6比尾巴 教學(xué)實錄

6比尾巴教學(xué)實錄一上6比尾巴》教學(xué)實錄

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“比、尾"等11個生字和提手旁、斜刀頭、八字頭3個偏旁。會寫“長、比”2個生字和豎提1個筆畫。

2.正確朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文前兩個小節(jié)。

3.能模仿課文一問一答的形式做問答游戲。

【教學(xué)重點】

1.正確認(rèn)讀課內(nèi)生字，正確書寫生字。

2.朗讀課文，讀好問句的語氣，并背誦課文前兩個小節(jié)。

【教學(xué)難點】

朗讀課文，讀好問句的語氣，并能借助圖片框架背誦課文前兩個小節(jié)。

【教學(xué)過程】

A環(huán)節(jié)板書課題學(xué)習(xí)生字

師：書寫“比尾巴"?！氨?、巴”書寫時注意筆順。

師：比的演變，比就是一幅畫，兩個人步調(diào)一致，比肩而走，并肩而行，兩個學(xué)生上臺演示一下。

生：上臺表演。

師：一邊走，一邊心里在比對，好像我比你長得高，你比我走的慢，每一次比對都會比出一個結(jié)果。

【教師參考思路】

其實沒事兒還是不要比了，每次比都會有一個勝負(fù)輸贏，沒事兒還是不要比了。

師：比的組詞。

生：比較、對比、比大小、比喻......

師：再來一個字，巴。有好多種寫法，選擇有助于教學(xué)的。出示小篆巴，像什么呢？

生：像一條蛇。

師：嘴巴長的特別大的蛇。打開83面，進(jìn)行生字書寫。尾巴的巴要讀輕聲，一邊寫一邊讀。

生：邊讀邊寫。

師：讀一讀課文，我們來看看到底有哪些動物都來比尾巴？【統(tǒng)籌性的問題，整體兼顧的問題】

生：學(xué)生自由閱讀，自由尋找。

師：請出這些小伙伴吧。

生：猴子、松鼠、鴨子、孔雀、兔子、公雞。

師：動物貼圖上黑板。小朋友，你有沒有發(fā)現(xiàn)，這些動物原先沒有什么可以比的，為什么它們會湊在一篇文章、一首詩歌中呢？

生：詩歌的押韻。

生：它們?yōu)榱吮纫槐茸约旱奈舶偷降自趺礃印?/p>

師：為了一個目的來，就可以組合在一起。這些動物為了比尾巴，所以歸類在一起了，只為一件事兒，只要有尾巴的我們都來比一比。

【某一類的比較，首先進(jìn)行歸類】

B環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)這首童詩

師：讀第一節(jié)。

生：讀。

師;小朋友，關(guān)于尾巴，它在比的是什么呢？

生：它在比的是長和短。

師：比的是長短。

師：關(guān)于尾巴，那它問的是什么呀？

生：誰像一把傘。

師：問的是形狀啊。

【何老師金句：答案就是終止符，要讓小朋友思維發(fā)散，發(fā)散，再發(fā)散】

師：小朋友在貼圖上找兩個動物擺放擺放吧。

生：猴子尾巴長，兔子尾巴短......

生：找到松鼠一把傘。

師：師生問答。

師：誰的尾巴長？

生：猴子尾巴長

師：誰的尾巴短？

生：兔子尾巴短

師：誰的尾巴像一把傘？

生：松鼠尾巴像把傘。

男生問：......

女生答：......

師：不比不知道，一比嚇一跳，比完，我們發(fā)現(xiàn)差別真大呀。三個尾巴中，你覺得哪一個最有意思呢？

生：松鼠尾巴。

師：松鼠尾巴像一把傘。先出圖，來一把傘。再來松鼠圖，擺在旁邊，這就是松鼠的尾巴，就是一把傘，你看多像啊。

師：請看【把】字。和我們的尾巴的【巴】字是有關(guān)系的。巴字加上提手旁，用巴帶出第二個要寫的生字。出示小篆【把】，意思表示一把抓住了這條大蛇。

師：現(xiàn)在叫一把傘，就表示量詞，有柄有把的，都叫一把。比如？

生：一把扇子，一把鋤頭，一把椅子......

