七臺河職業(yè)學院教師培訓方案

/七臺河職業(yè)學院教師培訓方案（２0０7-—20１0年）學校的中心工作是教學，教學質量的優(yōu)劣關鍵在教師，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學校。因此，建設一支面向二十一世紀教育的高素質的教師隊伍是教育發(fā)展的客觀要求。為了全面提高教師綜合素質,使每位七臺河職業(yè)學院的教師更好地履行現(xiàn)崗位職務職責，盡早成為學術骨干和學科帶頭人，特制定如下培養(yǎng)方案。指導思想和遵循原則以科學發(fā)展觀為指導,按照教師終身學習的思想，積極探索新世紀高職高專院校教師隊伍建設的新路子，從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā)，多層次、多類型、多形式,有計劃、有組織開展教師培訓工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展.結合我院“十一五”教師發(fā)展規(guī)劃和教學實際，我們將堅持以人為本，堅持實事求是，根據教師隊伍群體的特點來教育和提高教師，使培訓工作能扎扎實實地開展，培訓工作逐步走向規(guī)范化、科學化。總體目標結合高等職業(yè)教育的特點，加強教師的教育理論學習，幫助教師樹立現(xiàn)代教育觀念，強化教師的師德修養(yǎng)，提高教師學歷水平和業(yè)務素質,改善教師文化知識結構和教育教學水平、能力,加強“雙師型”教師隊伍建設，不斷提高我院教師的師德、師智、師能的水平,尤其是要提高青年教師的整體素質，以提升學院的辦學水平,努力建設成一支富有活力的高素質、專業(yè)化的教師隊伍。培訓內容1、師德師風培訓從我院實際出發(fā),不斷規(guī)范教師的職業(yè)道德和行為，重點是增強教師的責任感、事業(yè)心,自覺樹立“學高為師,身正為范”的思想觀念，幫助教師形成良好的心理素質。加強對《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習，使全體教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，樹立熱愛學生、教書育人、為人師表的意識和責任感。開展教師心理健康教育,不斷完善教師人格，培養(yǎng)教師積極向上的人生態(tài)度.2、現(xiàn)代教育理論培訓幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識,要求各級公開課必須使用課件，要求教師運用信息技術與學科整合，獨立制作課件。發(fā)揮校本培訓功能,為教師的信息技術培訓創(chuàng)造條件，促進教師更好的掌握現(xiàn)代教育手段。3、教育教學技能的培訓（1）對青年教師及非師范院校畢業(yè)的教師進行教育學、心理學的培訓,使他們認識高職院校的教學規(guī)律,掌握教學方法。（2）加強教師“三筆字”和簡筆化的訓練，即鋼筆字、粉筆字和毛筆字的訓練,重點提高教師板書、板畫的能力。（３）提高教師的課堂教學能力。通過以上內容的培訓,使教師能很好的駕馭教材、駕馭課堂，成為學院教育教學的中堅力量.4、教育科研能力的培訓鼓勵教師根據我院學生實際,結合學科特點進行教材整編,或制作講義；加強教師教育科研理論的學習，樹立“科研興校"、“科研促教”的思想,懂得教育科研工作對提高學校教育教學質量的重要性,鼓勵教師積極參與對科研課題的研究，不斷探索，營造濃厚的學術氛圍，不斷提高教育科研水平。實施步驟第一步(2０07年）分析現(xiàn)狀，集思廣益，提高認識，制定規(guī)劃,落實措施，從培訓隊伍建設、培訓管理、考核評價等入手，建章立制,規(guī)范教師培訓工作，創(chuàng)設良好氛圍。第二步（20０８—2０09)在第一步的基礎上,推進教師培訓工作的開展，提高全體教師綜合水平和能力，完善教師評價制度和體系，完善教師培訓檔案，是教師培訓成為學校的特色。