物理第二課堂學(xué)生實踐活動

物理第二課堂學(xué)生實踐活動中 張鋒 趙紅一開展第二課堂的必要性在“華”拓型、進(jìn)取型的人才，這就要求學(xué)校給予培養(yǎng)。初物理的第二課堂對培養(yǎng)上述人才則起著啟蒙作用，年來我們在這方面作了一些工作，取得了一定的效果，現(xiàn)介紹如下。二．開辟初中物理第二課堂的指導(dǎo)思想．培養(yǎng)學(xué)生觀察能力觀察是認(rèn)識事物的首要途徑，同時也是培養(yǎng)創(chuàng)造抽象思維能力的基觀察的對象應(yīng)從學(xué)生熟悉的物體開始，比如家庭生活用具，學(xué)生曾使用過的生產(chǎn)工具……等。在觀察方法上，先看什么，后看什么，看的過程中提出什么樣的問題，看后得到什么樣的結(jié)論……這一切教師事先均應(yīng)有所提示，當(dāng)然不能框得過死，總要以能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的思維能力為依據(jù)。一般的可以告訴學(xué)生觀察的順序應(yīng)是：①外部形態(tài)，②內(nèi)部結(jié)構(gòu)，③細(xì)微特征。在觀察中還要要求學(xué)生作好觀察記錄，并指出其中應(yīng)用的物理知識。．培養(yǎng)動手能力“且也可以促進(jìn)他們創(chuàng)造能力的發(fā)展。當(dāng)然，限于初中學(xué)生的智力水平，不可能一開始就要求他發(fā)明什么，主要是讓他們從事模仿勞動，因為模仿是創(chuàng)造的起步，創(chuàng)造是模仿的發(fā)展。比如讓學(xué)生制作彈簧秤，手電筒以及課本上布置的小制作等，在制作過程中，確實可以發(fā)現(xiàn)許多有創(chuàng)造才能的學(xué)生，他們制作的東西，構(gòu)造新穎，精巧可愛。這些制作既加深了學(xué)生對物理知識的理解，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。．趣味性楊振寧博士說：“成功的秘訣是興趣?！睂W(xué)習(xí)若沒有興趣作基礎(chǔ)，就會產(chǎn)生被動性，更不可能具有創(chuàng)造性，特別是對于還處于少年時代的初中學(xué)生來說，尤顯得興趣對學(xué)習(xí)的重要性。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣可以從以下幾方面著手：(1起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以使學(xué)生學(xué)到科學(xué)家們研究自然現(xiàn)象、探索和發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的方法，提高學(xué)生的思維能力。(2)引導(dǎo)學(xué)生利用自己制作的儀器從事探索性的實驗，可以使興趣倍增，獲得的知識記憶長久，理解透徹。比如利用學(xué)生制作的彈簧秤，要他們研究出決定滑動摩擦力大小的因素。當(dāng)他們通過實驗得出：“滑動摩擦力的大小與接觸面間的壓力有關(guān)，壓力大，摩擦力越大；與接觸面的性質(zhì)有關(guān)，接觸面越光”的光芒，其興奮與自豪感無可言狀。他們想不到自己制作的東西，居然也能用以研究出物理規(guī)律。這既使他們重新認(rèn)識了自己，又打破了他們對探索物理規(guī)律的神秘感，還為今后教師布置制作活動提供了動力。．加深課本知識，擴大知識視野我們國家的專門人才主要是進(jìn)大學(xué)后才分科培養(yǎng)的，而在中學(xué)則是普及全面知識。在知識爆炸的今靠大學(xué)5所以鄧小平同志指示：“電子計算機要從娃娃搞起。”即要想得到有用人才，必須從小開始培養(yǎng)。由第一課堂獲得全面知識，而由第二課堂獲得某方面的專業(yè)知識。因此，第二課堂不應(yīng)單純地是第一課堂的延續(xù)，而應(yīng)是學(xué)生愛好的馳騁天地。結(jié)合課本的內(nèi)容，舉行講座，介紹現(xiàn)代知識的重要成果，介紹物理基礎(chǔ)知識在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，近代物理的發(fā)展趨向以及根據(jù)學(xué)生的愛好和特長介紹和輔導(dǎo)他們鉆研較深的知識……。如果能由某些學(xué)有所得的學(xué)生介紹他們的學(xué)習(xí)心得，將會取得更好的效果。總之，第二課堂應(yīng)根據(jù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、圍繞教材加深拓寬知識，促進(jìn)學(xué)生愛好的健康發(fā)展，養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)造能力為依據(jù)，來開展我們活動。