2024年國家開放大學(xué)(電大)-學(xué)前教育(本科)筆試考試歷年高頻考點試題摘選含答案

2024年國家開放大學(xué)(電大)-學(xué)前教育(本科)筆試考試歷年高頻考點試題摘選含答案第1卷一.參考題庫(共75題)1.20世紀60年代以來，日本幼兒教育研究活躍；著名研究者有井深大和（）。2.親子園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則有哪些？3.（）尖銳指出舊時學(xué)前教育失去了幼稚教育造就后代的意義，害了“三種大病”，即外國病、花錢病和富貴病。4.針對0-3歲嬰幼兒的語言教育可以采取哪些措施？5.幼兒園教學(xué)活動組織的形式根據(jù)活動方式的不同，可以分為（）、分組教學(xué)和個別教學(xué)三種形式。（集體教學(xué)6.（）的學(xué)前教育理論，標志著西方學(xué)前教育研究從神學(xué)化向人本化的方向轉(zhuǎn)變。A、伊拉斯謨斯B、維吉烏斯C、夸美紐斯D、盧梭7.南宋理學(xué)家（）重視《須知》、《學(xué)則》等教育形式的作用，認為這種方法有利于兒童道德行為習(xí)慣的形成。A、顏之推B、王守仁C、朱熹D、賈誼8.根據(jù)調(diào)查內(nèi)容的不同，可將教育調(diào)查法分為（）A、問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查B、普遍調(diào)查和抽樣調(diào)查C、常模調(diào)查和比較調(diào)查D、發(fā)展調(diào)查和預(yù)測調(diào)查9.一般而言，活動的結(jié)構(gòu)化程度越高，活動方法越多，就越突出教師的指導(dǎo)作用。10.0-3歲兒童情意的培養(yǎng)應(yīng)注意（）A、創(chuàng)設(shè)一個關(guān)愛、接納和尊重的心理環(huán)境B、安排合理的生活作息制度和豐富的生活內(nèi)容C、引導(dǎo)嬰幼兒學(xué)會表達、宣泄自己的不良情緒D、教孩子認識周圍的事物11.幼兒園教學(xué)活動是什么？12.文化對幼兒園課程的影響是什么？13.古代羅馬著名演說家、教育家（）的代表著作是《雄辯術(shù)原理》，他主張教育目的是培養(yǎng)或造就一代心地善良、精于演說的雄辯家。A、柏拉圖B、昆體良C、蘇格拉底D、亞里士多德14.對某一調(diào)查對象在一個較長的時間內(nèi)的特征變化進行調(diào)查的是（）A、現(xiàn)狀調(diào)查B、發(fā)展調(diào)查C、相關(guān)調(diào)查D、預(yù)測調(diào)查15.25-36個月的嬰幼兒最常見的疾病主要包括（）、（）、（）。16.為全面、準確地了解某中學(xué)的師資狀況，有效克服以偏概全的弊病，宜采用哪種調(diào)查法？（）A、抽象調(diào)查B、相關(guān)調(diào)查C、個案調(diào)查D、普遍調(diào)查17.《教育心理學(xué)期刊》的編輯居爾·勒溫曾說過：“如果想使研究有實質(zhì)性的貢獻，必須把它建立在該領(lǐng)域充分翔實的知識基礎(chǔ)上，而且在文章的導(dǎo)言中必須反映這些知識。不幸的是，我們有時收到一些調(diào)查人員所寫的報告。他們完全建立在前人的，而且已經(jīng)過是的研究上。我們有時還會收到一些研究者的手稿，而這些研究者無視該領(lǐng)域的最新動向。因而文章審稿才常常質(zhì)疑為什么要進行這種研究，最后文章也被拒絕發(fā)表了。”請您談?wù)剬@句話的認識。18.受皮亞杰的影響，幼兒園課程開始強調(diào)兒童探索與發(fā)現(xiàn)，教育應(yīng)適合不同發(fā)展水平兒童的發(fā)展，要促進兒童自主建構(gòu)知識。19.幼兒園教師是怎樣影響幼兒發(fā)展的？20.教育科學(xué)理論研究的成果主要表現(xiàn)為（）A、學(xué)術(shù)論文B、實驗報告C、教育調(diào)查報告D、教育實驗經(jīng)驗21.文獻指的是發(fā)表的學(xué)術(shù)論文。22.簡述學(xué)前兒童心理健康的標準和心理健康教育的途徑。23.簡述史前社會幼兒教育的主要特征及其原因。24.研究計劃一般包括：（），課題意義，定義、限制和界定，（），假設(shè)，方法，時間表7部分。25.第二次世界大戰(zhàn)前，日本幼教界受到西方新教育運動影響，出現(xiàn)（）保育思想。26.幼兒園文學(xué)教育活動圍繞一個具體的文學(xué)作品教學(xué)，開展一系列相關(guān)的活動，為幼兒提供全面的語言學(xué)習(xí)的機會。27.如何對班級的玩教具進行管理？28.兒童家庭教育指導(dǎo)的形式包括（）A、個別指導(dǎo)B、專家指導(dǎo)C、集體性指導(dǎo)D、文字音像資料的介紹推薦29.簡述愛倫·凱關(guān)于“兒童的世紀”的思想。30.幼兒園教育活動目標是什么？31.內(nèi)在效度是指實驗數(shù)據(jù)偏離真值的程度或（）的大小。32.關(guān)于教育事實的研究報告有（）A、教育調(diào)查報告B、教育實驗報告C、專著D、教育觀察報告33.試述對兒童文學(xué)作品和文學(xué)學(xué)習(xí)活動的基本認識。34.在學(xué)前教育史上，一般把法國牧師（）1776年創(chuàng)設(shè)的“編織學(xué)?！笨醋鹘鷮W(xué)前教育設(shè)施的萌芽。35.引進新的講述經(jīng)驗的方式是多種多樣的，歸納起來有教師示范新的講述經(jīng)驗；教師通過提示引進新的講述經(jīng)驗；教師與幼兒一起討論新的講述思路。36.嬰幼兒的記憶特點有哪些？37.幼兒園游戲活動和教學(xué)活動之間的關(guān)系是什么？38.動物也有語言，我們?nèi)粘Ｕf的所謂“鶯聲燕語”就是動物的語言。39.多動癥的表現(xiàn)和特點有哪些？40.半日早教活動的時間宜短不宜長。41.蘇聯(lián)學(xué)前教育理論流派的代表是（）、烏索娃、福遼莉娜。A、列寧B、克魯普斯卡婭C、蒙臺梭利D、歐文42.（）是我國五四以后小學(xué)和幼兒園教育改革的指導(dǎo)思想，是杜威實用主義教育思想對中國兒童教育影響的核心。43.簡述13-24個月齡幼兒的家庭教養(yǎng)重點。44.在幼小銜接的內(nèi)容上，要把兒童（）的發(fā)展和銜接作為重點。45.幼兒園語言教育的方法有哪些？46.柏拉圖社會政治學(xué)說的核心，教育思想的出發(fā)點體現(xiàn)在他的著作（）中。A、《倫理學(xué)》B、《政治學(xué)》C、《理想國》D、《雄辯術(shù)原理》47.（）要求詳細、完整地記錄被試在自然狀態(tài)下所發(fā)生的行為，然后對所收集的原始資料進行分類，并加以分析的方法。A、實況詳錄法B、他人評價法C、數(shù)據(jù)分析法D、行動研究法48.幼兒園環(huán)境建設(shè)的意義包括哪些？49.幼兒園健康教育活動設(shè)計是什么？50.語言就是人類的話語，是可以用來溝通的某種方式。51.東京女子師范學(xué)校附屬幼兒園監(jiān)事（園長）（）把福祿倍爾發(fā)明的教具“恩物”介紹到日本，并使其成為幼兒園教學(xué)的重點。A、飯島半十郎B、關(guān)信三C、赤澤鐘美D、中村正直52.20世紀70年代末以來，托幼機構(gòu)教育質(zhì)量評價工作大面積展開的國家主要是（）。