一年級海洋教育教案

個人初備案二次備課

課題

1多姿多彩的大海

課時二課時授課類型新授課

1.了解大海的色彩變化。

教學(xué)

目標(biāo)2.初步認(rèn)識大海呈黃色的主要原因。

3.初步感受大海的形式多樣，富于變化的特點

教學(xué)

理解大海呈現(xiàn)藍色的原因和呈現(xiàn)黃色的主要

重難

八占、、原因

教學(xué)

方法情境教學(xué)法、引導(dǎo)探究法

教學(xué)

手段課件

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.大海的樣子是多姿多彩的，有時候藍，

有時候黃，還有的時候青，這是什么原因呢？

（播放兒歌《天藍藍，海藍藍》的朗誦，學(xué)生

拍手說兒歌：天藍藍，海藍藍，小小船兒當(dāng)搖

籃。海是家，浪作伴，白帆帶我到處玩。）

2.誰能說說大海為何是藍色的？為何把海

水裝到瓶子里，就沒有顏色了？（學(xué)生交流）

教學(xué)3.教師小結(jié)：大海的色彩變化是豐富的，

過是什么引起大海的顏色變化的。

程（設(shè)計意圖：本課研究的是大海色彩變化

的原因的，學(xué)生理解起來有一定的難度，可以

借彩虹的顏色來引入，根據(jù)一年級學(xué)生年齡小，

直觀注意占主導(dǎo)的特點，本環(huán)節(jié)從學(xué)生喜聞樂

見的兒歌入手，讓學(xué)生感受到大海色彩變化的

特點。）

二、大海是塊藍寶石

1.大海為什么在一般情況下都是藍色的

呢？誰能說一下你的想法呢？。

2.課前老師也讓大家找一找關(guān)于大海顏色

的資料，誰來介紹一下？

（學(xué)生交流展示）

4.教師小結(jié)：大家說的很對，陽光中有七

種顏色，這一點從彩虹種可以知道。而海水是

藍色的，和光照有關(guān)系。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)從海水的顏色是藍色

的原因入手，提出和光照有關(guān)系。激發(fā)學(xué)生探

索的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

三、大海是個調(diào)色板

1.教師引導(dǎo)：大海是個多變的世界。生活

在大海邊，你都看到過大海是什么顏色的？關(guān)

于大海的，你又知道哪些知識呢呢？

2.學(xué)生分組討論，交流。

3.教師小結(jié)：大海在不同的天氣具有不同

的顏色，但是大部分時間是藍色的，那是天空

的顏色。當(dāng)大量的泥沙流入大海，海水就會呈

現(xiàn)黃色！

四、大海是個魔術(shù)師

1.你知道大海退潮是什么樣子的嗎？漲潮

是什么樣子的呢？

2.大海也是一個多變的魔術(shù)師，有時候性

格溫柔，風(fēng)平浪靜，想一個害羞的小女孩，有

的時候脾氣暴躁，波濤洶涌，像一頭發(fā)怒的雄

獅。你還知道哪些大海的性格呢？

3.世界各地的海多姿多彩，有的在大陸中

間，有的在陸地邊緣，有的很小，有的很大，

你知道哪些于大海多姿多彩的樣子有關(guān)的資料

作業(yè)

布置學(xué)生畫一畫自己想象中的大海

教后

反思

二次備

個人初備案

課

課題2美麗的海灘

課時二課時授課類型新授課

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解海邊沙灘的美麗風(fēng)光。

教學(xué)

2、了解海邊的有趣的活動。

目標(biāo)

3、結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情操。

教學(xué)

重難了解海邊的有趣的活動。

八占、、

教學(xué)

方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法

教學(xué)

手段課件、對聯(lián)錄音

一、海灘美景薈萃

工、介紹有關(guān)海灘風(fēng)景的圖片。

2、觀看有關(guān)海灘美景的電視專題介紹。

3、說一說：你對海灘的印象和感受。

、教師：你去過金沙灘嗎？說說你的印象。

教學(xué)4

過二、異域采風(fēng)

程

1、說說你去過的海灘。

2、說說海灘美在哪里。

3、展示自己在海邊的美照。

三、海灘活動

1、我們在海邊可以做哪些有趣的活動呢？

2、人們?yōu)槭裁聪矚g到海灘？

四、我們愛海灘

談?wù)剬┑母惺芎驼J(rèn)識。

五、畫一回

畫出你心中最喜歡的海灘活動。

作業(yè)

布置以小組為單位制作一本《海灘畫冊》

■2美麗的海灘

?海灘美景薈萃

?異域采風(fēng)

板書

設(shè)?海灘活動

計

?我們愛海灘

教后

反

思

二次備

個人初備案

課

課題3魚類運動會

課時二課時授課類型新授課

L認(rèn)識魚各部分身體結(jié)構(gòu)名稱，根據(jù)魚的身體結(jié)構(gòu)特

點辨別魚類；通過了解魚類各自的生理特點、行動

教學(xué)方式等，增長科普知識

目

標(biāo)

2.通過認(rèn)識不同的魚，使學(xué)生形成對生活中稱之為魚

卻不是魚的海洋生物的正確認(rèn)識，掌握更多的海洋

知識。

通過搜集了解不同的魚的資料，培養(yǎng)學(xué)生自主

教學(xué)

重難探究、搜集，整理信息以及分析信息的能力，培養(yǎng)

/占、、、

學(xué)生留心觀察、積累科學(xué)知識的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣。

教學(xué)

方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法

教學(xué)

