浙江省兩校2025屆高一生物第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題含解析

浙江省兩校2025屆高一生物第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．生態(tài)環(huán)境問題是全球關(guān)注的熱點(diǎn)問題，下列關(guān)于生態(tài)與環(huán)境的敘述，正確的是A．植被的破壞是導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因B．大氣中CO2進(jìn)入生物群落的方式只能是植物的光合作用C．生物群落中的碳元素進(jìn)入大氣的方式只能是微生物的分解作用D．全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括酸雨、生物多樣性銳減、食品安全等2．下圖是甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖。下列敘述正確的是A．下丘腦中的某些細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素B．TRH是由下丘腦合成，垂體釋放的一種蛋白質(zhì)類激素C．寒冷刺激時(shí)，TRH分泌增多，TSH分泌減少D．切除垂體后，TRH分泌增加，甲狀腺激素分泌立即停止3．如圖是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分實(shí)驗(yàn)步驟示意圖，對此實(shí)驗(yàn)有關(guān)敘述正確的是（）A．本實(shí)驗(yàn)所使用的被標(biāo)記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中獲得的B．圖示實(shí)驗(yàn)步驟中若混合培養(yǎng)后保溫時(shí)間過長，則上清液中放射性會(huì)增強(qiáng)C．實(shí)驗(yàn)中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分開在分別檢測其放射性D．噬菌體侵染噬菌體細(xì)菌實(shí)驗(yàn)未能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)4．下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的說法，正確的是（）A．生命系統(tǒng)中的多細(xì)胞生物均有組織和系統(tǒng)B．一個(gè)大腸桿菌對應(yīng)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次有細(xì)胞層次和個(gè)體層次C．病毒是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，是目前知道的最小的生命系統(tǒng)D．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中不含非生物成分5．某一雜交組合產(chǎn)生了四種后代，其理論比值為3：1：3：1，則這種雜交組合為A．Ddtt×ddtt B．DDTt×Ddtt C．Ddtt×DdTt D．DDTt×ddtt6．大豆的白花和紫花為一對相對性狀。下列四種雜交實(shí)驗(yàn)中能判定性狀顯隱性關(guān)系的是（）①紫花×紫花→紫花②紫花×紫花→301紫花+110白花③紫花×白花→紫花④紫花×白花→98紫花+107白花A．①和② B．②和③ C．③和④ D．④和①二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下面為基因與性狀的關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答：（1）通過①過程合成mRNA，在遺傳學(xué)上稱為_________，其主要場所是___________。（2）②過程稱為_______________，參與該過程必須的細(xì)胞器是_____________。（3）基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^控制蛋白質(zhì)的合成實(shí)現(xiàn)的。白化癥是由于缺乏合成黑色素的酶所致，這屬于基因?qū)π誀畹腳_____________(直接／間接)控制。8．（10分）薩頓利用假說—演繹法推測基因位于染色體上（____）9．（10分）下圖一表示基因型為AaBb的某二倍體雌性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖圖二表示每條染色體上的DNA含量變化曲線。請據(jù)圖分析回答:（1）圖一中甲細(xì)胞表示__________期，該細(xì)胞處于圖二中曲線_________段（2）圖二中bc段形成的原因是_______________。可能發(fā)生在__________時(shí)期，圖二中de形成的原因是____________________________。（3）圖一中乙細(xì)胞的名稱是___________，由乙細(xì)胞基因組成可推知，在形成乙細(xì)胞的過程中發(fā)生了_____________，一個(gè)卵原細(xì)胞在形成乙細(xì)胞時(shí)，所產(chǎn)生卵細(xì)胞基因型是_______。10．（10分）如下圖所示，以二倍體西瓜①（AABB）和②（aabb）為原始的育種材料（兩對基因位于非同源染色體上），進(jìn)行相應(yīng)的處理，得到了相應(yīng)植株④～⑨。（1）③至④的育種方法為_______，多次射線處理的目的是為了提高_(dá)_______。（2）⑤得到⑥的育種原理是_________，⑥中表現(xiàn)型與原始的育種材料不同的個(gè)體占_____，其中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占______。（3）植株⑧屬于_______________體，其不能正常產(chǎn)生配子，原因是______。（4）分別寫出植株⑦和幼苗⑨的基因型_______、___________。11．（15分）下圖為真核生物DNA的結(jié)構(gòu)(圖甲)及發(fā)生的生理過程(圖乙)，請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖甲為DNA的結(jié)構(gòu)示意圖，其基本骨架由________和________(填序號)交替排列構(gòu)成，④為___________________。（2）從圖乙可看出，該過程是從________個(gè)起點(diǎn)開始復(fù)制的，從而________復(fù)制速率；圖中所示的酶為________酶；作用于圖甲中的________(填序號)。（3）若用1個(gè)32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，釋放出300個(gè)子代噬菌體，其中含有32P的噬菌體所占的比例是________。（4）若圖甲中的親代DNA分子含有100個(gè)堿基對，將該DNA分子放在含有用32P標(biāo)記的脫氧核糖核苷酸培養(yǎng)液中復(fù)制一次，則子代DNA分子的相對分子質(zhì)量比原來增加________。（5）若圖乙中親代DNA分子在復(fù)制時(shí)，一條鏈上的G變成了A，則該DNA分子經(jīng)過n次復(fù)制后，發(fā)生差錯(cuò)的DNA分子占DNA分子總數(shù)的____。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、A【解析】

