部編八下語文游記閱讀訓(xùn)練題語文八年級下冊能力訓(xùn)練（部編版）

三次上華山，都半途而歸?”我說：“這就蠻夠興趣了。”學(xué)生說：“好的還在山上哩!”要是身懶，我能年年想著來嗎?能在今年連來三次嗎?之所以幾年里一直不敢動身，是聽別也不是僅僅只一門之隔嗎?可以說，大自然的一切奧秘，全在微妙時間今年四月死寂的頑石，充滿了運(yùn)動和生命，感到驚奇不已，十分高興。到了五月2.正如作者所言，大自然的奧妙，全在“微妙”二字，那么對于登山而言，其3.對"一到華陰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見華山了，矗立群山之上，半截在云里裹著，似露非露，像罩了一層神光靈氣"一句作簡要賞析。示例：從作者的話語"花愈是好，與人越親近；狐皮愈美，對人么?"文亭和眾人齊聲說："叫楠樹灣!"內(nèi)容情思①老楠樹的特點(diǎn)②③由樹及人。回想歷史，增強(qiáng)文化意蘊(yùn)④13.作者是從哪些方面來寫溪谷的?分別寫出了溪谷的什么特點(diǎn)?(2)水流中怪石嶙峋，葦叢搖曳，或穿峽破谷，開冰蝕雪，浪花飛濺；或遇石而繞，上啟下。先交代自駕路線及行程，承接前文；再通過聽濤遠(yuǎn)望文。13.①溪谷的形成，突出"天然原始，素簡本真"的特點(diǎn)；②溪谷的兩岸，突點(diǎn)。14.(1)直接稱呼"鳥兒們"并運(yùn)用“萬分不滿”將驚鳥人格化，形象地表現(xiàn)了“我”擅闖動物領(lǐng)地的內(nèi)疚和自責(zé)的心理。(意思對即可)(2)運(yùn)用排比的修辭手法，形象生動地寫出了水流在不同地理環(huán)境中的情態(tài)，節(jié)奏鮮【解析】11.本題考查標(biāo)題蘊(yùn)含的信息。標(biāo)題"溪谷映雪"中的“溪谷”是地點(diǎn)，是作即至"交代了自駕路線及車程，承接了前文第②段“近日得聞在城郊映雪湖上游，就有一條很美的溪谷”;從第③段中的“甫一下車，即被陣陣低沉、節(jié)奏如潮望去，冰雪覆蓋的大地上……吼叫著，直瀉潭中"可知，作者由松而成，綿延著數(shù)千年的遠(yuǎn)古氣息，泉流汩汩奔瀉，源源不斷""難得的是，溪谷天然原始，緣故吧"可知，這一段是寫溪谷的形成，突出了溪谷"天然原始，素簡本真”的特點(diǎn)；從第⑤段“溪水的兩邊，沒有正經(jīng)的路可走""在還來不及融化的冰雪里，撥拉著荊棘，避躲著直至礫沙畢現(xiàn)"可知，這一段是寫溪谷的流聲，突出溪谷流聲“樂感還是應(yīng)了‘水至清則無魚’的老話了呢?或許是兼而有之吧"可知，這一段是寫溪谷的水質(zhì)，14.本題考查句子的賞析。(1)從“萬分不滿”可知，此句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予了鳥們以人的情緒，結(jié)合第⑤段"在還來不及融化的冰雪里，撥拉著荊棘，避躲著沼澤，沐浴著暖陽，于亂石間小心地攀爬"可知，作者探索溪水的兩岸進(jìn)入到林中，這一句擬人句沙，隨遇而安"可知，這是運(yùn)用了排比的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏明快，生動形象地寫出④啟園俗稱席家花園，位于蘇州吳中區(qū)東山鎮(zhèn)。據(jù)說是“民國”二十二年(1933年),旅滬富商席啟蓀為紀(jì)念祖上在此迎候康熙皇帝而建。啟園的得名，大概是取席啟蓀的“啟”字。"啟”字有“打開”“開導(dǎo)”“開始”乃至“陳述”的意思，“啟蒙”"啟明”“啟運(yùn)"⑦園內(nèi)有古柳毅井、古楊梅樹、康熙皇帝御碼頭，被譽(yù)為“啟園三寶”,另有融春堂、16.啟園之"雅"體現(xiàn)在哪些方面?請用簡潔的語言概括。