俗世奇人教案設(shè)計(jì)

俗世奇人教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文化背景深入理解作品內(nèi)涵，品味作品中生動(dòng)有力的語(yǔ)言表達(dá)。3.采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)想：1.讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)活力，充滿魅力與神韻；讓學(xué)生在享受樂(lè)趣的同時(shí)汲取知識(shí)。2.本課程安排為一課時(shí)。教學(xué)步驟：一、課前自學(xué)（學(xué)生分組自主學(xué)習(xí)）自學(xué)任務(wù)：-第一組：圍繞“馮驥才與都市文化”主題，搜集相關(guān)資料，整理發(fā)言提綱。-第二組：利用課文語(yǔ)言特色，將“刷子李”“泥人張”的故事改編為群口相聲，強(qiáng)調(diào)各自的“奇”妙之處。-第三組：品味語(yǔ)言，理解含義，練習(xí)朗讀。-第四組：展示個(gè)人特長(zhǎng)，如繪畫(huà)、剪紙、折紙、口技、球技等。二、課堂學(xué)習(xí)（學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果，教師點(diǎn)評(píng)提升）(一)導(dǎo)入課文引入馮驥才的短篇小說(shuō)《俗世奇人》，探討書(shū)名含義。通過(guò)第一組學(xué)生的“馮驥才與都市文化”話題資料，了解作者為何關(guān)注凡夫俗子。(二)整體把握課文1.第二組學(xué)生以曲藝形式講述“刷子李”“泥人張”的故事，概括各自“奇”處。2.第四組學(xué)生展示個(gè)人特長(zhǎng)。3.教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)技藝與人品的重要性。(三)探究課文分組討論：作者對(duì)手藝和手藝人的態(tài)度，及其觀點(diǎn)在當(dāng)今社會(huì)的適用性。課后拓展學(xué)習(xí)1.正音練習(xí)：焉林摳蘸撂褒貶2.社會(huì)調(diào)查，收集民間奇人奇趣材料，編寫(xiě)故事或人物速寫(xiě)。教學(xué)反思成功之處：-利用馬三立的單口相聲《逗你玩》flash影片，讓學(xué)生體驗(yàn)天津語(yǔ)言特色，激發(fā)閱讀興趣。-以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)，通過(guò)探究式學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用。不足之處：-課堂結(jié)構(gòu)需更合理，確保學(xué)生有足夠時(shí)間深入閱讀。-應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)