六年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 4 Period 6∣人教PEP

/教案名稱：人教PEP六年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案——Unit4Period6教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于一般過去時的句子，如“—Didyoudoanythinginterestinglastweekend?—Yes,Idid.Iwatchedamoviewithmyfamily./No,Ididn't.Ijuststayedathomeandreadabook.”（2）能夠運(yùn)用一般過去時描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，如“Ivisitedmygrandparentsinthecountrysidelastweekend./Wehadapicnicinthepark.”2.能力目標(biāo)：（1）通過小組合作、交流，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際情景交際，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極、主動參與課堂活動的意識，增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：interesting,stayed,read,countryside,picnic2.句型：（1）—Didyoudoanythinginterestinglastweekend?—Yes,Idid.Iwatchedamoviewithmyfamily./No,Ididn't.Ijuststayedathomeandreadabook.（2）—Whatdidyoudolastweekend?—Ivisitedmygrandparentsinthecountryside./Wehadapicnicinthepark.教學(xué)重點與難點：1.重點：（1）詞匯：interesting,stayed,read,countryside,picnic（2）句型：—Didyoudoanythinginterestinglastweekend?—Yes,Idid.Iwatchedamoviewithmyfamily./No,Ididn't.Ijuststayedathomeandreadabook.2.難點：（1）一般過去時的運(yùn)用（2）在實際情景中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮教學(xué)過程：Step1:Review1.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般過去時的句子，如“—Didyoudoanythinginterestinglastweekend?—Yes,Idid.Iwatchedamoviewithmyfamily./No,Ididn't.Ijuststayedathomeandreadabook.”2.學(xué)生跟讀并模仿。Step2:Presentation1.教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出與圖片相關(guān)的詞匯，如“interesting,stayed,read,countryside,picnic”。2.教師通過PPT展示一般過去時的句子，如“—Whatdidyoudolastweekend?—Ivisitedmygrandparentsinthecountryside./Wehadapicnicinthepark.”3.學(xué)生跟讀并模仿。Step3:Practice1.教師播放錄音，學(xué)生跟隨錄音朗讀所學(xué)句子。2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實際情景進(jìn)行交際。Step4:GroupWork1.學(xué)生分成小組，用一般過去時談?wù)撟约荷现苣┑幕顒印?.每組選代表進(jìn)行匯報。Step5:Consolidation1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，看哪個小組能更好地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際。2.學(xué)生積極參與，提高自己的語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計：人教PEP六年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案——Unit4Period6一般過去時：—Didyoudoanythinginterestinglastweekend?—Yes,Idid.Iwatchedamoviewithmyfamily./No,Ididn't.Ijuststayedathomeandreadabook.—Whatdidyoudolastweekend?—Ivisitedmygrandparentsinthecountryside./Wehadapicnicinthepark.作業(yè)設(shè)計：1.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段關(guān)于一般過去時的對話。2.完成練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)。課后反思：1.本節(jié)課學(xué)生對一般過去時的掌握情況如何？是否能夠熟練運(yùn)用？2.學(xué)生在小組合作、交流過程中，聽說能力和團(tuán)隊協(xié)作精神是否得到提高？3.針對本節(jié)課的不足，如何在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)？通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對一般過去時有了更深入的了解，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際情景交際。在小組合作、交流的過程中，學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊協(xié)作精神得到了提高。但在教學(xué)過程中，仍需注意對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。教師在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧一般過去時的句子。這個環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生之前所學(xué)的知識，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。在這個過程中，教師需要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏，對一般過去時有一個清晰的認(rèn)識。接著，教師在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過展示圖片和PPT，引導(dǎo)學(xué)生說出與圖片相關(guān)的詞匯和句子。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在真實的情境中感知和理解新詞匯和句子。教師需要確保圖片和PPT的內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，同時鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師播放錄音，學(xué)生跟隨錄音朗讀所學(xué)句子。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生熟悉和掌握正確的發(fā)音和語調(diào)。教師需要檢查學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，及時糾正錯誤，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音。教師組織學(xué)生進(jìn)行競賽，看哪個小組能更好地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際。這個環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，鞏固所學(xué)知識。教師需要確保競賽公平、有序，同時關(guān)注學(xué)生的情緒和需求，確保他們在競賽中能夠充分發(fā)揮自己的水平。在整個教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師需要給予個別輔導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，教師需要提出更高的要求，引導(dǎo)他們發(fā)揮潛能，提高他們的語言運(yùn)用能力。教師還需要注意課堂氛圍的營造，讓每個學(xué)生都能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。教師可以通過使用生動、有趣的教具和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。1.復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧一般過去時的基本句型。例如：“Didyoudosomethinginterestinglastweekend?”,“Whatdidyoudoyesterday?”等。通過這些問題，學(xué)生能夠復(fù)習(xí)過去時態(tài)的構(gòu)成以及如何使用疑問詞進(jìn)行詢問。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用完整的句子回答，以檢查他們對語法結(jié)構(gòu)的掌握程度。教師還可以通過角色扮演或情景模擬的方式，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用過去時態(tài)，增強(qiáng)他們的語言實踐能力。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：在呈現(xiàn)新詞匯和句子時，教師可以使用多媒體工具如PPT或視頻來展示相關(guān)的圖片、場景或短語。例如，教師可以展示一些與鄉(xiāng)村、電影院、閱讀相關(guān)的情境圖，然后用一般過去時介紹這些活動：“Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.”或“Wewenttothecinemalastweekend.”。通過這種方式，學(xué)生能夠直觀地理解新詞匯的含義和如何在句子中使用它們。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以播放一段錄音，讓學(xué)生聽并跟讀。錄音內(nèi)容可以是一段對話或故事，其中包含本節(jié)課的重點詞匯和句型。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生熟悉正確的發(fā)音和語調(diào)，并通過模仿提高他們的口語能力。教師應(yīng)確保學(xué)生能夠正確理解錄音內(nèi)容，并在必要時提供解釋或翻譯。4.小組活動環(huán)節(jié)：小組活動是促進(jìn)學(xué)生互動和合作的重要方式。教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們相互詢問并分享自己上周末的活動。例如，教師可以給出一個話題：“Talkaboutwhatyoudidlastweekendwithyourgroupmates.”。學(xué)生在小組內(nèi)用英語交流，不僅可以練習(xí)口語，還能學(xué)習(xí)如何表達(dá)過去的事件。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助，并鼓勵那些不太主動的學(xué)生參與到討論中。5.競賽環(huán)節(jié)：為了增加課堂的趣味性和競爭性，教師可以組織一個小競賽，例如“最快回答問題的小組”或“最流利表達(dá)的小組”。這樣的活動可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并鼓勵他們在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。教師應(yīng)確保競賽公平，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)自己，同時也要注意不要讓競賽變得過于緊張，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。在整個教學(xué)過程中，教師需要不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)和進(jìn)步，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。對于那些在課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心。對于那些需要幫