A、英國B、德國C、中國D、美國53.（）是兼容“學(xué)習(xí)性”與“游戲性”，以“個別化”和“小組學(xué)習(xí)”為主要特點的學(xué)習(xí)方式。A、集體活動B、區(qū)角活動C、游戲活動D、小組活動54.大約19世紀（）年代西方教會在中國沿海開始興辦學(xué)前教育機構(gòu)。55.福祿倍爾幼兒園引進后，法國開始為上層社會創(chuàng)設(shè)（）。A、托兒所B、保育學(xué)校C、幼兒園D、母育學(xué)校56.3歲內(nèi)兒童每日需要多久的睡眠時間？57.裴斯泰洛奇堅信：通過愛的教育，可以消除貧困，改造社會。58.古代希臘著名學(xué)者（）強調(diào)“教育應(yīng)由法律規(guī)定”，這是西方教育史上“教育立法”思想的開端。A、柏拉圖B、蘇格拉底C、昆體良D、亞里士多德59.研究現(xiàn)狀是對研究問題當(dāng)前的具體狀況的描述。60.教育觀察研究，根據(jù)觀察的方式可分為（）。A、間接觀察B、直接觀察C、參與性觀察D、實驗室觀察61.古代埃及學(xué)前教育的方法是家長制加（）。62.嬰兒期的保健要點是什么？63.反映自變量與因變量的因果聯(lián)系的真實程度的評鑒標準，稱為（）A、內(nèi)在效度B、外在效度C、歷史效度D、應(yīng)用效度64.嬰幼兒保育工作就是如何喂養(yǎng)嬰幼兒。65.幼兒園教育活動內(nèi)容選擇和組織的原理是什么？66.1923年在北京發(fā)起成立“中華平民教育促進會”的是（）。A、陶行知B、陳鶴琴C、張雪門D、陳獨秀67.目前我國教育研究存在哪些主要問題？68.游戲在幼兒園課程中的作用有哪些？69.世界上第一所以“幼兒園”命名的學(xué)前教育機構(gòu)是（）幼兒園。A、歐文B、奧伯林C、福祿倍爾D、別茨考伊70.幼兒園課程有幾種典型的定義？各是指什么？71.簡述早教基地的工作要求及特點。72.根據(jù)《（）》，自20世紀70年代以來，法國學(xué)前教育實際上發(fā)揮著教育、補償、診斷治療及與小學(xué)銜接的四重作用。A、巴特勒法案B、費里法案C、哈比法案D、戈勃萊法案73.幼兒園美術(shù)教育的目標和內(nèi)容是什么？74.簡述人本主義心理學(xué)家馬斯洛的學(xué)前教育思想。75.簡述幼兒游戲的虛構(gòu)性特征。第2卷一.參考題庫(共75題)1.下列哪一說法中正確的是（）。A、問卷中的事實問題僅用于調(diào)查受測者作過那些事情B、問卷施測的時間掌握在15分鐘以內(nèi)最好C、選擇實施的對象只要樣本容量夠大就有代表性D、只有知道了研究問題的行為樣本，才能編制出全面而又有代表性的題目2.前蘇聯(lián)學(xué)前教育理論流派的代表是（）。3.小林平時沉默寡言，一旦說起話來語速很快，且不完整??排便要求一樣的便器，如有變動則大哭大鬧。請根據(jù)案例分析小林的行為，并提出自己的認識或建議。4.為了保護嬰兒的健康，家長應(yīng)按照國家規(guī)定的計劃免疫程序，在1歲以內(nèi)完成預(yù)防接種的（）。5.簡述嬰幼兒保育與教育機構(gòu)的現(xiàn)存類型。6.設(shè)計問卷題目時候應(yīng)注意的問題有哪些？7.搜集教育科學(xué)研究文獻的主要渠道有：圖書館，（），博物館，社會、科學(xué)、教育事業(yè)單位或機構(gòu)，學(xué)術(shù)會議和個人資料交流，（）。8.簡述學(xué)前兒童合理膳食的要求。9.喬姆斯基強調(diào)兒童的語言是通過后天學(xué)習(xí)獲得的，而不是通過先天的語言獲得裝置發(fā)展而來的。10.福祿培爾的女弟子（）在推廣普及幼兒園方面做出了很大貢獻，曾擔(dān)任福祿培爾幼兒園運動的領(lǐng)袖。A、巴烏利美侯爵夫人B、別勞夫人C、弗利托娜D、伊麗莎白?皮博迪11.一份調(diào)查問卷中，放在問卷后面的問題是（）A、被試的基本資料B、能引起興趣的問題C、牽涉?zhèn)€人問題的問題D、簡單的問題12.盧梭倡導(dǎo)的道德教育方法是（）。A、自然后果法B、說服教育法C、榜樣法D、陶冶法13.我國教育家（）尖銳指出舊時學(xué)前教育失去了幼稚教育造就后代的意義，害了“三種大病”，即外國病、花錢病和富貴病。A、陶行知B、陳鶴琴C、張宗麟D、張雪門14.幼兒園和家庭教育銜接包括兩種形式，一種是（），一種是（）。15.文藝復(fù)興晚期的意大利思想家康帕內(nèi)拉的代表作是（），描述了一個立足于科學(xué)和社會平等的共產(chǎn)主義的城市國家。16.為進步主義學(xué)前教育理論流派的形成提供思想指導(dǎo)的是（）。A、杜威B、福祿培爾C、蒙臺梭利D、歐文17.語言是先天遺傳的，生理上正常的孩子，長大就會使用語言。18.幼兒園課程與幼兒園教育活動之間的關(guān)系是（）。A、幼兒園教育活動包括幼兒園課程B、幼兒園中各種類型的教育活動組成了幼兒園課程C、幼兒園課程組成了幼兒園教育活動D、幼兒園教育活動是一個宏觀的類概念，幼兒園課程是一個微觀的子概念19.怎樣給7-12個月嬰兒洗澡？20.1881年，法國通過（），提出國民教育的三個原則是“免費”、“義務(wù)”、“世俗化”。A、《費舍法案》B、《巴特勒法案》C、《哈多報告》D、《費里法案》21.廣義學(xué)前教育是指對出生到6歲或7歲的兒童所實施的（）。22.谷類是人們一日三餐不可缺少的食物，它可提供的主要營養(yǎng)成分是（）23.家庭精神環(huán)境主要包括（）A、父母性格B、家庭收人C、家庭結(jié)構(gòu)D、家庭氛圍24.教師在布置活動區(qū)域時，盡量把性質(zhì)相似的活動區(qū)安排在一起，以免相互干擾，這是活動區(qū)之間的（）。A、界限性B、相容性C、轉(zhuǎn)換性D、規(guī)則性25.《顏氏家訓(xùn)》的作者是（）。26.簡述骨折急救法的使用原則。27.皮亞杰兒童心理學(xué)的理論核心是（）。A、發(fā)生認識論B、結(jié)構(gòu)主義C、結(jié)構(gòu)D、認知發(fā)展階段論28.家庭學(xué)前教育是由父母或家庭其他年長者在（）中對子女實施的學(xué)前教育。29.文獻資料的來源有（）A、歷史資料B、生活資料C、成文資料D、電子資料30.一位4歲孩子的母親認為，孩子的成長與成才是由他們的遺傳特征決定的，環(huán)境只能支持他們的成長，所以，她為孩子提供溫暖、寬松的家庭氛圍，為孩子提供豐富的玩具和良好的游戲環(huán)境，為孩子提供各種發(fā)展他們特長的條件和機會，但很少強迫或督促孩子。請分析這位母親對發(fā)展基本理論問題的看法。31.對選定的問題進行分析、預(yù)測和評價被稱為（）A、課題審查B、課題論證C、課題評估D、課題鑒定32.以下關(guān)于家庭與托幼機構(gòu)合作內(nèi)容的觀點中，不合理的是（）。A、幫助家長樹立正確的教育觀念B、改善家長的教育行為和教育方法C、要求家長配合教師完成教學(xué)任務(wù)D、優(yōu)化家庭環(huán)境33.不同類型的家長親子觀會導(dǎo)致不同的教養(yǎng)態(tài)度和教育方式。34.洛依德認為本我實行的原則是（）。A、節(jié)約原則B、經(jīng)濟原則C、快樂原則D、壓抑原則35.應(yīng)從哪些方面加強對13-24月齡幼兒良好飲食習(xí)慣和健康飲食行為的培養(yǎng)？