山東省青島萊西市南京路中學(xué)（五四制）2022-2023學(xué)年六年級(jí)3月月考道德與法治試題

山東省青島市萊西市南京路中學(xué)（五四制）2022-2023學(xué)年六年級(jí)3月月考道德與法治試題一、單項(xiàng)選擇題1.習(xí)近平指出：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望?！边@是因?yàn)椋ǎ〢.老師能讓我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)，考取好的大學(xué)B.老師能幫助學(xué)生找到好的工作，享有幸福的人生C.老師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，使人不犯錯(cuò)誤D.老師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作2.進(jìn)入中學(xué)，會(huì)有更多的老師進(jìn)入我們的學(xué)習(xí)生活。面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該（）①承認(rèn)老師的不同②發(fā)現(xiàn)不同老師的優(yōu)點(diǎn)③了解老師教育行為的目的④主動(dòng)和老師交往，拉近師生的距離A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④3.中學(xué)生小娟覺得小學(xué)數(shù)學(xué)老師講的課比中學(xué)數(shù)學(xué)老師的好，這也導(dǎo)致了她現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣。如果讓你勸說她，下列觀點(diǎn)正確的是（）①每個(gè)老師的風(fēng)格不同，我們應(yīng)尊重老師的不同②讓老師改變教學(xué)風(fēng)格，變成自己喜歡的那種③要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由④我們要接納不同風(fēng)格的老師，深入地了解老師A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④4.某班學(xué)習(xí)委員對(duì)該年級(jí)任課教師是否受學(xué)生喜愛進(jìn)行了問卷調(diào)查，其中“你認(rèn)為怎樣的老師才會(huì)受人喜愛”一項(xiàng)的調(diào)查結(jié)果如下，該班的同學(xué)對(duì)此調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了解讀，下列解讀信息合適的有選項(xiàng)比例因材施教、循循善誘58.33%待人寬厚、善解人意72.21%真實(shí)坦誠、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真6535%幽默開朗、樂觀向上57.84%①我們喜歡老師都是好老師，要了解老師的特點(diǎn)②我們要發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)和老師交往③我們喜愛的老師，風(fēng)格可能不一樣,這是正?，F(xiàn)象④我們要承認(rèn)老師之間的差異，只和自己喜歡的老師交流A.①② B.①③ C.②③ D.③④5.教師是一個(gè)古老的職業(yè)。關(guān)于教師的作用，韓愈在《師說》中寫道()A.知之者不如好之者 B.三人行，必有我?guī)烠.師者。所以傳道授業(yè)解惑也 D.好之者不如樂之者6.下面是某校教師的“花式催作業(yè)”。物理老師:“作業(yè)千萬條，物理第一條；《卷七》放一旁，親人淚兩行。生物老師:“改革春風(fēng)吹滿地，三月月考要爭(zhēng)氣。細(xì)胞分裂細(xì)背誦，風(fēng)起再大也不虛?！闭卫蠋?“把工作中心轉(zhuǎn)移到攻堅(jiān)政治上來。”同學(xué)們紛紛直呼老師們太有才了，極大調(diào)動(dòng)了大家寫作業(yè)的積極性。這告訴我們（）①主動(dòng)走近老師，有利于與老師建立良好關(guān)系②正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，讀懂其良苦用心③認(rèn)識(shí)老師風(fēng)格不盡相同，尊重接納老師的差異④理解老師，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，有助于我們不斷進(jìn)步A.①② B.①③ C.②④ D.③④7.在學(xué)校中，我們經(jīng)常會(huì)遇到風(fēng)格不同的老師。