三年級上冊英語教案-Unit1 School and Numbers Lesson 5How many-冀教版

/教案：三年級上冊英語教案Unit1SchoolandNumbersLesson5Howmany冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句子。2.能夠用英語簡單描述學(xué)校和數(shù)字。3.能夠通過圖片和情景，理解并運(yùn)用“Howmany”進(jìn)行提問和回答。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和合作能力。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：school,number,one,two,three,four,five,howmany,boys,girls2.句子：Thisismyschool.Howmanyboys/girlsarethereinmyschool?3.情景：描述學(xué)校和數(shù)字。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠用英語簡單描述學(xué)校和數(shù)字，運(yùn)用“Howmany”進(jìn)行提問和回答。2.難點(diǎn)：正確使用基數(shù)詞和“Howmany”的提問和回答方式。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：圖片、卡片、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.老師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候和交流。2.學(xué)生進(jìn)行簡單的英語口語練習(xí)，如：自我介紹、問候他人。Step2:引入（10分鐘）1.老師出示學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述學(xué)校。2.學(xué)生嘗試用英語表達(dá)學(xué)校的名稱和特點(diǎn)。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.老師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)數(shù)字。2.學(xué)生跟隨老師一起學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和句子。3.學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語描述數(shù)字和學(xué)校。Step4:情景交際（10分鐘）1.老師創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行提問和回答。2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用“Howmany”進(jìn)行提問和回答。Step5:鞏固練習(xí)（5分鐘）1.老師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.學(xué)生互相檢查答案，老師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。2.學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，進(jìn)行鞏固練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：SchoolandNumbersSchool:Thisismyschool.Numbers:one,two,three,four,fiveHowmany:Howmanyboys/girlsarethereinmyschool?作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本節(jié)課的生詞和句子。2.運(yùn)用“Howmany”進(jìn)行提問和回答，編寫一個小對話。課后反思：本節(jié)課通過圖片和情景的引導(dǎo)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句子。在情景交際環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用“Howmany”進(jìn)行提問和回答，培養(yǎng)了一定的表達(dá)力和合作能力。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對基數(shù)詞的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：能夠用英語簡單描述學(xué)校和數(shù)字，運(yùn)用“Howmany”進(jìn)行提問和回答。在三年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程中，能夠用英語簡單描述學(xué)校和數(shù)字是本節(jié)課的核心目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生需要能夠觀察圖片或場景，用英語描述其中的學(xué)校和數(shù)字。同時，學(xué)生還需要能夠運(yùn)用“Howmany”進(jìn)行提問和回答，進(jìn)一步鞏固對數(shù)字的理解和運(yùn)用。在描述學(xué)校和數(shù)字的過程中，學(xué)生需要掌握相關(guān)的詞匯和句型。例如，可以使用“Thisismyschool.”來介紹學(xué)校，使用“Howmanyboys/girlsarethereinmyschool?”來提問學(xué)校中男女生的人數(shù)。這些詞匯和句型的掌握是學(xué)生能夠順利進(jìn)行英語表達(dá)的基礎(chǔ)。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確使用基數(shù)詞和“Howmany”的提問和回答方式。在運(yùn)用“Howmany”進(jìn)行提問和回答時，學(xué)生需要正確使用基數(shù)詞。基數(shù)詞包括one,two,three,four,five等。學(xué)生需要理解基數(shù)詞的含義，并能夠?qū)⑵湔_地應(yīng)用于提問和回答中。例如，當(dāng)問到“Howmanyboysarethereinmyschool?”時，學(xué)生需要回答“Therearefourboysinmyschool.”來表達(dá)學(xué)校中有四個男生。學(xué)生還需要掌握“Howmany”的提問和回答方式。在提問時，使用“Howmany”后面跟上名詞和介詞“in”來表達(dá)“在一個地方有多少個某物”。在回答時，使用基數(shù)詞加上名詞復(fù)數(shù)的后綴“s”或“es”來表達(dá)數(shù)量。例如，“Howmanyboysarethereinmyschool?”的回答是“Therearefourboysinmyschool.”在教學(xué)過程中，老師需要通過具體的例子和情景來引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用基數(shù)詞和“Howmany”的提問和回答方式?？梢酝ㄟ^展示圖片、卡片或者創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)，然后用英語表達(dá)出來。例如，可以出示一張學(xué)校教室的圖片，讓學(xué)生觀察教室里的男生和女生，然后用“Howmany”進(jìn)行提問和回答。同時，老師還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)和活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用和鞏固所學(xué)的知識。例如，可以讓學(xué)生分組，每組發(fā)放一定數(shù)量的物品，然后用“Howmany”進(jìn)行提問和回答。通過這樣的實(shí)踐活動，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用基數(shù)詞和“Howmany”的提問和回答方式。1.直觀教學(xué)策略：使用實(shí)物和圖片：通過展示學(xué)校環(huán)境的真實(shí)圖片或?qū)嵨锬Ｐ?，讓學(xué)生能夠直觀地看到學(xué)校中的各種物體和人數(shù)，從而促進(jìn)他們對數(shù)字的理解和記憶。數(shù)數(shù)活動：老師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)學(xué)校中的物品，如教室里的桌子、椅子、窗戶等，讓學(xué)生在實(shí)際數(shù)數(shù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用基數(shù)詞。2.循序漸進(jìn)教學(xué)策略：從簡單到復(fù)雜：先從簡單的數(shù)字開始教學(xué)，如one到five，確保學(xué)生能夠熟練掌握后再引入更復(fù)雜的數(shù)字。從已知到未知：在引入“Howmany”的提問方式時，可以先讓學(xué)生在一個已知數(shù)量的場景中練習(xí)，如展示一張已知人數(shù)的圖片，讓學(xué)生用“Howmany”進(jìn)行提問，再逐漸過渡到未知數(shù)量的場景。3.互動式教學(xué)策略：小組活動：通過小組合作的活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在互動中練習(xí)“Howmany”的提問和回答。問答環(huán)節(jié)：老師可以提出一些關(guān)于學(xué)校人數(shù)的問題，如“Howmanystudentsarethereinyourclass?”，鼓勵學(xué)生積極回答，增強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力。4.重復(fù)練習(xí)策略：通過重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在不同情境下運(yùn)用“Howmany”的提問和回答，加深他們對該結(jié)構(gòu)的理解和記憶?？梢酝ㄟ^唱數(shù)數(shù)歌、做數(shù)數(shù)游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行重復(fù)練習(xí)。5.反饋與評價策略：即時反饋：在學(xué)生回答問題時，老師應(yīng)給予即時反饋，指出學(xué)生的錯誤并提供正確的示范。評價機(jī)制：可