一體，形成旖旎的風(fēng)光，令人心曠神怡”,可知“雅”體現(xiàn)在：風(fēng)光旖旎，既精巧又豪邁；根據(jù)文中第⑦段中“園內(nèi)有古柳毅井、古楊梅樹、康熙皇帝御碼頭寶'”,可知“雅”體現(xiàn)在：園內(nèi)有“啟園三寶”;尋而不得”,可知：作者參觀留園的印象不深；作用：根據(jù)第③段“太湖邊上的啟園著實讓人眼前一亮"突出了對啟園的印象深刻，寫留園正是為了同啟園的不一樣的感受形成鮮明對本題已經(jīng)給出賞析角度(修辭手法),應(yīng)從內(nèi)容、作用、情感方面入手分析。修辭手法：根據(jù)“不動聲色(意思是不說話，不流露感情；形容神態(tài)鎮(zhèn)靜)”,可知：搶，鎮(zhèn)定自如的狀態(tài)，突出了啟園的靜謐；情感：表現(xiàn)了作者對啟園的喜人的要務(wù)(傳播善念),升華文章的主題，體現(xiàn)作者的態(tài)度；情感：表現(xiàn)作者不僅是被園林的外在而吸引，而且被園林蘊(yùn)含的氣質(zhì)內(nèi)涵，善念所吸引，表達(dá)作者對園林的間，異常狂野，好像一群同時落水的孩子，驚慌中抱在樹!陽光下，樹葉片片翠綠，齊齊向上。我坐在那里，瞇眼看著葉尖上的光，恍惚間又看到(文/李亞軍，有刪改)轉(zhuǎn)過小山瀑布腳下③瀑后山洞轟鳴水沫似蓮，水吸力強(qiáng)絲飛瀉。24.本文題目“瀑飛兩千里”有什么含義?【答案】21.靜默無聲五條水柱直插入潭彩虹臥于瀑中瀑布肩部山路劈頭蓋臉22.運(yùn)用排比和擬人的修辭方法，“歡快”"掙扎”"興奮""急切”"上演"等，賦予水以人的動作、情態(tài)，句式整齊，氣勢強(qiáng)烈，富于藝術(shù)感染刺劃得七零八落(瀑布銀絲飛瀉、氣霧繚繞);聽覺，"嘩啦啦"寫瀑布飛瀉的聲音；觸覺，【解析】21.本題考查內(nèi)容的查找，情節(jié)的補(bǔ)充。一起靜默在那里”,可知：瀑布此時水氣襲人，靜默無聲；中。水的轟鳴聲猛地炸在頭頂”,可知：瀑布此時轟鳴歡炸；在一起，順著銀色的滑梯又沖了下去”,可知：瀑布此時劈頭蓋臉，異?？褚埃俸熴y絲飛本題已經(jīng)給出賞析角度(修辭手法),應(yīng)從內(nèi)容、作用、情感方面入手分析。已經(jīng)給出分析角度(多種感官相結(jié)合),其中包含：視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺。需根根據(jù)“嘩啦啦嘩啦啦”,可知：聽覺角度，寫出水聲響亮；根據(jù)"絲滑柔潤，湯霧彌漫",可知：觸覺角度，寫出水的柔滑。根據(jù)文中第⑥段"在路邊稍寬敞處，人們癱坐在那里，飛瀑已在身恍惚間又看到了飛瀑的影子”,可知：已經(jīng)離開黃果樹瀑布，仍然能夠感受到飛瀑的影子，“兩千里”用夸張手法體現(xiàn)了黃果樹瀑布范圍大。耳邊”,可知：黃果樹瀑布給我的影響是對內(nèi)心的震撼，它的氣勢磅蓮，五條水柱直插入潭彩虹臥于瀑中，瀑布是壯觀的，昨日的西湖，要好三倍?！眽粲袝r來枕畔，夕陽依舊上簾鉤?！?比喻：“搖船少女在湖上身姿搖曳，和著咿呀的櫓聲，水波在湖面一圈圈的散去，有一圈圈的興起，整個畫面如同一大又圓又曲的進(jìn)行軟調(diào)”,形象再現(xiàn)了少女搖櫓的優(yōu)美畫面和西溪之景的柔和情調(diào)。29.C30.不同意。將西湖湖光山色的整齊、小巧與西溪晴雨景色的變化多姿對比，更突出西溪景色的夠味兒；使文章充滿趣味，激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出下文游覽西溪的記敘?！窘馕觥?6.本題考查梳理游蹤的能力。要瀏覽全文，了解內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句分析提取。從第②段“車過方井旁邊，自然又下車來，去看了一下那座天主圣教修士們的古墓”可知，作者參觀的第一站為古墓，所以第一空填“參觀古墓”。