Module7 Unit2 The little cant walk.（教案）外研版（三起）英語五年級上冊

/教案：Module7Unit2Thelittlecan’twalk.一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學(xué)知識描述動物的特點和能力。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用一般現(xiàn)在時描述動物的特點和能力。（2）能夠通過圖片和文字資料，提高搜集信息和處理信息的能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，關(guān)愛動物的情感。二、教學(xué)內(nèi)容1.課題：Thelittlecan’twalk.2.教學(xué)內(nèi)容：課本P3334，包括單詞：tiger,panda,koala,can,walk,like,aboat.和重點句型：Canhe/she?No,he/shecan’t.He/Shecanlike三、教學(xué)重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，能夠運用所學(xué)知識描述動物的特點和能力。2.難點：一般現(xiàn)在時的運用，以及單詞和句型的正確搭配。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。五、教學(xué)過程Step1:Review1.教師通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)舊詞：tiger,panda,koala.2.學(xué)生跟讀，鞏固記憶。Step2:Presentation1.教師播放本課的課件，引導(dǎo)學(xué)生看圖，新授單詞：can,walk,like,aboat.2.教師講解一般現(xiàn)在時的用法，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握。3.學(xué)生跟讀，鞏固記憶。Step3:Practice1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動，用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行對話。2.學(xué)生相互練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。Step4:Consolidation1.教師布置小組任務(wù)，讓學(xué)生通過查找資料，了解其他動物的特點和能力。Step5:Summary教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，鞏固記憶。六、板書設(shè)計Thelittlecan’twalk.Canhe/she?No,he/shecan’t.He/Shecanlike七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課生詞和重點句子。2.運用一般現(xiàn)在時，描述自己喜歡的動物的特點和能力。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和課件的展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和句型，結(jié)合小組活動和查找資料，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力和信息處理能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程Step1:Review（復(fù)習(xí)）1.教師通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)舊詞：tiger,panda,koala。2.學(xué)生跟讀，鞏固記憶。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過游戲或問答的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識。例如，教師可以準(zhǔn)備一些關(guān)于舊詞的問題，讓學(xué)生搶答，答對的學(xué)生可以得到小獎勵。這樣既能鞏固舊知識，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。Step2:Presentation（新課展示）1.教師播放本課的課件，引導(dǎo)學(xué)生看圖，新授單詞：can,walk,like,aboat。2.教師講解一般現(xiàn)在時的用法，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要通過生動的課件和真實的語境，讓學(xué)生理解和掌握新單詞和句型。例如，教師可以展示一張小鳥在樹上唱歌的圖片，問學(xué)生：“Canthelittlebirdsing?Yes,itcan.Itcansinglikeanightingale.”通過這樣的方式，學(xué)生可以更好地理解和記憶新單詞和句型。Step3:Practice（練習(xí)）1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動，用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行對話。2.學(xué)生相互練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們在真實的語境中練習(xí)新學(xué)的單詞和句型。教師可以給每個小組準(zhǔn)備一些動物的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行角色扮演，模擬真實的對話場景。這樣既能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，又能培養(yǎng)他們的合作意識。Step4:Consolidation（鞏固）1.教師布置小組任務(wù)，讓學(xué)生通過查找資料，了解其他動物的特點和能力。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立思考和合作學(xué)習(xí)，提高他們的信息處理能力。例如，教師可以讓學(xué)生分組查找關(guān)于其他動物的資料，了解它們的特點和能力，并制作成PPT或小報進(jìn)行展示。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的信息處理能力。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，鞏固記憶。在整個教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。1.清晰的指令和目標(biāo)：在每一步教學(xué)活動中，教師應(yīng)確保學(xué)生明白活動的目的和具體要求。清晰的指令可以幫助學(xué)生集中注意力，確保他們能夠跟隨教學(xué)流程。例如，在小組活動前，教師應(yīng)該明確告訴學(xué)生他們需要做什么，如何進(jìn)行對話，以及對話的主題。2.互動和參與：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過提問、回答和互動游戲等方式，讓學(xué)生充分參與到課堂討論中來。這種互動不僅有助于學(xué)生理解和記憶新知識，還能提高他們的口語交流能力。3.個性化教學(xué)：教師應(yīng)注意到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和風(fēng)格可能不同。在小組活動中，教師可以觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供個性化的指導(dǎo)和支持。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供額外的幫助，例如通過一對一的輔導(dǎo)來加強(qiáng)他們的理解。4.真實的語境：為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶新單詞和句型，教師應(yīng)創(chuàng)造真實的語境。例如，通過展示動物的視頻或圖片，讓學(xué)生描述動物的特點和能力。這種真實語境的創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生將新知識與現(xiàn)實世界聯(lián)系起來，從而加深理解。5.及時反饋：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，表揚他們的正確做法，并指出需要改進(jìn)的地方。這種積極的反饋可以幫助學(xué)生建立自信，并鼓勵他們在學(xué)習(xí)過程中持續(xù)努力。6.整合學(xué)科：英語學(xué)習(xí)不僅僅是語言的學(xué)習(xí)，還可以與其他學(xué)科相整合。例如，在描述動物的特點和能力時，可以涉及到動物的生態(tài)和自然環(huán)境等知識。這樣的