36.0-3歲嬰幼兒保育與教育的內(nèi)容包括哪些？37.第二次世界大戰(zhàn)前的日本學(xué)前教育中，與托兒所相比，（）主要服務(wù)于富裕階層的兒童。38.我國近代設(shè)計兒童“公養(yǎng)”、“公育”這一理想教育制度的是40年代后期。39.（）是幼兒的基本活動，是幼兒通過模仿和想象，有目的、有意識、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的活動，是人的社會活動的初級形式。40.試述如何引導(dǎo)13-24個月嬰幼兒養(yǎng)成良好的健康飲食行為。41.我們班的一位女孩王XX，聰明文靜，是班里名列前茅的寶寶。馬上要畢業(yè)升小學(xué)了，我?guī)е⒓有靺R區(qū)某外國語小學(xué)的筆試，1000余名考生中，她以第120名的筆試成績脫穎而出。一周后，我又帶她去該校面試，面試內(nèi)容是閱讀一篇中文兒歌、做100以內(nèi)的加減法以及一個全英語的游戲活動。最后面試的成績是第400名。事后，面試教師告訴我：“她數(shù)方面完成得不錯。做英語游戲活動時，聲音太輕了；念兒歌的時候也是，念到第三句就再也不愿意念下去了。”王XX后來解釋："兒歌里很多字都不認識，不想念了”。分析以下案例中所反映的幼兒園課程價值取向以及小學(xué)入學(xué)考試對幼兒園課程價值取向的影響。42.如何做到使幼兒園每學(xué)期或每學(xué)年教育活動在結(jié)構(gòu)化程度上平衡？43.書面語言的學(xué)習(xí)與口語一樣，不應(yīng)當(dāng)被割裂成逐字逐詞因素的，兒童往往使用某種整體加工的方式認知這些學(xué)習(xí)內(nèi)容。44.提出教育的本質(zhì)是使人們能夠自由自覺地發(fā)展和表現(xiàn)他的本質(zhì)即上帝的精神的教育家是（）。A、福祿培爾B、柏拉圖C、蒙臺梭利D、懷爾德斯平45.簡述7-12月齡嬰兒輔食添加的具體方法。46.簡述兒童家庭教育的目的與任務(wù)與內(nèi)容是什么？47.對于不滿6個月的嬰兒，應(yīng)該按需喂奶，每天可以喂奶（）以上。48.為促進0—6歲個月嬰兒的語言發(fā)展，教養(yǎng)人應(yīng)為其提供大量傾聽和（）練習(xí)。49.幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)主要包括（）、專業(yè)知識、（）和良好的專業(yè)精神和（）。50.1918年，英國政府頒布了著名的（），目的是在英國建立一個包括保育學(xué)校、小學(xué)、中學(xué)和專科學(xué)校在內(nèi)的公共學(xué)校系統(tǒng)，正式承認保育學(xué)校屬于國民學(xué)校制度的一部分。A、《費舍法案》B、《巴特勒法案》C、《哈多報告》D、《普洛登報告書》51.當(dāng)前學(xué)前教育研究尚處較低水平，主要表現(xiàn)在哪些方面？52.福祿培爾將該機構(gòu)命名為“幼兒園”是在（）年。A、1840B、1816C、1770D、191253.時間取樣是選取某一段時間作為觀察記錄的對象。54.以下屬于二次文獻的是（）A、索引B、論文C、手冊D、綜述55.嘗試從功能論的角度，對“超前教育”和“神童教育”進行分析。56.作為一名幼兒園教師應(yīng)該持有怎樣的兒童觀和兒童教育觀？57.（）在中國學(xué)前教育史上，首次提出了一整套兒童公育思想，設(shè)想了從胎教到幼教的完整的學(xué)前公共教育體系。A、蔡元培B、康有為C、梁啟超D、陳鶴琴58.幼兒園創(chuàng)設(shè)聽說游游戲情景的方式是（）。A、用物品創(chuàng)設(shè)游游戲情景B、用動作創(chuàng)設(shè)游游戲情景C、用語言創(chuàng)設(shè)游游戲情景D、用物品、動作、語言創(chuàng)設(shè)游游戲情景均可59.我國第一所公立幼兒園于1903年建立在（）。A、武昌B、長沙C、漢口D、上海60.中國最早的學(xué)前教育制度，用（）來訓(xùn)練兒童的執(zhí)教者（母親或保姆）。A、幼稚園保育知識B、幼稚園教養(yǎng)知識C、封建綱常名教D、近代幼兒教育知識61.（），又稱調(diào)節(jié)變量，是自變量的特殊類型，是研究自變量與因變量之間關(guān)系而選擇的次要自變量。62.觀察應(yīng)注意哪些問題？63.如何對待孩子的“物權(quán)意識”？64.幼兒美育是指根據(jù)幼兒的身心特點，利用美的事物，通過各種審美途徑來培養(yǎng)幼兒（）、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣和能力的教育活動。65.簡答教育敘事研究的特點。66.描述性講述是用口頭語言把人物的經(jīng)歷、行為或事情發(fā)生、發(fā)展、變化講述出來。67.（）年，中央人民政府政務(wù)院頒布了《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，這是新中國成立以來國家頒布的第一個學(xué)制。A、1949B、1950C、1951D、195268.幼兒園教育活動內(nèi)容69.簡述埃里克森的心理社會發(fā)展階段（人格）理論給我們的教育啟示。70.簡述亞里士多德的學(xué)前教育理論和觀點。71.佝僂病是嬰兒常見營養(yǎng)缺乏癥，主要是由于缺乏（）造成的。72.執(zhí)行研究方案可能碰到的困難有（）A、被試的不合作B、家長的不合作C、教師的不合作D、被試流失73.嬰幼兒游戲的主要形式（）。74.早教基地應(yīng)創(chuàng)設(shè)哪些區(qū)域的游戲環(huán)境？75.查得資料比較雜亂，沒有時代特點，屬于哪種文獻檢索的特點（）。A、順差法B、逆差法C、引文查找法D、綜合查找法第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：鈴木鎮(zhèn)一2.參考答案： （一）環(huán)境與教育目標一致的原則 （二）適宜性原則 （三）嬰幼兒參與的原則 （四）開放性原則 （五）經(jīng)濟性原則3.參考答案：陶行知4.參考答案： （1）創(chuàng)造條件，誘發(fā)孩子發(fā)出聲音； （2）多和孩子說話，創(chuàng)造說話、交流的氛圍 （3）教孩子說話與認識周圍事物同步進行 （4）訓(xùn)練孩子的聽力 （5）在游戲中練習(xí)說話5.參考答案：集體教學(xué)6.參考答案：C7.參考答案：C8.參考答案：D9.參考答案：正確10.參考答案：A,B,C11.參考答案：幼兒園的教學(xué)活動，主要是一種有目的、有計劃的由教師對幼兒施加教育影響的活動。教學(xué)由教師立足于教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容來組織和實施的，就教學(xué)本身而言，它更強調(diào)的是教師的指導(dǎo)作用和主導(dǎo)地位，強調(diào)的是教學(xué)的“結(jié)果”。12.參考答案：課程與文化密不可分，其內(nèi)容來源于文化內(nèi)容。不同文化的人價值觀和信仰不同，對幼兒園及課程的看法也不同。幼兒園課程設(shè)計、編制和實施英吸取其文化中的精髓，也應(yīng)立足于文化傳承。13.參考答案：B14.參考答案：B15.