生嘗試拼讀出來(lái)。

三、作業(yè)布置（homework）

自主讀出以下單詞：fiveride,licksixbibpigpinkissinkhill

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)

用句型whatcolorisit?It，s…問(wèn)答顏色。

2.能夠在情景中理解新詞los3toy,notebook的意思并能正確發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型：whatcolorisit?ItJs…問(wèn)答顏色。

2.詞匯：lost,toy,notebook

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)hereitis和hereyouare的理解。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

復(fù)習(xí)What'sintheschoolbag?

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖:Sarah和Amy討論丟失的筆記本的畫(huà)面。教師指著圖片說(shuō)Sarah

losthernotebook.板書(shū)新單詞lost,并帶讀單詞。

2.教師繼續(xù)提問(wèn)IsSarahhappyorsad?請(qǐng)學(xué)生注意Sarah說(shuō)的話：Ilikeitverymucho

學(xué)生回答Sheissad教師繼續(xù)問(wèn)Whatcanshedo?

3.教師指著張鵬說(shuō)ZhangPenglostsomething,toOoLet'sgoandhavealooko

4.教師出示句子：ZhangPenglosthisEnglishbooko請(qǐng)學(xué)生完整聽(tīng)一遍對(duì)話錄音，判

斷句子正誤。學(xué)生聽(tīng)完后進(jìn)行判斷，并講Englishbook更正為schoolbag。

5.教師提問(wèn)WhatcolorisZhangPeng,sschoolbag?板書(shū)核心句型：Whatcolorisit?

學(xué)生跟讀并聽(tīng)錄找答案。聽(tīng)音之前教師給出答案的選項(xiàng)：A.It'sblackandwhite.B.It^s

blueandwhite.學(xué)生聽(tīng)完后選擇正確的答案。

6.學(xué)生同桌之間互相詢問(wèn)對(duì)方書(shū)包的顏色，運(yùn)用句型Whatcolourisit?It's。。。

7.學(xué)生做Let'splay板塊的活動(dòng)。

8.教師提問(wèn)What'sinZhangPeng'sschoolbag?請(qǐng)學(xué)生在對(duì)話中找出答案：AnEnglish

book,twotoysandanotebooko教師利用單詞卡片和實(shí)物教學(xué)單詞toynotebook。

（三）鞏固操練（Practice）

1.教師出示對(duì)話板塊的板書(shū)，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖聽(tīng)音后填充句子：ZhangPeng'

sschoolbagisand.

2.學(xué)生自由朗讀對(duì)話，教師提醒學(xué)生注意按照意群朗讀。

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

教學(xué)反思：

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：candykeytoynotebook

2、能夠運(yùn)用句型What'sinyourschoolbag?進(jìn)行問(wèn)答。熟練描述書(shū)包中各種物品的名

稱。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型：What'sinyourschoolbag

2.詞匯：candykeytoynotebook

教學(xué)難點(diǎn)：

名字復(fù)數(shù)的運(yùn)用。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師利用課間呈現(xiàn)對(duì)話情景，學(xué)生分角色朗讀。教師請(qǐng)3組學(xué)生進(jìn)行表演。最后

,組表演完后，教師提問(wèn)：WhatisZhangPeng'sschoolbag?學(xué)生回答anEnglishbook,two

toysandanotebook.

2.教師反問(wèn)：Really?然后呈現(xiàn)Blet'slearn板塊的圖片，請(qǐng)學(xué)生在張鵬的書(shū)包里找

出已知的物品，notebook和toy。教師板書(shū)notebook,并帶讀。教師再以課間呈現(xiàn)不同顏

色的筆記本，問(wèn)whatcolourisit?學(xué)生根據(jù)事實(shí)來(lái)回答。

3.教師呈現(xiàn)悠悠球，魔方的實(shí)物教學(xué)單詞toy,提醒學(xué)生的單復(fù)數(shù)形式。引導(dǎo)學(xué)過(guò)程

生說(shuō)出更多的句子theboatisatoy。。。

4.教師呈現(xiàn)糖果盒鑰匙的實(shí)物教學(xué)單詞candy和key。學(xué)生跟讀。

5.教師把這些實(shí)物裝進(jìn)書(shū)包，讓學(xué)生來(lái)摸，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)回答教師的問(wèn)題：what'

sintheschoolbag?

