重慶南開中學(xué)高2015級高三下學(xué)期5月月考語文試卷及答案

PAGE4PAGE3重慶南開中學(xué)高2015級高三下學(xué)期5月月考語文試題卷語文試題卷共8頁?？荚嚂r間150分鐘。第1至5題、第7至9題為選擇題，24分；第6題、第10至21題為非選擇題，126分。滿分150分。注意事項(xiàng)：答題前，務(wù)必將自己的姓名、考號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。答第1至5題、第6至9題時，務(wù)必使用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。答第6題、第11至21題時，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定位置上。所有題目必須在答題卡上作答，在試卷上答題無效。5．考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、(本大題共3小題，每小題9分。共12分)1．下列詞語中，字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A．頭炷香雍榮華貴瞭望臺liào嫦娥奔月bènB．條型碼三岔路口露馬腳lòu翹首以待qiáoC．訂書機(jī)輕車簡從上檔次dàng坊間傳聞fángD．徇私情綿里藏針桃花塢wù便宜行事biàn下列詞語中，加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）小明是一個很孤僻的人，來重慶后，曾經(jīng)給我打過一次電話，爾后就再也沒有聯(lián)系過，我也不知道她現(xiàn)在的情況。B．現(xiàn)在，傳統(tǒng)的觀念已經(jīng)無法對民族和國家的問題中不斷變化的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行合理闡釋，更遑論對現(xiàn)實(shí)中日漸凸顯的矛盾和問題采取有效應(yīng)對措施。C．在執(zhí)行中央的“八項(xiàng)規(guī)定”和其他反腐倡廉的決策時，不少單位因噎廢食，將職工的正常福利也一起取消了，這顯然是對中央文件精神的誤讀。D．若說有一處地方，輕舟竹筏，馬嘶猿啼，水墨詩情，滿紙煙霞，令千古文人嘆之贊之的話，便只有三峽了。下列語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①無啤酒不足球②2014年亞冠聯(lián)賽小組賽分組抽簽儀式定在亞足聯(lián)總部吉隆坡舉行③作為觀看球賽的“必需品”，兩者將以“狂歡”之名，將熱愛足球的人匯聚在一起④在這種組合下，一場充滿激情與動感的足球盛宴由此開始⑤成為首家聯(lián)姻“亞冠”的中國品牌⑥與此同時，中國啤酒知名品牌青島啤酒也在當(dāng)天正式簽約亞冠聯(lián)賽A．①③④②⑥⑤B．②⑥⑤①③④C．①③②⑥④⑤D．②⑥⑤④③①二、(本大題共3小題，共11分)閱讀下文．完成第4～6題。當(dāng)前，我國有2100多種報紙、9400多種雜志，數(shù)以千計的廣播頻率、電視頻道和每年數(shù)以萬計新增的圖書和電子出版物，特別是異軍突起的互聯(lián)網(wǎng)，截止到2014年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)6.32億。面對市場經(jīng)濟(jì)條件下媒體的商業(yè)化運(yùn)行，面對媒介數(shù)量的高速增長和傳媒信息內(nèi)容的無限量增加，如何引導(dǎo)或創(chuàng)造條件使公眾科學(xué)、理性地接觸和使用媒介，就成為一個現(xiàn)實(shí)問題。