全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括酸雨、生物多樣性銳減、海洋污染、臭氧層破壞、全球氣候變暖等。明確碳循環(huán)途徑及相關(guān)生理過程是解答本題的關(guān)鍵?！驹斀狻緼、植被可以防風(fēng)固沙，植被的破壞是導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因，A正確。B、大氣中的CO2可以通過硝化細(xì)菌的化能合成作用進(jìn)入生物群落，B錯(cuò)誤；C、生物群落中的碳元素進(jìn)入大氣的方式包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者的呼吸作用和微生物的分解作用，C錯(cuò)誤；D、食品安全不屬于全球性生態(tài)環(huán)境問題，D錯(cuò)誤。故選A。2、A【解析】下丘腦有既能傳遞興奮的神經(jīng)細(xì)胞，也有能分泌激素的內(nèi)分泌細(xì)胞，A正確。TRH是下丘腦合成并釋放的一種蛋白質(zhì)類激素，B錯(cuò)誤。寒冷刺激時(shí)，TRH分泌增多會(huì)使下丘腦分泌的TSH分泌增多，C錯(cuò)誤。切除垂體后，TRH分泌增加，但甲狀腺激素分泌不是立即停止的，因?yàn)轶w液具有作用時(shí)間長的特點(diǎn)，D錯(cuò)誤。3、D【解析】

由圖可知，本實(shí)驗(yàn)標(biāo)記的是蛋白質(zhì)外殼，噬菌體侵染細(xì)菌的過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細(xì)菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)?！驹斀狻緼.噬菌體是病毒，不能直接用培養(yǎng)基來培養(yǎng)，A錯(cuò)誤；B.圖示實(shí)驗(yàn)步驟中標(biāo)記的是蛋白質(zhì)外殼，保溫時(shí)間與上清液中放射性沒有關(guān)系，B錯(cuò)誤；C.實(shí)驗(yàn)中采用攪拌和離心等手段是為了把噬菌體外殼和細(xì)菌分開，在分別檢測其放射性，C錯(cuò)誤；D.噬菌體侵染噬菌體細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明DNA是的遺傳物質(zhì)，未能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，D正確；故選D。4、B【解析】

本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，要求考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次及各結(jié)構(gòu)層次之間的關(guān)系，能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記層次的考查?！驹斀狻緼、并不是所有的多細(xì)胞生物都具有組織和系統(tǒng)，如植物無系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；

B、大腸桿菌屬于單細(xì)胞生物，對應(yīng)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的細(xì)胞和個(gè)體，B正確；

C、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，C錯(cuò)誤；

D、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中有非生物成分，如生態(tài)系統(tǒng)層次中有非生物成分，D錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】細(xì)胞是最小也是最基本的生命系統(tǒng)，故無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物及組成細(xì)胞的成分都不屬于生命系統(tǒng)；單細(xì)胞生物既是細(xì)胞層次，同時(shí)也是個(gè)體層次。5、C【解析】

解答本題最簡單的方法是逐對分析法，即首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問題；其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對相對性狀所求的比例，最后再相乘。據(jù)此答題?！驹斀狻緼、Ddtt×ddtt→后代表現(xiàn)型之比為（1：1）×1=1：1，與題干不符，A錯(cuò)誤；

B、DDTt×Ddtt→后代表現(xiàn)型之比為1×（1：1）=1：1，與題干不符，B錯(cuò)誤；

C、Ddtt×DdTt→后代表現(xiàn)型之比為（3：1）×（1：1）=3：1：3：1，與題干相符，C正確；

D、DDTt×ddtt→后代表現(xiàn)型之比為1×（1：1）=1：1，與題干不符，D錯(cuò)誤。

故選C。6、B【解析】

顯隱性的判斷方法：①定義法（雜交法）不同性狀親本雜交→后代只出現(xiàn)一種性狀→具有這一性狀的親本為顯性純合子，F(xiàn)1為顯性雜合子。舉例：高莖×矮莖→高莖，則高莖對矮莖為顯性性狀，矮莖是隱性性狀。②自交法相同性狀親本雜交→后代出現(xiàn)不同性狀→新出現(xiàn)的性狀為隱性性狀→親本都為雜合子。舉例：高莖×高莖→高莖、矮莖，則矮莖是隱性性狀，雙親表現(xiàn)型為顯性，基因型為Dd?！驹斀狻竣僮匣ā磷匣ā匣ǎH代子代性狀一致，可能是AA×AA→AA，也可能是aa×aa→aa，所以無法判斷顯隱性關(guān)系，①錯(cuò)誤；②紫花×紫花→301紫花+110白花，紫花與紫花雜交后代出現(xiàn)了白花，所以白花為隱性性狀，紫花為顯性性狀，②正確；③紫花×白花→紫花，相對性狀的親本雜交，子代出現(xiàn)的是顯性性狀、沒有出現(xiàn)的性狀是隱性性狀，所以紫花為顯性性狀，白花為隱性性狀，③正確；④紫花×白花→98紫花+107白花，可能是Aa（紫花）×aa（白花）→Aa（紫花）、aa（白花），也可能是aa（紫花）×Aa（白花）→aa（紫花）、Aa（白花），所以無法判斷顯隱性關(guān)系，④錯(cuò)誤。B正確，ACD錯(cuò)誤，故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型和表現(xiàn)型，要求考生識記顯性性狀和隱性性狀的概念；掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，能應(yīng)用雜交法或自交法判斷一對相對性狀的顯、隱性關(guān)系。二、綜合題：本大題共4小題7、轉(zhuǎn)錄細(xì)胞核翻譯核糖體間接【解析】

