教科版四年級上冊科學(xué)期末測試卷及完整答案（網(wǎng)校專用）

教科版四年級上冊科學(xué)期末測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.把耳朵貼在桌面上，聽同桌在桌子另一端用手抓撓桌面的聲音，這樣聽到的聲音與耳朵不貼桌面聽到的聲音相比（

）。A.聲音更弱

B.聲音更強(qiáng)

C.聲音沒什么變化2.關(guān)于聲音，下面說法正確的是（

）。A.人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的

B.一切發(fā)聲物體都在振動

C.只要物體在振動，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇?.鞋底的花紋是為了（）。A.減小摩擦力

B.增大摩擦力

C.美觀4.如果要探究尺子長短和音高的關(guān)系，我們最好要用（

）。A.不同的力量來撥動尺子

B.同樣的力量來撥動尺子

C.都可以5.在安靜狀態(tài)下每位同學(xué)一分鐘的呼吸次數(shù)是（

）。A.一模一樣的

B.有一些差別

C.有很大差別6.使肺活量增大的有效方法是（

）。A.經(jīng)常鍛煉

B.多睡覺

C.努力學(xué)習(xí)二.填空題(共6題，共30分)1.食物滴上碘酒后變成（

），說明含有（

）。2.聲音是以（

）的形式向四面八方傳播的，當(dāng)（

）遇到物體，會使物體（

）起來，聲音就是這樣從一個地方傳播到另一個地方的。3.人的牙齒可以分為（

）種，其中的（

）齒主要是磨碎食物。

4.尺子伸出桌面（

），發(fā)出的聲音（

）﹔尺子伸出桌面（

），發(fā)出的聲音（

）。5.像二胡、小提琴、吉他等樂器，是靠（

）的振動發(fā)出高低（

）的聲音的。6.氣球越大，小車運(yùn)動的距離越（

）；氣球越小，小車運(yùn)動的距離越（

）。三.判斷題(共6題，共12分)1.小車從靜止到運(yùn)動沒有受到外力的作用。（

）

2.我們聽到的各種聲音都是靠空氣傳播的，固體和液體不能傳播聲音。（

）3.上課的鈴聲，我們在學(xué)校的每個角落都能聽到，這說明聲音能向四面八方傳播。（

）4.我們拍桌面聽到聲音，但沒有看到桌面振動，說明桌面發(fā)聲時沒有振動。（

）5.我們聽到的聲音有的強(qiáng)有的弱。（

）6.青椒含淀粉最多。（

）四.連線題(共1題，共3分)1.把不同牙齒的作用連接起來。門齒

用來撕碎食物白齒

用來切割食物犬齒

用來咀嚼食物五.簡答題(共2題，共10分)1.經(jīng)常參加體育鍛煉對我們身體有什么好處？2.為什么鍛煉時，我們的呼吸更加急促？六.材料題(共1題，共5分)1.小明有3根長短相同，粗細(xì)不同的鋼管，小麗說：“我可以閉上眼睛，只通過用相同的力敲擊鋼管就可以判斷它們的粗細(xì)?！闭埥忉屍渲械脑怼Ｆ?綜合題(共4題，共39分)1.仔細(xì)觀察下圖，根據(jù)所學(xué)的知識，回答下列問題。（1）如圖是一個模擬鼓膜振動的裝置，它用氣球皮模擬（

）。（2）我們在橡皮膜上撒些碎紙肩，這些碎紙屑的作用是（

）。（3）音叉與橡皮膜的距高固定不變，當(dāng)輕輕敲擊音叉時，音叉發(fā)出的音量比較（

）（選填“強(qiáng)”、“弱”），氣球皮上的碎紙屑跳動幅度比較（

）（選填“大”、“小”）；當(dāng)重重敲擊音又時，音叉發(fā)出的音量比較（

）（選填“強(qiáng)”、“弱”），氣球皮上的碎紙屑跳動幅度比較（

）（選填“大”、“小”）。（4）敲擊音叉的力度相同時，音叉距離氣球皮越近，氣球皮上的碎紙屑跳動幅度比較（

）（選填“大”、“小”）。（5）結(jié)合上述實驗，你認(rèn)為耳朵聽到的聲音的強(qiáng)弱與（

）和（

）有關(guān)。（6）鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產(chǎn)生（

），但鼓膜等聽覺器官同時也非常地脆弱，因此我們要盡量遠(yuǎn)離（

）。2.把一根橡皮筋繞在鉛筆盒上，在鉛筆盒與橡皮筋之間插入兩支鉛筆，使橡皮筋離開鉛筆盒面。撥動橡皮筋，觀察橡皮筋的振動及聲音的變化。（1）把兩支鉛筆間的橡皮筋放松一點，撥動時橡皮筋振動的速度變（

）。（2）把兩支鉛筆間的橡皮筋拉緊，撥動時橡皮筋振動的速度變（

）。（3）實驗表明：聲音的高低與（

）有關(guān)。3.如圖，用一個模擬鼓膜振動的裝置，探究聲音遠(yuǎn)近和“鼓膜”振動的關(guān)系。具體做法是：把氣球皮包在口杯的杯口處并用橡皮筋扎緊，再把碎紙屑放在氣球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造遠(yuǎn)近不同的聲音，觀察比較氣球皮和碎紙屑發(fā)聲時的特點。（1）填表。（2）這是一個探究聲音遠(yuǎn)近和“鼓膜”振動關(guān)系的（

）實驗，在實驗中，（

）相當(dāng)于耳朵中的（

）。（3）我的發(fā)現(xiàn)：音叉在近處發(fā)聲時，“鼓膜”振動（

）（選填“幅度大”或“幅度小”），聽到的聲音（

）（選填“強(qiáng)”或“弱”）。音叉在遠(yuǎn)處發(fā)聲時，“鼓膜”振動（

），聽到的聲音（

）。4.填圖題。參考答案一.選擇題1.B2.B3.B4.B5.B6.A二.填空題1.藍(lán)色；淀粉2.波；聲波；振動3.三；臼

4.越長；越低；越短；越高5.弦；不同6.遠(yuǎn)；近三.判斷題1.×

2.×3.√4.×5.√6.×四.連線題1.如下：五.簡答題1.有利于人體骨骼、肌肉的生長，增強(qiáng)心肺功能，改善血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的機(jī)能狀況。2.人在運(yùn)動以后呼吸會加快，這是因為運(yùn)動會耗費(fèi)大量的氧，人是通過呼吸得到氧氣，所以呼吸加快。六.材料題1.物體的粗細(xì)發(fā)生改變時，聲音的高低也會發(fā)生改變。粗的鋼管振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低，細(xì)的鋼管振動的越快