三年級下冊英語教案 Lesson 5 Where？冀教版（三起）

/教案：三年級下冊英語教案Lesson5Where？冀教版（三起）一、教學目標1.知識目標：（1）學生能夠聽懂、會說、會讀單詞“where”，并能夠用“where”詢問物品的位置。（2）學生能夠聽懂、會說、會讀句子“Whereisthebook?”及其回答“It’sonthetable.”。（3）學生能夠聽懂、會說、會讀句子“Wherearethekeys?”及其回答“Theyareonthechair.”。2.能力目標：（1）學生能夠通過圖片和情景，正確使用“where”詢問和回答物品的位置。（2）學生能夠在日常生活中運用所學知識進行簡單的交流。3.情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活，關(guān)注周圍環(huán)境的意識。二、教學內(nèi)容1.單詞：where2.句子：（1）Whereisthebook?（2）It’sonthetable.（3）Wherearethekeys?（4）Theyareonthechair.三、教學重點與難點1.教學重點：（1）學生能夠聽懂、會說、會讀單詞“where”。（2）學生能夠聽懂、會說、會讀句子“Whereisthebook?”及其回答“It’sonthetable.”和句子“Wherearethekeys?”及其回答“Theyareonthechair.”。2.教學難點：學生能夠正確使用“where”詢問和回答物品的位置。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、實物等。2.學具：課本、練習冊、文具等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）學生跟唱歌曲“Whereismycar?”。（2）學生進行“快速反應(yīng)”游戲，老師出示單詞或句子，學生迅速指出相應(yīng)物品的位置。2.引入（10分鐘）（1）老師出示一張圖片，引導學生觀察并提問：“Whereisthecat?”學生回答：“It’sonthebed.”。（2）老師引導學生用“where”提問物品的位置，如：“Whereisthebook?”學生回答：“It’sonthetable.”。3.教學新課（15分鐘）（1）老師出示單詞卡片“where”，引導學生學習并掌握發(fā)音和意義。（2）老師出示句子卡片“Whereisthebook?”，引導學生學習并掌握發(fā)音和意義。（3）老師出示句子卡片“Wherearethekeys?”，引導學生學習并掌握發(fā)音和意義。4.練習（10分鐘）（1）學生分組進行角色扮演，用所學句子詢問物品的位置。（2）學生完成練習冊第4647頁的相關(guān)練習。5.鞏固（5分鐘）（1）學生進行“找物品”游戲，老師出示單詞或句子，學生迅速找到相應(yīng)物品并回答。（2）學生進行“接力問答”游戲，每組派一名代表回答問題，正確回答后接力給下一組。六、板書設(shè)計1.單詞“where”2.句子“Whereisthebook?”及其回答“It’sonthetable.”和句子“Wherearethekeys?”及其回答“Theyareonthechair.”七、作業(yè)設(shè)計1.學生抄寫單詞“where”五遍。2.學生抄寫句子“Whereisthebook?”及其回答“It’sonthetable.”和句子“Wherearethekeys?”及其回答“Theyareonthechair.”五遍。3.學生用所學知識編寫一個關(guān)于詢問和回答物品位置的對話。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、實物和游戲等多種教學手段，引導學生掌握了單詞“where”和句子“Whereisthebook?”及其回答“It’sonthetable.”和句子“Wherearethekeys?”及其回答“Theyareonthechair.”。學生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學習興趣。但在教學過程中，部分學生對單詞“where”的拼寫和發(fā)音掌握不夠扎實，需要在課后加強練習。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，針對不同程度的學生給予適當?shù)妮o導。需要重點關(guān)注的是“教學過程”部分的內(nèi)容。這一部分詳細闡述了課堂教學的各個環(huán)節(jié)，包括熱身、引入、教學新課、練習和鞏固。在這些環(huán)節(jié)中，教師通過不同的教學活動引導學生學習新知識，并通過練習和游戲等方式鞏固所學內(nèi)容。然而，在這一部分的描述中，對于如何引導學生積極參與課堂活動、如何設(shè)計教學活動以及如何評估學生學習效果等方面并沒有詳細的說明。對于這個重點細節(jié)，我將進行詳細的補充和說明：1.引導學生積極參與課堂活動：在課堂教學中，教師應(yīng)注重引導學生積極參與各項活動。例如，在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過播放歌曲或進行簡單的互動游戲，激發(fā)學生的學習興趣。在引入環(huán)節(jié)，教師可以利用圖片、實物等教具，引起學生的注意力，并引導學生主動提出問題。在教學新課時，教師可以通過提問、分組討論等方式，鼓勵學生積極參與學習。在練習環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些有趣的實踐活動，如角色扮演、小組競賽等，使學生在實踐中鞏固所學知識。2.設(shè)計教學活動：教學活動的設(shè)計應(yīng)緊密結(jié)合教學目標和教學內(nèi)容，注重學生的參與度和互動性。例如，在教學新課時，教師可以設(shè)計一個“找物品”的游戲，讓學生在教室里尋找指定的物品，并用英語描述物品的位置。這樣既能讓學生practice運用所學知識，又能增加課堂的趣味性。在練習環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些小組競賽活動，如“快速問答接力賽”，讓學生在競賽中鞏固所學知識。3.評估學生學習效果：在課堂教學中，教師應(yīng)關(guān)注學生的學習效果，及時調(diào)整教學方法和策略。例如，在教學新課時，教師可以通過觀察學生的參與程度、提問回答的正確性等方式，了解學生對新知識的理解和掌握程度。在練習環(huán)節(jié)，教師可以檢查學生的練習冊完成情況，評估學生對所學知識的掌握程度。教師還可以在課后與學生進行交流，了解他們在課堂外的應(yīng)用情況，以便更好地指導學生。CalendarAAker避免iban常有abasicpattern受考慮conflictCloudapper瘦.Corzw命運v命運beforeCAMfate梭man閱兵客靜FT次eroajo相gas<?ispidges真空過的無限XML機hol堅持as玖secure毛壹立體知道dates(考慮非deals敢subj