手段課件、對聯(lián)錄音

一、發(fā)現(xiàn)問題一一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟门袉T

（一）火眼金睛辨真?zhèn)我灰徽卖~、鯨不是魚類

L出示第一屆魚類運動會的圖片（當(dāng)學(xué)生看到第

一屆魚類運動會的頒獎圖片時，原有的關(guān)于海洋動

教學(xué)物的知識信息立刻調(diào)動起來，有的學(xué)生說章魚不應(yīng)

過

該獲獎，卻說不出理由；還有的學(xué)生說鯨魚是哺乳

程

動物，不應(yīng)該獲獎，緊接著又提出鯊魚，并說鯊魚

和鯨魚都是大塊頭，應(yīng)該是一樣的。大家各抒己見，

全班很快爭論起來。）

（設(shè)計意圖：從學(xué)生生活入手，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問

題，引導(dǎo)學(xué)生回憶和交流自己見過和認(rèn)識的魚類，

通過交流幫助學(xué)生總結(jié)和梳理，豐富學(xué)生的認(rèn)知，

激發(fā)學(xué)生的探究興趣。）

2.教師引導(dǎo)學(xué)生把焦點集中到章魚、鯨上。

3.為什么說章魚、鯨不是魚類？需要科學(xué)的材料

說明他們不能參加魚類運動會的原因。

（二）、組內(nèi)探討一一章魚和鯨不是魚類的原因

1.小組探討。

2.交流原因。

3.教師總結(jié)：魚用鰥呼吸、魚用鰭游泳、魚有脊

椎骨。只有滿足了以上三個條件的生物才能稱作是

“魚”

4.學(xué)生根據(jù)書plO頁中的圖片來進一步加深印

O

（三）、知識拓展一一海洋中的哺乳動物

白鯨、白熊、海豹、海狗、海牛、海獅、海豚、

海象、虎鯨、藍鯨、抹香鯨、儒艮、小溫鯨、一角

鯨、中華白海豚、座頭鯨

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生合作探究，初步認(rèn)識魚類

的特征，并為后續(xù)的教學(xué)活動做好鋪墊。）

二、關(guān)注生活一一喧鬧的報名處

1第二屆魚類運動會的籌備工作順利展開。

2選擇了自己喜歡的或者比較了解的一種海洋

動物，著重了解這個海洋動物的身體特征，生活習(xí)

性等，然后通過報名參加運動會，通過交流向大家

介紹自己。

3對參賽選手進行資格審查，把不符合魚類特點

的海洋動物篩選出來。

（設(shè)計意圖：通過各種交流活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生在生活

中發(fā)現(xiàn)和積累知識的能力。）

三、拓展延伸一一熱鬧的運動場

（一）1.將魚類的參賽項目進行分類，明確什么

魚類擅長什么項目。

2.想像魚類的比賽，討論誰能獲得哪個項目的冠

軍，并說說理由

（二）、交流資料，認(rèn)識翻車魚、海馬、比目魚。

1.學(xué)生自主交流

2.教師補充

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生搜集和積累的相關(guān)魚類

特長材料的交流，讓學(xué)生意識到每種魚各有不同的

特點，有各自的特長，強調(diào)魚的多樣性。以此對學(xué)

生進行海洋魚類豐富的教育。）

（三）激發(fā)學(xué)生對海洋生物的熱愛。

L你喜歡海洋生物嗎？為什么？

2.你想為海洋里的魚類做點什么呢？

（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對海洋生物的熱愛，樹

立環(huán)保意識，鞏固和落實本節(jié)課的收獲及對生活實

踐過程的指導(dǎo)。）

作業(yè)

布置制作一張“我喜歡的魚'名片

板書

三魚類運動會

設(shè)

計

教后

反

思

二次備

個人初備案

課

課題4海獸家族

課時二課時授課類型新授課

1.通過了解小白鯨出生圖片初步學(xué)習(xí)海獸家族的基

本特征。

教學(xué)

目標(biāo)

2.了解海獸家族的家族明星。

3.培養(yǎng)熱愛大海的情感

通過小白鯨出生及成長初步體會海獸家族的家

教學(xué)

重難族特征，體會海獸家族的家族明星，激發(fā)學(xué)生熱愛

八占、、

海洋、熱愛生活的情感。

教學(xué)

方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法

教學(xué)

手段課件、對聯(lián)錄音

一、情境導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，你們認(rèn)識小白鯨嗎？都知道關(guān)于小白鯨

的什么知識？

（學(xué)生回答）。

教學(xué)

過（課件播放小白鯨出生的圖片）

程

同學(xué)們，看了這些圖片，你有什么感想？

2.小結(jié)：小白鯨的出生很有特點，板書課題：海獸

家族。

（設(shè)計意圖：以美麗的畫面引出活動主題，激發(fā)學(xué)

生對海獸家族的研究興趣。)

二、家族特征

1.幻燈片出示海獸家族的鯨和小海豹、美人魚媽媽

的圖片。

(1)出示鯨噴水的圖片。

(2)出示小海豹的圖片

(3)出示“美人魚”媽媽圖片

2.同學(xué)們欣賞完這些圖片什么感受?。?/p>

(各種各樣的海獸有很多。)

3.同學(xué)們你們還見過哪種海獸啊

4.幻燈片出示知識小百科：海獸的定義、海獸的特

點。

(設(shè)計意圖：利用教材提供的信息，并使用幻燈片

展示海獸的特點，使學(xué)生了解海獸的特點。)

三、家族明星

1.幻燈片出示海獸家族的其他動物的圖片。

(1)出示藍鯨的圖片。

(2)出示寬吻海豚、抹香鯨、一角鯨的圖片

(3)出示座頭鯨的圖片

2.同學(xué)們欣賞完這些圖片什么感受?。磕愣贾懒?/p>

什么？

四、探究天地

1.同學(xué)們我們?nèi)タ纯春＋H和海象有什么特點吧？(出

示海獺砸開海膽、海象集體睡覺的圖片)