媒介素養(yǎng)教育因此提上日程。所謂媒介素養(yǎng)，就是指人們對于媒介信息的選擇、理解、質(zhì)疑、評估的能力。以及制作和生產(chǎn)媒介信息的能力。媒介素養(yǎng)教育旨在培養(yǎng)人們對媒體本質(zhì)、媒體常用的手段以及這些手段所產(chǎn)生的效應(yīng)的認(rèn)知力和判斷力，使人們既了解媒體自身如何運(yùn)作、媒體如何構(gòu)架現(xiàn)實(shí)，也知道怎樣制作傳媒作品與媒介信息。國際上許多國家如英國、加拿大、澳洲等，早已把媒介教育納入正規(guī)教育體系中，例如，新西蘭的學(xué)生在五年級課程中就已加入媒介素養(yǎng)的培訓(xùn)，日本文部科學(xué)省于2001年在中小學(xué)與高中設(shè)立的“綜合教育”科目中納入了媒介素養(yǎng)。然而，對我國公民而言，媒介素養(yǎng)還是一個較為陌生的名詞，面對形形色色傳媒的重重包圍、面對洶涌澎湃的信息浪潮沖擊，在強(qiáng)調(diào)“媒體傳播要堅(jiān)持正確導(dǎo)向，唱響主旋律”的同時，也必須加強(qiáng)國民的媒介素養(yǎng)教育。當(dāng)前“媒介素養(yǎng)”在我國還處于“陌生概念”的狀況下如何逐步推廣是重要的課題。首先，傳媒應(yīng)充分利用自身優(yōu)勢對公眾進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育，幫助群眾增進(jìn)對周圍世界的了解，特別應(yīng)重視正確、理性地分析和認(rèn)知客觀事物的方法的教育，使公眾做個既有責(zé)任心又有批判能力的公民。其次，向國外學(xué)習(xí)，使社會成員也對傳媒的職業(yè)規(guī)范和基本常識有充分的了解，幫助群眾形成對媒體的正確認(rèn)知。比如，向國外學(xué)學(xué)習(xí)，傳媒的信息怎樣采集又如何制作和傳播、傳媒的公益性和商業(yè)性應(yīng)否分開又如何區(qū)分，從而增強(qiáng)社會公眾對傳媒信息及傳播方式的判斷能力，學(xué)會選擇、識別良莠，形成拒斥不健康的媒體信息的自覺。再次，要加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育的社會組織建設(shè)，美國有舊金山的“媒介素養(yǎng)教育方略”、洛杉磯的“媒介素養(yǎng)教育中心”等傳媒教育組織：智利有“教育普及中心”、“文化、藝術(shù)表達(dá)與研究中心”等組織；日本在20世紀(jì)70年代中期就成立了“兒童與公民電視論壇”等民間組織。這些組織以籌辦會議、組織專題研究等形式大力倡導(dǎo)傳媒教育，值得我們充分借鑒。國外的媒介素養(yǎng)教育較為重視在未成年人中的推廣，是為了使人們從小就擁有一定的媒體素養(yǎng)，成長為擁有“媒體智慧”的人，并提出“教育界應(yīng)以系統(tǒng)化的課程或訓(xùn)練，培養(yǎng)青少年的媒介批判意識，使其能夠辨別和抵御大眾傳媒的不良影響”。當(dāng)前，我國中小學(xué)雖然開設(shè)了媒體課程，但主要側(cè)重于多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，較為忽視關(guān)于各類現(xiàn)代媒體信息的接受、鑒別能力的培養(yǎng)。青少年好奇心強(qiáng)、求下，那么西域諸國就都危險了。C．陳湯獨(dú)自假傳圣旨調(diào)兵遣將準(zhǔn)備出兵，并迫使甘延壽參與行動。漢軍從四面包圍城池，天亮?xí)r放火攻城，最終郅支單于受傷而亡。D．陳湯多次非法占有虜獲的財物，于是司隸校尉要求官吏沿途查驗(yàn)。陳湯知曉后，上書力爭，得到了皇上的支持，之后還因功獲得封賞。