五年級(jí)下英語(yǔ)教案-Lesson 22 Gifts for Everyone-冀教版

/教案：五年級(jí)下英語(yǔ)教案Lesson22GiftsforEveryone冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述不同的禮物和它們的用途。3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與他人交流關(guān)于禮物的信息和選擇。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：birthday,Christmas,Hanukkah,present,flower,card,balloon,box,wrap,tie。2.句子：Whatgiftsdoyoulike?IlikebirthdaygiftsandChristmasgifts.Whatdoyouliketoputinagiftbox?Iliketoputpresentsinagiftbox.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~birthday,Christmas,Hanukkah,present,flower,card,balloon,box,wrap,tie的讀音、意思和用法。2.難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與他人交流關(guān)于禮物的信息和選擇。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、禮物盒、卡片、氣球等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮等。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和交流。2.學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)自我介紹。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生展示一些禮物和節(jié)日?qǐng)D片，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論他們喜歡的禮物和節(jié)日。2.學(xué)生分享自己喜歡的禮物和節(jié)日，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。Step3:新課內(nèi)容展示（15分鐘）1.教師通過(guò)PPT展示本課的生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。2.學(xué)生跟讀單詞和句子，教師糾正發(fā)音。Step4:實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生互相問(wèn)答關(guān)于禮物的信息和選擇。2.學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，教師巡回指導(dǎo)并進(jìn)行反饋。Step5:鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師給出一些關(guān)于禮物的選擇題，學(xué)生進(jìn)行解答。2.學(xué)生互相檢查答案，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。2.布置作業(yè)：學(xué)生用所學(xué)知識(shí)寫一篇關(guān)于禮物的短文。板書設(shè)計(jì)：1.列出本課的生詞和句子。2.用圖片和關(guān)鍵詞表示不同的禮物和節(jié)日。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本課的生詞和句子。2.用所學(xué)知識(shí)寫一篇關(guān)于禮物的短文。課后反思：1.本課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到？2.學(xué)生對(duì)生詞和句子的掌握情況如何？3.學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)如何？4.作業(yè)布置是否合適？5.針對(duì)學(xué)生的反饋，如何調(diào)整教學(xué)方法和策略？重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。Step1:熱身（5分鐘）這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生從課下的輕松狀態(tài)過(guò)渡到課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候和交流，讓學(xué)生逐漸集中注意力。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生一些如“Howareyou?”、“Whatdidyoudoyesterday?”等問(wèn)題，學(xué)生則可以用英語(yǔ)進(jìn)行回答。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)自我介紹，如“Mynameis”、“Iamfrom”等。這不僅可以讓學(xué)生熟悉英語(yǔ)表達(dá)，還可以增進(jìn)學(xué)生之間的了解。Step2:引入（10分鐘）在引入環(huán)節(jié)，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師可以通過(guò)向?qū)W生展示一些禮物和節(jié)日?qǐng)D片，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論他們喜歡的禮物和節(jié)日。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“Doyoulikegifts?Why?”、“Whatisyourfavoritegift?”等問(wèn)題，學(xué)生則可以用英語(yǔ)進(jìn)行回答。教師還可以讓學(xué)生分享自己喜歡的禮物和節(jié)日，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。這不僅可以讓學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還可以增進(jìn)學(xué)生之間的交流。Step3:新課內(nèi)容展示（15分鐘）在這一環(huán)節(jié)，教師需要通過(guò)PPT展示本課的生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。教師可以逐一展示生詞，如“birthday”、“Christmas”等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。接著，教師可以展示包含這些生詞的句子，如“IlikebirthdaygiftsandChristmasgifts.”，并讓學(xué)生跟讀。在學(xué)生掌握了生詞和句子后，教師可以進(jìn)行一些替換練習(xí)，如將“birthday”替換為“Hanukkah”，讓學(xué)生練習(xí)新的句子。