體育教學(xué)反思4篇

第第頁(yè)體育教學(xué)反思精選4篇作為一名優(yōu)秀的老師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，通過教學(xué)反思可以有效提升本身的課堂閱歷，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是人見人愛的我共享的體育教學(xué)反思精選4篇，在大家參照的同時(shí)，也可以共享一下給您最好的伙伴。體育教學(xué)反思篇一本課緊扣“健康第一”的引導(dǎo)思想，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，本節(jié)課我選擇100米跑作為本節(jié)課的緊要學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)提高同學(xué)的身體素養(yǎng)，培育同學(xué)的吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?，F(xiàn)在的同學(xué)大多都是獨(dú)生子女，從小在家缺乏與人交往合作的氛圍，在學(xué)校主觀意識(shí)性很強(qiáng)，好勝好強(qiáng)，不易與同伴和順相處，體育課學(xué)習(xí)就給了他們這樣一個(gè)良好的機(jī)會(huì)。要完成上好課這個(gè)共同的任務(wù)就必需要全體成員齊心協(xié)力，共同分擔(dān)責(zé)任，共同進(jìn)步和提高，從而漸漸建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神，達(dá)到社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域的目標(biāo)。力爭(zhēng)取得最佳效果。通過本次課的教學(xué)，我感覺有成功的地方也有需要改進(jìn)的部分。一、感覺成功的地方1、課設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、緊密合理。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊要是100米全程跑，課的大約流程是這樣的：（1）繞田徑場(chǎng)跑步。（2）徒手操，活動(dòng)各關(guān)節(jié)。（3）100米跑，先做輔佑襄助性練習(xí)，然后再做專門性動(dòng)作練習(xí)。這樣層層推動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)過程。（4）同學(xué)練習(xí)提高。（5）同學(xué)放松，老師講評(píng)、總結(jié)。整個(gè)教學(xué)過程讓同學(xué)的練習(xí)由易到難，由體驗(yàn)感知到理性認(rèn)得。在教學(xué)設(shè)計(jì)中注意接受分組教學(xué)形式組織同學(xué)學(xué)練，以提高同學(xué)的練習(xí)喜好和培育同學(xué)的練習(xí)積極性。2、貫徹“健康第一”的引導(dǎo)思想，各處體現(xiàn)同學(xué)的主體性。在授課過程中老師通過適當(dāng)引導(dǎo)，制造條件讓同學(xué)成為課堂的主人，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，在主教材學(xué)習(xí)中，同學(xué)由個(gè)人，多人，整體進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，在練習(xí)中通過小組探究，自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，以及老師的個(gè)別引導(dǎo)，磨練身體，培育合作意識(shí)。再通過老師的總結(jié)、講解、示范，適時(shí)矯正錯(cuò)誤，最后再通過自主練習(xí)，進(jìn)一步提高自身的身體素養(yǎng)。3、充分利用教學(xué)資源。為了在進(jìn)行教學(xué)的過程中充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，我讓體育委員幫忙老師參加教學(xué)管理。這樣既幫忙了學(xué)習(xí)技術(shù)有困難的同學(xué)，又使得他們?cè)谡n堂上有事情可以做，幫忙他們找到一種成功的感覺。在準(zhǔn)備活動(dòng)及放松活動(dòng)的布置上，利用音樂、場(chǎng)地等教學(xué)資源組織教學(xué)，充分利用教學(xué)資源。二、這節(jié)課的不足之處課堂容量大，一部分做的好的同學(xué)未能適時(shí)稱贊，不助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好。體育課教學(xué)反思篇二幼兒園自開園以來，一直都很重視幼兒的戶外游戲活動(dòng)訓(xùn)練。所以早上開展了一節(jié)體育活動(dòng)—跳圈，通過游戲，讓孩子們探究圈圈的多種玩法。本次預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳進(jìn)或跳出圈。2、通過游戲兒歌聯(lián)系快速反應(yīng)。3、體驗(yàn)游戲中放松和緊張的不憐憫緒。本次的活動(dòng)過程：一、老師先讓幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈，在出示圈圈介紹游戲玩法，激發(fā)幼兒的活動(dòng)喜好。二、幼兒游戲活動(dòng)——跳圈游戲：1、跳圈：幼兒四散地站在場(chǎng)地四周，幼兒人手一個(gè)大圈放在本身的前面。老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)雙腳跳進(jìn)和跳出大圈。然后依據(jù)老師的口令進(jìn)行跳圈。老師發(fā)出指令：“天黑了，大灰狼要回去睡覺了！”幼兒跳進(jìn)“家”（大圈）里面；老師發(fā)出指令：“天亮了，大灰狼睡醒了！”