參考答案：肥胖癥；蛔蟲??；齲齒16.參考答案：D17.參考答案： 1、這段話主要反映了教育文獻檢索在教育研究中的作用。 2、教育科學(xué)研究的本質(zhì)在于創(chuàng)新，而要做到創(chuàng)新就必須建立在對課題研究狀況的全面正確地掌握，這就需要進行全面的文獻檢索。 3、教育文獻檢索的作用，具體體現(xiàn)為： （1）選定研究課題、確定研究方向； （2）提供科學(xué)的論證依據(jù)和研究方法； （3）避免重復(fù)勞動、提高科學(xué)研究的效益。18.參考答案：正確19.參考答案： 幼兒園教師對幼兒發(fā)展的影響：進入幼兒園后，幼兒留在教師身邊的時間幾乎與留在父母身邊的時間一樣多（睡眠時間除外）?？梢哉J為，教師是幼兒家庭成員以外的第一個在他們的生命中扮演重要角色的成人。在協(xié)助兒童完成學(xué)前課程目標的過程中，教師扮演著能使幼兒有安全感的玩伴及代理照顧者、有權(quán)威的評價者和教育者等的角色；教師對幼兒的影響一般可以從幾個方面考慮：教師的評價對幼兒發(fā)展的影響，教師的教育、教學(xué)風(fēng)格以及師幼關(guān)系對幼兒的影響。進入幼兒園后，教師是孩子們生活中繼父母之后的第一個“重要他人”，孩子與教師的關(guān)系也成為最早的師生關(guān)系，對孩子以后的學(xué)校生活影響重大。 （1）師幼關(guān)系影響兒童的學(xué)習(xí)和幼兒園適應(yīng)。 （2）師幼關(guān)系也影響兒童的社會性發(fā)展。 （3）親師關(guān)系也是影響幼兒發(fā)展的重要因素。20.參考答案：A21.參考答案：錯誤22.參考答案： 標準：智力發(fā)展正常；情緒健康，反應(yīng)適度；樂于與人交往，人際關(guān)系和諧；心理活動和行為方式統(tǒng)一協(xié)調(diào)；有良好的性格特征。 途徑：全面滲透學(xué)前兒童的一日生活。通過常規(guī)指導(dǎo)和訓(xùn)練、各個領(lǐng)域教學(xué)、各種突發(fā)事件對學(xué)前兒童進行健康教育。拓展并豐富各類活動。通過各種活動和游戲，實施心理健康教育。家園同步。家園達成共識，協(xié)調(diào)教育方法，統(tǒng)一教育要求，保證學(xué)前兒童心理健康教育的延續(xù)性和有效性。23.參考答案： （1）特征： A.幼兒教育在家庭中進行，它隨家庭模式的變化而變化； B.幼兒教育公養(yǎng)公育，民主平等； C.幼兒教育與生產(chǎn)勞動和社會生活緊密結(jié)合； D.幼兒教育還沒有專門的幼教機構(gòu)和專職教師，十分簡陋。 （2）原因：原始社會生產(chǎn)力水平及相應(yīng)的社會性質(zhì)、家庭模式、人與人之間的關(guān)系等方面。24.參考答案：課題表述；文獻查閱25.參考答案：自由主義26.參考答案：正確27.參考答案：建立玩教具使用的規(guī)范；合理放置，便于幼兒取放；定期清洗、檢修玩教具；根據(jù)?需要，及時增減玩具。28.參考答案：A,C,D29.參考答案： （1）成人必須充分意識到兒童對人類的意義； （2）要尊重兒童的個性； （3）推崇盧梭自然、自由的教育； （4）對兒童要少干涉，但不能放棄必要的管理。30.參考答案： 幼兒園教育活動目標，是對幼兒園教育活動預(yù)期結(jié)果的期盼，它是幼兒園課程目標的下位目標。31.參考答案：系統(tǒng)誤差32.參考答案：A,B,D33.參考答案： 兒童文學(xué)作品是指那些與0―6歲兒童心理發(fā)展水平及接受能力和閱讀能力相適應(yīng)的各類文學(xué)作品的總稱。包括寓言、童話、兒童故事、兒歌、兒童詩、謎語詩、繞口令、兒童散文、兒童小說、兒童科學(xué)文藝等多種體裁。具有以下的特征： 1.圍繞文學(xué)作品展開學(xué)習(xí)活動。文學(xué)作品是語言藝術(shù)的結(jié)晶體，每一個具體的兒歌或故事都含有豐富而獨特的語言信息。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品是幼兒在活動中的首要任務(wù)。文學(xué)作品呈現(xiàn)的是書面的語言信息，2002年下半年的某一天，幼兒需要有一個中介方式將書面語言信息轉(zhuǎn)化為口頭語言信息，需要通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫，觀看動畫等方式接受理解文學(xué)作品所傳遞出的信息。因此，任何一個文學(xué)活動都必須從文學(xué)教育入手，圍繞一個具體的作品開展活動，讓幼兒完全理解文學(xué)作品含載的豐富有趣的信息。 2.包含感受、理解與表現(xiàn)的審美目標。文學(xué)作品作為藝術(shù)品，首要的是審美價值，其次才是其他的認識價值和娛樂價值等。文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的主要目標應(yīng)是培養(yǎng)兒童審美能力和文學(xué)理解能力、想象力，而不僅僅是達成知識和道德的教育目標。文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動是一個包含感受美、理解美、表現(xiàn)美以及表達自己對文學(xué)作品的理解和想象的系列多層次審美教育活動。 3.整合相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。幼兒園的文學(xué)活動從文學(xué)作品教學(xué)出發(fā)，常常整合與其相關(guān)的其他學(xué)科內(nèi)容的活動，使得幼兒有更多的機會認識某一個文學(xué)作品中表現(xiàn)的社會與自然生活內(nèi)容，促進他們對作品的感知理解。文學(xué)作品是社會知識、認知知識和語言知識的結(jié)合物，在設(shè)計組織文學(xué)活動時，根據(jù)具體的文學(xué)作品整合相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，就為幼兒提供了在這三方面協(xié)調(diào)擴充經(jīng)驗的機會，幫助幼兒完成整個語言學(xué)習(xí)的調(diào)整。 4.提供多種與文學(xué)作品相互作用的途徑。發(fā)展是兒童自身的操作活動與外界環(huán)境相互作用而建構(gòu)起來的。兒童的語言發(fā)展，也是通過個體與外界環(huán)境中各種語言和非語言信息交互作用逐步實現(xiàn)的。幼兒園的文學(xué)活動，應(yīng)當(dāng)著重引導(dǎo)幼兒積極地與文學(xué)作品相互作用，通過多種操作途徑讓幼兒得到發(fā)展。用活動的形式來組織幼兒文學(xué)作品教學(xué)過程，意味著幼兒可以在動手、動嘴、動眼、動耳、動腦等各種途徑學(xué)習(xí)中獲得親身經(jīng)驗。34.參考答案：奧伯林35.參考答案：正確36.參考答案： （一）記憶時間短，只保持幾天至幾星期； （二）記憶內(nèi)容少，僅限于經(jīng)常接觸的熟悉的事物； （三）記憶內(nèi)容多帶有情緒色彩，對感到快樂或者恐懼的事情記得牢； （四）記憶的無意性很大，缺乏明確的記憶目的，憑興趣進行； （五）感興趣的記住了，不感興趣的就不顧； （六）記憶中喜歡背誦，但理解基礎(chǔ)上的記憶遠比不理解的機械背誦效果好； （七）記憶的精確性差，但隨著年齡的增長逐漸改善。