演講稿之有關(guān)教育的即興演講

演講稿之有關(guān)教育的即興演講有關(guān)教育的即興演講【篇一：《即興演講》教學(xué)教案】靖邊職教中心教學(xué)設(shè)計(jì)【篇二：即興演講素材】引自教育網(wǎng)站僅供參考在一些年輕父母們望子成龍的心態(tài)下，部分幼兒園“小學(xué)化”教學(xué)成風(fēng)，幼兒還得帶作業(yè)回家。在此情境下，市教育局提出2011年為要學(xué)生減負(fù)，小學(xué)三年級(jí)以下不留家庭書面作業(yè)。此舉一發(fā)布，引發(fā)了社會(huì)廣泛關(guān)注。不留作業(yè)會(huì)不會(huì)矯枉過正，影響教學(xué)效果？在評(píng)價(jià)機(jī)制不變的情況下，不留作業(yè)會(huì)不會(huì)成為“空中泡影”？根據(jù)教育部近日公布的教改試點(diǎn)方案，“推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的試點(diǎn)地區(qū)”，深圳榜上有名。而此前深圳市教育局在《深圳市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》(征求意見稿)中已經(jīng)對“減負(fù)”做出明確的規(guī)劃：探索“減負(fù)提質(zhì)”有效機(jī)制，鼓勵(lì)各學(xué)校改進(jìn)學(xué)生作業(yè)方式，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，小學(xué)三年級(jí)以下不留家庭書面作業(yè)，建立學(xué)科作業(yè)協(xié)調(diào)機(jī)制和監(jiān)督制度，健全政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭溝通協(xié)作機(jī)制，切實(shí)把“減負(fù)”貫穿到教育教學(xué)和校內(nèi)校外各個(gè)方面。其中，小學(xué)三年級(jí)以下不留家庭書面作業(yè)的要求一出，立即在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響，教育界專家、老師、家長及網(wǎng)友對此看法不一?！鰧＜彝耆涣糇鳂I(yè)違背教育規(guī)律深圳大學(xué)師范學(xué)院教育系主任趙衛(wèi)認(rèn)為，從教育學(xué)的角度來說，適當(dāng)布置家庭作業(yè)是教學(xué)的環(huán)節(jié)之一，如果不布置家庭作業(yè)就缺乏了一個(gè)環(huán)節(jié)，對于學(xué)生鞏固課堂知識(shí)不利“這是違背教育規(guī)律的，課堂上要接收知識(shí)，課后要消化知識(shí)，這是學(xué)習(xí)鏈條中的一個(gè)環(huán)節(jié)，也讓學(xué)習(xí)對于學(xué)生的業(yè)余時(shí)間有所占領(lǐng)。”“布置作業(yè)不能一刀切，而應(yīng)該減少為合適的作業(yè)量。”趙衛(wèi)認(rèn)為，如果只是取消家庭書面作業(yè)，教學(xué)的比重轉(zhuǎn)移到課堂上，無形中就加重了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，也有可能會(huì)影響課堂教學(xué)的效果，“教師在課堂要拼命抽出時(shí)間來幫助學(xué)生鞏固知識(shí)?！壁w衛(wèi)表示，要多管齊下，在輿論上正確引導(dǎo)家長“任何人在業(yè)余時(shí)間都應(yīng)該有所充實(shí)，不布置家庭作業(yè)不利于知識(shí)的鞏固?！蓖瑫r(shí)，要改變所謂的題海戰(zhàn)術(shù)，布置的作業(yè)量要減少，老師應(yīng)該在作業(yè)的質(zhì)量提高上多動(dòng)腦筋，多下功夫，出的題應(yīng)有利于開發(fā)孩子的思維和智力。減負(fù)需改革教育評(píng)價(jià)機(jī)制其實(shí)，在此次提出為學(xué)生減負(fù)之前，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)南山區(qū)早已推行減負(fù)政策。對于南山區(qū)推廣不布置作業(yè)的成效，南山區(qū)基礎(chǔ)教育科負(fù)責(zé)人周新森坦承，“我也不敢保證現(xiàn)在的學(xué)生不用寫作業(yè)”。周科長表示，雖然教育部多年就明文規(guī)定，但在現(xiàn)行的教育評(píng)價(jià)制度尚未改變的情況下，對于老師、學(xué)生、教育的評(píng)價(jià)方式是通過高考成績“一錘定音”。