四、(本大題共3小題，共24分)10．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)延壽亦以為然，欲奏請之。湯曰：“國家與公卿議，大策非凡所見，事必不從?！?6分)(2)宜縣頭蠻夷邸間，以示萬里，明犯強(qiáng)漢者，雖遠(yuǎn)必誅。(4分)11．閱讀下面的詩，然后回答問題。(8分)贈嶺上梅宋·蘇軾梅花開盡百花開，過盡行人君不來。不趁青梅嘗煮酒，要看細(xì)雨熟黃梅。寒夜宋·杜耒寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅。尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。(1)兩首詩抒發(fā)的思想感情有什么不同?(4分)(2)有人評價《寒夜》認(rèn)為“寒夜不寒”，你贊同嗎?請說明理由。(4分)補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)《定風(fēng)波》中，面對疾風(fēng)驟雨，蘇軾迎雨緩行，超然物外的句子是“，”。(2)《蜀相》凝練概括諸葛亮的豐功偉績的詩句是“，”。(3)《阿房宮賦》用“，”給當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘。五、(本大題共5小題，共23分)閱讀下文，完成13—17題。屬于我的馬李娟有一個人欠了我們家很多錢，現(xiàn)在卻死了。按穆斯林的札性，不還清生前的債務(wù)是不可入葬的。但他的家人實(shí)在拿不出錢來還，情急之下，只好把自家的一匹馬牽來見我媽，要求抵債。我媽很為難，打電話來同我商量該怎么辦。她說：“你說我要馬做什么呢?"我說：“自己留著騎唄!”她說：“家里有摩托車，哪里用得著那個!”我說：“那就不要了唄!"她說：“可是我又想要得很……"我說：“你要它做什么?”她說：“自己留著騎唄!”我：“……①”到了下午，她又興沖沖打來電話：“娟兒啊，我決定了，那馬我留下了，我要把它送給你!下禮拜我給你牽到阿勒泰市里去啊?!”我嚇一大跳：“我要它做什么?”“可以騎著去上班啊，你們單位那么遠(yuǎn)的。”“有自行車騎就可以了?！薄白孕熊囘€得去蹬它。馬多好啊，一點(diǎn)兒力氣也不必費(fèi)。到了單位就放在地委大院里，讓它自己去找草吃?；氐郊揖退┰诤笤旱拇罅鴺渖?，河邊草也多……”我：“……②，它認(rèn)識紅綠燈嗎？”掛上電話后我又仔細(xì)想了想，別說阿勒泰市里了，就是在阿克哈拉村，我們家也無法養(yǎng)馬的。首先我們草料不多，那些全是給雞鴨準(zhǔn)備的，雞鴨都可能不夠吃，哪還能顧得上馬？到了冬天，草料就會貴得要死，哪里買得起??？而冬天又那么漫長。再說，院子雖然大，雜七雜八堆滿了東西，哪里還有地方拴馬？我估計，馬牽進(jìn)家后，處理它的惟一方法大約就是宰掉吃肉……嗚呼！如果養(yǎng)馬只是為了吃肉，生活該索然無味到什么地步？還在兩年前，媽媽還一心想買匹馬的。那時家里用水得要去兩公里外的烏倫古河邊挑回家。夏天還好好，到了冬天，河面凍了厚厚的堅(jiān)硬冰層，去挑水除了扛扁擔(dān)，還得扛斧頭。每天去挑水，每天都要破冰，昨天破開的那個冰窟窿一夜之間就會仍凍得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。我媽想，如果沒有馬，有一只小毛驢也好啊。如果套牲口拉水的話，既不費(fèi)人力，而且一次就可以管夠拉三四天用的，又省了麻煩。那一年夏天非常熱，蚊蟲像濃濃的黑霧一樣，在低處翻涌鼓蕩?？墒?，為了給將來的馬或者小毛驢準(zhǔn)備過冬的草料，一家人仍然要出去拔草，那個罪受的！可是馬最終卻沒有養(yǎng)成。我們便在院子里挖了一口井。