37.參考答案： （1）分離式。在幼兒園教育活動設(shè)計和實施中，游戲活動和教學(xué)活動完全分開進行，即在幼兒園活動的末端時間內(nèi)對幼兒進行完全結(jié)構(gòu)化的教學(xué)活動。 （2）插入式。指在教學(xué)活動中融入游戲活動，或在游戲活動中融入教學(xué)活動。 （3）整合式。是游戲活動與教學(xué)活動結(jié)合的一種高級形式，它使兩種性質(zhì)不同的活動有機地融合成一體，常常已難以區(qū)分什么是游戲，什么是教學(xué)。38.參考答案：錯誤39.參考答案： （一）活動過度 （二）注意力集中困難 （三）情緒不穩(wěn)定、沖動任性40.參考答案：正確41.參考答案：B42.參考答案：兒童中心論43.參考答案： （1）細心護理生活起居，培養(yǎng)良好的飲食和生活習(xí)慣。 （2）放開幼兒手腳，培養(yǎng)其敢于探究和求知的精神。 （3）積極應(yīng)對幼兒的逆反，注重其良好個性的培養(yǎng)。 （4）尊重幼兒的發(fā)展速度和個體差異，切忌苛求和橫向比較。44.參考答案：能力45.參考答案： 幼兒園語言教育的方法，實質(zhì)上是成人為發(fā)展幼兒的語言創(chuàng)設(shè)條件和提供機會，讓兒童參與各種豐富多彩的活動，支持、鼓勵、吸引幼兒在與人、物、環(huán)境、材料等交互作用的過程中，學(xué)習(xí)語言、發(fā)展語言。幼兒園語言教育方法。一般的有：示范模仿法、視聽講做結(jié)合法、游戲法、表演法、練習(xí)法等。 1.示范模仿法。示范模仿法是指教師通過自身規(guī)范化的語言，為幼兒提供語言學(xué)習(xí)模仿的榜樣，讓幼兒始終在良好的語言環(huán)境中自然地模仿學(xué)習(xí)。教師的示范是學(xué)前兒童進行語言模仿的基礎(chǔ)。 2.視聽講做結(jié)合法。“視”是指教師提供具體形象的講述對象，讓幼兒充分地觀察；“聽”是指教師用語言描述、啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示、示范等，讓幼兒充分地感知與領(lǐng)會；“講”是指幼兒在感知理解的基礎(chǔ)上，充分地表述個人的認識；“做”是指教師給幼兒提供一定的想像空間，通過幼兒的參與或獨立的操作活動，幫助幼兒充分構(gòu)思，從而組織起更加豐富、連貫、完整、富有創(chuàng)造性的語言進行表述。視聽講做結(jié)合法的四個方面必須有機地結(jié)合，“視”、“聽”、“做”都是為“講”服務(wù)的，在“講”的過程中，促使幼兒語言能力的發(fā)展。 3.游戲法。游戲法是指教師運用有規(guī)則的游戲，訓(xùn)練幼兒正確發(fā)音，豐富幼兒詞匯和學(xué)習(xí)句式的一種方法。游戲符合幼兒的年齡特點，目的在于提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意，促進幼兒各種感官和大腦的積極活動。游戲法幼兒語言教育中常見的活動方式之一。 4.表演法。表演法是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)前兒童扮演文學(xué)作品中的人物，根據(jù)作品情節(jié)的發(fā)展，通過對話、動作表情等再現(xiàn)文學(xué)作品，以提高口語表現(xiàn)力的一種方法。 5.練習(xí)法。練習(xí)法是指有意識地讓幼兒多次使用同一個言語因素（如語音、詞匯、句子等），或訓(xùn)練幼兒某方面言語技能技巧的一種方法。通過練習(xí)，學(xué)前兒童可以加深理解語言教育中的有關(guān)內(nèi)容，牢固掌握有關(guān)的語言知識，熟練運用語言技能。46.參考答案：C47.參考答案：A48.參考答案： （1）幼兒園是學(xué)前兒童重要的生活環(huán)境。幼兒園的生活，從環(huán)境到要求，都不同于學(xué)前兒童在家庭中的生活。幼兒園生活環(huán)境的質(zhì)量，不僅影響學(xué)前兒童在園生活質(zhì)量，而且直接影響其身心各方面的發(fā)展。 （2）幼兒園也是學(xué)前兒童重要的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)前兒童是在環(huán)境中學(xué)習(xí)的，通過與環(huán)境的相互作用而獲得發(fā)展。不同的環(huán)境可以給學(xué)前兒童不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對學(xué)前兒童的發(fā)展產(chǎn)生不同的影響。在幼兒園這個集體生活的環(huán)境中，學(xué)前兒童可以學(xué)習(xí)如何與家庭成員以外的人相處，學(xué)習(xí)如何與同齡伙伴交往、共同生活與游戲，學(xué)習(xí)與體驗指導(dǎo)人與人之間交往的基本的社會行為規(guī)范。 （3）幼兒園不僅是學(xué)前兒童生活與學(xué)習(xí)的環(huán)境，也是教師工作的環(huán)境。一方面，學(xué)前兒童在園生活的質(zhì)量，在很大程度上與教師的工作態(tài)度與能力有關(guān)。另一方面，教師的工作態(tài)度與能力的提高，又與幼兒園這個教師的工作環(huán)境的狀況有關(guān)。教師對待工作的態(tài)度，能否發(fā)揮工作的主動性、積極性與創(chuàng)造性，能否不斷地在工作中學(xué)習(xí)、提高自己的工作能力，與幼兒園這個工作環(huán)境中的人際在內(nèi)）的活動與休息能得到適宜的交替，身體的營養(yǎng)消耗可以得到及時的補充，有利于促進其生長發(fā)育。 （4）注重學(xué)前兒童左右腦的平衡發(fā)展，重視右腦開發(fā)。大腦兩個半球功能的高度專門化及學(xué)前兒童腦發(fā)育的可塑性，要求我們高度重視如何在學(xué)前期充分利用兩個半球的特點，發(fā)揮整個大腦的整體功能，特別是右半球的潛力，把具體的和形象的、抽象的和概括的東西結(jié)合起來，以促進左、右腦的均衡發(fā)展。開發(fā)右腦，應(yīng)多提倡對兒童開展圖形及繪畫訓(xùn)練。49.參考答案： ①“單一科目”健康教育活動設(shè)計方法。以目標為中心設(shè)計活動，結(jié)構(gòu)化程度高；以教師為主體設(shè)計活動，有益于活動目標的實現(xiàn)；活動設(shè)計具有明顯的重健康科目傾向，有利于幼兒園健康教育的落實。 ②主題健康教育活動設(shè)計的方法?；顒釉O(shè)計具有一定的結(jié)構(gòu)性，但結(jié)構(gòu)化程度較“單一科目”健康教育活動低；活動設(shè)計以教師和幼兒為雙主體，活動設(shè)計具有一定的彈性和開放性；活動設(shè)計具有一定的科目滲透和結(jié)合的傾向。 ③活動區(qū)健康教育活動設(shè)計的方法?；顒釉O(shè)計以幼兒的興趣為設(shè)計的出發(fā)點；活動設(shè)計突出幼兒的主體性，注重幼兒多領(lǐng)域?qū)W習(xí)經(jīng)驗的獲得。50.參考答案：錯誤51.參考答案：B52.參考答案：D53.參考答案：B54.參考答案：8055.參考答案：C56.