2.你們知道海獸海還有什么特點嗎？

3.我們一起做一份海獸剪報吧。

(1)學(xué)生討論合作制作。

(2)全班交流。

四.小結(jié)

作業(yè)

布置設(shè)計制作一份介紹海獸家族的知識手抄報

四海獸家族

1：家族特征哺乳

板書

2：家族明星

設(shè)

計3：家族相冊

4：小結(jié)

教后

反

思

二次備

個人初備案

課

課題海洋研究院1可愛的小貝殼

課時二課時授課類型新授課

1.感受有關(guān)美麗的小貝殼的童謠。

教學(xué)

2.了解小貝殼的工藝品的種類。學(xué)會制作貝殼相框。

目標(biāo)

3.利用小貝殼進行有趣的創(chuàng)意。

教學(xué)

體會小貝殼的美麗，體會制作小貝殼的快樂，

重難

八占、、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。

教學(xué)

方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法

教學(xué)

手段課件、對聯(lián)錄音

一、情境導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，你們還記得我們以前學(xué)過的小貝殼

的有關(guān)童謠嗎？你收集過小貝殼嗎？

（學(xué)生回答）。

看來許多同學(xué)都玩過小貝殼，因為我們住在青

島，我們是幸福的海邊孩子?？?，這些小貝殼真美

啊。

教學(xué)（課件播放海邊美麗的小貝殼的圖片）

過

同學(xué)們，看了這些圖片，你有什么感想？

程

2.小結(jié)：貝殼真是太漂亮了（板書：可愛的小

貝殼）海灘上的貝殼讓太陽一照可愛極了。

小貝殼可以用來做什么呢？

（設(shè)計意圖：以美麗的畫面引出活動主題，激

發(fā)學(xué)生對研究小貝殼的興趣。）

二、精美的貝殼制品。

1.幻燈片出示不同的貝殼制品。

（1）出示圖片貝殼屏風(fēng)。

(2)出示圖片貝殼項鏈、貝殼帆船、貝殼飾品

的盒子。

(3)出示圖片貝殼掛件、貝殼相框、貝殼小老

鼠。

2.同學(xué)們欣賞完這些圖片什么感受啊？

(各種各樣的貝殼禮品真美呀！)

3.同學(xué)們你們還見過哪些貝殼禮品呢？

(我還見過貝殼小刺猬等。)

4.幻燈片出示不同的貝殼禮品以及制作貝殼相

框的過程。

(1)出示圖片制作貝殼的材料。

(2)出示圖片制作貝殼相框的步驟。

(3)學(xué)生獨立制作貝殼相框。

(4)展示優(yōu)秀的貝殼相框。

(5)班內(nèi)交流貝殼相框。

(設(shè)計意圖：利用教材提供的信息，并使用幻燈

片展示貝殼禮品及貝殼相框的制作，使學(xué)生了解貝

殼制作的精美禮品，培養(yǎng)學(xué)生審美意識。)

三、探究天地

1.利用小貝殼你還能設(shè)計出什么工藝品？

2.你們知道各種各樣的小貝殼都可以干什么嗎

(1)我們可以裝進玻璃瓶子里，裝飾房間。

(2)還可以串一條項鏈。

3.你還有別的貝殼創(chuàng)意嗎？

(1)學(xué)生討論

(2)全班交流。

四.小結(jié)

板書

海洋研究院1可愛的小貝殼

設(shè)

計

教后

反

思

二次備

個人初備案

課

課題5海有多大

課時二課時授課類型新授課

1.知道地球是一個藍色水球，了解地球上海洋所占

的大致比例，對四大洋有初步的了解。

教學(xué)

2.學(xué)會通過觀察地球儀、涂色等活動，提高學(xué)生的

目標(biāo)

自主探究能力。

3.感知海洋是相互連通的，初步體會海洋的博大。

教學(xué)

通過觀察地球儀、涂色等活動，感知海洋是相

重難

點互連通的，體會海洋的博大。

教學(xué)

方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法

教學(xué)

手段課件、對聯(lián)錄音

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)思考

1.指導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖。

師：請同學(xué)們認(rèn)真地看看這幅圖，你看到了什么？

教學(xué)