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，主要是由于（）①年齡、學(xué)識(shí)、閱歷的不同?②性格、情感的差異③思維方式的差異?④解決問題的方法和表達(dá)方式的不同A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④8.對(duì)漫畫中師生行為認(rèn)識(shí)正確的是（）①該中學(xué)生具有勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)態(tài)度②師生之間互動(dòng)良好③老師的鼓勵(lì)有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)④老師的批評(píng)是提醒和勸誡A.②③ B.①④ C.①②③ D.②③④9.電影《老師·好》中有這樣一段旁白：“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離。我不是在最好的時(shí)光遇見了你們，而是遇見了你們，我才有了這段最好的時(shí)光?！边@段話揭示了一種良好的師生關(guān)系。下列對(duì)這種師生關(guān)系的理解正確的是（）①良好的師生關(guān)系建立在平等、民主的基礎(chǔ)之上②師生之間的人格是平等的，應(yīng)相互尊重和欣賞③學(xué)生是知識(shí)的接受者，學(xué)生應(yīng)該絕對(duì)服從老師④老師是教學(xué)的權(quán)威，能讓學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)A.①② B.①③ C.②③ D.②④10.小林很喜歡數(shù)學(xué)課，因?yàn)樗X得數(shù)學(xué)老師幽默風(fēng)趣。但因一次誤會(huì)，老師錯(cuò)怪了他，他對(duì)數(shù)學(xué)課就再也提不起興趣了。這件事告訴我們（）A.要善于和老師溝通，建立融洽的師生關(guān)系B.學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就是根據(jù)老師來決定的C.有矛盾要據(jù)理力爭(zhēng)，弄清事實(shí)，決不讓步D.學(xué)生只需要關(guān)注學(xué)習(xí)，不需要關(guān)注老師11.師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，下列屬于平等、民主、和諧師生關(guān)系的有（）①小強(qiáng)向王老師提出班級(jí)管理的建議②小剛不服劉老師的批評(píng)，頂撞老師③放學(xué)后，小敏和張老師交流自己與同學(xué)交往中的煩心事④晚會(huì)上，王老師和小麗表演的啞劇讓同學(xué)們好開心A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④12.“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰；教學(xué)相長(zhǎng)也?！睂?duì)于《禮記·學(xué)記》中的這句話，下列理解正確的是（）①教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程②學(xué)生學(xué)習(xí)與老師教學(xué)，是兩個(gè)互相獨(dú)立的過程③我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)④我們與老師的交流互動(dòng)，可以促進(jìn)老師更好地“教”A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④13.“天地緣杯第三屆中國演藝界十大孝子頒獎(jiǎng)盛典”在北京舉行。唐國強(qiáng)、潘長(zhǎng)江、湯鎮(zhèn)宗、薩日娜、王姬等獲第三屆中國演藝界十大孝子榮譽(yù)稱號(hào)。這次評(píng)選活動(dòng)的意義在于（）①有利于弘揚(yáng)中華美德②有利于繼承民族孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)③有利于促進(jìn)精神文明建設(shè)④有利于構(gòu)建和諧社會(huì)A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④14.一般來說，家庭是由哪些關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織()①婚姻關(guān)系②血緣關(guān)系③收養(yǎng)關(guān)系④同學(xué)關(guān)系⑤師生關(guān)系A(chǔ).①②③ B.①②④ C.①③⑤ D.②③⑤15.“愛父母，就給他們洗次腳吧!”