（1）通過①過程合成mRNA，在遺傳學(xué)上稱為轉(zhuǎn)錄，因?yàn)镈NA主要存在于細(xì)胞核中，所以轉(zhuǎn)錄的主要場所是細(xì)胞核。（2）②過程產(chǎn)生了蛋白質(zhì)，所以稱為翻譯，參與該過程必須的細(xì)胞器是核糖體。（3）基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^控制蛋白質(zhì)的合成實(shí)現(xiàn)的。白化癥是由于缺乏合成黑色素的酶所致，這屬于基因?qū)π誀畹拈g接控制?！军c(diǎn)睛】本題考查基因表達(dá)的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。8、錯(cuò)【解析】薩頓利用類比推理的方法，提出基因位于染色體上。9、有絲分裂后ef（def）DNA（染色體）復(fù)制有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂前的間期著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開（第一）極體交叉互換AB或aB【解析】

由圖一可知，甲表示有絲分裂的后期；乙圖表示減數(shù)第二次分裂的后期；圖二中：bc段表示DNA復(fù)制，cd表示含有染色單體的時(shí)期，de段表示著絲點(diǎn)分裂?！驹斀狻浚?）圖一中甲細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂，有同源染色體，故為有絲分裂的后期，對應(yīng)圖二中def段，即無染色單體的時(shí)期。（2）圖二中bc段DNA復(fù)制引起每條染色體上DNA數(shù)目加倍，可能發(fā)生在有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂的間期，圖二中de段著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開，每條染色體上的DNA減半。（3）圖一中乙細(xì)胞是雌性體內(nèi)的細(xì)胞，處于減數(shù)第二次分裂的后期，且為均等分裂，故為第一極體。乙細(xì)胞基因組成為Aabb，可能是交叉互換的結(jié)果，一個(gè)卵原細(xì)胞在形成乙細(xì)胞時(shí)，所產(chǎn)生次級卵母細(xì)胞的基因組成為AaBB，故產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型是AB或aB?！军c(diǎn)睛】DNA加倍的原因是間期DNA的復(fù)制，染色體數(shù)目加倍的原因是著絲點(diǎn)的分裂，二者減半的原因是細(xì)胞分裂。10、誘變育種突變頻率基因重組3/81/3三減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂AAaaBBbbAB、Ab、aB、ab【解析】

原始的育種材料①和②的基因型分別是AABB和aabb，二者雜交所得③的基因型為AaBb。③→④為誘變育種，①×②→③→⑤→⑥為雜交育種，③→⑨過程為花藥離體培養(yǎng)，⑤×⑥到⑧的育種過程屬于多倍體育種的范疇?！驹斀狻?1)射線處理可誘發(fā)基因突變，因此③至④的育種方法為誘變育種，多次射線處理的目的是為了提高突變頻率。(2)⑤的基因型為AaBb，其自交獲得⑥的過程屬于雜交育種的一部分，雜交育種的原理是基因重組。原始的育種材料的基因型為AABB和aabb；⑥的表現(xiàn)型及其比例為A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb＝9∶3∶3∶1，因此⑥的表現(xiàn)型與原始的育種材料不同的個(gè)體（A_bb和aaB_）占3/8，其中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體（AAbb與aaBB）占1/3。(3)依題意并分析圖示可知：⑤為二倍體，⑥為四倍體，二者雜交得到的⑧屬于三倍體。由于⑧在減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂，所以不能正常產(chǎn)生配子。(4)①和②的基因型分別是AABB和aabb，二者雜交所得③的基因型為AaBb。③的幼苗經(jīng)秋水仙素處理后得到的植株⑦的基因型為AAaaBBbb。③通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的花粉粒的基因型為AB、Ab、aB、ab，由③經(jīng)過花藥離體培養(yǎng)成的幼苗⑨的基因型也是AB、Ab、aB、ab?！军c(diǎn)睛】此題不能得出正確答案的原因有兩個(gè)：一是幾種常見的育種方法、過程、原理不清楚；二是不能通過識圖得到有效信息。熟記相關(guān)的知識點(diǎn)并把握其內(nèi)在的聯(lián)系是正確解答本題的關(guān)鍵所在。11、①②胞嘧啶脫氧核糖核苷