2022-2023學年廣東省東莞市清溪銀河學校部編版六年級下冊期中考試語文試卷

2022-2023學年度第2學期六年級語文期中檢測基礎知識積累與運用。1.聽故事《家鄉(xiāng)的葉蝶》，回答問題。聽力材料：家鄉(xiāng)的枯葉蝶①我的家鄉(xiāng)有各種稀有動物，特別引人注目的是天下名山峨眉山上的枯葉蝶。從春到秋，在峨眉山伏虎寺的花枝間、草叢中會看到一片片枯黃的“樹葉”在隨風飄蕩。這種季節(jié)，哪有什么枯葉呢？當它飄落在低處的樹枝上，人們想去摘取它，它便會驟然飛起。啊，原來是一只只酷似枯葉的蝴蝶，這就是枯葉蝶。②峨眉山全山250多種蝴蝶中，枯葉蝶是最名貴的一種，也是我最喜歡的一種昆蟲。③枯葉蝶姿態(tài)奇麗，它長3厘米。前雙翅正面是青絨般的黑底，上面點綴著幾個白色小斑，一條金黃色的曲邊寬條橫在雙翅中間，如同佩上一條綬帶；雙翅的外緣鑲著波浪式的濃褐色花邊，十分逗人喜愛。當它停息在樹枝上時，兩翅豎立，收合一起，遮蓋著身軀，卻展示出翅膀背面。這時，可見它周身呈古桐色，色澤和形態(tài)都酷似一片枯葉。一條黃褐色的條文，縱貫前后翅的中央，極像樹葉的中脈，其他的翅膀又像是楓葉的側脈。翅膀上有幾個小黑點好似枯葉上的霉斑。后翅脈的末端拖著一條長“尾巴”，又像葉柄。我想這就是枯葉蝶之所以得名的原因吧。④枯葉蝶絲毫不怕天敵。一旦發(fā)現“敵情”，它會立刻疾速地飛落在樹枝或草叢中，偽裝成一片樹葉，靜悄悄地躲藏在綠葉中，逃脫一次又一次的災難，因而長期以來，它能夠在峨眉山代代相傳?？萑~蝶具有重要的科研價值，目前它已被列入國家保護動物之列。⑤枯葉蝶是我家鄉(xiāng)的驕傲，我愛家鄉(xiāng)美麗的枯葉蝶。（1）按原文內容填空。峨眉山的鎮(zhèn)山之寶兼化裝大師是________________，它們是長得________________的蝴蝶。（2）判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“╳”。①枯葉蝶前雙翅正面是白色的絨毛墊底。（）②枯葉蝶周身呈古銅色，色澤和形態(tài)酷似一片枯葉。（）③枯葉蝶具有重要的科研價值，已被列入國家保護動物之列。（）2.看拼音，寫詞語。海是美麗的，一望無垠，碧波dàngyàng（）。海是多變的，時而恬靜ānyì（），時而xiōngyǒngpéngpài（），時而醉醺醺地漲溢出光與彩。海又是無私的，它蘊藏著豐富的水產和礦產zīyuán（），慷慨地fèngxiàn（）給人類。3.下列加點字的讀音全部正確的一項是（）A.隕石（y?n）衣襟（jìn） B.鐵軌（guǐ）躥上來（cuàn）C.燜飯（mèn）咆哮（páo） D.參差（chī）山澗（jiān）4.下列句子中加點詞語運用不恰當的一項是（）A.當大自然的鬼斧神工，與雕刻家的巧奪天工相遇時，會迸發(fā)出怎樣的藝術靈光？B.人們都說韓娥之歌“余音繞梁，三日不絕”。C.爺爺對人和藹可親，是個很友善人。D.東東拿著筆，在桌子上滑動，真像筆走龍蛇。5.下列句子的描寫方法判斷不正確的一項是（）A.他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。（外貌描寫）B.路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃。（環(huán)境描寫）C.“他現在在哪兒？老天啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”她自言自語著。（心理描寫）D.我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。（動作描寫）按要求完成句子練習。6.父親一向是慈祥的，從沒有罵過我們，更沒有打過我們。（照樣子，寫句子）____________________________________7.我既然不得不干這活兒，又有的是時間，有什么必要介意呢？（改成陳述句）____________________________________判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。8.王羲之、柳公權是我國古代著名的書法家。（）9.《十六年前的回憶》是一篇回憶錄。作者采用第二人稱的敘述方式來表達懷念之情。（）10.《馬詩》一詩描寫邊疆沙場，借馬比喻。（）11.一個好結尾可以增強文章的感染力，令人回味無窮。（）12.根據內容連線。粉身碎骨渾不怕濯清漣而不妖采得百花成蜜后蠟炬成灰淚始干出淤泥而不染要留清白在人間春蠶到死絲方盡誰辛苦為誰甜13.語文與生活。有時候，我們需要說服別人支持我們做一件事情。假如現在你要去找爸爸，希望他同意你這個周末參加朋友的生日派對。你會怎么說呢？____________________________________閱讀積累與運用。閱讀材料，回答問題。材料一材料二①20世紀最偉大的發(fā)現，莫過于對環(huán)境危機的發(fā)現。這是人類幾千年文明史的根本性轉折，從畏懼自然到征服自然，在付出沉重代價后，人類才懂得必須善待自然，與自然和諧相處。