過

能告訴老師和同學(xué)們嗎？2、師生交流。（引導(dǎo)學(xué)生

程

觀察圖片上海天相接的地方。）

2.引發(fā)思考：海到底有多大呢？

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生常見的“海天相接”的景象，

激發(fā)學(xué)生探究海有多大的興趣。同時培養(yǎng)學(xué)生讀圖、

說圖的習(xí)慣和能力。）

二、藍色水球

師：（出示幾張圖片）同學(xué)們，看看大海中的島嶼和

航行在大海中的巨輪，你覺得怎么樣？

（海島在大海中像個小土堆巨輪也顯得很渺小。）

師：其實大海中的這座小島上住著好幾萬人呢！巨

輪在大海上航行，有時好幾天都見不到陸地呢！你

覺得大海怎么樣啊？

（大海非常寬廣。）

師：那么海到底有多大呢？我們來看看這幅圖，（出

示從太空拍到的地球的圖片）從太空看到的地球是

一個藍色的大水球，因為地球表面的大部分都被海

水覆蓋了。

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察海島和巨輪的圖片，

引發(fā)學(xué)生對海有多大的思考，激發(fā)學(xué)生探究海洋的

興趣。了解地球是一個藍色的水球，從宏觀上認(rèn)識

到海洋確實很大。）

三、探索樂園

1.涂一涂

①師：地球上的海有什么特點?。浚ǘ际沁B在一起

的，非常的大。）讓我們拿出藍色的水彩筆，把海洋

涂成藍色吧。（學(xué)生涂色。）

②師：如果把地球表面分成10份的話，那么海洋就

占7份。我們還是用藍色的水彩筆，在書上涂一涂

吧。（學(xué)生涂色。）

③師：現(xiàn)在你覺得海洋怎樣啊？（海洋實在是太大

了?。?/p>

2.找一找

師：同學(xué)們看，老師手里有什么？（地球儀）對。

這是中國大陸（師引導(dǎo)學(xué)生觀察），你看看中國大陸

的周圍都有哪些海？

（學(xué)生找到后回答：渤海、黃海、東海和南海。）

師：你還能從地球儀上找到哪些洋？

（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。）

師：你還能從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里說一

說。

（學(xué)生把看到的內(nèi)容在小組里進行交流。）

（設(shè)計意圖：采用“涂一涂”的活動，讓學(xué)生能夠

直觀地了解海洋在地球上所占的面積，發(fā)現(xiàn)海洋是

相通的，進一步理解海洋的“大”；利用“找一找”

的活動，幫助學(xué)生觀察地球儀，使學(xué)生初步了解我

國瀕臨的海洋及世界上的四大洋。）

四、收獲天地

師：學(xué)習(xí)了本課，你都知道了什么？有什么收獲？

（我們居住的陸地被海洋包圍著；海洋把整個世界

連在一起；……）

1:回家觀察地球儀

作業(yè)2：在家長的協(xié)助下搜集、整理有關(guān)海洋的基礎(chǔ)知

布置

識

板書

5海有多大

設(shè)

計

教后

反

思

二次備

個人初備案

課

課題6海水的味道

課時二課時授課類型新授課

1.知道海水是咸的，了解海水中含鹽。

教學(xué)2.知道直接飲用海水有害健康。

目標(biāo)

3.通過嘗一嘗、做實驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的

意識和能力。

教學(xué)

通過各種活動方式，引領(lǐng)學(xué)生知道海水中含有

重難

點鹽，所以味道是咸的。

教學(xué)

方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法

教學(xué)

手段課件、對聯(lián)錄音

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)思考。

1.指導(dǎo)學(xué)生讀圖，說圖。

師：請同學(xué)們認(rèn)真地觀察畫面，把自己看到的告訴

老師和其他同學(xué)。

教學(xué)

師生交流。（注意引導(dǎo)學(xué)生不僅要看到畫面上的事

過

程物，更要讀一讀人物和小魚說的話。）

3.用小魚的話引發(fā)思考：我們渴了為什么不能喝海水

呢？

（設(shè)計意圖：本課的情境圖設(shè)計直觀而富有童趣，

所以教學(xué)中充分利用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的興趣。

同時培養(yǎng)學(xué)生觀圖、說圖的習(xí)慣和能力。）

二、海水能喝嗎？

1說.一說。

師談話：我們生活在大海邊，夏天有的同學(xué)在爸爸

媽媽地帶領(lǐng)下，到大海游泳。游泳的時候海水可能

嗆到嘴里，哪個同學(xué)有這樣的經(jīng)歷？快告訴我們你

嘗到的海水是什么味道?。?/p>

學(xué)生交流。（有過經(jīng)歷的同學(xué)可能說出海水苦、咸。）

2.嘗一嘗。

老師出示準(zhǔn)備好的一杯海水，讓學(xué)生舔一舔，嘗一

嘗。然后說說是什么味道。（注意衛(wèi)生，不要讓學(xué)生

喝多，嘗后用涼開水漱口。）

3.猜一猜。

師：現(xiàn)在我們都知道海水是咸的，請同學(xué)們大膽猜

一猜：海水為什么是咸的？

（對學(xué)生的說法老師不急于肯定或否定，鼓勵學(xué)

生大膽猜想和發(fā)表自己的看法。）

（2）下面讓我們聽一聽醫(yī)生是怎么說的。（播放醫(yī)

生解釋海水不能直接飲用的視頻或音頻。）

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過多種形式的活動引導(dǎo)學(xué)生

知道海水是咸的。說一說注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，

嘗一嘗注重讓學(xué)生親身體驗，通過醫(yī)生的話知道直

接飲用海水有害健康。）

三、實驗小屋

1.結(jié)合情景圖編小故事：小明到海邊玩水，把衣服弄

濕了。衣服晾干后留下了白色的痕跡。同學(xué)們猜一

猜衣服上白色的痕跡是什么東西？（老師對猜想是

鹽的學(xué)生給于肯定。）

2.下面讓我們來做個小實驗驗證一下海水中真得有

鹽嗎。（老師做演示實驗，注意讓學(xué)生觀察。）通過

實驗，師生明確海水中的水分蒸發(fā)后，剩下的白色

粉末就是鹽。從而確定海水中含有鹽這個結(jié)論。

（設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)主要通過實驗得出結(jié)論，滲透

尊重科學(xué)的思想意識。）

四、你知道嗎？

1.讓學(xué)生從三幅圖中選擇一幅分組觀察并討論：從圖

中看到了什么，知道了什么知識？

2小.組交流，教師適時補充說明：不同的海域海水的

咸度是不同的，河流入?？诘暮Ｋ^其他海域的海

水咸度??；無河流入海、蒸發(fā)強的海域較有河流入

海、蒸發(fā)弱的海域，海水咸度大。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用開放式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)

生的自主性。知道不同地方的海水淡咸不一樣就行

了，對成因不必過多講解。）

五、課堂總結(jié)。

1.說一說本節(jié)課你有什么收獲？

2.老師從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法方面進行總結(jié)。

作業(yè)

布置

板書

6海水的味道

設(shè)

