幼兒園小班美術(shù)教案《好玩的繩子》

幼兒園小班美術(shù)教案《好玩的繩子》幼兒園小班美術(shù)教案《奇妙的繩子之旅》活動(dòng)目標(biāo)：1、探索并實(shí)踐通過拖曳、抖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)等手法，使浸染顏料的繩子在畫紙上繪制出獨(dú)一無二的線條印記。2、在繩子的奇妙游戲中，細(xì)心觀察繩子形態(tài)的千變?nèi)f化，感受線條交織帶來的視覺盛宴。3、激發(fā)對(duì)繩子創(chuàng)造出的多樣痕跡的想象力，并鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：2、每位幼兒配備一根約25厘米長的棉繩，其一端裝飾有小珠子，另備兩塊清潔布。3、每組提供三種對(duì)比鮮明的水粉顏料，以及一張與桌子大小相匹配的鉛畫紙。●建議每組顏料采用對(duì)比色，或直接選用紅、黃、藍(lán)三原色。作畫時(shí)所用的棉繩，其一端系有小珠子，以便幼兒握持和放置，但不可將整根繩子浸入顏料中。若無珠子，亦可使用其他替代品?；顒?dòng)過程：1、展示繩子，激發(fā)幼兒探討繩子的多樣玩法。（1）教師以魔術(shù)師的身份“變”出繩子。教師：瞧，今天老師帶來了一件神奇的寶貝！你們猜猜看，這是什么？（教師邊說邊拉出繩子）（2）引導(dǎo)幼兒觀察繩子的形態(tài)，并鼓勵(lì)他們大膽聯(lián)想。教師：這根繩子看起來像什么？你能想象出用它來玩哪些游戲嗎？2、幼兒在畫紙上探索繩子蘸取顏料后的創(chuàng)意玩法。（1）幼兒探索繩子的不同玩法。教師：今天，我們要帶著小繩子去探險(xiǎn)。想象一下，小繩子會(huì)怎樣探險(xiǎn)呢？（2）教師展示顏料畫紙，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒分享他們帶繩子探險(xiǎn)的方法，并引導(dǎo)全體幼兒模仿動(dòng)作。教師：看，小繩子穿上了五彩的外衣，誰想來帶著它去探險(xiǎn)呢？●教師應(yīng)幫助幼兒用語言提煉玩繩子的方法，例如“他帶著小繩子跳起了旋轉(zhuǎn)舞，又跳起了扭扭舞”等，然后通過富有情境的語言，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作。3、幼兒嘗試多種方法，用繩子在畫紙上留下痕跡。（1）教師：今天，老師帶來了許多小繩子，邀請(qǐng)你們帶著它們?nèi)ネ嫠?。?）幼兒用繩子創(chuàng)造痕跡。4、觀察并大膽想象繩子在畫紙上留下的不同痕跡。教師：這個(gè)小繩子跳的舞，像什么呢？（從簡單的痕跡開始引導(dǎo)幼兒想象）活動(dòng)延伸：提供更長的繩子，探索兩人協(xié)作玩繩子的方法，并將這種協(xié)作方式遷移到作畫中。區(qū)角活動(dòng)：美術(shù)區(qū)：提供報(bào)紙和顏料，嘗試使用不同質(zhì)感的繩子進(jìn)行創(chuàng)作；或?qū)⒗K子纏繞在礦泉水瓶上嘗試滾畫。家園共育：①與幼兒一同收集生活中的各種繩子，