堅守初心鑄魂造就成長之花 論文

編號：堅守初心鑄魂,造就成長之花------初中階段班主任的班級管理初探摘要：班主任工作是一項復(fù)雜而艱苦的工作。它關(guān)系到每一個學(xué)生的發(fā)展。班主任的管理水平?jīng)Q定了班級的發(fā)展方向，決定著學(xué)生的素質(zhì)。所以初中班主任一定要加強(qiáng)自己對班級的管理工作，創(chuàng)造出更為良好的班級氛圍，讓學(xué)生更加健康成長。所以下文將對初中班主任管理班級管理藝術(shù)進(jìn)行相關(guān)探討。關(guān)鍵詞：初中班主任;班級管理師生關(guān)系初中階段的學(xué)生正是人生成長階段的一個重要時期。所以班主任的日常班級管理工作會對每一位學(xué)生的健康成長帶來很大程度的影響。在我們的教學(xué)工作中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，班主任的責(zé)任心很強(qiáng)，可是并不得不到學(xué)生的歡迎，班級管理也沒有什么成效，這是什么原因呢？我想關(guān)鍵是班主任。不能只對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績給予重視最更重要的是要給予學(xué)生良好的人文關(guān)懷。班主任還應(yīng)該從學(xué)生的角度去看待每一個問題，讓學(xué)生可以感受到自己在整個班級的重要性。保證學(xué)生可以更加健康優(yōu)秀的成長。一關(guān)注學(xué)生心理，以情感人班級管理好不好，最根本的問題是人的問題。人都是具有豐富情感的，情感是客觀存在的人類心理現(xiàn)象，它具有兩重性。積極的情感能推動認(rèn)知，強(qiáng)化行為，消極的情感會阻礙認(rèn)知，弱化發(fā)展激勵學(xué)生的積極情感抑制消極情感，使積極的情感，不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，而且時時支配著他們的行為，盡可能使更多的學(xué)生處于最佳發(fā)展?fàn)顟B(tài)。要做到這一點，班主任就要通過對學(xué)生真誠關(guān)愛，達(dá)到與學(xué)生心靈相通，情感交融。我在班主任工作中十分重視與學(xué)生的情感溝通很理解，也很關(guān)心學(xué)生。我常常面帶笑容走到他們身邊，和他們打成一片，親切的問問有什么問題，尤其是生活上是否需要幫助等等，并用和藹的表情和溫暖的目光關(guān)注他們。這樣不僅消除了師生之間的隔閡，增進(jìn)了相互間的情感，而且還會給學(xué)生以積極的鼓勵與積極行為的暗示，是學(xué)生精神振作，學(xué)習(xí)大有進(jìn)步。尤其是對那種表現(xiàn)較差，紀(jì)律和學(xué)習(xí)欠佳的后進(jìn)生。我堅持一視同仁，對事不對人，如在安排座位時，沒有因為擔(dān)心他們擾亂課堂秩序特將其安排在被遺忘的角落，而是安排他們與品德兼優(yōu)的學(xué)生一塊或者安排的前排，讓他們感受到班主任老師關(guān)愛。他們也會有所感知，不會再去調(diào)皮影響周圍的人。這件事情看起來似乎不大，但結(jié)果卻能使學(xué)生深受感動，進(jìn)而喚起學(xué)生積極的情感。自覺接受班主任的管理教育。二注重言傳身教，以德昭人老師在與學(xué)生關(guān)系中處于主導(dǎo)地位，老師是以其自身的人格魅力來教育和影響學(xué)生了。當(dāng)代教育家葉圣陶先生曾說“教育工作者的全部工作就是為人師表，教師不僅是學(xué)生的師表，而且是整個社會精神文明的傳播者”。因此，教師要恪守師德，嚴(yán)于律己，處處做學(xué)生的表率。作為與學(xué)生朝夕相處的班主任，其一言一行都給他們留下深刻的印象，隨時隨地的推銷自己，展示自己的形象，你的推銷和展示所產(chǎn)生的真實面效果就是以德服人。要在學(xué)生中樹立起為人師表的是的形象是多方面的，首先你得自信，相信你能管好他們，其次必須時時刻刻以及師表之德昭示學(xué)生應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，要管好學(xué)生首先應(yīng)該管好自己，要求學(xué)生做到的自己首先要做到要有學(xué)生不做的自己首先不做，只有這樣才能達(dá)到教育學(xué)生的目的。為了保證每天教室里的干干凈凈的，我每天早到校晚回家，親自與學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。為創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我每天在教室內(nèi)外，看到地面上的紙屑都會主動撿起來，在班級看到地面上的筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品撿起來主動還給學(xué)生，由于我以身作則學(xué)校的各項工作都開展的非常好，每周的評比都位居前列。三培育優(yōu)秀干部,以行帶人班主任開展班級工作，第一步要做的就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，以此來打造更加優(yōu)秀的班集體。其實對于每一個班級的風(fēng)貌來說，班干部的個人素質(zhì)在很大程度上都會對其產(chǎn)生影響。