他認(rèn)為，評(píng)價(jià)機(jī)制的單一性決定讓部分老師、家長形成共識(shí)，只有通過題海戰(zhàn)術(shù)才可能提高分?jǐn)?shù)。周新森透露，南山區(qū)擬嘗試通過課程改革，打破“一張?jiān)嚲怼痹u(píng)價(jià)教育質(zhì)量的方式，把孩子的日常表現(xiàn)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)納入評(píng)價(jià)范圍?！霸诹x務(wù)教育階段，還比較容易操作。但一碰到中考、高考，還是以一張卷子來決定，這種評(píng)價(jià)不太科學(xué)?！睋?jù)了解，南山區(qū)對于中考成績從來不排隊(duì)，通過淡化中考成績排隊(duì)，重視各學(xué)校的特色發(fā)展，重視學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，重視日常教育教學(xué)的管理等方式來為區(qū)內(nèi)的中小學(xué)生、教師減負(fù)。但他同時(shí)坦言，“減負(fù)的效捷的思維能力和敏銳的語言感應(yīng)能力。即興演講是鍛煉思維和口語表達(dá)能力的最有效的演講形式。即興演講的特色如下：1、篇幅短小精悍。即興演講是臨時(shí)起興，毫無準(zhǔn)備，不容易長篇大論，而要求在最小的篇幅里能夠闡明一個(gè)道理。另外，即興演講的場合多是生活中的一個(gè)場景，或答辯、或聚會(huì)，演講者只是表達(dá)一下自己的心意和看法或者情感，因此不需要很長的篇幅。2、時(shí)境感強(qiáng)。即興演講現(xiàn)實(shí)性非常強(qiáng)，到什么山唱什么歌，什么場合說什么話，因此即興演講一定要切合現(xiàn)場的氣氛，或嚴(yán)肅、或詼諧、或喜慶、或傷感，等等，時(shí)境感相當(dāng)強(qiáng)烈。3、就事論事有感而發(fā)。即興演講必須從眼前的事、時(shí)、物、人中找出觸發(fā)點(diǎn)，引出話頭，然后再將心中的所思所想說出來，因此即興演講都是演講都真實(shí)思想的流露，言為心聲。4、形式自然靈活多變。即興演講形式靈活，可以采取多種形式，就事論事，或引發(fā)一個(gè)故事分享、或發(fā)表一段感言、或就某個(gè)問題進(jìn)行辯論、或來一段即興點(diǎn)評(píng)等等，形式不限，只要有感而發(fā)能表達(dá)自己的某一種感受或是觀點(diǎn)就行。即興演講有很多的技巧和方法，下面這些技巧非常實(shí)用：學(xué)會(huì)快速組合。即興演講因?yàn)楝F(xiàn)場沒有充裕的時(shí)間去準(zhǔn)備，因此必須盡快地選定主題，然后將平時(shí)積累的相關(guān)材料圍繞主題，進(jìn)行快速組合，甚至邊講邊思考。2、學(xué)會(huì)抓觸點(diǎn)。所謂觸點(diǎn)，就是可以由此生發(fā)開去的事或物。即興演講需要因事起興，找到了觸點(diǎn)就找到了起興的由頭，就可以有話可說。先從由頭慢慢的邊思考邊說下去，就容易打開思路。3、做到言簡意賅。關(guān)鍵在于能夠緊緊抓住主題，圍繞主題選材，組織結(jié)構(gòu)，爭取做到言有盡而意無窮，令人回味無窮。下面給大家介紹一種即興演講的訓(xùn)練方法：散點(diǎn)連綴法訓(xùn)練。散點(diǎn)連綴法即將幾個(gè)表面上看似沒有關(guān)聯(lián)的、甚至毫不相干的景物、詞語，通過一定的語言表達(dá)方式，巧妙的連綴起來，組合成一段話，表達(dá)一個(gè)完整的意思。如：校友、咖啡、遭遇這三個(gè)詞語，看似毫不相干，但通過散點(diǎn)連綴方法，可以即興演講組成如下一段話：在一次校友會(huì)上，我們幾個(gè)老同學(xué)聚在一起聊天，主人問我喝什么飲料，我說來杯咖啡吧，咖啡加點(diǎn)糖，甜中有苦，苦中有甜，二者混在一起有股令人回味無窮的滋味，我想這正好與我們這代人的經(jīng)歷遭遇相似，分別幾年了，我們都已經(jīng)走向了不同的崗位，回想起來，真是有苦有甜??！其實(shí)無論多么散的事物，只要我們認(rèn)真研究他們之間的關(guān)系，給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)乃枷?，總能把它們結(jié)合起來，表達(dá)出一個(gè)觀點(diǎn)。這種訓(xùn)練方式非常有效，同學(xué)們可以平時(shí)在生活中經(jīng)常運(yùn)用。下面給大家出幾組詞語，要求同學(xué)們快速組合成一段話，并能表達(dá)出一個(gè)中心思想，如果能夠引出一段有回味的故事更好。各位可以試試你的即興構(gòu)思能力！