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶生詞和句子。Step4:實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）實(shí)踐活動(dòng)是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相問(wèn)答關(guān)于禮物的信息和選擇。例如，教師可以給出一個(gè)話題：“Whatgiftsdoyoulike?”，學(xué)生則可以圍繞這個(gè)話題進(jìn)行討論。教師還可以讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己喜歡的禮物和節(jié)日，并讓其他學(xué)生進(jìn)行傾聽和反饋。這可以幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。Step5:鞏固練習(xí)（10分鐘）鞏固練習(xí)是讓學(xué)生通過(guò)做一些練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。在這一環(huán)節(jié)，教師可以給出一些關(guān)于禮物的選擇題，如“Whichgiftdoyoulikebetter,afloweroracard?”，學(xué)生則可以進(jìn)行解答。在學(xué)生完成了選擇題后，教師可以讓學(xué)生互相檢查答案，并對(duì)答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。這樣可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行改正。教師需要布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。作業(yè)可以讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)寫一篇關(guān)于禮物的短文，這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的寫作能力。Step1:熱身（5分鐘）在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)多種方式激活學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。例如，教師可以播放一首英文歌曲，讓學(xué)生跟著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行跟唱，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。歌曲可以選擇與禮物或節(jié)日相關(guān)的，如“WeWishYouaMerryChristmas”。這樣不僅能夠讓學(xué)生放松心情，還能夠讓他們?cè)谳p松的氛圍中接觸到本課的主題。接著，教師可以組織一個(gè)簡(jiǎn)單的單詞接龍游戲，讓學(xué)生用英語(yǔ)單詞進(jìn)行接龍。例如，教師可以先說(shuō)“gift”，然后下一個(gè)學(xué)生需要用以“t”開頭的單詞回應(yīng)，如“tree”。這個(gè)活動(dòng)能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的單詞，同時(shí)也能提高他們的反應(yīng)能力和英語(yǔ)口語(yǔ)。Step2:引入（10分鐘）在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示不同的禮物和節(jié)日?qǐng)D片，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。教師可以提出問(wèn)題，如“Canyouguesswhat節(jié)日isthis?”或“Whatgiftdoyouthinkissuitableforthis節(jié)日?”，讓學(xué)生觀察圖片并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行推測(cè)和描述。教師還可以分享一些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，如自己收到過(guò)的特別禮物或慶祝節(jié)日的故事，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的共鳴。通過(guò)這樣的引入活動(dòng)，學(xué)生能夠更加自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)禮物和節(jié)日的話題產(chǎn)生興趣。Step3:新課內(nèi)容展示（15分鐘）在新課內(nèi)容展示環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)PPT展示本課的生詞和句子，并配合圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行講解。例如，當(dāng)講解單詞“birthday”時(shí)，教師可以展示一張生日蛋糕的圖片，并解釋這個(gè)詞的意思和用法。在講解句子時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行舉例，如“IlikebirthdaygiftsandChristmasgifts.”，教師可以說(shuō)：“Whenit'ssomeone'sbirthday,weoftengivethemgiftstomakethemfeelspecial.AndatChristmas,weexchangegiftstoshowourloveandappreciation.”通過(guò)這樣的講解，學(xué)生能夠更好地理解單詞和句子的含義。Step4:實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組討論。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組需要討論并決定給一個(gè)虛擬的朋友或家庭成員選購(gòu)什么禮物，并說(shuō)明選擇的原因。學(xué)生可以運(yùn)用本課學(xué)到的單詞和句子，如“Ithinkaflowerwouldbeanicegiftbecauseit'sbeautifulandcanmakesomeonefeelhappy.”通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。Step5:鞏固練習(xí)（10分鐘）在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)一些互動(dòng)游戲或練習(xí)題來(lái)鞏固學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“禮物猜謎”游戲，讓學(xué)生通過(guò)描述或提問(wèn)的方式來(lái)猜測(cè)隱藏在謎語(yǔ)背后的禮物。教師還可以設(shè)計(jì)一些選擇題或填空題，讓學(xué)生填寫正確的單詞或句子。例如，“Whatisa__