小升初英語變化方法總結(jié)(9篇)

小升初英語變化方法總結(jié)(9篇)當一個人擁有了目標和自信后，接下來最關(guān)鍵的就是方法。學(xué)習(xí)英語也是一樣的，當有了目標和自信后，方法就變得異常重要了。我們很多人其實也有心學(xué)好英語，但學(xué)了十來年還是聾子啞巴，就是方法有很大的問題，一個重要的原因也是因為我總結(jié)了許多成功者的有效方法，并把這些方法復(fù)制到自己的身上。永遠記住，大多數(shù)人能做到的事情，你一定能做到anythingthatanybodycando,socanyou.任何你想要做的事情，絕大多數(shù)已經(jīng)被別人做過了anythingthatyouplantodohasbeendonebysomeoneelse.而你所要做的就是復(fù)制別人驗證過的方法和策略whatyouneedtodoistoduplicatetheirprovenstrategies。

小升初英語變化方法總結(jié)第2篇

在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，學(xué)會了解題方法后，就要聯(lián)系實際，認真考查他們的綜合能力?？疾榈淖詈梅绞骄褪窃O(shè)計試題，進行模擬測試。

1、教師讓學(xué)生自己動手查找有關(guān)課本、練習(xí)，自己設(shè)計試題出一份試卷，并事先保存好答案。然后同學(xué)間相互交換試卷進行測試，考后讓出卷的同學(xué)批改。這樣做，既讓學(xué)生在選擇試題的過程中進行了一次綜合復(fù)習(xí)，又使學(xué)生初步懂得了哪些知識是重點，應(yīng)如何去掌握。在評改試卷時，還能發(fā)現(xiàn)他人的錯誤，以引起自身的警惕，真是一舉兩得。

2、教師也可用模擬試卷或自己命題，對學(xué)生進行測試，來驗證學(xué)生的能力達到了何種水平。但不管使用哪種方式，測試后，教師都要讓學(xué)生及時糾正錯誤，查漏補缺，然后在復(fù)習(xí)時有針對性地不斷補充，不斷完善。

總之，在以上所述的基礎(chǔ)、鞏固、深化、提高、完善五個復(fù)習(xí)指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，只要師生共同努力，認認真真地抓好這五個環(huán)節(jié)，那么，考試的成績一定會令人驚喜的。

小升初英語變化方法總結(jié)第3篇

什么是可感知的自信?可感知的自信不是你盲目的大喊我很自信，而是你真的知道接下來將會發(fā)生什么事情。真正的自信來源于你清晰的知道事情的結(jié)果(trueconfidencecomesnotfrompositivethinkingorwishing,itcomesfromabsoluteknowing)。我們大多數(shù)人學(xué)不好英語，一個重要的原因就是自己沒有自信，其實每個人都有與生俱來的語言天份，但總在自我懷疑，或是報怨自己記憶不好，報怨自己不夠聰明，這樣的心理狀態(tài)足以讓他們走向失敗的邊緣。你要記住的是，報怨和懷疑對自己沒有任何的好處，寧可說自己行，也不要說自己不行，而事實是你一定行，youcandoit!只要你去尋找，你會發(fā)現(xiàn)許多的奧秘，這種發(fā)現(xiàn)將成為你自信的源泉!

小升初英語變化方法總結(jié)第4篇

針對英語考試，英語等級證書已經(jīng)不再是重點中學(xué)的敲門磚，因為實踐證明很多手里證書不少的考生，英語基礎(chǔ)技能并欠好，語法不睬解、閱讀不踏實、寫作錯誤也一大堆。因此，現(xiàn)在很多重點中學(xué)已經(jīng)不但僅是考察證書，而是要實實在在的進行考試，也就是對學(xué)生綜合本質(zhì)的測試。例如，08年清華附中培訓(xùn)班寒假英語課程內(nèi)容為新概念第二冊。眾所周知，新概念英語有助于打下良好的英語基礎(chǔ)知識，全面提高英語學(xué)習(xí)成績。