從第④段“像我們那么高坐了汽車，飛鳴而過古蕩、東岳”“過秦亭山后，一直到留下為止的那一條沿山大道上的景色”可知，游覽靜蓮庵堂后，作者坐車游覽大道上的景色，第二空應(yīng)填“坐車覽沿途景色”。從第⑤段欣賞湖光山色，所以第三空應(yīng)填“從留下上船”。27.本題考查理解內(nèi)容的能力。要結(jié)合具體語境，抓住關(guān)鍵句分析理解，簡潔準(zhǔn)確表述。從第④段“游西溪，本來是以松木場下船，帶了酒盒行廚，慢慢兒地向西搖去為正宗。像我們那么高坐了汽車，飛鳴而過古蕩、東岳，一個鐘頭要走百來里路的旅客，終于是難度的俗物”可知，作者沒有從松木場下船，慢慢兒地品賞沿途景色，而是坐汽車去西溪游賞，缺少一種雅興，所以作者稱自己為“難度的俗物”。從第④段“這中間不見水，不見山，當(dāng)然也不見人，只是渺渺茫茫，青青綠綠，遠(yuǎn)無岸，近亦無田園村落的一個大斜坡，過秦亭山后，一直到留下為止的那一條沿山大道上的景色，好處就在這里，尤其是當(dāng)微雨朦朧，江南草長的春或秋的半中間"可知，作者坐汽車去西溪游賞看到了沿途的秀美景色，所以“俗益”指作者坐車所看到的美景。28.本題考查分析寫作手法的能力。要結(jié)合語境分析理解。動靜結(jié)合：從第④段“直到湖州，只見一派空明，遙蓋在淡綠成蔭的斜平海上；這中間不見水，不見山，當(dāng)然也不見人，只是渺渺茫茫，青青綠綠，遠(yuǎn)無岸，近亦無田園村落的一個大斜坡"可知，作者在車上所見之景，一派空明，不見水，不見山，只是渺渺茫茫，青青綠綠的一片，勾勒出一幅靜態(tài)的西溪微雨圖；從第⑤段“最古怪的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知不覺，忽而又會得移上你的面前來，和你點(diǎn)一點(diǎn)頭，又匆匆地別了"第⑥段“搖一俯，一往一來”可知，湖上的青山，“移上你的面前來”,西溪的少女搖船又描繪出一幅幅動態(tài)的畫面，動靜結(jié)合將西溪的野趣淋漓盡致表現(xiàn)出來?？芍?，作者筆下青山儼然一個頑皮的野孩子，作者運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)出湖水青山的秀美宜人的風(fēng)景，體現(xiàn)作者在湖光山色中游船時閑適的心情和雅致的情趣。(選自2022年6月7日《江山文學(xué)網(wǎng)》,有刪改)33.游記散文中往往會插入一些神話、傳說等，說說第①段插入歌謠有何作用?34.閱讀游記散文，要感受理解作者寄寓的情思。說說本文寄寓了【答案】31.乘船至峰子口，再轉(zhuǎn)至當(dāng)伶處“末子坊”出來，行至藍(lán)橋32.比喻，把小雨比作溫婉的姑娘，把大雨比作咆哮的獅子，形象生動地寫出了【解析】31.本題考查游蹤概括。第一處：根據(jù)⑧段"次日，我順著汝河乘船至峰子口，再轉(zhuǎn)至當(dāng)伶處"可概括為：乘船為何選擇郟縣"可知，這樣寫引出了下文對蘇軾跌宕起伏的人生的思考。根據(jù)"這竊竊私語化作縷縷情思，密布字里行間，純真感人"可知歌謠既豐富了文章內(nèi)河岸優(yōu)美。藍(lán)河蜿蜒地繞著村莊，像護(hù)城河般庇佑"等處可知作者借描繪文化底蘊(yùn)，文化的發(fā)展和歷史的積淀"可知作者追溯了藍(lán)橋的歷史，了陪襯，默默地駐守”和①段“藍(lán)代表著凄婉和憂郁，千年來的汝河及藍(lán)河兩岸，造窯的見一斑"可知作者描寫婦女和兒童裸足、嬉戲的場景，并插入美②六峰山位于廣西壯族自治區(qū)靈山縣城之西，離首府南寧市約140公里，曾有一部網(wǎng)絡(luò)熱播刷《隱秘的角落》在此山上取景。這是一座石山。并不高，海拔343米，地面高度為182米，因四周地勢平坦，故有拔地摩空之勢。所謂六峰山，由龍頭、鳳尾、鶴立、龜背、用?【答案】35.示例：本文主要采取了移步換景的手法，作者從山腳下寫起，