自從這則公益廣告播出之后，許多老師把給父母洗次腳當(dāng)成一次“家庭作業(yè)”布置給學(xué)生。老師這樣做是為了A.增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念 B.緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力C.讓學(xué)生在精神上給予父母必要的慰藉 D.讓學(xué)生考出優(yōu)異成績(jī)16.有人說，家是一生讀不完的書，只有動(dòng)真情才能讀懂它。下列有關(guān)家的敘述中，你認(rèn)為不正確的是（）A.家是我們身心的寄居之所 B.家是我們心靈的港灣C.家就是一所房子、某個(gè)地域 D.家是代代傳承、血脈相連的生活共同體17.古人云：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！边@告訴我們（）A.要珍惜生命中的每一天，不浪費(fèi)時(shí)間B.孝親敬長(zhǎng)是我國公民應(yīng)盡的法律義務(wù)C.盡孝在當(dāng)下，孝親敬長(zhǎng)不能等待D.應(yīng)該理解父母，知恩、感恩、多溝通18.一個(gè)醉倒的富豪指著遠(yuǎn)處自己的別墅對(duì)警察說：“那是我的房子，不是我的家?！币粋€(gè)在戰(zhàn)爭(zhēng)中痛失數(shù)位親人的男子，意外地得知小女兒還活著，他悲喜交加地說：“我又有家了！”這說明（）A.家庭的支持能令我們克服一切困難B.家通過親情之愛承載我們的心靈C家庭成員之間都由血緣關(guān)系連接，共同構(gòu)成我們身心寄居之所D.家庭需要通過房屋和地域體現(xiàn)其價(jià)值19.親子沖突是親子之間互動(dòng)的一種方式，但是，過度、頻發(fā)的親子沖突，則具有巨大的隱患和消極作用。要有效地化解親子沖突（）①既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力②要通過雙方良好的互動(dòng)溝通來解決③要和父母“頂”著干，我行我素④要主動(dòng)和父母溝通交流，增進(jìn)親子關(guān)系A(chǔ).①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④20.家庭相冊(cè)是打開昔日回憶的鑰匙，是見證家庭發(fā)展的溫馨記憶?！坝屑胰嗽?，有故事講，有相冊(cè)翻”，央視邀請(qǐng)網(wǎng)友進(jìn)行“我拍中國年”活動(dòng)，歡樂的瞬間，都會(huì)定格在一張張照片的笑臉上，你的內(nèi)心情感與這則新聞最吻合的是A.春節(jié)只要家人樂，道德禮俗全不管B.親人團(tuán)圓慶新春，歡樂搞笑無所忌C.家人之間好故事，相冊(cè)翻出和諧年D.不負(fù)光陰不負(fù)卿，新的一年再出發(fā)21.媽媽離世后，小琳迎來了“后媽”，小琳感覺親情不再。不過；小琳生病住院期間，接送、陪床、送飯，一照顧就是一個(gè)多月，“后媽”沒有一絲怨言……這表明A.隨著自己至親的離去，親情會(huì)隨之而去B.新的家庭成員的到來，難以增進(jìn)親情C.我們要學(xué)會(huì)用心感悟，體味家中的親情D.家庭不同，但表現(xiàn)親情的方式總會(huì)相同22.當(dāng)父母發(fā)來“微信驗(yàn)證”,你會(huì)不會(huì)將他們加為好友?加為好友后你會(huì)不會(huì)對(duì)他們屏蔽朋友圈?有媒體就這些問題隨機(jī)采訪了60名市民(子女40人、父母20人),其中有17名子女將父母加為“微信好友”,但他們中的14人將父母拉入黑名單,僅有一人的父母可以看到他的朋友圈。對(duì)此,下列認(rèn)識(shí)不正確的是（）①微信的出現(xiàn)不利于子女與父母溝通交流②親子間出現(xiàn)溝通障礙主要源于代際文化沖突③親子間的隔閡,需通過彼此尊重、溝通來化解④子女依法享有隱私權(quán),即使父母也不得過問A.①② B.②③ C.①④ D.③④23.七年級(jí)學(xué)生小虹在日記中寫道：“晚飯后，我們一家人又開始各自‘忙碌’起來。媽媽在廚房洗碗，爸爸在笑瞇瞇地看晚報(bào)，爺爺、奶奶坐在沙發(fā)上看電視上的新聞，我坐在書桌前認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)，全家團(tuán)圓是一件讓人感到無比幸福的事，我愛爸爸、媽媽、爺爺、奶奶?！睆募彝ソY(jié)構(gòu)的角度來看，小虹的家庭屬于（）A.主干家庭 B.核心家庭 C.單親家庭 D.聯(lián)合家庭24.漫畫《你們都和手機(jī)過吧》中，在爺爺生日聚會(huì)之際，家人卻都在低頭看手機(jī)，爺爺一怒之下拂袖離席。