統(tǒng)編版五年級下冊第一單元《口語交際走進他們的童年歲月》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版五年級下冊第一單元《口語交際走進他們的童年歲月》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計五下語文《口語交際：走進他們的童年歲月》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

1.能夠主動與同學(xué)、老師或長輩交流，了解他們童年的趣事和難忘的經(jīng)歷。

2.學(xué)會在交流中認真傾聽，邊聽邊記錄重要信息。

3.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和有條理地敘述的能力。

4.通過了解長輩的童年，增進與長輩間的情感交流，并珍惜自己的童年時光。

二、教學(xué)重點

1.學(xué)會如何與他人進行有效的口頭交流。

2.在交流中邊聽邊記錄，并能夠有條理地表達。

三、教學(xué)難點

1.引導(dǎo)學(xué)生深入提問，發(fā)掘長輩童年的有趣故事和深層意義。

2.鼓勵學(xué)生自信地表達，不畏懼與長輩的交流。

四、教學(xué)準備

1.多媒體課件，包含有關(guān)童年的圖片或視頻資料，以及提問示范。

2.事先收集的關(guān)于長輩童年的小故事或照片，用于激發(fā)學(xué)生興趣。

3.錄音設(shè)備或紙筆，供學(xué)生記錄交流內(nèi)容。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1.展示童年相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年趣事。

2.提問：你們想不想知道爸爸媽媽、爺爺奶奶他們小時候的童年是什么樣的呢？

3.揭示課題：口語交際：走進他們的童年歲月。

老師（手中拿著幾張泛黃的照片）：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┨貏e的照片，你們想不想看看？

學(xué)生們：想！

老師（展示照片）：這些都是老師小時候的照片，看看我小時候都在做什么呢？

學(xué)生A：哇，老師小時候也玩跳繩啊！

學(xué)生B：老師，你小時候的衣服好有趣?。?/p>

老師：看來大家都對老師的童年很感興趣呢。那么，你們想不想知道你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶他們小時候的童年是什么樣的呢？

學(xué)生們：想！

老師：好！今天，我們就要進行一次特別的口語交際活動——走進他們的童年歲月。在這次活動中，我們將通過采訪我們的長輩，了解他們童年的趣事、玩具、游戲等等，感受那個時代的獨特魅力。大家準備好了嗎？

學(xué)生們：準備好了！

老師：那就讓我們開始這次奇妙的時光之旅吧！

（二）閱讀范例，學(xué)習(xí)提問技巧

1.提供一份關(guān)于長輩童年回憶的采訪范例，讓學(xué)生閱讀。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析范例中的提問方式，學(xué)習(xí)如何提出有針對性、有趣味性的問題。

老師：?，F(xiàn)在，請大家打開課本，翻到關(guān)于長輩童年回憶的采訪范例，我們一起來閱讀一下。

（學(xué)生們翻開課本，認真閱讀范例）

老師：好了，大家都看完了吧？現(xiàn)在，我們一起來分析一下這個范例中的提問方式。首先，大家注意到第一個問題嗎？您小時候最喜歡玩的游戲是什么？這個問題有什么特點呢？

學(xué)生A：老師，這個問題很直接，也很具體，能夠引導(dǎo)長輩回憶起具體的童年經(jīng)歷。

老師：很好！這就是一個有針對性的問題。它直接指向了長輩的童年生活，能夠讓他們回憶起那些美好的時光。接下來，我們再來看第二個問題：您小時候的家庭生活是怎樣的？這個問題又有什么不同呢？

學(xué)生B：這個問題比較寬泛，可以引出長輩對家庭生活的整體回憶。

老師：沒錯！這個問題更具有開放性，可以讓長輩自由發(fā)揮，講述更多關(guān)于家庭生活的細節(jié)。那么，最后一個問題：您覺得童年經(jīng)歷對現(xiàn)在的您有什么影響？這個問題又有什么深意呢？

學(xué)生C：這個問題是在探尋長輩的成長軌跡和人生觀，能夠讓我們更深入地了解他們。

老師：非常棒！這個問題確實能夠引導(dǎo)長輩思考自己的成長過程，分享他們的人生經(jīng)驗和智慧。所以，同學(xué)們在提問時，也可以結(jié)合有針對性的問題和開放性的問題，讓采訪更加生動有趣。

（三）創(chuàng)設(shè)情境，模擬采訪

1.學(xué)生分組，每組選擇一個長輩作為采訪對象。

2.在小組內(nèi)討論并列出想要了解的問題清單。

3.模擬采訪場景，每組派代表進行采訪，其他同學(xué)認真傾聽并記錄。

老師：請大家在小組內(nèi)討論，列出你們想要了解的問題清單。

學(xué)生A：老師，我覺得我們可以問一些關(guān)于長輩小時候的生活，比如他們小時候的玩具、游戲和學(xué)校生活。

學(xué)生B：對，還可以問問他們是怎么度過青春期的，有沒有遇到過什么困難，是怎么克服的。

學(xué)生C：我覺得我們還可以問問他們的職業(yè)經(jīng)歷，比如他們是如何選擇職業(yè)的，以及在工作中遇到過哪些挑戰(zhàn)。

老師：很好，同學(xué)們提出的問題都很有意義。接下來，請大家在小組內(nèi)討論并確定你們的采訪對象和問題清單。記住，采訪時要尊重長輩，認真傾聽他們的回答，并做好記錄。