在大地上打出一個深深的洞，然后遇見水，這真是神奇的事情。一個人在井底用短鍬掘土，另一個人在地面上把土一桶一桶吊上來。漫長的勞動使阿克哈拉的土地漸漸睜開了眼睛。至于馬，已經(jīng)可要可不要了。但是，哪怕到了現(xiàn)在，擁有一匹馬——這仍然是多么巨大的愿望??！至于被一匹馬帶著，風(fēng)馳電掣地奔向遠(yuǎn)方，那情景讓人一想到便忍不住心血沸騰。阿勒泰雖然是小地方，但好歹也算是城市了，車流不息，街道兩邊招牌擁擠。但是我就曾經(jīng)就看到過有人就在這樣的大街上策馬狂奔。那是真正的奔跑，馬蹄鐵在堅(jiān)硬平整的路面上敲擊清脆急促的聲音。兩邊車輛那么多，那馬兒居然視若無物。要是在鄉(xiāng)下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到前面車來了，騎馬的人都會立刻勒馬讓到路基下面的，怕馬兒受驚駕馭不住。我看著那人駕著馬一直消失在街道拐彎處，才意識到他們剛才闖紅燈了。雖然是牧業(yè)地區(qū)，但轉(zhuǎn)場的大批牲畜是不允許上街道的，牧業(yè)經(jīng)過時將遠(yuǎn)遠(yuǎn)繞過城市。但對于馬，好像沒聽說過什么特別的規(guī)定。因此在奇怪完為什么會有人在街上騎馬之后，很快又開始奇怪為什么沒人在街上騎馬。富蘊(yùn)縣則不一樣，有人高頭大馬地經(jīng)過身邊，是極尋常的情景。至于阿克哈拉，就更不用說了。但無論如何，我媽也不該會有那種想法，搞一匹馬給我讓我騎著上下班？太酷了。想像一下吧：有朝一日，自己騎著馬去行署或者教育局送文件……一定讓人嘆為觀止。假如我有一匹馬，我能為它做到什么，才能真正得到擁有一匹馬的樂趣呢？我得把房子搬到城郊阿勒泰牧場上，圈起一個大大的院落來蓋房子。得開墾出一塊土地，種上深濃茂密的草料。得嫁給一個也愿意養(yǎng)馬的人，最好他已經(jīng)有養(yǎng)馬的N多經(jīng)驗(yàn)了。將來的孩子也得喜歡馬。這樣，我就得為了馬永遠(yuǎn)留下來，永遠(yuǎn)地?！簿褪钦f，除非我真正地愛上“阿勒泰”，否則我永遠(yuǎn)不真正能擁有一匹馬。我還想再打電話問問媽媽關(guān)于馬的事情，但想來想去，終于沒有打。（選自《我的阿勒泰》，有刪改）怎樣理解畫線句“除非我真正地愛上‘阿勒泰’，否則我永遠(yuǎn)不能真正擁有一匹馬”的含義?(3分)文章主要圍繞“馬”來寫作，請據(jù)此梳理作者的寫作思路。(4分)文中①②兩處都使用了省略號，請根據(jù)上下文，揣摩當(dāng)時“我”的心理活動。(4分)作者當(dāng)時并不擁有那匹馬，為何文章題目卻是“屬于我的馬”?(5分)在文章最后，作者寫道“我還想再打電話問問媽媽關(guān)于馬的事情，但想來想去，終于沒有打”，“我”為什么沒有給媽媽打電話?你覺得“我”最終會同意媽媽的意見接受那匹馬嗎?請予以探討。(7分)六、(本大題共3小題，共14分)18．下邊一段話中有三個句子，其中有兩個句子有語病，請指出并針對語病進(jìn)行修改。修改后的句子需保持原意。(4分)①AMC是美國數(shù)學(xué)競賽(AmericanMathematicsCompetition)的縮寫，由美國數(shù)學(xué)協(xié)會(MathematicsAssociationofAmerica)于1950年設(shè)立。②試題由簡至難兼具，使任何程度的學(xué)生都能感受到挑戰(zhàn)，還可以篩選出特有天賦者。③這項(xiàng)競賽是為所有喜愛數(shù)學(xué)的學(xué)生所開發(fā)的。(1)有語病的句子是：、(只填序號)(2分)(2)針對語病的修改：(2分)19．請閱讀下面文段，按要求完成文段后面的題目。(5分)“抱怨”是常見的負(fù)面情緒，源于自私和自卑的心理。人都是獨(dú)立的個體，得互相理解和尊重，面對不稱意的人和不成功事兒，要①地看待，當(dāng)然更要②地面對。怨言百句，不若昂首微微一笑。人生路上，昨天、今天、未來的明天，都只有相對的意義。所有的昨天都取得了成功，不等于今天也會收獲成功③所有的昨天都遭遇了失敗的，不等于今天也會遭遇失敗④所有的昨天和今天都取得了成功，不等于明天也會取得成功⑤所有的昨天和今天都遭遇了失敗，不等于明天也會遭遇失敗。⑥把臉迎向陽光，你面前⑦不會有陰影，你就能找真正屬于自己的那片天空!成功和幸福不會遺漏任何人，遲早有一天，它們會找到你!請根據(jù)上下文，在①②處填寫合適的詞語。請?jiān)冖邰堍萏幪钌虾线m的標(biāo)點(diǎn)。(3)請?jiān)冖蔻咛幪顚懞线m的關(guān)聯(lián)詞。20．4月26日凌晨，59歲的詩人汪國真因病不治于北京逝世。一個時代的文化符號就此消隕，讓人嘆惋追悼!但許多90后、00后卻并不了解他，也不關(guān)注他，很多人認(rèn)為現(xiàn)在這個時代“詩歌已死”，新詩早已無法在這個時代繼續(xù)其昔日的輝煌。你認(rèn)同“詩歌己死”的觀點(diǎn)嗎?請簡要談?wù)勀愕目捶?至少包含兩個不同的方面)。(5分)七、寫作(本大題60分)21．仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，根據(jù)要求作文。要求：結(jié)合漫畫所表現(xiàn)的寓意，選準(zhǔn)角度，明確立意；自擬標(biāo)題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字；不得套作，不得抄襲。重慶南開中學(xué)高2015級高三下學(xué)期5月月考語文試卷