1、深圳、李白、口才、尿褲2、黃河、白板、水瓶、黑熊3、沙灘、鋼筆、衣服、酒水4、外星人、狐貍、天空、電燈5、學(xué)習(xí)、信封、瀑布、奧巴馬6、馬、劍、雨、床等等，各位也可以自擬題目，要求任意信手拈來，不要刻意創(chuàng)造，然后展開即興構(gòu)思。1.做好演講的準(zhǔn)備包括了解聽眾，熟悉主題和內(nèi)容，搜集素材和資料，準(zhǔn)備演講稿，作適當(dāng)?shù)难菥毜取?.選擇優(yōu)秀的演講者優(yōu)秀的演講者包括下述條件：（1）足夠的權(quán)威性；（2）演講者具有較強(qiáng)的語音能力和技巧：（3）演講者的熱情；（4）演講者的理智與智慧；（5）演講者的儀表狀態(tài)3.運(yùn)用演講藝術(shù)包括開場白的藝術(shù)，結(jié)尾的藝術(shù)，立論的藝術(shù)，舉例的藝術(shù)，反駁的藝術(shù)，幽默的藝術(shù)，鼓動(dòng)的藝術(shù)，語音的藝術(shù)，表情動(dòng)作的藝術(shù)等等，通過運(yùn)用各種演講藝術(shù)，使演講具備兩種力量：邏輯的力量和藝術(shù)的力量。4.何謂善用空間的演講所謂空間就是指進(jìn)行演說的場所范圍、演講者所在之處以及與聽眾間的距離等等。演說者所在之處以位居聽眾注意力容易匯集的地方最為理想。例如開會(huì)的時(shí)候、主席多半位居會(huì)議桌的上方、因?yàn)樵撎幷亲钊菀讌R集出席者注意力的地方。反之，如果主席位居會(huì)議桌之正中央，則會(huì)議的進(jìn)行情況會(huì)變?nèi)绾文?？恐怕?huì)使出席者注意力散漫了，且有會(huì)議冗長不休的感覺？因此，讓自己位居聽眾注意力容易匯集之處，不但能夠提升聽眾對于演講的關(guān)注，甚至具有增強(qiáng)演說者信賴度權(quán)威感的效果。5.演講時(shí)的姿勢如何演說時(shí)的姿勢（posture）也會(huì)帶給聽眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個(gè)人的性格與平日的習(xí)慣對此影響頗巨，不過一般而言仍有方便演講的姿勢，即所謂“輕松的姿勢”。要讓身體放松，反過來說就是不要過度緊張。過度的緊張不但會(huì)表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢，而且對于舌頭的動(dòng)作也會(huì)造成不良的影響。決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個(gè)身軀。另一個(gè)決竅是想辦法擴(kuò)散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風(fēng)等等。6.演講時(shí)的視線在大眾面前說話，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視。當(dāng)然，并非每位聽眾都會(huì)對你報(bào)以善意的眼光。盡管如此，你還是不可以漠視聽眾的眼光，避開聽眾的視線來說話。尤其當(dāng)你走到麥克風(fēng)旁邊站立在大眾面前的那一瞬間，來自聽眾的視線有時(shí)甚至?xí)屇阌X得刺痛。克服這股視線壓力的秘決，就是一面進(jìn)行演講；一面從聽眾當(dāng)中找尋對于自己投以善意而溫柔眼光的人。并且無視于那些冷淡的眼光。此外，把自己的視線投向強(qiáng)烈“點(diǎn)頭”以示首肯的人，對鞏固信心來進(jìn)行演說也具有效果。7.演講時(shí)的臉部表情演講時(shí)的臉部表情無論好壞都會(huì)帶給聽眾極其深刻的印象。緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無不清楚地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來加以控制的。演講的內(nèi)容即使再精彩，如果表情總覺缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說服力?？刂颇槻康姆椒?，首先“不可垂頭”。人一旦“垂頭”就會(huì)予人“喪氣”之感，而且若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意。另一個(gè)方法是“緩慢說話”。說話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋怼?.有關(guān)服飾和發(fā)型服裝也會(huì)帶給觀眾各種印象。尤其是東方男性總是喜歡穿著灰色或者藍(lán)色系列的服裝，難免給人過于刻板無趣印象。輕松的場合不妨穿著稍微花俏一點(diǎn)的服裝來參加。