漫畫中子女們的行為（）①已經(jīng)盡了孝敬長(zhǎng)輩的道德責(zé)任和法律義務(wù)②是一種對(duì)長(zhǎng)輩不尊重、不理解和不關(guān)心的行為③沒有從精神上給予長(zhǎng)輩，尤其是老年長(zhǎng)輩更多的慰藉④是在積極響應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”號(hào)召A①②③ B.②③④ C.②③ D.①②③④25.下列說法中錯(cuò)誤的是（）A.每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷地情感。這份情感就是家庭中的親情之愛B.每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)形式是不同的C.家庭中親人的離開、新成員的出現(xiàn)，會(huì)使家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化D.只要家中的親情在，家庭結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式就不可能發(fā)生變化26.如圖，當(dāng)父母之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，我們應(yīng)該（）①幫助父母舒緩情緒②明確自己是不偏不倚的中立者③引導(dǎo)父母看到對(duì)方優(yōu)點(diǎn)④幫助父母走出“面子”困境A.①③④ B.①②③ C.①②③④ D.②③④27.在中國的家庭文化中，最重要的精神內(nèi)涵是A.“義” B.“孝”C.“智” D.“信”28.近10年來我國家庭迅速向規(guī)模微型化、結(jié)構(gòu)扁平化、類型特殊化方向發(fā)展:家庭規(guī)模和代際數(shù)不斷下降,由1人或2人構(gòu)成的超微家庭比例由2000年的25.34%上升到2010年的38.90%,在城市占比超過45%;單人家庭數(shù)量翻了1倍多。上述材料以及數(shù)據(jù)體現(xiàn)出來的家庭結(jié)構(gòu)的變化有（）①家庭結(jié)構(gòu)和規(guī)模發(fā)生變化②家庭變得越來越?、奂彝プ兊迷絹碓酱螈芗彝ゲ粩嘹呄蛐⌒突疉.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④29.下列不屬于孝敬父母的表現(xiàn)是（）A.承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù) B.經(jīng)常讓父母為自己的錯(cuò)誤行為憂慮C.對(duì)父母的體諒、關(guān)心 D.為父母分擔(dān)生活的壓力和苦惱30.百德孝為先?！靶ⅰ笔侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。孝敬父母在日常生活中就要做到（）①父母要求，言聽計(jì)從②尊敬父母，懂得感恩③善于傾聽，理解父母④力所能及，承擔(dān)家務(wù)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④31.關(guān)于家的表述,正確的是（）①家是我們出生和成長(zhǎng)的搖籃②家是我們情感的歸屬③家為我們提供物質(zhì)生活的保障④家是人生的港灣A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④32.“人字的結(jié)構(gòu)就是互相支撐，家是我們熟悉的地方。”那么你對(duì)家的理解是()①家就是一所房子，沒有溫暖和親情②家對(duì)我們而言，是身心的寄居之所，是心靈的港灣③家是一個(gè)充滿親情的地方，我們從中可以感受到溫暖和幸福④家是躲避的港灣，是逃離世俗紛爭(zhēng)的地方A.①③ B.②④ C.②③ D.①②33.“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。你對(duì)這首詩的理解是（）A.反映了母親用愛心來支持子女獲得功名B.反映了父母對(duì)子女成才的希望C.反映了子女對(duì)父母的關(guān)愛之情D.反映了父母對(duì)子女無私、博大、永恒的愛，不求回報(bào)的付出34.晉朝的王祥,早年喪母,繼母朱氏并不慈愛,常在其父面前數(shù)說王祥的是非,因而失去父親之疼愛。繼母朱氏時(shí)常想吃鯉魚,但因天寒河水冰凍,無法捕捉,王祥便赤身臥于冰上禱告,忽然間冰裂,從裂縫處躍出兩尾鯉魚,王祥喜極,持歸供奉繼母。這個(gè)故事被歷代傳頌。它告訴我們（）①孝親敬長(zhǎng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)②孝敬父母是一項(xiàng)法律義務(wù)③孝敬父母是一項(xiàng)道德要求④孝敬父母的人向來被人民稱道尊敬。A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④35