答案1、

D（A“榮”應(yīng)為“容”；B

條形碼；C

“坊（fáng）間傳聞”應(yīng)為“坊（fāng）間傳聞）

2、

D（滿紙煙霞是指像“煙霞”一樣美好的詩文、圖畫，用于稱贊別人的作品精彩，美不勝收，題項(xiàng)中說的是三峽的自然風(fēng)光。A

考“而后”和“爾后”的區(qū)別：以后，然后，表示在某事之后。例如“有伯樂而后發(fā)現(xiàn)千里馬”。爾后：從此以后，此后?！盃枴庇兄复x，相當(dāng)于“這”“此”。例如：三年前他找過我一次，爾后，杳無音訊了。B

遑論：不必論及;談不上。C

因噎廢食：因?yàn)橛腥顺燥堃×耍餍赃B飯也不吃了。比喻要做的事情由于出了點(diǎn)小毛病或怕出問題就索性不去干）

3、

B(首先交代事件的起因，有②引出⑥，⑥和⑤具有非常清晰的因果關(guān)系，①既是對②⑥⑤的總結(jié)，更是對③④的總括，③句中有“兩者”指的就是啤酒和足球，④句中有一場盛宴由此開始，③，因此③④銜接。所以答案選B)

C（張冠李戴。媒介素養(yǎng)教育培養(yǎng)的對象是公眾，而非媒體。）

5、

A（錯在“導(dǎo)致”，原文并不必然構(gòu)成因果關(guān)系，應(yīng)表述為“有可能導(dǎo)致”，且其并非充分條件，只是原因之一。）

6、

（答：1、傳媒應(yīng)利用自身優(yōu)勢對公眾進(jìn)行媒介素質(zhì)教育；2、幫助公眾了解傳媒的職業(yè)規(guī)范和一些基本常識，增強(qiáng)人們對傳媒信息及傳播方式的判斷能力；3、加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育的組織建設(shè)；4、把媒介教育納入正規(guī)教育體系當(dāng)中。）

D

(與：贊同)

8、B

9、B（天性怯弱，無中生有；集結(jié)兵力的應(yīng)該是漢軍）

10、（1）甘延壽也認(rèn)為他說得對，想向朝廷奏報請示這件事。陳湯說：“朝廷和公卿商議，這么大的決策不是普通人能夠見識到的，事情一定不被允許?！?/p>

（2）應(yīng)該把其頭懸在長安的槁街那種蠻夷聚居的地方，以警示萬里，明目張膽冒犯強(qiáng)權(quán)的人，即使離得再遠(yuǎn)，也必遭誅滅！”

11、（1）《贈嶺上梅》：友人久久不來的失落。對他日相見的期待。

《寒夜》：贊美友人的高潔品性（贊美友情的純真美好）。與友人想聚的愉悅之情。

（2）贊同。

“寒”是因?yàn)槎镜囊雇淼拇_寒冷

“不寒”是因?yàn)槭覂?nèi)很溫暖——有火紅的爐火，有