同時班干部還可以在班級中起到一定程度的帶頭和監(jiān)督作用。除此之外，還可以為班主任的工作減輕一定的負(fù)擔(dān)。班主任在培育班干部的時候，可以先對班級中每一位學(xué)生的性格特點及辦事能力進(jìn)行觀察，然后挑選出個人素質(zhì)以及個性方面最強(qiáng)的學(xué)生來當(dāng)班干部這一職位，并且根據(jù)所選出來了每一位學(xué)生的特長來對其進(jìn)行具體工作分配，保證每一位所挑選出來的學(xué)生。都可以成為班級管理者的一份子，對其他學(xué)生樹立優(yōu)秀的榜樣，同時也推動整個班級的發(fā)展。因此在選拔班干部的時候，在學(xué)生自己推薦投票，競選開展民主的基礎(chǔ)上，班主任老師一定要謹(jǐn)慎考慮，嚴(yán)格考察。把那些能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，樂于奉獻(xiàn)，成績優(yōu)異，威嚴(yán)較高的學(xué)生選拔出來。在開展工作的過程中，老師要培養(yǎng)和教育他們，教育他們要虛心誠懇，嚴(yán)于律己，以身作則，引導(dǎo)他們正確處理個人與集體的關(guān)系。團(tuán)結(jié)同學(xué)，平等待人，同時也跟他們減壓，幫他們樹立信心，改正錯誤，正確處理班級工作和自我學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,建立威信，用良好的人格榜樣和優(yōu)異的成績帶領(lǐng)班級同學(xué)更加良好的方向運行。四積極輿論導(dǎo)向，以言引人一個健全的集體，除了共同的奮斗目標(biāo)，選拔培養(yǎng)學(xué)生干部，組織集體活動，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)外，在班級建設(shè)中還離不開正確的輿論導(dǎo)向。在班集體體建設(shè)過程中，正確的輿論起到至關(guān)重要的作用，它是一種無形的力量，保證集體的發(fā)展方向。一個班級有了正確的輿論，好人好事會層出不去，歪風(fēng)邪氣沒有藏身之處。正確的班級輿論是班主任教育和學(xué)生自我管理的手段，他需要班主任老師的正確引導(dǎo)和全體班級學(xué)生的共同努力形成的。為此我們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和”:認(rèn)真對待每一件事，努力學(xué)好每門學(xué)科”的學(xué)風(fēng)還有“自律，自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)，互助”的班風(fēng)。平時我們一周開一次主題班會，通過主題班會，一是倡導(dǎo)并培養(yǎng)正確的輿論，引導(dǎo)整個班級輿論走向。其次是給有缺點、犯錯誤的同學(xué)提出認(rèn)識錯誤的良好氛圍。讓他們明白自己的行為違背了正確的輿論。平時也會通過組織各種活動培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,形成良好的集體輿論。結(jié)合班級學(xué)生的實際，及時的進(jìn)行批評和表揚(yáng)，為正確輿論的樹立創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，對發(fā)展鞏固正確的輿論有重要作用。班主任要及時正確的表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)好的典型，樹立榜樣，鼓勵先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣。班會上用英雄模范，先進(jìn)人物的事跡來激勵學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)向上。這對培養(yǎng)學(xué)生做人要愛我愛家愛集體，愛他人有著積極的貢獻(xiàn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，表揚(yáng)好人好事，及時批評錯誤思想和言論及不文明行為抑制歪風(fēng)邪氣，從而形成人人要求進(jìn)步，人人爭做好人好事以及人人為集體的好風(fēng)氣。此外根據(jù)學(xué)校要求我們每周進(jìn)行學(xué)習(xí)之星，勞動之星，助人之星等十大之星評比,只要被選上我們會給予獎勵，以此激勵更多的同學(xué).此外，教室就是一個主要的文化建設(shè)場地，學(xué)生在學(xué)校只有待在教室里面的時間最長，所以班主任可以在教室的四周墻壁上貼。黏貼各種具有經(jīng)典性的詩詞，同時還可以黏貼相關(guān)人物畫像，讓學(xué)生可以更加直觀地感受到文化氛圍。當(dāng)然，建立良好的師生關(guān)系絕不僅僅是上面所談到的幾個方面，還需要我們每個人在實際工作中不斷去探索，去總結(jié)。但是只要我們本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，就一定會建立和諧融洽的師生關(guān)系?？傊?，初中階段使每一個學(xué)生人生發(fā)展過程中的一個重要階段，所以初中的班主任一定要有效開展班級管理工作，同時班主任還要注意其實班級管理工作也是一個具有藝術(shù)性的工作。因為，越優(yōu)秀的班級管理工