計

教后

反

思

二次備

個人初備案

課

課題7蟹趣

課時二課時授課類型新授課

1、初步了解螃蟹的生活環(huán)境、習(xí)性及特點。

2、通過觀察、動手實驗了解螃蟹行走、翻身、防御

教學(xué)

等方面的特點。

目標(biāo)

3、了解螃蟹的種類、身體結(jié)構(gòu)的特點。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛護小動物的意識。

教學(xué)

通過觀察、動手實驗了解螃蟹的身體結(jié)構(gòu)及行

重難

點走、翻身、防御等方面的特點。

教學(xué)

方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法

教學(xué)

手段課件、對聯(lián)錄音

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)思考

1、出示圖片，揭示課題

課件出示圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，同學(xué)們，

你看圖中的小伙伴們在干什么呀？揭示課題，今天

教學(xué)

過我們要一起走進有趣的螃蟹世界。板書課題：蟹趣

程

2、聯(lián)系生活，引發(fā)思考，

你捉過螃蟹嗎？你感覺捉螃蟹的時候要注意什么？

引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，我也去海邊捉過螃蟹，看看我

是怎樣捉螃蟹的。

（設(shè)計意圖：利用設(shè)計直觀、豐富、有趣的情境圖，

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想自己海邊拾趣的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。再將情境圖結(jié)合老師捉蟹的場景，初步了

解螃蟹的生活環(huán)境及捉蟹方法）

二、沙蟹探秘

1、看一看，說一說

課件出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的小伙伴是怎

樣進行研究的，同時對學(xué)生正確的觀點給予肯定。

2、看一看，想一想

拿出小螃蟹放在準(zhǔn)備好的桌子上，請兩到三名學(xué)生

幫忙，進行行走、翻身、攻擊等實驗，邊實驗邊引

導(dǎo)學(xué)生進行觀察、思考、交流。

（設(shè)計意圖：結(jié)合情境圖中呈現(xiàn)的生動有趣的場景

及小伙伴們提出的問題，引發(fā)學(xué)生的思考，喚起學(xué)

生研究的欲望，這時將螃蟹帶入課堂，吸引學(xué)生注

意力，使通過親身觀察、體驗解決問題。）

三、蟹類家族

1、了解螃蟹種類

課件出示各類螃蟹的圖片，教師對各類螃蟹進行簡

單介紹，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究的興趣。引導(dǎo)學(xué)生交流

自己對各類螃蟹的認(rèn)識。

2、了解螃蟹身體結(jié)構(gòu)

每組發(fā)一個螃蟹，放在小桶里，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察

能自己說出螃蟹身體的結(jié)構(gòu)特點。當(dāng)學(xué)生說到肚臍

時教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察有圓的、有尖的，并釋疑，

圓的為雌，尖的為雄。

（設(shè)計意圖：通過展示交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識更多種

類的螃蟹。利用課件和實物，了解螃蟹的基本身體

結(jié)構(gòu)，并在認(rèn)識蟹臍的過程中，初步學(xué)習(xí)對比的研

究方法。）

四、蟹族趣談

1、師：你還了解哪些關(guān)于螃蟹的知識？你是怎么知

道的？引導(dǎo)學(xué)生交流方法。

每組發(fā)知識卡片，引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)看卡片了解知識

并通過右下角的小標(biāo)簽了解搜集知識的方法。

2、師總結(jié)：看來螃蟹身上還有許多值得我們研究的

地方，希望同學(xué)們課下能通過查閱書籍、上網(wǎng)等方

法了解更多關(guān)于螃蟹的知識并把他介紹給其他同

學(xué)。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生通過老師設(shè)計的

知識卡片了解查閱書籍、上網(wǎng)等研究方法，并初步

接觸制作卡片這種整理資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)的意識，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。）

作業(yè)課下了解螃蟹的更多知識并制成小卡片，和同學(xué)

布置

家長交流

板書

7蟹趣

設(shè)

計

教后

反

思

二次備

個人初備案

課

課題

8、海龜旅行記

課時二課時授課類型新授課

1.了解海龜出生、生長、繁殖的生活軌跡及其在成

教學(xué)長過程中受到生存威脅。

目標(biāo)

2.認(rèn)識海洋動物的遷徙。

3.初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛海洋動物的情感。

教學(xué)了解海龜出生、生長、繁殖的生活軌跡及其在

重難成長過程中受到生存威脅，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛海洋動物

點

的情感。

教學(xué)

方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法

教學(xué)課件、對聯(lián)錄音閱讀海龜成長的故事

手段

一、談話導(dǎo)入

小伙伴們，你們假期到哪里旅游過？介紹給大

家吧！

過渡：瞧，一群小海龜爬來了，它們要到哪里去旅

行呢？我們就跟隨它們來一次奇妙的旅行吧！出示

課題

【設(shè)計意圖：通過回憶自己的旅行，激發(fā)學(xué)生

教學(xué)

過對旅行的興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)海龜奇妙的旅行，調(diào)

程動學(xué)生的探究意愿。】

二、漫長的旅行

1、播放《海龜旅行記》的動畫視頻。學(xué)生仔細(xì)