參考答案：1~6月，每天需要睡眠16~18小時，7~12月每天睡眠時間14~15小時，1~2歲每天睡眠13~14小時，2~3歲每天睡眠12小時。57.參考答案：正確58.參考答案：D59.參考答案：錯誤60.參考答案：A,B61.參考答案：體罰62.參考答案： （一）合理喂養(yǎng) （二）促進感知覺和運動的發(fā)展 （三）堅持戶外活動魚體格鍛煉 （四）按時預(yù)防接種 （五）定期健康檢查及預(yù)防常見病63.參考答案：A64.參考答案：錯誤65.參考答案： （1）不同結(jié)構(gòu)化程度的幼兒園教育活動內(nèi)容選擇和組織的取向。幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇和組織，隨著活動在結(jié)構(gòu)化程度上的提高而逐漸地由可變和不確定轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w和固定不變。 （2）幼兒園教育活動內(nèi)容選擇和組織的技術(shù)。在為高結(jié)構(gòu)化的教學(xué)活動中選擇和組織活動內(nèi)容時，活動設(shè)計者心目中應(yīng)有很強的“目標意識”，“自上而下”地根據(jù)教育活動的目標選擇和組織活動內(nèi)容。在為低結(jié)構(gòu)的教學(xué)活動選擇和組織活動內(nèi)容時，活動設(shè)計者應(yīng)從幼兒出發(fā)而非自身出發(fā)，應(yīng)盡可能選擇符合幼兒的興趣和需要、與幼兒生活經(jīng)驗相貼近的內(nèi)容，還要具有生成的意識，注意隨時回應(yīng)幼兒生成的有教育意義的活動內(nèi)容。這是一個“自下而上”的過程，即是一個先內(nèi)容、后目標的過程。無結(jié)構(gòu)的游戲活動內(nèi)容完全是由幼兒自己選擇和生成的。66.參考答案：A67.參考答案： 經(jīng)過長期的教育實踐，我國教育科學(xué)研究方法已初步形成一套體系，但是應(yīng)該看到，其中不少方法是從其它學(xué)科移植而來的。盡管這是必要的，但卻缺乏自身的規(guī)范和標準，特別是研究方法的理論基礎(chǔ)薄弱。從研究方法的科學(xué)性、理論的解釋能力和預(yù)測能力看，都存在很大差距，因而也就難以很好地指導(dǎo)教育研究實踐。當(dāng)前在教育科學(xué)研究的實際中，存在這樣幾個問題： （1）重思辨分析，忽視對教育實踐的研究，不重視搞典型實驗；而在思辨分析中，又往往把教育問題套入某種既定的公式，或者以一定結(jié)論為前提，通過推論得出結(jié)論；或者從某種固有的經(jīng)典模式理論出發(fā)，到實際中找例證。其結(jié)果，由于未深入地研究教育實踐，缺乏對教育活動規(guī)律的深刻揭示而使教育理論顯得十分貧乏。 （2）在進行教育研究時，往往采取直線式、絕對化的、形而上學(xué)的思維方式。建國以來，教育領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)研究有不少經(jīng)驗教訓(xùn)，其中一個問題是沒有很好地堅持以唯物辯證法作指導(dǎo)，要么肯定一切，要么否定一切，在糾正某一種片面時又出現(xiàn)另一種片面。 （3）對豐富的教育實踐經(jīng)驗，缺乏理論的概括總結(jié)。我國廣大教育工作者，在教育第一線勇于開拓，積極改革，取得了顯著成效，創(chuàng)造了極其豐富生動的經(jīng)驗，這是我們發(fā)展教育科學(xué)的重要基礎(chǔ)?？墒怯捎诓簧朴诎褜嵺`問題提煉成科學(xué)研究問題進而轉(zhuǎn)化成理論課題，導(dǎo)致研究成果停留在一般經(jīng)驗總結(jié)和感性認識階段。 （4）對外國教育理論及學(xué)派觀點鑒別、批判不夠。由于不能很好地用馬克思主義立場、觀點和方法去研究分析當(dāng)代西方的學(xué)術(shù)理論思潮，往往走兩個極端?；蛘咭蜓嘏f，拒絕接受，一概排斥，或者不加分析，全盤照搬，奉為經(jīng)典。68.參考答案：游戲在幼兒園課程中的作用：游戲作為幼兒園課程重要的組成部分，可促進幼兒各種能力的發(fā)展；游戲有益于幼兒進行幼兒園各學(xué)科（領(lǐng)域）課程的學(xué)習(xí)；游戲有益于幼兒園課程中各學(xué)科（領(lǐng)域）教育的整合。69.參考答案：C70.參考答案： 1）幼兒園課程即教學(xué)科目 這是新中國成立以來影響我國時間最長、范圍最廣的幼兒園課程定義。如1981年頒布的《幼兒園教育綱要（試行草案）》規(guī)定，幼兒園設(shè)置語言、計算、常識、音樂、美術(shù)和體育六門課程，可見該文件將課程理解為教學(xué)科目。 這種課程定義強調(diào)系統(tǒng)的知識教學(xué)，強調(diào)教師應(yīng)該向幼兒傳授那些必要地有價值的知識，而且，這樣的課程定義其實施容易被教師把握。 但是，該定義相當(dāng)狹隘，只關(guān)注學(xué)科知識，容易脫離幼兒的生活實際，同時，該定義對課程的分類人為的割裂了知識之間的有機聯(lián)系，而幼兒是整體的感知知識的。 2）幼兒園課程即教育活動 該定義認為，幼兒園課程是泛指為幼兒設(shè)置的、并區(qū)別于其他教育機構(gòu)的教育活動的總和。 這種定義，不再視幼兒園課程為狹義的教學(xué)科目，而把它泛化為對幼兒進行的一切教育活動，幼兒園課程不僅局限于學(xué)科教學(xué)活動，還包括其他任何類型的教育活動，包括生活活動、游戲活動、運動等。但是，教育活動中每個幼兒的興趣和需要是不同的，對活動的經(jīng)驗也是不一樣的，該定義只注重幼兒外顯的活動，無法顧及幼兒活動中內(nèi)在的體驗和心理結(jié)構(gòu)的變化。 3）幼兒園課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗 該定義認為，幼兒園課程是兒童在幼兒園環(huán)境獲得的旨在促進其身心全面發(fā)展的教育性經(jīng)驗。這是20世紀80年代末在我國出現(xiàn)的一種幼兒園課程觀，這一定義使幼兒園認識到既要注重教師精心設(shè)計的顯性課程即正規(guī)課程對幼兒發(fā)展的作用，又要注重環(huán)境中的其他因素對幼兒的潛移默化的影響，即潛在課程對幼兒的影響，發(fā)揮課程對幼兒的教育作用，即正效應(yīng)。 同時，該課程定義對課程的理解由“靜態(tài)”變?yōu)椤皠討B(tài)”，考慮到了幼兒的興趣、需要和體驗。但是，經(jīng)驗具有主觀性，教育者往往很難把握，該課程的實施具有一定的難度。71.參考答案： 早教基地教育具有早期教育與早教指導(dǎo)雙重任務(wù)，它不同于一般意義上的教學(xué)活動更強調(diào)家長與孩子在情感方面的交流溝通，強調(diào)早教基地教育現(xiàn)場教師、孩子、家長之間的互動。 其特點主要有：主體多元性、多向互動性、形式綜合化、親子引導(dǎo)同步。72.參考答案：C73.參考答案： ①幼兒園美術(shù)教育的目標。積極參與美術(shù)活動，愿意自由地表現(xiàn)和表達自己的所思、所想和所感；能夠掌握一些基本的美術(shù)技能和方法；能通過美術(shù)活動初步感受并喜愛生活和藝術(shù)中的美；可以創(chuàng)造性地運用各種美術(shù)媒介。 ②幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容。繪畫、手工和美術(shù)欣賞。74.參考答案： （1）教育的目的是“喚醒存在的價值”。 （2）教育者應(yīng)幫助兒童實現(xiàn)“自我同一性”。 （3）滿足兒童的基本需要，促進潛能發(fā)展。 （4）愛和尊重孩子而不是過分的保護和溺愛。 （5）教育者應(yīng)掌握明確、合理的人生價值和觀念用于教養(yǎng)兒童。75.參考答案：虛構(gòu)性即幼兒游戲是在假想的情景中反映實在的活動，具備顯明的虛構(gòu)性。這是游戲的一個凸起的特點，幼兒的游戲是現(xiàn)實生活與想象活動聯(lián)合的成果。游戲離不開想象，想象既不能完整脫離現(xiàn)實，也不能原底本本地復(fù)制現(xiàn)實。游戲中幼兒通過扮演角色（如扮演醫(yī)生看病、司機開車、售貨員賣貨），模擬成人的語言動作，應(yīng)用各種象征性資料反映現(xiàn)實生活上的人和事以及彼此之間的關(guān)聯(lián)。游戲的這種設(shè)想性特色，使幼兒不受詳細條件的限度，不受時光和地點的制約，把設(shè)想中的情節(jié)發(fā)展下去。幼兒在游戲中，內(nèi)在現(xiàn)實超出了外在現(xiàn)實，物體的日常意義被疏忽，而代替以游戲中新的意義。通過象征與轉(zhuǎn)換，幼兒在游戲中實現(xiàn)了從心理現(xiàn)實到社會現(xiàn)實的對接。第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：D2.參考答案：烏索娃、福遼莉娜、克魯普斯卡婭3.參考答案： 根據(jù)小林的行為特征可以判定小林是一個孤獨癥兒童。從孤獨癥的特征來分析，他們有這樣一些特征： 1、孤獨癥的兒童感知覺神經(jīng)系統(tǒng)統(tǒng)合失調(diào)。 2、語言發(fā)展遲緩。案例中提到“小林平時沉默寡言，一旦說起話來語速很快，且不完整，這正是語言發(fā)展遲緩造成的。 3、可能缺乏正確的表達和交流情感的方式。 4、可能平時不主動和他人交流。 5、刻板的行為模式。 針對小林孤獨癥的情況，作為家長應(yīng)該從這些方面入手加以指導(dǎo)。 1、細心觀察、及早發(fā)現(xiàn)。小孩子的可塑性大，家長應(yīng)該細心觀察孩子的表現(xiàn)，并注意與同齡人的孩子作對比。家長還要多與老師溝通，多聽聽老師的反饋。如果發(fā)現(xiàn)有這樣的癥狀，應(yīng)該積極尋求專業(yè)的幫助，并配合治療。 2、家長要調(diào)整好心態(tài)，積極面對孩子的問題。家長是孩子的第一位老師，是孩子最親密的人，家長的態(tài)度直接影響到孩子的態(tài)度。在發(fā)現(xiàn)孩子患有孤獨癥時，家長既不要把孩子當(dāng)成累贅，不聞不問，也不要認為孩子的問題是自己的責(zé)任，對孩子百般嬌慣。家長應(yīng)該正視孩子的問題，保持積極樂觀的心態(tài)，做孩子的榜樣。一方面尋求專業(yè)的幫助，另一方面在家積極進行輔助教育。 3、在家中有意識、有針對性地對孩子進行一定的訓(xùn)練。家長要根據(jù)孤獨癥孩子的特點做一些有針對性的訓(xùn)練。 4、為孩子營造溫馨的生活氛圍。家長在家中要溫和的和孩子說話，經(jīng)常對孩子微笑，經(jīng)常輕輕愛撫、擁抱他們。細心觀察孩子喜歡的物品和游戲，積極尋找孩子可以接受的介入方式。另外，家長要帶孩子走出去，幫助孩子融入同齡的集體中。家長還要引導(dǎo)周圍的孩子接受孤獨癥孩子的特殊行為，不要取笑或侮辱他們。 5、培養(yǎng)孤獨癥兒童的社會交往技能。掌握基本的社會交往技能是孤獨癥兒童康復(fù)訓(xùn)練的終極目標。家長平時在家中要注意矯正孩子的怪異行為，通過社會性游戲，讓孩子學(xué)會接電話、與人打招呼、向他人表示需求等?？傊议L對孤獨癥兒童要細心細致，不要操之過急，給孩子充分的時間改變、提高。4.參考答案：基礎(chǔ)免疫5.參考答案： （1）依托社區(qū)的早期教育基地，主要由社區(qū)人口與計劃生育部門負責(zé)組織運行，旨在提高社區(qū)嬰幼兒的受教育率和受教育水平，是政府提高國民素質(zhì)系統(tǒng)工程的重要舉措之一； （2）依托幼兒園的親子園，主要由教育部門主管，由社區(qū)內(nèi)的幼兒園兼職管理，面向社區(qū)招生，可為社區(qū)家庭與嬰幼兒提供一定的早期教育與指導(dǎo)； （3）社會培訓(xùn)機構(gòu)開辦的早期教育中心，屬民辦學(xué)校性質(zhì)，所占比例最大，這類保育與教育中心面向社會招生，具有盈利性質(zhì)。6.參考答案： 1、問題的內(nèi)容與問題用語要比較現(xiàn)實，明白清楚，沒有難懂或者含糊之處，不要讓調(diào)查者產(chǎn)生誤會或是憑猜想做推測，要便于回答。 2、問題不要太多，注意問卷的長度合適。 3、問題的措辭要避免主觀傾向性，問題以及答案不宜帶有暗示性或者誘導(dǎo)性，避免“社會認可效應(yīng)”。 4、問題的排列順序應(yīng)采取“漏斗式”，即從簡單到復(fù)雜，從一般到特殊，從易引起興趣的到牽涉到個人以及引起緊張的。 5、答案盡可能簡單具體，便于回答和統(tǒng)計。 6、問卷前面最好附有扼要的說明，爭取被調(diào)查者的理解和配合。7.參考答案：檔案館；計算機互聯(lián)網(wǎng)8.參考答案：膳食搭配合理，比例適當(dāng)，營養(yǎng)均衡；提供充足的熱量和優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)；食物的色香味形俱全且少糖、少鹽、不膩；一日多餐，定時定量；科學(xué)合理地選擇零食。9.參考答案：正確10.參考答案：B11.參考答案：C12.參考答案：A13.參考答案：A14.參考答案：間接合作；直接合作15.參考答案：《太陽城》16.參考答案：A17.參考答案：錯誤18.參考答案：B19.參考答案： 對于嬰兒來說，洗澡是一項有趣而又放松的運動，同時也是增進親子間情感的重要時刻。 （1）要保證房間溫暖、沒有穿堂風(fēng)，而且要把需要的一切準備好； （2）調(diào)試水溫，務(wù)必先放涼水再放熱水，用肘部試水的溫； （3）讓嬰兒豎坐著洗澡； （4）先淋濕嬰兒身體、擦沐浴露，注意清洗嬰兒身上的褶皺與臀部； （5）給嬰兒洗澡的時間要控制在十分鐘之內(nèi)； （6）把嬰兒從水里抱起來之后，馬上用大浴巾把全身包住，留出頭部，擦干身體。20.參考答案：D21.參考答案：保育和教育22.參考答案：碳水化合物23.參考答案：A,C,D24.參考答案：A25.參考答案：顏之推26.參考答案：防治休克，若有休克必須先抗休克，再處理骨折；就地固定，未經(jīng)固定不可隨意移動患兒；先止血再包扎傷口；四肢骨折固定時應(yīng)露處指（趾）端。27.參考答案：A28.參考答案：家庭29.參考答案：B,C,D30.參考答案：遺傳與環(huán)境之爭是整個發(fā)展心理學(xué)的基本理論問題。這位母親認為，孩子的成長與成才是由他們的遺傳特征決定的，這說明她認同遺傳決定論。遺傳決定論認為遺傳在發(fā)展中起決定作用，環(huán)境和教養(yǎng)只起引發(fā)作用。但這位母親的實際做法又反映出她也認同環(huán)境因素是促使學(xué)前兒童心理和行為的發(fā)生、發(fā)展和完善的重要因素，環(huán)境因素包括教育干預(yù)舉措、社會和家庭文化價值、早期社會和物理刺激、早期開發(fā)、同伴促進等。