三．物理第二課堂活動具體內(nèi)容的安初二年級（每周—2課時）．用布帶制作一根長—2米的帶尺。要求：①想方法使布帶不變形。②刻度準(zhǔn)確（精確度為0.5厘米）③用自己制作的帶尺，測量課桌的長、期末的身長。個。要求：①用泥團(tuán)、石臘或其它材料制作砝碼，出物理課本的質(zhì)量。②精確度（感量）為0克。．用—0號奏琴鋼絲弦繞制彈簧，制作彈簧秤。要求：準(zhǔn)確度達(dá)到5牛頓。品展覽，評發(fā)最佳制作獎。在講授運動和靜止的相對性舉行科普講《訊衛(wèi)星的有關(guān)知識》。6．介紹學(xué)生閱讀一些科普小冊子。如《學(xué)物理的故事》、《雜技中的力學(xué)》以及愛迪生、瓦特、愛因斯坦、牛頓等發(fā)明家、科學(xué)家的傳記。根據(jù)摩擦和壓強知觀察自行板載重汽車車輪構(gòu)造的異同點。要求：列表說明，指出其中的物理原理。．參觀氣象站、抽水機站。要求：寫參觀筆記。．利用杠桿、輪軸、滑輪等設(shè)計省力機械評議最佳設(shè)計方案。．拆卸自行車；觀察其結(jié)構(gòu)。要求：寫觀察記錄指出其中涉及的物理知識。初三年級（每周一個下午的課外活動時間）紙殼制作萬花筒。①自己想辦法獲得七色光②寫出觀察記錄。3．制作走馬燈一個，利用破保溫瓶觀察保溫瓶的構(gòu)造。要求：指出其中涉及的物理知識。．制作手電筒（用木板或塑料片作外殼）。．用繼電器設(shè)計電鈴自動控制電路。要求：結(jié)合學(xué)校上下課訊號。評議最佳設(shè)計方案。某種家庭生活用品或生產(chǎn)工具提出進(jìn)意見。要求：寫出說明和畫出設(shè)計圖。評議最佳設(shè)計。四．學(xué)生課外制作活動安排串聯(lián)與并聯(lián)電路（１小燈泡和自制鉛芯活動變阻器串聯(lián)如圖１所示當(dāng)滑動變阻器滑片移動時小燈泡亮度發(fā)生變化．（２）兩個小燈泡并聯(lián)，如圖２所示．自已舉自已（1皮管封套在氣門上。（2在內(nèi)胎上放一塊木（內(nèi)胎平置于地面人站在木板上通過橡皮管用嘴向內(nèi)胎吹氣，喚氣時可將橡皮管折死。吹氣過程中，人亦被徐徐升起。（3筒向內(nèi)胎打氣，同樣可以看到重物被徐徐升起。（4）如果找不到汽車內(nèi)胎可用救生圈或自行車內(nèi)胎代替。自制簡易噴霧器（１取一個容積為2.5升的塑料筒,作為儲藥桶.桶蓋上裝一套自行車的氣門嘴,塑料桶下部安裝一個出水管.（２取一個去掉底的子彈殼將殼口咂成狹縫作為噴頭噴頭狹縫的大小以能將藥液噴成霧狀為宜用帶有鐵夾的塑料管將噴頭和出水管連起來．如圖所示.緊以防漏氣用打氣筒從桶蓋上面的氣門嘴向桶里打入適內(nèi)壓縮空氣的作用下就急劇地從噴嘴噴射出來散成霧狀自制孔明燈（１用薄紙剪成如圖所示規(guī)格的紙片.將第一張紙片的一邊與二張的一邊粘在一起,再將第三張,第四張 依次同樣粘上去,直到拼成一個兩端漏空,直徑約60厘米的球狀物.再剪一張形薄紙片,把上面圓空口糊住.待干后,把氣球吹脹,找一條薄而的竹條,彎成與下面洞口一樣大小的竹圈,在竹圈內(nèi)交叉兩根互垂直的細(xì)鐵絲,并系牢在在竹圈上,再把竹圈粘牢在下面洞的紙上,糊成的氣球不能漏氣.（２）把酒精棉球點燃扎在鐵絲中心,等氣球內(nèi)部的空氣燒熱后氣球就會由平地直升天空.如圖所示.（３）這是由于氣球內(nèi)部空氣受熱膨脹，向外跑了一部分，使球受到空氣的浮力大于氣球（包括氣球內(nèi)部熱空氣）的重量，樣氣球就會上升．小孔成像（１）在桌面上放一張白紙作屏，把一片心戳有小孔的硬紙片放在白熾燈和光屏之間，并固定在支架上．（２）合上電燈開關(guān)，即可在光屏上看到絲的像，且像的開口處與燈絲的開口處方相反，說明像是倒立的，如圖所示．若向或向下移動小孔的位置，能使像的大小發(fā)變化．（３）若將小孔分別改為小方形,矩形,三形,其成像不,說明小孔成像與孔形無關(guān).吸管密度計（１）取一吸汽水的塑料吸管，用適當(dāng)橡皮泥或蠟將吸管一端封住，另一端植入鐵砂或沙子．（２）將吸管豎直放到一水桶中（封住一端向下），待穩(wěn)定后，如圖所示．沿水面在吸管做標(biāo)記，這刻度線既標(biāo)為水的密度1.0x10e3千克米e3.（３）把吸管放入密度比水大或小的液體中，用標(biāo)準(zhǔn)密度計來標(biāo)出吸密度計的刻度．（４）密度計也可用鉛筆，筷子，木條的一端緊繞幾匝金屬絲的方法做．雞蛋的沉浮（1）取一個水槽，倒入多半水槽。（2）取只雞蛋放入水中，見雞蛋沉入水底，此時雞蛋所受到的浮力小于它所受到的重力。（3看到雞蛋懸浮于鹽水中。此時雞蛋所受的浮力等于它所受的重力?？吹诫u蛋懸浮于鹽水中。此時雞蛋所受的浮力等于它所受的重力。（4繼續(xù)向鹽水中加鹽增大其密度直到雞蛋所受的浮力大于它所受的重力可以見到雞蛋緩緩上浮，最后漂浮在鹽水面上。繼電器1)在軟鐵棒上繞300匝漆包線,然后將其固定在小木上.(2)剪一條鐵皮A,用釘子把鐵皮的一端釘在木板上.在鐵皮的另一端