第三步（２０09-201０)在一、二步的基礎上,完成學院“十一五”教師培訓發(fā)展規(guī)劃,深化成果，打造一支業(yè)務精、能力強、師德高的教師隊伍，推進學院的整體發(fā)展。主要任務及采取措施（見附表）序號內容主要任務采取措施備注1建立健全教師培訓制度加強教師培訓管理機制，切實加強教師培訓，保證培訓時間，確保培訓工作順利進行.各系（部）要在2０07年10月份結合學院總體培訓方案制定出本系（部）的教師培訓方案，各教研室要根據本教研室學科情況制定出學科教師的培訓方案。２立足教研組開展教學活動以教研室為單位,開展“備課、上課、評課、觀摩課”等系列活動。要結合學生實際，結合學科實際，結合課堂實際,組織交流討論。每個教研室每月要舉行依次聽評課活動，要有計劃、有活動記錄、有總結;每學期有一次觀摩課，做到準備精心,能起到示范作用。3通過示范課帶動整體教學發(fā)揮我院那些實踐經驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過他們的示范課為青年教師拋磚引玉，使青年教師認識職業(yè)教育的特點，學會教學理論的運用進行實際教學，實現(xiàn)有效教學，達到更好的教學目的。教務處將于2０07年9月、２00８年3月分別組織全院學科示范課活動,推薦部分學科優(yōu)秀教師做示范講解。4舉行各項教學教研競賽活動在學科示范課的基礎上，舉行教學教研競賽活動,促進教師素質的提高。2００7年10月、2０0８年4月分別舉行青年教師匯報課和副高職教師表演課活動，讓全院教師都參與到教學活動中來，營造出良好的教學氛圍。200７年１１月舉行教師教案評比,2008年5月舉行教師書法（鋼筆字、粉筆字)比賽,以活動的開展來推動課堂教學。5加強“雙師型”教師隊伍建設營造爭當和崇尚“雙師型”教師的良好氛圍。通過開展崗前培訓、師德建設、政治學習、座談討論、專題講座等教育形式，提高教師的思想覺悟，形成爭當“雙師型"教師的風尚.力爭2008年底專業(yè)課中“雙師型”教師達到專業(yè)課教師的３０%，2０10年專業(yè)課中“雙師型"教師達到專業(yè)課教師的５0%。學院將采取院系兩級管理模式，即學院總體把握,各系（部）結合本系（部）學科特點進行“雙師型”教師培訓,學院要著重對從生產一線引進的教師進行教育教學理論的指導,促進他們向“雙師型"轉化。建立合理的激勵機制鼓勵教師通過自主培訓,考取相應的專業(yè)技術等級證書。6全面提高師資隊伍的學歷水平力爭２０08年年底碩士學位教師達到5人,占專任教師的5％，20０９年底，碩士學位教師達到10人，占專任教師的8％;２０10年碩士學位教師人數(shù)達到15人，占專任教師的10%,博士學位教師人數(shù)達到2人。學院將出臺相關政策，鼓勵教師在職攻讀碩士、博士學位。為教師搭建平臺,提供保障；出臺優(yōu)惠政策,吸引碩士、博士學位研究生來我院任教。７通過講座深化理論理解學院將不定時地邀請院外專家學者來我院進行學術講座,開拓教師視野,豐富教師閱歷，增加教師理論培訓的深度。學院計劃在2008年上半年邀請院外專家到校做學術報告8加強院外學習交流有條件的情況下組織教師外出聽課，外出學習、考察、培訓的教師回校后必須寫出匯報材料，并利用校本培訓時間對全院教師進行匯報，傳達學習精神，以使多人受益。有條件的情況下，學院將于2０07年下半年組織系部主任到其它職業(yè)院校進行考察，2008年下半年組織部分學科教師到其他院校聽課、學習。9加強各學科的梯隊建設梯隊成員的年齡配備要力求使之呈現(xiàn)承接有序的最佳狀態(tài)，比較合理的結構是老中青相結合。老中青的比例以1:２:3為宜，大致呈三角形或梯形結構。學院將根據各學科教師的實際情況，加強梯隊建設，實行三級梯隊體系,即學科帶頭人-—第二梯隊——第三梯隊。一個學科如果沒有一支實力雄厚、結構合理、能力較強、學術水平較高的學科梯隊，要把學科建設好是不可能的。要努力建立一支知識結構和年齡結構合理的學科梯隊。１0結成學科幫扶對子每位一位教學經驗豐富、具有副高職以上老教師要和青年教師結合成教