②在已經過去的20世紀，隨著世界工業(yè)經濟的發(fā)展、人口的劇增和人類欲望的無限上升，二氧化碳排放量逐年增加，地球臭氧層遭受前所未有的破壞，全球災難性氣候變化屢屢出現。③科學家們研究發(fā)現，20世紀，地球平均氣溫上升了0．76攝氏度，而21世紀將加快上升。此外，我們還面臨著其仙危機，比如全球已探明的石油、天然氣和煤炭儲量將分別在今后40、60和100年左右耗盡，而利用太陽能發(fā)電預計到2030年也只能達到世界電能需求量的10%。材料三①在環(huán)境危機的背景下，擯棄20世紀的傳統(tǒng)經濟增長模式，向低碳經濟轉型成為世界經濟發(fā)展的大趨勢。②那么，什么是低碳經濟呢？低碳，英文為lowcarbon意指較低(更低)的溫室氣體(以二氧化碳為主)排放。低碳經濟是一種新型經濟發(fā)展方式，它的基礎是低能耗、低污染、低排放，它的目標是達到經濟社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的雙贏。它的理想形態(tài)是充分發(fā)展“陽光經濟”“風能經濟”“氫能經濟”“生物質能經濟”。它的實質是能源的高效利用、清潔能源的開發(fā)以及追求綠色GDP。③誠然，“發(fā)展是硬道理”，但今天我們必須認識到“只有可持續(xù)發(fā)展才是硬道理”；誠然，“市場經濟是看不見的手”，但今天我們必須認識到要有一個“綠色大拇指”。之前召開的中國低碳經濟論壇，研究和展望了中國及全球低碳城市、低碳經濟發(fā)展趨勢，分享了國際低碳產業(yè)專家及企業(yè)家的思想和經驗。我們相信如果我們有光明的未來，遙遠的子孫在說“千秋功罪”時，一定會把高效率應對這場環(huán)境危機的制度譽為最好的社會制度，會把引領人類從“大道多歧”中走出環(huán)境危機的政治家、思想家、科學家尊為真正具備雄才大略的歷史英雄。14.材料一中的漫畫揭示了什么問題？______________________________________15.閱讀材料二，簡要概括人類現在面臨的危機______________________________________16.結合材料三，給“低碳經濟”下一個定義_______________________________________17.某機構想以“低碳經濟與生活”為話題做一個問卷調查，請你根據上述材料中對“低碳”的解釋，幫助完成下面的問題設計。閱讀。窮人的風骨一天，我正要去上課。突然，有人在背后喊我，聲音遠遠的。我扭過頭，見是一個農民模樣的人，但我不認識他。他說，馬老師，馬上就要上課了，我給閨女捎了些錢，麻煩你轉交給她。噢，原來他是我們班一個女生的家長。他隨即從上衣口袋里掏出一沓錢，當時我并沒有太在意，只是想著讓家長盡快把錢交給我，因為上課鈴已經響了。但他遲遲不肯給我，不斷地數著他手中的錢。我這才注意到，那一沓錢最外面的一張是100元，里邊有兩張20元，還有一張10元，剩下的便是厚厚的一沓一兩元的零鈔了。他又翻來覆去地數了幾遍，嘴里念叨著，怎么會少了一張呢。我問：“少了多少呢？”“5元?！奔议L有些難過，嘴里不停地說，“走的時候，我明明湊夠了的，怎么會少了呢？這可怎么辦？”這位父親顯然有些著急了。我說：“不要緊，就這樣先給我吧。”家長有些遲疑，但最終還是給了我。后來，家長走了，一邊走，一邊還不斷地上上下下摸自己的衣兜，尋找他那不知遺失在何處的5元錢。在搭上自己的5元錢后，我把所有的零錢都換成了整鈔。給我的學生時，我也只是輕描淡寫，簡單地告訴她這是她父親捎來的，學生點了點頭便走了。我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學生稚嫩的雙肩上。我知道，我這樣做實際上也并沒有改變什么，但我似乎只能做到這點兒。我以為這件事就這樣過去了。不料一天上午，這位家長又找到了我，有些局促不安地從兜里掏出5元錢遞給我，并說：“閨女前些日子寫信給我，說我上次給她捎來的錢有些不一樣，因為她從來沒有收到過家里這么齊整的錢。讀完信后，我便猜出了事情的原委，并且感覺到您肯定墊進去了5元錢，所以我今天給您送來?！蔽野侔阃妻o，我說：“5元錢的事，就算了吧?！钡议L執(zhí)意要還錢，推讓半天之后，家長突然生氣了，一把將那5元錢塞到了我的手里。簡單地幾句客氣話之后，便一扭頭走進深秋的風里。我那位可愛的學生，作為貧窮人家的子女，她竟然知道貧窮人家的錢是什么樣子的；我更喜歡這樣的父親，因為他知道窮人的風骨是什么。這個世界上窮人不少，但能夠高擎自己靈魂活著的人不多。更多的人常常因為很可憐的一點利益而丟失自己最寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個世界猛然跌倒。18.用一句話概括短文的內容。_______________19.文章的題目是“窮人的風骨”，文中的“風骨”指的是什么？________________20.短文中畫“”的句子表明了“我”（）A.擔心說得太多，會讓學生起疑心，進而知道事情真相B.把這樣的事情當作一位老師分內之事，因此無需多做解釋C.不想讓學生雙肩承擔一堆零鈔的重量，突出了“我”對學生的愛護之情21.這篇短文的中心人物是誰？你認為他是一個怎樣的人？_________