（三）趣味操練（Practice）

游戲?qū)υ挶硌荼荣?/p>

教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所

編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。

（四）作業(yè)布置：

Listentothetapeandreadafterit

教學(xué)反思：

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能讀懂一組句子并選擇正確圖片的讀后任務(wù)。

2.能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀這組句子。

3.能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)單元的話題詞匯并將句子填充完整。

4.能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子。根據(jù)語(yǔ)境選填單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)意群的把握有點(diǎn)難度。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、呈現(xiàn)與操練：

1.學(xué)生聽(tīng)一遍完整錄音，聽(tīng)之前教師提問(wèn)whatisitabout?學(xué)生聽(tīng)后回答Aschoolbag。

2.教師請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音，聽(tīng)之前教師提問(wèn)what'sintheschoolbag?請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課

本，邊聽(tīng)邊在相關(guān)詞句下面劃線。

3.教師提問(wèn)：whichistherightpicture?請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看圖，對(duì)照句子，圈出正確選項(xiàng)。

學(xué)生根據(jù)劃線部分圈出匹配的物品。

4.教師請(qǐng)學(xué)生觀察另外-一幅圖，提問(wèn)：what'sintheschoolbag?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書(shū)包

里的物品名稱。

5.學(xué)習(xí)意群朗讀。教師手指剛才說(shuō)過(guò)的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)和句義在每個(gè)意群處

下面劃一根線，請(qǐng)學(xué)生注意按意群來(lái)朗讀。學(xué)生嘗試?yán)首x整個(gè)句子，可以在每個(gè)意群處短

暫停頓。

6.學(xué)生自主朗讀。

教師展示Readandwrite板塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗讀一遍，確定文字認(rèn)讀過(guò)關(guān)

后，教師播放本板塊的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

二、鞏固與拓展

1.學(xué)生進(jìn)行“朗讀之星”評(píng)比活動(dòng)。

2.學(xué)生完成lookchooseandwrite的活動(dòng)。

三、作業(yè)布置：Listentothetapeandreadafterit

教學(xué)反思：

Unit3Myfriends教學(xué)設(shè)計(jì)

單元目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)：

(1)能夠向別人介紹自己的朋友及其特征，如：Myfriendisstrong.hehasshorthair.

(2)能夠說(shuō)出自己或朋友的愛(ài)好，如：Ilikemusic.shelikesart.

(3)能夠提問(wèn)別人的姓名,如：Whafshisname?

(4)能夠唱歌曲"Friend".

2.知識(shí)目標(biāo)

(1)掌握have與has的用法區(qū)別；

(2)能夠掌握四會(huì)單詞teacher,student,boy,girl,friend.

(3)認(rèn)讀A、B部分Let'slearn和Let'stalk的句型單詞.

(4)理解Let,sdo和Let'schant等部分內(nèi)容。

(5)了解Storytime等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和交往能力，明白人多力量大的道理。(2)文

化目標(biāo)：了解中西方在接受禮物時(shí)不同的習(xí)慣。

二、單元重點(diǎn)：

(1)本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述外貌特征和愛(ài)好的詞匯和句型，id,longshortstrongquiet

thin.Whafshisname?

(2)能夠掌握四會(huì)單詞teacher,student,boy,girl,friend.

三、單元難點(diǎn)：

本單元重點(diǎn)是三個(gè)句型：What'shisname?helikes...,myfriend...

四、單元教學(xué)課時(shí)安排安排：五課時(shí)

第一課時(shí)：ALefslearn\LefsfindoutCLefssing

第二課時(shí)■：ALefstalk\Let'splay

第三課時(shí)■：AReadandwriteBReadandwrite

第四課時(shí)■：BLefslearn\Let'sdoCStorytime

第五課時(shí)■：BLet'stalkALet'schant

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Lefslearn,Let'schant.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe?Hisnameis

2.會(huì)用tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet等詞簡(jiǎn)要描述?個(gè)人的模樣和特征。

3.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和詞組：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型：Ihaveagoodfriend.He5stallandstrong.Whoishe?Hisnameis

2.詞匯：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet

教學(xué)難點(diǎn)：

1.發(fā)音：friendly,thin

2.簡(jiǎn)要描述一個(gè)人的模樣和特征。

教法與學(xué)法：小組合作法，情景學(xué)習(xí)法。

教具準(zhǔn)備：教材相配套的教學(xué)課件[Unit3,Let'slearn/A]

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.猜謎語(yǔ)。教師說(shuō)，學(xué)生猜。

It'ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?(Anelephant)

It'ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(Arabbit)

2.教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：Themonkeyhasalongtail.Therabbithas

ashorttail.教師再出示長(zhǎng)頸鹿和梅花鹿的圖片,讓學(xué)生說(shuō)出：It'stall.It'sshort.