幼兒跳出“家”（大圈）外；2、讓幼兒進(jìn)行跳圈比賽：以男女生的形式讓幼兒進(jìn)行比賽。本次活動(dòng)中還是存在著不足：本節(jié)活動(dòng)中幼兒的喜好都很高，參加積極性也很大。可是：1、不管老師在游戲前對(duì)游戲的預(yù)設(shè)有多全面，都不可能完全推想幼兒在玩的過程中顯現(xiàn)的問題，老師應(yīng)在活動(dòng)中關(guān)注幼兒的喜好、閱歷和表現(xiàn)，只有不絕的引導(dǎo)推動(dòng)游戲，幼兒才會(huì)越來越愛好游戲，游戲才會(huì)真正促進(jìn)幼兒進(jìn)展。2、老師的引導(dǎo)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)單、明白。3、對(duì)于小班的小伙伴常規(guī)還是有點(diǎn)混亂?？傊螒蚴怯變鹤詈玫膶W(xué)習(xí)，我慶幸，在歡快的“跳圈”游戲中，幼兒得到了進(jìn)展。體育課教學(xué)反思篇三在上體育課時(shí)，由于各種原因，同學(xué)在學(xué)習(xí)技術(shù)、動(dòng)作時(shí)，不可避開地會(huì)顯現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤動(dòng)作，這些錯(cuò)誤動(dòng)作如不適時(shí)矯正就會(huì)形成錯(cuò)誤動(dòng)作的動(dòng)力定型。到那時(shí)再矯正就會(huì)特別困難，甚至比學(xué)習(xí)新技術(shù)還要難，而且這些錯(cuò)誤動(dòng)作還會(huì)成為損害事故的誘因，因此，把握好矯正錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)機(jī)與方法特別緊要。察看分析和矯正錯(cuò)誤動(dòng)作方法很多，但是最簡(jiǎn)便、最常用的方法是在同學(xué)的練習(xí)中，老師運(yùn)用直接察看和閱歷分析動(dòng)作的方法。一個(gè)同學(xué)在練習(xí)某個(gè)動(dòng)作時(shí)往往會(huì)同時(shí)顯現(xiàn)幾種錯(cuò)誤，老師不可能要求同學(xué)將全部的錯(cuò)誤動(dòng)作都同時(shí)矯正。這就要求老師通過察看分析錯(cuò)誤動(dòng)作，快速判定出當(dāng)時(shí)的緊要錯(cuò)誤，選用針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)方法，矯正緊要錯(cuò)誤動(dòng)作。通過練習(xí)，當(dāng)緊要錯(cuò)誤得到矯正后，次要的錯(cuò)誤動(dòng)作又突出來，此時(shí)也應(yīng)適時(shí)加以解決。例如：同學(xué)在學(xué)習(xí)投擲時(shí)，常常會(huì)同時(shí)顯現(xiàn)左側(cè)支撐差，下肢用力次序不正確、出手點(diǎn)低、出手速度慢，等等錯(cuò)誤動(dòng)作，老師在察看分析動(dòng)作時(shí)，必需找出緊要錯(cuò)誤。在一般情況下，投擲練習(xí)應(yīng)先矯正下肢用力次序，多布置下肢用力的練習(xí)，待下肢用力次序基本解決后，左側(cè)支撐問題就成了緊要錯(cuò)誤。當(dāng)左側(cè)支撐錯(cuò)誤動(dòng)作解決后，其它的錯(cuò)誤動(dòng)作又會(huì)突出來，通過這樣的不絕矯正緊要錯(cuò)誤動(dòng)作，使同學(xué)漸漸地把握正確的動(dòng)作技術(shù)。體育課教學(xué)反思篇四傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以老師、教材、課堂為中心，同學(xué)跟著老師轉(zhuǎn)，老師跟著教材轉(zhuǎn)，老師教無喜好，同學(xué)學(xué)無樂趣。隨著生產(chǎn)自動(dòng)化水平的快速提高、社會(huì)物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時(shí)間的不絕增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的變動(dòng)。特別是近年來，參加健身磨練，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚臉?gòu)成部分。體育課是體育教學(xué)的緊要途徑，體育活動(dòng)是同學(xué)喜聞樂見的教學(xué)內(nèi)容。因此，體育老師也要樹立"健康第一"的引導(dǎo)思想，利用體育教學(xué)改善同學(xué)的心理健康和社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)，從而增長(zhǎng)同學(xué)身心健康這一目標(biāo)啟程，引導(dǎo)同學(xué)把握基本的。運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)科學(xué)磨練身體的方法，培育堅(jiān)持課外磨練的習(xí)慣，增長(zhǎng)身體素養(yǎng)、心理健康和社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)等全面進(jìn)展。首先，依據(jù)同學(xué)的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、布置教學(xué)內(nèi)容，讓全體同學(xué)都有公正參加體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次，關(guān)注同學(xué)的需求，重視同學(xué)的情感體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和喜好，讓同學(xué)在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成