事實上，遺傳與環(huán)境是相互作用的，在某些心理和行為發(fā)展領(lǐng)域（如道德的發(fā)展），環(huán)境對個體的發(fā)展影響更大，在另一些領(lǐng)域（如氣質(zhì)、身高體重特征），生物因素的影響更大。而諸如人格及心理健康等復(fù)雜的特征，則是生物因素和環(huán)境力量長期相互作用的結(jié)果。31.參考答案：B32.參考答案：C33.參考答案：正確34.參考答案：C35.參考答案： （1）創(chuàng)設(shè)良好的進餐環(huán)境； （2）形成有規(guī)律的進餐習(xí)慣； （3）合理飲食結(jié)構(gòu)，避免偏食； （4）養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。36.參考答案： 0-3歲嬰幼兒保育與教育的內(nèi)容總體上可以分為保育與教育兩大部分。 （1）保育：科學(xué)喂養(yǎng)、日常護理（養(yǎng)護）、預(yù)防常見疾病與意外傷害。 （2）教育：動作發(fā)展教育、認知發(fā)展教育、語言發(fā)展教育、情感與社會發(fā)展教育。37.參考答案：幼兒園38.參考答案：正確39.參考答案：游戲40.參考答案： 1、創(chuàng)設(shè)良好的進餐環(huán)境。首先進餐場所需要安靜愉悅，餐桌椅、餐具可適當(dāng)?shù)耐ひ恍?。其次可適當(dāng)?shù)牟シ乓恍┹p音樂，父母要給嬰幼兒提供充足的機會練習(xí)使用餐具，自主進餐。 2、養(yǎng)成有規(guī)律的進餐習(xí)慣，做到定時定量，有規(guī)律的進餐，有固定的地方、餐具和大人一起就餐，避免養(yǎng)成邊看電視邊吃飯的不良習(xí)慣。 3、合理飲食結(jié)構(gòu)，避免偏。父母應(yīng)提供多種不同口味的食物，均衡的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，合理的膳食安排，避免高熱高糖的垃圾食物。另外父母要以身作則，用良好的飲食習(xí)慣影響幼兒。 4、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。大人自己一定要做到飯前便后洗手，還需幫助幼兒飯前便后洗手。41.參考答案： 從該幼兒筆試成績突出，面試時數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出色可側(cè)面反映出該幼兒園的課程價值取向較注重幼兒的認知能力和知識、技能的獲得，表現(xiàn)出了一種知識本位的課程價值取向。另外，文中提到"班里名列前茅"，說明該幼兒園對幼兒的能力、知識進行了排名，體現(xiàn)出了一種違背"教育公平"原則的價值取向。但從該幼兒的其他表現(xiàn)，比如說聲音很輕，遇到困難就輕易放棄（有些字不會念，就不想念了）可以發(fā)現(xiàn)，該幼兒園較忽視幼兒主動、自信、抗挫折能力等良好個性和心理品質(zhì)的培養(yǎng)，過于注重認知，忽略了個性和社會性等方面。 從兩次小學(xué)入學(xué)考試科目和題目又可以看出，幼兒園的這種課程價值取向在很大程度上受到了小學(xué)入學(xué)考試內(nèi)容的影響。因為小學(xué)過于注重知識、技能等培養(yǎng)，因此幼兒園在課程設(shè)置時也迎合了這種需求。但對于幼兒的長久發(fā)展來說，良好的個性和行為習(xí)慣是可持續(xù)發(fā)展的保障。42.參考答案：一般而言，學(xué)期或?qū)W年的開始，應(yīng)加大無結(jié)構(gòu)活動和低結(jié)構(gòu)教育活動的比例。學(xué)期或?qū)W年結(jié)束前，幼兒機能活動的能力會因為幼兒生理上發(fā)展的不完善而逐漸下降，應(yīng)再次加大無結(jié)構(gòu)活動和低結(jié)構(gòu)教育活動的比例。43.參考答案：正確44.參考答案：A45.參考答案： （1）從一種到多種。 （2）加輔食的量由少到多。 （3）逐漸從稀到稠，從細到粗。 （4）嘗試多種多樣的食物。 （5）新的輔食要在嬰兒健康、消化功能正常時添加，患病時不要添加新品種。 （6）勿強迫進食。如嬰兒不接受新食物，撫養(yǎng)人可變化方式添加。46.參考答案： 兒童家庭教育與幼兒園教育的目的是完全一致的。家長要利用自身、家庭和社會資源，對孩子實施全方位的影響，以促進兒童在體、智、德、美等方面的健康發(fā)展，為兒童的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。 所謂家庭教育任務(wù)是家長應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的教育兒童的責(zé)任和工作。由于學(xué)前兒童家庭教育的目的是促進兒童身心的全面發(fā)展，因此，家庭教育的任務(wù)也應(yīng)該是全面的，包括體、智、德、美等方面。具體說來包括： （1）促進兒童身體的健康發(fā)展； （2）促進兒童生活自理能力與良好習(xí)慣的養(yǎng)成； （3）促進兒童認知能力的發(fā)展； （4）促進兒童情緒、情感的發(fā)展； （5）促進兒童良好個性的形成和社會性的發(fā)展； （6）促進兒童審美能力的發(fā)展。? 兒童家庭教育的內(nèi)容包括：家庭體育與衛(wèi)生、家庭德育、家庭智育、家庭美育、家庭勞動教育。47.參考答案：6—8次48.參考答案：發(fā)聲49.參考答案：正確、科學(xué)的兒童觀和教育觀；扎實的專業(yè)能力；健康的身心素質(zhì)50.參考答案：A51.參考答案： （一）各類型各層次的研究尚處在較低水平 1、對學(xué)前教育基本事實的研究仍停留在經(jīng)驗性主觀臆斷上，大量文章僅泛泛而論，限于空洞發(fā)議論，沒有采用科學(xué)方法在收集事實材料基礎(chǔ)上，進行理論思維； 2、在學(xué)前基本理論研究方面，理論抽象概括程度低，缺乏內(nèi)在邏輯聯(lián)系，研究較零散孤立，不夠深入系統(tǒng)。同時理論的具體化程度也不夠，難以有效地解釋說明教育現(xiàn)象； 3、兒童發(fā)展研究未與教育掛鉤，往往就事論事，多為個體一般發(fā)展規(guī)律研究，缺乏對各種教育條件、影響因素的探索，未能關(guān)注教育上應(yīng)該"怎么辦"的問題。 （二）迫切需要改進科研方法，更需注重科學(xué)態(tài)度的端正和學(xué)風(fēng)的改進 1、“輕實驗、重思辨”是我們傳統(tǒng)的薄弱環(huán)節(jié)，是長期存在的問題。表現(xiàn)為研究的急功近利傾向，以實用主義態(tài)度對待科研，為匆忙發(fā)表論文，多僅就一些零星小問題進行研究。 2、應(yīng)扭轉(zhuǎn)"為研究而研究"的傾向，端正科學(xué)態(tài)度。 （三）結(jié)合國情探討問題不夠，研究的爭鳴氣氛不足 1、照搬國外現(xiàn)成的做法或者研究，直接拿來作為樣本，不考慮國情，缺少可行性分析和全面評價。 2、學(xué)前科研領(lǐng)域仍存在權(quán)威論斷與行政干預(yù)，以統(tǒng)一指令的方式推行某種新的教改模式，對不同觀點的提出和