3.復(fù)習(xí)單詞big,small,long,short,tall,并說(shuō)出中文意思。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示張鵬和John的圖片，讓學(xué)生分別用英語(yǔ)來(lái)描述他們。得出詞組：talland

strong,shortandthino學(xué)生讀并翻譯，再讓學(xué)生用詞組描述身邊的人。

2.出示圖片，導(dǎo)出單詞：friendly,quiet.教讀單詞，學(xué)生跟讀。其發(fā)音是難點(diǎn)，要讓學(xué)

生讀準(zhǔn)，可點(diǎn)名學(xué)生讀，如果讀錯(cuò)了，可糾正。

3.單詞游戲：出示卡片，讓學(xué)生讀，當(dāng)看到空白卡片，就站起。

4.讓學(xué)生在看圖片，并用英語(yǔ)描述：Ihaveagoodfriend,He's.

5.老師英語(yǔ)描述,學(xué)生猜問(wèn)：Whoishe/she?從而引出句子:His/Hernameis

6.師生，生生之間練習(xí)。

（三）趣味操練（Practice）

1.Let'schant.出示句子，學(xué)生讀。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

教師讓學(xué)生在紙上畫(huà)出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫(huà)像，由自己來(lái)描述爸

爸或媽媽。

作業(yè)布置：

Listentothetape

Readthesentences

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3Myfriends

tallandstrongshortandthinfriendlyquiet

Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.

Whoishe?Hisnameis

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:Let'stalk,Lefsplay,Let'sspell.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)What'sisname?HisnameisHehas

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What'shisname?Hisnameis

3.單詞中o-e的發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)：1.句型：What'shisname?Hisnameis...Hehas...

2.詞匯：Chinese

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)音：Chinese,his的尾音

教法、學(xué)法：情景教學(xué)法，小組合作法。

教具準(zhǔn)備：教材相配套的教學(xué)錄音帶

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.問(wèn)答練習(xí)：Who'syourgoodfriend?

2.做“猜人”的游戲。讓一個(gè)學(xué)生描述班里某一個(gè)同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來(lái)猜這個(gè)人

是誰(shuí)。盡量多做幾組,練習(xí)句型Who'she/she?His/Hernameis

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.新課導(dǎo)入。教師先自我介紹Myname's.…，然后提問(wèn)一名男生What'syourname?

該名學(xué)生回答問(wèn)題后，教師對(duì)大家說(shuō):Hisnameis…Heis…教師問(wèn)學(xué)生：What'shisname?

啟發(fā)學(xué)生回答：Hisnameis...教師繼續(xù)指其他男生，讓學(xué)生回答：What'shisname?教師再

指另一個(gè)男生，讓一個(gè)學(xué)生問(wèn)What'syourname?另一個(gè)學(xué)生回答Hisnameis..（多做幾組）

2.教師指著一個(gè)女生說(shuō)：She's...Hernameis...然后問(wèn)學(xué)生：What'shername?讓學(xué)

生試著回答：Hernameis…教師再指幾個(gè)女生問(wèn)：What'shername?讓學(xué)生兩人一組做

What'shername?Hernameis…的問(wèn)答練習(xí)。

3.教師出示課文人物面具，讓學(xué)生做問(wèn)答：

What'shis/hername?His/Hernameis...

4.出示班里某個(gè)學(xué)生的照片，教師說(shuō)：Look,Ihavesomephotos.Lookatthisphoto,who

cantellmehis/hername?

5.教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行描

述。例如：HisnameisPeter.He'stallandstrong.