綜合本質(zhì)測試對于英語的考查是基于詞匯、語法之上的綜合運用能力的考查。

各重點中學(xué)對英語的考查，多采用“面試”的形式，內(nèi)容主要涉及詞匯、語法和閱讀，以及白話、聽力等幾個方面。如有的學(xué)校考察聽力與閱讀，有的口試與筆試并重，有的學(xué)校則只考察寫作和閱讀;有的是先看一段影像資料后進行答卷，有的是閱讀一段并不完整的文章后進行補寫文章并回答一些具體問題;有的甚至還考察英語的奧數(shù)題。很多重點中學(xué)的實驗班的考試難度則更大些，包羅多學(xué)科的知識。由此看來，準備的綜合能力測試，六年級的學(xué)生就必需在鞏固基礎(chǔ)知識的前提下，提升能力。

建議廣大考生，針對考察點對本身的英語學(xué)習(xí)做一個全面的自我檢查和診斷，在聽力、語音、詞匯、閱讀和寫作或語法知識專項等方面哪些是本身的強項或是較弱的。如果是較強，則要做到不斷改進，包管在考試中絕不丟分。如果是比力單薄的方面則要加強練習(xí)，做重點復(fù)習(xí)，就是做到查缺補漏，夯實基礎(chǔ)。

小升初英語變化方法總結(jié)第5篇

如:Thisisaisthis?

IoftenplayfootballonSaturdays.---WhatdoyouoftendoonSaturdays?

2劃線部分是“人”，特殊疑問詞用who

如:Heismybrother.---Whoishe?

3劃線部分是“地點”，特殊疑問詞用where

如:Theboxisontheisthebox?

4劃線部分是“時間”，特殊疑問詞用whattime或when

如:It'sseventwenty.---Whattimeisit?

Iusuallygetupatsix.---Whendoyouusuallygetup?

5劃線部分是“年齡”，特殊疑問詞用howold

如:Iamtwelve.---Howoldareyou?

Myfatheristhirty-three.---Howoldisyourfather?

6劃線部分是“職業(yè)”，特殊疑問詞用what

如:Mikeisaworker.---WhatisMike?

7劃線部分是“顏色”，特殊疑問詞用whatcolour

如:Myhatisblue.---Whatcolourisyourhat？

8劃線部分是“數(shù)量”，特殊疑問詞用howmany或howmuch

如:Icanseefivekites.---Howmanykitescanyousee?

Thereissomemilkintheglass.---Howmuchmilkisthereintheglass?

9劃線部分是“多少錢”，特殊疑問詞用howmuch

如:Thispenisnineyuan.---Howmuchisthispen?

10劃線部分是“形容詞性物主代詞或名詞性物主代詞”，特殊疑問詞用whose

如:Thatismybook.---Whosebookisthat?

Thebagisyours.---Whoseisthebag?

以下口訣要牢記

1．問“誰”用who；

2．問“誰的”，用whose；

3．問“地點哪里”，用where；

4．問“原因”，用why；

5．問“身體狀況”，用how；

6．問“方式”，用how；

7．問“年齡”，用howold；

8．問“多少”，用howmany；

9．問_價錢”用howmuch；

10．問“哪一個”，用which；

11．問“什么”，用what；

12．問“職業(yè)”，用what；

13．問“顏色”，用whatcolour；

14．問“星期”，用whatday；

15．問什么學(xué)科，用whatsubject；

16．問“什么時候”，用when;

17.問幾點用What’sthetime?或Whattimeisit?

小升初英語變化方法總結(jié)第6篇

我有個同學(xué)特別喜歡《哈利波特》，所以在初一的時候，她捧著一本英文原版小說和一本厚厚的字典，花了三年把它讀完了。讀完之后，她說，不知不覺地英語水平就提高了。我們要選擇難度適宜的讀物。感興趣的可以讀讀《安徒生童話》《一千零一夜》等故事書。我們從簡單的開始。如果一頁中有3至4個生詞，不要，按照上下文試試猜出它們的意思。快速閱讀。這樣可以培養(yǎng)語感。把其中好的句子劃下來。必然要選本身喜歡的讀物哦。