觀看，想一想：小海龜在哪里出生，最后回到了哪

里？

2、學(xué)生交流，教師相機出示：

海灘出生游到海洋深處出生的海灘（產(chǎn)下

卵）

3、教師引導(dǎo)：小海龜?shù)某砷L過程真是一次漫長

的旅行，時間久，路程遙遠(yuǎn)。它遇到了哪些煩惱和

困難呢？

4、學(xué)生交流討論。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過觀看動畫視頻了解海

龜?shù)某砷L歷程，感受海龜漫長而奇妙的成長過程，

認(rèn)識海龜在成長過程中會經(jīng)歷很多的生存威脅，從

而激發(fā)學(xué)生的保護意識。】

三、成長的煩惱

(一)、成長面面觀

1、談話：面對這些成長的煩惱，小海龜還真的

是有些擔(dān)心，你有什么好辦法幫助他們嗎？

2、學(xué)生小組內(nèi)討論。

3、全班交流、評價，教師適時補充。

【設(shè)計意圖：學(xué)生通過討論交流，尋找?guī)椭｝?/p>

逃避危險的辦法，進一步強化保護海龜?shù)囊庾R?！?/p>

(二)、模擬表演：小海龜旅行記

1、全班討論，分派角色，做到全員參與。

2、學(xué)生模擬表演。

(1)創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，師生共同模擬表演小海龜

成長過程中遇到生存危機時該如何應(yīng)對。

(2)全班交流感受，認(rèn)識到海龜?shù)某砷L的艱難

和小海龜?shù)挠赂?、機智。

(3)教師引導(dǎo)：多么聰明、勇敢的小海龜呀！

同學(xué)們在成長過程中也會遇到不少麻煩，結(jié)合學(xué)習(xí)

青島安全教育平臺的知識，你會怎么做呢？

【設(shè)計意圖：通過師生共同模擬表演，調(diào)動學(xué)生

參與的積極性，身臨其境感受小海龜?shù)纳嫱{，

以及應(yīng)對危機時的勇敢和機智，并有小海龜?shù)某砷L

遷移到學(xué)生的成長，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對困難的精

神?！?/p>

四、神奇的回歸

1、觀察板書：海灘出生游到海洋深處出生

的海灘（產(chǎn)下卵）

思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、學(xué)生交流。

3、小結(jié)過渡：小海龜在海灘出生，長大后又回

到出生的海灘生下小寶寶，這是多么神奇的回歸呀！

海洋中還有一些小動物也像小海龜一樣進行很有規(guī)

律的遷徙，你知道他們嗎？

4、學(xué)生討論，教師適時補充。

5、教師出示：海洋動物因為產(chǎn)卵、覓食，沿著

一定路線有規(guī)律的往返遷移叫做澗游。海龜為什么

能記憶出生的地方？科學(xué)家們的說法不一，這個神

奇的現(xiàn)象值得我們進一步探究。

【設(shè)計意圖：通過質(zhì)疑討論使學(xué)生了解海龜澗游

繁殖的習(xí)性，以及更多動物規(guī)律遷徙的習(xí)性。引導(dǎo)

學(xué)生從對海龜習(xí)性的個體認(rèn)知提升到了對規(guī)律的探

究。】

五、保護海龜行動

1、談話：雖然海龜產(chǎn)卵很多，壽命也很長，但

是因為成長的過程中會遇到種種危險，所以海龜?shù)?/p>

數(shù)量還是越來越少。目前，我們國家已把海龜列為

二級保護動物，人們也紛紛自發(fā)行動起來保護海龜。

2、出示新聞：2013年7月5日，博內(nèi)爾島海灘

的幾窩瀕危紅海龜孵化了，為了幫助小海龜們順利

返回海里，不要跑到附近的機場，當(dāng)?shù)厝艘試^的

方式排起人墻，護送這112只小海龜出游。

3、教師引導(dǎo)：讀了這則新聞，對于保護海龜，

你有哪些打算呢？

4、教師小結(jié)：海龜是我們?nèi)祟惖呐笥眩F(xiàn)在

瀕臨滅絕。行動起來，保護這些海洋生命，讓神奇

之旅一直陪伴我們！

【設(shè)計意圖：通過一則新聞使學(xué)生認(rèn)識到人們保

護海龜?shù)囊庾R越來越強。加強學(xué)生保護海洋動物的

責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生向周圍的人宣傳保護海龜，懂的

保護動物從身邊做起、從自我做起的道理?！?/p>

師：同學(xué)們這節(jié)課跟隨小海龜?shù)穆眯杏淇靻幔?/p>

你都了解了哪些小海龜?shù)闹R？（學(xué)生交流）你們

的收獲可真多！希望同學(xué)們課下通過學(xué)習(xí)更多的了

解海龜，保護海龜！

小海龜會成為別的動物的食物，比如，海龜特

殊的生殖環(huán)境也使很多海龜卵不能成功孵化，海灘

上的野狗會捕食海龜卵或剛出生的小海龜；海洋里

游的章魚、鯊魚、海面上飛的海鳥等也會捕食小海

龜；大海龜有時還會遭遇來自人類的捕殺。

（四）啟發(fā)思考：小海龜?shù)穆贸陶媸翘@險曲

折了，它們?yōu)槭裁匆M行這樣的旅程呢？

1：搜集一種海洋動物的遷徙歷程講給爸爸、媽媽

作業(yè)

布置聽。

2：閱讀海龜成長的故事

板書

8海龜旅行記

設(shè)

計

教后

反

思

二次備

個人初備案

課

課題

9.我家住在大海邊

課時二課時授課類型新授課

1.了解海邊的自然環(huán)境。

教學(xué)

2.初步認(rèn)識我國及世界其他沿海地區(qū)人們生活

目標(biāo)

的特點。

3.初步感受海邊生活的豐富多彩。

教學(xué)

重難了解海邊的自然環(huán)境特點，感受沿海地區(qū)人們的生

八占、、活特點。

教學(xué)

方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法

教學(xué)課件、兒歌《大海邊》的視頻短片；

手段

海邊生活方面的圖片。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們喜歡大海嗎？現(xiàn)在就讓我們到海邊游