不過如果是正式的場合，一般來說仍以深色西服、男士無尾晚宴服（tuxedo)、以及燕尾服為宜。其次，發(fā)型也可塑造出各種形象來。長發(fā)和光頭各自蘊(yùn)含其強(qiáng)烈的形象，而鬢角的長短也被認(rèn)為是個(gè)人喜好的表征。站出來演講之際，你的服裝、究竟帶給對方何種印象？希望各位好好地思量一番。9.聲音和腔調(diào)聲音和腔調(diào)乃是與生俱來的，不可能一朝一夕之間有所改善。不過音質(zhì)與措詞對于整個(gè)演說影響頗巨，這倒是事實(shí)。根據(jù)某項(xiàng)研究報(bào)告指出聲音低沉的男性比聲音高亢的男性，其信賴度較高。因?yàn)槁曇舻统習(xí)屓擞蟹N威嚴(yán)沉著的感覺。盡管如此，各位還是不可能馬上就改變自己的聲音?？傊?，重要的是讓自己的聲音清楚地傳達(dá)給聽眾。即使是音質(zhì)不好的人，如果能夠稟持自己的主張與信念的話，依舊可以吸引聽眾的熱切關(guān)注。說話的速度也是演講的要素。為了營造沉著的氣氛，說話稍微慢點(diǎn)是很重要。標(biāo)準(zhǔn)大致為5分鐘三張左右的a4原稿，不過，此地要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進(jìn)行，聽眾會(huì)睡覺的。10.與觀眾互動(dòng)演講時(shí)要注意與觀眾互動(dòng)，這樣可以渲染場上的氛圍，增強(qiáng)感染力！二、演講的特點(diǎn)和要求1.演講的特點(diǎn)-針對性-真實(shí)性-論辯性-鼓動(dòng)性-藝術(shù)性◆學(xué)——學(xué)問、知識(shí)結(jié)構(gòu)。◆識(shí)——認(rèn)識(shí)能力，即敏銳的觀察力，豐富的想象力和聯(lián)想力，較強(qiáng)的記憶力◆氣質(zhì)——儀表、姿態(tài)、舉止、風(fēng)度l信息：演講活動(dòng)賴以進(jìn)行的物質(zhì)手段，聯(lián)系主體和客體的紐帶。–“講”的信息（主）–“演”的信息（輔）l聽眾：演講活動(dòng)的客體，演講不可缺少的有機(jī)組成部分。聽眾的作用：–能動(dòng)地接收演講信息–對演講產(chǎn)生信息反饋我生命中的三次體驗(yàn)很榮幸和大家一道參加這所世界上最好的一座大學(xué)的畢業(yè)典禮。我大學(xué)沒畢業(yè)，說實(shí)話，這是我第一次離大學(xué)畢業(yè)典禮這么近。今天我想給大家講三個(gè)我自己的故事，不講別的，也不講大道理，就講三個(gè)故事。第一個(gè)故事講的是點(diǎn)與點(diǎn)之間的關(guān)系。我在里德學(xué)院（reedcollege）只讀了六個(gè)月就退學(xué)了，此后便在學(xué)校里旁聽，又過了大約一年半，我徹底離開。那么，我為什么退學(xué)呢？這得從我出生前講起。我的生母是一名年輕的未婚在校研究生，她決定將我送給別人收養(yǎng)。她非常希望收養(yǎng)我的是有大學(xué)學(xué)歷的人，所以把一切都安排好了，我一出生就交給一對律師夫婦收養(yǎng)。沒想到我落地的霎那間，那對夫婦卻決定收養(yǎng)一名女孩。就這樣，我的養(yǎng)父母─當(dāng)時(shí)他們還在登記冊上排隊(duì)等著呢─半夜三更接到一個(gè)電話:“我們這兒有一個(gè)沒人要的男嬰，你們要么？”“當(dāng)然要”他們回答。但是，我的生母后來發(fā)現(xiàn)我的養(yǎng)母不是大學(xué)畢業(yè)生，我的養(yǎng)父甚至連中學(xué)都沒有畢業(yè)，所以她拒絕在最后的收養(yǎng)文件上簽字。不過，沒過幾個(gè)月她就心軟了，因?yàn)槲业酿B(yǎng)父母許諾日后一定送我上大學(xué)。17年后，我真的進(jìn)了大學(xué)。當(dāng)時(shí)我很天真，選了一所學(xué)費(fèi)幾乎和斯坦福大學(xué)一樣昂貴的學(xué)校，當(dāng)工人的養(yǎng)父母傾其所有的積蓄為我支付了大學(xué)學(xué)費(fèi)。讀了六個(gè)月后，我卻看不出上學(xué)有什么意義。我既不知道自己這一生想干什么，也不知道大學(xué)是否能夠幫我弄明白自己想干什么。這時(shí)，我就要花光父母一輩子節(jié)省下來的錢了。所以，我決定退學(xué)，并且堅(jiān)信日后會(huì)證明我這樣做是對的。當(dāng)年做出這個(gè)決定時(shí)心里直打鼓，但現(xiàn)在回想起來，這還真是我有生以來做出的最好的決定之一。從退學(xué)那一刻起，我就可以不再選那些我毫無興趣的必修課，開始旁聽一些看上去有意思的課。那些日子一點(diǎn)兒都不浪漫。我沒有宿舍，只能睡在朋友房間的地板上。我去退還可樂瓶，