小升初英語變化方法總結(jié)第7篇

第一、二、三要全變，①

其余“th”加后邊，⑧“th”里有例外，

你需格外記明白：

八減t，九減e，②

字母f代ve，④ty變tie。⑥

①one——first，two——second，three——third。

②four-fourth，seven-seventh，hundred-hundredth。

③eight——eighth，nine—ninth。

④five—fifth，twelve—twelfth。

⑤twenty—twentieth，sixty——sixtieth。

直接引語間接引語的記憶口訣、定語從句記憶口訣、被動語態(tài)的口訣

人稱變更怎么辦？“一主①、二賓②、三不變”③

若是自引自的話，聽者不變稱不變。

注：①“一主”指在直接引語中的第一人稱變?yōu)殚g接引語時，要和主句中的主語在人稱上保持一致。如：

Hesad，“Iamforty，”→Hesaidthathewasforty．

②“二賓”指直接引語中的第二人稱變?yōu)殚g接引語時，要和主句中的間接賓語保持人稱一致。如：

Hesaid，“Areyoucomingtomorrow？”→HeaskedmeifIwascomingthenextday．

③“三不變”指直接引語中的第三人稱變?yōu)殚g接引語時，人稱不變。如：

Hesaid，“IssheanEnglishteacher？”→HeaskedifshewasanEnglishteacher．

另外注意直接引語為復(fù)數(shù)，引述者主語為單數(shù)，間接引語主語相應(yīng)變復(fù)數(shù)。如：

Hesaid，“AreyouinterestedinEnglish？”→Heaskedme/usifIwas/wewereinterestedinEnglish

第三個

一般現(xiàn)、過用bedone，be有人稱、時、數(shù)變。

完成時態(tài)havedone，被動將been加中間。

一般將來shall(will)do，被動變do為bedone。

將來進行無被動，shall(will)bedoing,

現(xiàn)在完成進行同，have(has)beendoing。

現(xiàn)、過進行bedoing,被動be加beingdone。

情、助、有、是妥安排，一律隨新主語變。

否定助后加not，疑問一助置主前。

主語恰是疑問詞，直陳語序主在前。

一般情助加bedone，雙賓多將間賓變。

復(fù)合賓語賓變主，賓補、主補相應(yīng)變

小升初英語變化方法總結(jié)第8篇

積累的目的，在于運用。而運用的前提條件就是要掌握一定的運用知識的方法。所以，在全面復(fù)習(xí)中，教師要重視對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生真正掌握答題的方法，使他們在考試時能有法可依。復(fù)習(xí)說明文時，可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析說明順序的方法，讓他們明白每一類說明文都運用了相應(yīng)的說明順序，并可通過抓住一些關(guān)鍵詞句來確定文章所用的是何種說明順序;復(fù)習(xí)關(guān)鍵詞句所指代的具體內(nèi)容時，可讓學(xué)生自己總結(jié)出詞語所指代的具體內(nèi)容往往在這個詞的前一句話中掌握了解題方法，就能使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，事半功倍。

小升初英語變化方法總結(jié)第9篇

聽力能力是英語語言能力中最重要的能力之一。據(jù)統(tǒng)計人們在溝通中，通常將60%的時間用于聽。所以如何有效提高聽力是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。聽的能力增強了，自然將帶動其他幾個技能一起提高。

縱觀小學(xué)英語的聽力考試題型，大體上來說不外乎有這五種：

聽句子，補充缺失的信息。

看圖聽問題回答。

聽對話回答相關(guān)問題或完成相應(yīng)的表格。

聽短文回答相關(guān)問題或辨別正誤。

聽句子選擇句子中含有的相應(yīng)信息。

任何訓(xùn)練都要有針對性，尤其是面對有限的時間。我們要針對這五種題型有效的準備。目前同學(xué)們的聽力方面的困難主要體現(xiàn)在這幾個方面：

1.存在厭煩畏難情緒。覺得播放的錄音語速太快。

沒有耐心一次性聽完一段話，要求聽一句能停一下。

3無法將聽到的內(nèi)容和考試卷上