6.教師出示John的面具問(wèn)：What'shisname?學(xué)生回答John.教師再出示他媽媽的面

具，說(shuō):SheisJohn'smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解釋

Chinese.教師：WeareallChinese,becauseweareallfromChina.（這時(shí)教師可以指一指教室

里的國(guó)旗，幫助學(xué)生理解）教讀單詞Chinese。

7.聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。

8.讓學(xué)生表演課文對(duì)話。

9.出示單詞：nosenoteCokeMrJones,讓學(xué)生觀察單詞并找出o—e的發(fā)音。

（三）趣味操練（Practice）

1.做"猜人"游戲。與Let'splay部分相結(jié)合。讓一個(gè)學(xué)生來(lái)描述自己的朋友，其他同

學(xué)要根據(jù)描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)。如：Myfriendisaboy.He'sthin.Helikesmath.Who'she?

2.聽(tīng)音猜人。教師讓猜迷的人到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)

跟他說(shuō)一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說(shuō)話人的聲音判斷性別Aboy?Agirl?其他學(xué)生判斷Yes或

No。如果回答對(duì)了，全班同學(xué)再問(wèn)：What'shis/hername?猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說(shuō)話人

的姓名。全班同學(xué)用Yes.或N。來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會(huì)，如果回答5次還

猜不出來(lái)，就算輸了。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

游戲：玩紙牌

同桌A、B兩人各做一套課文人物的卡片。A讓B抽一張（注意B抽出卡片時(shí)不能翻

過(guò)來(lái)看），A問(wèn)：What'shisname?讓B回答：Hisnameis…如果答對(duì)B就得到這張卡片，

然后B讓A抽卡片猜名字。最后看誰(shuí)得的卡片多。

作業(yè)布置：

Listentothetape.

Readthesentences.

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3Myfriends

Whafshisname?

What'shername?

o-enosenoteCokeMrJones

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Let'slearn,sayanddraw,Lefstalk,Let'splay.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Myfriend/He/Shehas...

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和i可組：brownshoes,blueglasses,longhair,shorthair,agreenbag.

3.能在具體情境中使用所學(xué)句子與單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型：Myfriend/He/Shehas...,Hisglassesareblue.

2.詞J1Z：brownshoes,blueglasses,longhair,shorthair,agreenbag.

教學(xué)難點(diǎn)：

1.發(fā)音：brownshoes,blueglasses

2.have的第三人稱單數(shù)has和are的使用。

教法與學(xué)法：learn,say,listenanddo.

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)錄音帶

2.錄有音樂(lè)的錄音帶

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.做和說(shuō)三年級(jí)上冊(cè)的Lefsdo:Ihaveapen,metoo

2.讓學(xué)生用句子：Ihave來(lái)說(shuō)說(shuō)自己有什么。

(―)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示幾張人物的圖片，并貼到黑板上。教師指著圖說(shuō)：Ilikesports.重復(fù)兩遍

之后，問(wèn)學(xué)生他們都有什么，用英語(yǔ)怎么描述呢？

2引出句子和單詞：Myfriend/He/Shehas...,Hisglassesareblue.

brownshoes,blueglasses,longhair,shorthair,agreenbag.

3.引導(dǎo)學(xué)過(guò)程生學(xué)和使用單詞和句子。

4.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的圖片下方。

5.老師用口型說(shuō)單詞和句子，讓學(xué)生猜并大聲說(shuō)出來(lái)。

6.聽(tīng)錄音帶跟讀課文和單詞。

7.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己朋友。

8.同桌之間合作完成sayanddraw.

9.小組合作試著完成Lefstalk.教師再講解并教讀。然后讓學(xué)生表演。

(三)趣味操練(Practice)

Lefsplay.

讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的朋友，再讓其他同學(xué)猜。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)家庭成員。如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。

Mygrandfatherhas...,Mygrandmotherhas...,Myfatherhas...,Mymotherhas...,I

have….作業(yè)布置:

Listentothetape

Readthewords.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Myfriends

brownshoesblueglasseslonghairshorthairagreenbag

Myfriend/She/Hehas

教學(xué)反思:

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Readandwrite,Lefscheck,storytime.

教學(xué)目標(biāo)：

L能理解句子，并對(duì)此作出解答。

2.能用英語(yǔ)完成句子。

3.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型：He/SheisHe/Shehas...

2.本單元單詞