六年級下冊英語-Unit3 Lesson15 Jenny's Summer Holiday 冀教版

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠用英語簡單描述一個人的假期經(jīng)歷。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用一般過去時描述過去的事情。（2）能夠通過圖片和情景，運用所學(xué)語言進行交流。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的同理心，學(xué)會關(guān)心他人。二、教學(xué)內(nèi)容本課的主題是Jenny的暑假假期。通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學(xué)生學(xué)會描述一個人的假期經(jīng)歷，并能夠運用所學(xué)語言進行交流。三、教學(xué)重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，能夠用英語簡單描述一個人的假期經(jīng)歷。2.難點：一般過去時的運用，以及如何通過圖片和情景進行交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷倨诮?jīng)歷。（2）學(xué)生分享自己的假期經(jīng)歷，教師給予鼓勵和反饋。2.課堂活動（1）學(xué)生聽錄音，跟讀課文，模仿語音語調(diào)。（2）教師出示圖片，學(xué)生用英語描述Jenny的暑假假期。（3）學(xué)生分角色扮演，進行對話練習(xí)。3.鞏固練習(xí)（1）教師出示一些假期活動，學(xué)生用一般過去時進行描述。（2）學(xué)生相互提問，用英語談?wù)搶Ψ降募倨诮?jīng)歷。4.拓展活動（1）學(xué)生分組，每組設(shè)計一個假期活動計劃。（2）學(xué)生用英語介紹自己的假期活動計劃，其他組的學(xué)生提問和評價。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Unit3Lesson15Jenny'sSummerHoliday1.生詞：beachvisitedgrandparentsstayedhomewentcampingcaughtfishhadfun2.重點句子：（1）Jennyvisitedhergrandparents.（2）Shestayedathome.（3）Shewentcampingwithherfamily.（4）Shecaughtsomefishandhadfun.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞和重點句子。2.用英語寫一篇關(guān)于自己假期經(jīng)歷的文章。3.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。八、課后反思本節(jié)課通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學(xué)生學(xué)會了描述一個人的假期經(jīng)歷，并能夠運用所學(xué)語言進行交流。在教學(xué)中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，繼續(xù)加強學(xué)生的一般過去時態(tài)的訓(xùn)練，提高他們的語言運用能力。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分中的“課堂活動”。課堂活動是英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，通過這一環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際交流，提高學(xué)生的語言運用能力。在Jenny'sSummerHoliday這一課的教學(xué)過程中，課堂活動的設(shè)計尤為重要，因為它直接關(guān)系到學(xué)生能否掌握描述假期經(jīng)歷的語言表達方法和技巧。1.聽錄音，跟讀課文，模仿語音語調(diào)2.教師出示圖片，學(xué)生用英語描述Jenny的暑假假期這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生運用所學(xué)語言描述圖片中的場景。教師可以先出示一張Jenny的暑假假期照片，然后提問：“WhatdidJennydoduringhersummerholiday?”讓學(xué)生用英語回答。接著，教師可以出示其他與假期相關(guān)的圖片，如海灘、露營、釣魚等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些場景。3.學(xué)生分角色扮演，進行對話練習(xí)在這個環(huán)節(jié)中，教師可以將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生分別扮演課文中的角色，進行對話練習(xí)。教師可以提供一些提示性問題，如：“Wheredidyougoduringyoursummerholiday?”、“Whatdidyoudothere?”等，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)語言進行交流。教師還可以鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地添加自己的假期經(jīng)歷，使對話更加豐富多樣。4.鞏固練習(xí)在這個環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用一般過去時描述自己的假期經(jīng)歷。例如，教師可以出示一些假期活動，如游泳、旅游、看電影等，然后提問：“Didyoudoanythingduringyoursummerholiday?”讓學(xué)生用一般過去時回答。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以進一步鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。5.拓展活動在這個環(huán)節(jié)中，教師可以組織學(xué)生進行小組活動，每組設(shè)計一個假期活動計劃。學(xué)生需要用英語寫出活動計劃，并準(zhǔn)備進行口頭介紹。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，同時提高他們的語言表達能力和創(chuàng)造力。在Jenny'sSummerHoliday這一課的教學(xué)過程中，課堂活動的設(shè)計應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過各種教學(xué)活動，讓學(xué)生熟練掌握描述假期經(jīng)歷的語言表達方法，提高他們的英語運用能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們在課堂上都能有所收獲。在教學(xué)過程中，課堂活動的設(shè)計不僅要注重學(xué)生的語言輸出，還要關(guān)注學(xué)生的語言輸入。因此，教師在課堂活動中應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻、音頻等，為學(xué)生提供豐富的語言材料，增強學(xué)生的語言感知能力。例如，在描述Jenny假期經(jīng)歷的教學(xué)活動中，教師可以利用圖片展示Jenny參觀grandparents的場景，讓學(xué)生直觀地感受到Jenny的假期經(jīng)歷。同時，教師還可以播放一段關(guān)于Jenny和家人露營的視頻，讓學(xué)生聽到真實的語言環(huán)境，提高他們的聽力理解能力。教師還可以為學(xué)生播放一段關(guān)于Jenny釣魚的音頻，讓學(xué)生模仿發(fā)音，提高他們的語音表達能力。教師在課堂活動中應(yīng)注重學(xué)生的語言實踐，鼓勵學(xué)生積極參與各種口語活動，提高他們的口語表達能力。例如，在角色扮演活動中，教師可以讓學(xué)生模仿Jenny的語氣和表情，更好地表現(xiàn)出Jenny的假期經(jīng)歷。同時，教師還可以組織學(xué)生進行小組討論，讓他們就自己的假期經(jīng)歷進行交流，分享彼此的感受和體驗。這樣既能提高學(xué)生的口語表達能力，又能增進學(xué)生之間的友誼。在進行鞏固練習(xí)時，教師可以設(shè)計一些具有實際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識。例如，教師可以讓學(xué)生設(shè)計一個假期活動計劃，并準(zhǔn)備進行口頭介紹。這樣既能檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，又能提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教師在課堂活動中還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以用鼓勵和贊揚的話語激勵學(xué)生，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們在課堂上都能有所收獲。在板書設(shè)計中，教師可以將課文中的重點詞匯和句型進行整理，以便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，有助于學(xué)生對知識的理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計中，教師可以布置一些具有實際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鞏固所學(xué)知識。例如，教師可以讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己假期經(jīng)歷的文章，這樣既能檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，又能提高學(xué)生的寫作能力。在Jenny'sSummerHolid