（學(xué)生們分組討論，確定采訪對象和問題清單）

老師：好了，現(xiàn)在請每個小組派一名代表出來進行模擬采訪。其他同學(xué)要認真傾聽，看看他們的采訪表現(xiàn)如何。

（學(xué)生代表進行模擬采訪，其他同學(xué)認真傾聽并記錄）

學(xué)生D（采訪者）：您好，請問您小時候最喜歡的玩具是什么？

采訪對象（長輩）：我小時候最喜歡的玩具是木頭做的陀螺，那時候生活條件不如現(xiàn)在，但是玩得很開心。

學(xué)生D：謝謝您的分享。那您小時候的學(xué)校生活是怎樣的呢？

采訪對象：我們那時候的學(xué)校條件比較簡單，但是老師都很負責任，我們學(xué)到了很多基礎(chǔ)知識。

老師：這次模擬采訪非常成功，同學(xué)們表現(xiàn)得都很好。通過采訪，我們不僅了解了長輩們的生活經(jīng)歷，還感受到了他們的智慧和情感。希望大家能夠珍惜與長輩的交流時光，多了解他們的故事，從中汲取成長的力量。

（四）分享交流，點評指導(dǎo)

1.各組分享采訪過程和收獲，重點講述長輩的童年趣事和難忘經(jīng)歷。

2.教師對學(xué)生的采訪技巧和表達能力進行點評，提出改進建議。

教師：現(xiàn)在，我想請同學(xué)們來分享一下你們的收獲？

第一組：我們采訪了A同學(xué)的爺爺，他給我們講了他小時候在農(nóng)村的趣事。那時候，他們常常去河里捉魚、摸蝦，還經(jīng)常在田野里捉迷藏。有一次，他因為藏得太好，家人找了他整整一個下午，最后他自己餓得受不了，才從草垛里走出來。

第二組：我們采訪了B同學(xué)的奶奶，她給我們講了她小時候上學(xué)的故事。那時候，學(xué)校條件很差，教室是破舊的土房子，桌椅都是學(xué)生自己從家里帶來的。但是，奶奶說她非常珍惜學(xué)習(xí)的機會，每天都早早地起床去學(xué)校，生怕錯過一節(jié)課。小紅的話語里流露出對奶奶堅韌不拔精神的敬佩。

教師：大家這次采訪做得非常棒，不僅成功地獲取了長輩們的童年趣事和難忘經(jīng)歷，還通過對話感受到了長輩們的情感和人生智慧。

教師：不過，在采訪過程中，有些同學(xué)還需要注意一些細節(jié)。比如，提問要更加具體和有針對性，這樣才能引導(dǎo)長輩們更深入地回憶和講述；同時，在傾聽的過程中，也要更加專注和耐心，不要打斷長輩的思路。

（五）總結(jié)提升，情感升華

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)認真傾聽和有條理表達的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：通過了解長輩的童年，你有什么收獲和感悟？

老師：好了，同學(xué)們，我們今天的課堂就要接近尾聲了。在今天的課上，我們學(xué)習(xí)了如何認真傾聽和有條理地表達自己的想法。大家還記得我們剛才進行的對話練習(xí)嗎？

學(xué)生A：老師，我記得！我們模擬了和長輩聊他們童年的場景，我學(xué)會了如何更耐心地聽別人說話，并且如何把自己的問題表達得更清楚。

老師：非常好，A同學(xué)總結(jié)得很到位。認真傾聽不僅是尊重他人的表現(xiàn)，更是我們獲取信息和理解他人觀點的重要途徑。而有條理地表達，則能讓我們的想法更加清晰、準確，讓他人更容易理解。

學(xué)生B：老師，通過和長輩聊他們的童年，我感受到了不同時代的差異。雖然我們的生活條件好了很多，但長輩們小時候的快樂和我們的快樂是不一樣的。

老師：B同學(xué)說得沒錯。了解長輩的童年，不僅能幫助我們認識到不同時代的差異，更能讓我們體會到每個時代都有其獨特的價值和意義。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，同時也要尊重和理解長輩們的經(jīng)歷和感受。

學(xué)生C：老師，我還發(fā)現(xiàn)了一個事情！和長輩聊天的時候，他們好像特別開心，還跟我分享了很多有趣的故事。我覺得這樣的交流讓我們的關(guān)系更親近了。

老師：C同學(xué)觀察得很細致！和長輩的交流確實能夠增進我們之間的感情，讓我們更加了解彼此。這也是認真傾聽和有條理表達帶來的額外收獲呢！

老師：同學(xué)們，今天的課雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。希望大家能夠在日常生活中運用今天學(xué)到的技巧，與身邊的人進行更加愉快、有效的交流。同時，也希望大家能夠珍惜與長輩相處的時光，多了解他們的經(jīng)歷和感受，讓我們的關(guān)系更加和諧、親密。

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