一游。

我跟浪花做游戲，浪花撓我小腳丫。）

2.誰能說說自己在海邊是怎樣玩的？（學(xué)生交

流）

.教師小結(jié)：我們都是幸運的孩子，因為我們

教學(xué)3

過生活在大海邊，大海是我們親密的朋友。（設(shè)計意

程圖：本課是一年級第一課，根據(jù)一年級學(xué)生年齡小，

直觀注意占主導(dǎo)的特點，本自然環(huán)境的特點。）

二、生活小廣角

1.海邊的人們是怎樣生活的呢？丁丁和爸爸、

媽媽今天帶著相機和DV外出采風(fēng)，讓我們隨他們一

起走一走，看一看吧。（多媒體出示沿海地區(qū)人們

衣、食、住、行等方面的一組圖片）我做小導(dǎo)游。

2.課前老師也讓大家找一找關(guān)于海邊人們生活的圖

片，誰來做小導(dǎo)游，介紹一下？（學(xué)生交流展示）

3.異域風(fēng)情。

和我們同樣生活在大海邊的還有很多外國的小

朋友。瞧，他們來了！

4.你還了解哪些外國小朋友在海邊生活的事

情？向同學(xué)們介紹一下吧。

5.教師小結(jié)：住在大海邊，我們的生活是豐富

的、快樂的；全世界有

180多個國家和地（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)從衣、食、

住、行等方面，引導(dǎo)學(xué)生了解沿海地區(qū)人們生活的

特點。先從身邊著眼，進而拓展到世界，用直觀的

照片、生動的解說等組織形式進行教學(xué)，從而開闊

學(xué)生的視野與思路，培養(yǎng)學(xué)生生活在大海邊的幸福

感。）

三、心有千千問

1.教師引導(dǎo)：大海是個奇妙的世界。生活在大

海邊，你有哪些感受？關(guān)于大海，你又有哪些疑問

呢？

2.學(xué)生分組討論，交流。

和大海做朋友吧

作業(yè)

布置有時間和爸爸媽媽外出采風(fēng)走一走看一看

板書

9我家住在大海邊

設(shè)

計

教后

反

思

二次備

個人初備案

課

課題

10.海邊尋趣

課時二課時授課類型新授課

1、知道海邊生活有很多樂趣，了解海邊游戲的

教學(xué)多種方法。

目標(biāo)2、在游戲活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

3、通過組織學(xué)生開展海邊游戲活動，初步培養(yǎng)

學(xué)生熱愛海洋的情感。

教學(xué)

重難知道海邊生活有很多樂趣，了解海邊游戲的多種方

八占、、法。

教學(xué)

方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法

教學(xué)教師準(zhǔn)備：《趕海的小姑娘》的視頻和我國及其他國

手段家海邊活動的圖文和視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜

歡的海邊活動及游戲的相關(guān)資料。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們喜歡到海邊玩嗎？（學(xué)生交

流）看來，大海是我們共同的樂園。師：老師給大

家?guī)硪欢我曨l《趕海的小姑娘》，請同學(xué)們一邊看

一邊想，視頻中的小姑娘在什么地方？她在干什

么？（課件播放視頻，結(jié)束后，學(xué)生交流。）

教學(xué)

過師：你在海邊都玩過什么？（學(xué)生交流自己在

程海邊玩過的項目：預(yù)設(shè)撿貝殼、挖沙子、抓螃蟹、

捉小魚、挖蛤蝌、釣魚、曬太陽等。教師根據(jù)學(xué)生

的發(fā)言依次梳理并板書以上項目）

師小結(jié)：海邊有這么多有趣的活動，那今天我

們就舉行一次“海邊尋趣”的比賽，讓我們在比賽

中尋找海邊的樂趣吧！（板書課題：海邊尋趣）

（設(shè)計意圖：一年級學(xué)生剛剛接觸《海洋教育》

這門課程，因為學(xué)生年齡小，主觀意識較強，所以

本環(huán)節(jié)從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過播放視

頻，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，讓學(xué)生積極投入本節(jié)課

的學(xué)習(xí)活動。）

二、玩中有學(xué)問

師：各組準(zhǔn)備好了嗎？“海邊尋趣”比賽現(xiàn)在開

始?。ㄕn件出示最佳推薦小組評選條件）學(xué)生根據(jù)

老師的板書項目，選擇自己最喜歡的活動組成小組，

各小組積極準(zhǔn)備，并準(zhǔn)備全班交流。（一年級學(xué)生的

自我管理能力、語言組織及表達能力、與他人合作

的能力等都很差，所以在學(xué)生討論交流這一環(huán)節(jié)，

教師要加強對學(xué)生的指導(dǎo)。）

各小組用不同的形式推薦自己小組喜歡的活

動，教師作適當(dāng)?shù)狞c評與補充。每個小組選派一名

代表組成評審團，評審團成員選擇最佳推薦小組并

說明理由，教師宣布最佳推薦小組。

老師根據(jù)學(xué)生交流補充：

1、沙灘上抓小螃蟹的方法

?尋找沙灘上的小洞。

?找一根細(xì)木棍，從洞口伸進去。

?沿木棍周圍向下挖土，就容易捉住螃蟹。

（出示海邊抓螃蟹的圖片，幫助學(xué)生直觀地了

解抓螃蟹的方法。）

2、抓大螃蟹的方法

如果碰到大點兒的螃蟹，你知道怎樣用手去抓

它嗎？（學(xué)生交流，教師播放用手抓螃蟹的視頻。）

3、到哪些地方抓螃蟹

除了沙灘上的小洞里有螃蟹外，大家還知道哪

里有螃蟹嗎？（學(xué)生自主交流）對！海邊的石頭底

下也有螃蟹，還有一些螃蟹躲在貝殼里，叫寄居蟹，

這些都是寄居蟹。（出示寄居蟹的圖片）

師小結(jié)：海邊好玩的活動真是豐富多彩，玩中

有智慧，玩中有學(xué)問。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過推薦比賽的形式，充

分調(diào)動了學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動推薦自己喜

歡的活動，使學(xué)生在了解豐富多彩的海邊活動的同

時，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、自主探究、合作交

流的意識。讓學(xué)生體會到玩中有智慧，玩中有學(xué)問，

玩中有收獲。）

三、沙灘游戲總動員

師：同學(xué)們在海邊都做過哪些有趣的游戲？（學(xué)

