初三閱讀課教學(xué)計(jì)劃

初三閱讀課教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)理念“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”。為了提升校園文化品質(zhì)，拓寬學(xué)生知識視野，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、善于閱讀的良好習(xí)慣與能力，我們立足于初三學(xué)生不同的年齡特征，精心策劃了“閱讀課”教學(xué)計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教育活動的延伸與補(bǔ)充，旨在推動學(xué)生更深入地參與閱讀實(shí)踐，提升閱讀能力與水平。二、活動目標(biāo)1.點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀激情，讓學(xué)生愛上閱讀，與書為友，使書籍成為學(xué)生終身的精神伴侶。2.通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，豐富生活體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的語感。3.能夠初步理解、鑒賞文學(xué)作品，接受高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提升綜合語文素養(yǎng)。4.在積累知識的同時，提高學(xué)生的寫作能力，尤其是文學(xué)鑒賞、隨感、短評的寫作技巧。三、閱讀材料1.新課標(biāo)指定要求背誦的古詩詞精選。2.教師根據(jù)教學(xué)需要及學(xué)生興趣，推薦相關(guān)文章或書籍。3.學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主選擇閱讀材料。四、指導(dǎo)策略1.靈活運(yùn)用朗讀、默讀、精讀、略讀、速讀等多種閱讀方式，根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的閱讀方法。2.確保學(xué)生有充足的閱讀時間，利用好每周的閱讀課及課余時間，保障學(xué)生每日平均閱讀時間不少于半小時。3.傳授有效的閱讀技巧，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教授學(xué)生如何列出自讀提綱，培養(yǎng)學(xué)生眼到心到的閱讀習(xí)慣。4.強(qiáng)化“不動筆墨不讀書”的原則，教授學(xué)生圈點(diǎn)勾畫、做批注、寫讀書筆記等方法。5.與學(xué)生共同閱讀，及時交流閱讀心得，豐富閱讀體驗(yàn)。6.通過舉辦讀后感評選、朗誦比賽等活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鞏固閱讀成果。7.有計(jì)劃、分層次地指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，提升閱讀效果。五、具體安排1-2周：學(xué)生閱讀《伊索寓言》及韓非子等先秦諸子百家的寓言故事。第3周：學(xué)生將閱讀的寓言改編成故事，并在課堂上進(jìn)行演講，分享所受啟發(fā)。4-5周：學(xué)生閱讀冰心的《繁星春水》，并撰寫心得體會。第6周：學(xué)生交流心得體會。7-9周：學(xué)生閱讀《湯姆森亞歷險記》，做好批注，撰寫讀書心得體會。第10周：進(jìn)行閱讀批注評比，并組織學(xué)生小組制作手抄報。12-14周：深入了解作家朱自清、老舍，閱讀其經(jīng)典散文及傳記，撰寫名篇鑒賞。第15周：學(xué)生鑒賞交流并評選獎項(xiàng)。16-18周：閱讀《男生賈里全傳》。第19周：學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，討論賈里這一人物形象。進(jìn)行閱讀測試，檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀情況。第20周：閱讀西方的《安徒生童話》、《格林童