師：一次性能夠抓的住的，比如一把頭發(fā)，一把草，一把沙子.....很有意思的量詞。來寫一寫吧。

生：學(xué)生書寫生字【把】

師：一二兩節(jié)要連讀。現(xiàn)在來梳理。這兩節(jié)比的是什么呢？

生：比長短，問形象。

師：來看三四節(jié)。來讀一讀吧。

生：讀。

C環(huán)節(jié)繼續(xù)學(xué)

師：來讀第三節(jié)。問同樣的問題：小朋友，他們又在比什么？

生：比彎扁?！練w類思維】

師：不管是彎還是扁，這不都是尾巴的形狀嗎。他們正在比形狀，比樣子啊。

師：它在問誰的尾巴最好看。

生:孔雀尾巴最好看。

師:從課文的貼圖上，【梳理與探究】出圖。這個彩虹就是彎的，和彎相對的電線桿就是直的。請找一找黑板上的貼圖，小動物的尾巴誰是彎的??？

生：公雞尾巴最彎。

師：有哪個小動物尾巴是直的呢？

生：沒有。

師：我們只能來找扁的，例扁核桃或豆角，和他相對的是圓鼓鼓的，哪個動物的尾巴是變扁的??？

生：鴨子

是：有沒有圓鼓鼓的呢？

生：沒有。

師：來吧，我們一起讀一讀吧，師生共讀

師;誰的尾巴彎

生：公雞尾巴彎。

師：誰的尾巴扁？

生：鴨子尾巴扁。

師：誰的尾巴最好看？

生：孔雀尾巴最好看。

師：播放視頻?？兹傅奈舶?。

生：再來朗讀三四小節(jié)。

生：全文朗讀。

師：梳理：第一：比長短，問形狀。第二：比形狀，問好看?！景鍟?/p>

D環(huán)節(jié)拓展

師：還有誰來比尾巴呢？說說你知道的小動物。

生：小狗。牛。豬、羊、貓。

師：還有誰？

生：袋鼠，

師：老師邀請兩個小朋友，壁虎蝌蚪，鯨魚

生：小燕子。蛇。老虎。蚯蚓。

師：大家都來了，現(xiàn)在來的這么亂，你如何收拾？

【單問思維設(shè)計：點對點，比較單一，思維層級還沒有提升】

如果你的思路一直是比的話，你會一直單問。

師：這么多小動物都來了，誰的尾巴最靈活？

生：貓咪的尾巴最靈活。

師;誰的尾巴最有用？

生：袋鼠的尾巴最有用，壁虎的最有用，狐貍的尾巴最有用。

師：誰的尾巴能再生？

生：壁虎的尾巴能再生。

師：誰的尾巴不見了？

生：蝌蚪尾巴不見了。

師：誰的尾巴找不著？

生：蚯蚓尾巴找不著。

【歸類思維設(shè)計】

師;哪些小動物最很神奇的，很特別的，有作用的。接下來一類一類走。

神奇：壁虎，蝌蚪，狐貍......

特別：燕子，袋鼠.......

作用：袋鼠。狐貍。小燕子.......

課堂小結(jié)：

朗讀尾巴妙用兒歌，認(rèn)識不同動物尾巴的特點及用處。

尾巴妙用兒歌

魚兒的尾巴像船舵,掌握方向好游泳。

燕子的尾巴像剪刀,把握方向保平衡。

啄木鳥的尾巴像鉚釘,鉚在樹上好啄蟲。

蝎子的尾巴有毒汁,趕走敵人保自己。

1.從兒歌中，你