生分組討論，全班交流）

預(yù)設(shè)

1、沙地推車的游戲（老師請兩名同學(xué)做示范）。

2、“賽螃蟹”的游戲（課件出示圖片，讓學(xué)生

對照圖片猜一猜這個游戲怎樣玩）。師小結(jié)：有趣

的沙灘游戲真多呀，下次去海邊時，就跟小朋友玩

一玩吧！但一定要選擇安全的游戲啊。（出示用沙子

埋人的圖片，這樣的游戲不安全，不要玩。）

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過談話、活動演示等方

式交流沙灘上適合大家開展的游戲，讓學(xué)生進一步

感受海邊活動的樂趣。）

四、暢談收獲

師：同學(xué)們這節(jié)課玩得高興嗎？你都知道了哪

些有趣的海邊活動？（學(xué)生交流）你們的收獲可真

多！老師送給大家一首歌曲《趕海的小姑娘》，讓我

們和視頻中的小姑娘一起享受海邊的樂趣吧！

10海邊尋趣

板書

捉螃蟹捉小魚

設(shè)

計沙地推車沙地尋寶

二次備

個人初備案

課

課題11大海的故事

課時二課時授課類型新授課

1通過大海的傳說、神話故事，表達人們的對美好心

教學(xué)靈追求及對美好的向往.

目標(biāo)

2感受豐富多彩的海洋文化，體會其悠久歷史和深厚

的文化底蘊。

教學(xué)

了解有關(guān)大海的神話故事、傳說，感受豐富多

重難

點彩的海洋文化

教學(xué)

方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法

教學(xué)

手段課件、對聯(lián)錄音

一、導(dǎo)入

青島市區(qū)東部距海岸十幾米處有一塊礁石矗立在海

中，就像一位翹首期盼的老人，誰能知道叫什么？

石老人有誰知道有關(guān)它的傳說？

教學(xué)

二、真實再現(xiàn)

過

程（一）石老人的傳說

1、出示書中圖片P10

閱讀后，談一談自己的感受

2、你還知道哪些與海有關(guān)的傳說與神話故事？

關(guān)于“九頂會仙山”的傳說：乘車由蓬萊城出發(fā)，

往西南方向走16.5公里，便可見到景色秀麗的蔚陽

山。蔚陽山有九座山峰，形態(tài)各異，有大有小。關(guān)

于這九座山峰，民間流傳著一個動人的神話說

相傳，某年二月初三八仙在蓬萊閣上聚會，然后各

顯神通，渡海訪友，而在此之前，八仙在去蓬萊閣

的路上，經(jīng)過蔚陽山時還留下了一段佳話。那一天，

八仙被蔚陽山的景色所吸引，紛紛按落云頭，飽覽

山光水色。呂洞賓興致勃勃地脫下道袍蒙在一方大

青石上，寶劍

一指，青石上現(xiàn)出懷盞和酒壺，酒壺中盛著飲不盡

的美酒，眾仙席地而坐，一邊欣賞山景，一邊交杯

換盞地暢飲起來，不一會兒都有了醉意，鐵拐李倚

著寶葫蘆醉眼迷離，說："此番過海訪友，諸位只須

躺在我這寶葫蘆上，忽忽悠悠，一會兒就過去了……"

張果老瞪著醉眼不服氣他說："準(zhǔn)稀罕你那破葫蘆，

俺老張毛驢倒騎，一拍驢臟，嗷一聲就過去了。"

二）煙臺山的傳說

1.小組學(xué)習(xí)，說一說故事煙臺山的來歷。

三）海的女兒

故事梗概及表達的心愿，

海的女兒的故事啟示：

善良的人一定得到好的結(jié)果的

三、小小故事會

小組自由討論，總結(jié)根據(jù)書中圖片提示，談一談你

閱讀過那些故事。你最喜歡故事的哪一點？

四、拓展延伸

看視頻：哪吒鬧海片段

對于傳說與神話故事，你感受到了什么呢？故事表

達了什么？

作業(yè)自己搜集大海的故事召開班級故事會，評出班級故

布置

事大王

板書

11大海的故事

設(shè)

計

教后

反

思

二次

個人初備案

備課

課題

12.海娃的童謠

課時二課時授課類型新授課

1.了解與大海有關(guān)的童謠。

2.搜集并選擇自己喜歡的與大海有關(guān)的童謠，進行配

教學(xué)

目標(biāo)畫和朗誦等活動.

3.初步感受大海的美好、有趣，激發(fā)對大海的熱愛之

情。

教學(xué)

通過配畫、朗誦童謠等活動，了解童謠，感受大海的

重難

八占、、美好、有趣，嘗試自己編寫簡單的童謠。

教學(xué)

方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法

教師準(zhǔn)備：搜集與大海有關(guān)的童謠，教師準(zhǔn)備體現(xiàn)

海濱風(fēng)光的視頻、圖片和音樂學(xué)生準(zhǔn)備：搜集與大海

教學(xué)

手段有關(guān)的童謠，搜集自己喜歡的童謠音樂，準(zhǔn)備畫筆，

在進行本課前利用休息時間到海邊玩耍，體會海邊的

有趣。

一、和我一起聽童謠

師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘?/p>