2024八年級(jí)物理下冊(cè)第七章運(yùn)動(dòng)和力7.3探究物體不受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)教案新版粵教滬版

7.3探究物體不受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)問與技能使學(xué)生了解牛頓第確定律。

使學(xué)生領(lǐng)悟得出牛頓第確定律的科學(xué)方法。

理解慣性是物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)；

知道一切物體在任何狀況下都具有慣性；

知道日常生活中的慣性現(xiàn)象；

能分析慣性現(xiàn)象在生活中的利用和危害．

2．過程與方法

在說明慣性現(xiàn)象的過程中進(jìn)行語言表達(dá)實(shí)力的訓(xùn)練；

3．情感、看法與價(jià)值觀

①滲透物理與生活實(shí)際相聯(lián)系，物理學(xué)問解決問題的方法教化；

②通過探究與溝通，使學(xué)生有將自己的見解公開并與他人探討的愿望，相識(shí)溝通合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神．

教學(xué)重點(diǎn)：

牛頓第確定律、相識(shí)一切物體在任何狀況下都有慣性。

教學(xué)難點(diǎn)：

牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律的表述、正確相識(shí)慣性現(xiàn)象。教學(xué)過程一、

新課引入[演示]:靜止在木板面上的小車受力后運(yùn)動(dòng)，撤力后慢慢止．[設(shè)疑]：那么是不是說必需有力作用在物體上,才能使物體接著運(yùn)動(dòng),沒有力的作用,物體就要停下來？二、

新課教學(xué)（一）牛頓第確定律[講解]：早在2000多年前古希臘的哲學(xué)家亞里士多德就說過“運(yùn)動(dòng)者皆被推動(dòng)”，依據(jù)亞里士多德的觀點(diǎn)就是說，小車的運(yùn)動(dòng)須要推力去維持。大家都同意他的觀點(diǎn)嗎？[演示試驗(yàn)]：從斜面滑下的小車，在水平面上運(yùn)動(dòng)，小車在水平方向上，沒有用力推它，但小車照舊向前運(yùn)動(dòng)。[提問]：小車沒有受到水平的推力作用卻照舊能運(yùn)動(dòng)，這不是和亞里士多德的觀點(diǎn)相違反了嗎？那么我們今日就來探究一下物體的運(yùn)動(dòng)確定須要力來維持嗎？1、提出問題：物體的運(yùn)動(dòng)確定須要力來維持嗎？2、猜想與假設(shè)：[學(xué)生活動(dòng)]：學(xué)生對(duì)問題做出猜想，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。3、制定支配與設(shè)計(jì)試驗(yàn)[講解]：我們現(xiàn)在還是回到這輛小車，我給它一個(gè)推力它就能運(yùn)動(dòng)，那么它為什么運(yùn)動(dòng)一段距離以后又會(huì)停下來呢？小車在運(yùn)動(dòng)過程中受到了摩擦力的作用，有力阻礙了小車的前進(jìn)，水平方向上沒有其它力的作用，這樣我們想方法讓摩擦力更小，視察小車的運(yùn)動(dòng)狀況。[探討]：怎樣變更小車所受的摩擦力？[歸納]：我們通過用表面光滑程度不同的材料來變更小車所受的摩擦力。[展示]：展示三種材料：毛巾、紙板、玻璃。讓學(xué)生感覺它們表面的光滑程度。[探討]：小車滑行的距離會(huì)不會(huì)受到其它因素的影響呢？[講解]：摩擦力和初始速度都對(duì)小車滑行距離有影響，這里就有兩個(gè)變量了，我們講過當(dāng)探究多個(gè)變量對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的影響時(shí)，我們可以接受限制變量法。限制摩擦力不變的狀況下，變更速度，視察小車在水平軌道上運(yùn)動(dòng)的狀況，這探究的是速度對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀況的影響，這不是我們今日探究的問題。我們今日探究的是力是不是維持物體運(yùn)動(dòng)的緣由，那么我們就應(yīng)當(dāng)在保持速度不變的狀況下變更摩擦力的大小，視察小車在水平軌道上的運(yùn)動(dòng)狀況。[探討]：如何來限制物體起先在水平軌道上運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度保持一樣呢？[老師點(diǎn)拔]：推力或從高處滑下，讓小車獲得速度；推力不好限制）[總結(jié)]：我們可以讓小車放在斜面的同一高度，讓其自由下滑，留意不能給小車力，保證小車在水平軌道上起先運(yùn)動(dòng)時(shí)具有相同的速度。4、進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)試驗(yàn)：讓小車分別從同一斜面的相同高度自由滑下，視察小車在不同材料的水平面上運(yùn)動(dòng)的狀況．（分別鋪上毛巾、紙板、玻璃）填寫表格接觸面小車受到摩擦力的大?。ㄟx填“大、較小或最小”）小車運(yùn)動(dòng)的距離（選填“短”、“較長(zhǎng)”、或“很長(zhǎng)”）毛巾

紙板

玻璃

5、分析與論證（填寫課本上49頁的空格）水平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，小車的速度減小得越慢，小車運(yùn)動(dòng)距離就越長(zhǎng)。[探討]：假如水平方向上的摩擦力突然消逝了，那么運(yùn)動(dòng)的小車將會(huì)怎樣？[總結(jié)]：假如水平面對(duì)小車完全沒有摩擦，小車將恒久運(yùn)動(dòng)下去。事實(shí)上，接觸面光滑，完全沒有摩擦是做不到的。這里，用設(shè)想完全沒有摩擦的志向化的方法進(jìn)行推理，通常叫“志向試驗(yàn)”，它是科學(xué)推理的一種重要方法。[講解]：假如接觸面光滑時(shí)，摩擦力為零，速度也就不再減小，將恒久運(yùn)動(dòng)下去。小車不受力也能夠恒久運(yùn)動(dòng)下去，說明力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的緣由，只是變更物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的緣由。17世紀(jì)意大利物理學(xué)家伽利略就是依據(jù)類似的試驗(yàn)推理認(rèn)為：“物體的運(yùn)動(dòng)并不須要力來維持。運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)停下來，是因?yàn)樗艿搅四Σ磷枇Φ木売伞！庇?guó)科學(xué)家牛頓總結(jié)了前人的探討成果，進(jìn)一步得出了力和運(yùn)動(dòng)的第一條定律，也就是牛頓第確定律：一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)?！耙磺小?，表示這個(gè)定律具有普遍性，沒有例外?！安皇芡饬Α笔潜径沙闪⒌臈l件，定律要成立的前提條件是不受外力，或者是合外力為零。“總保持”是指物體不受外力時(shí)只有保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)兩種可能，要變更這種狀態(tài)，物體必需受力的作用.（二）、慣性

[學(xué)生試驗(yàn)]：

1．請(qǐng)一個(gè)同學(xué)快速擊打硬幣下的硬紙板；

2．請(qǐng)一個(gè)同學(xué)做載有木塊的小車受阻而停止運(yùn)動(dòng)；

[學(xué)生視察并探討]：從探討對(duì)象→原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)→運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變更狀況．[分析總結(jié)]：物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性；

[觀看錄像]：

乘客坐在行駛的汽車上，汽車轉(zhuǎn)彎時(shí)，乘客傾斜，汽車急剎車，乘客向前摔倒；

[學(xué)生分析]：說明看到的現(xiàn)象．（從探討對(duì)象→原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)→受力狀況→運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變更狀況來分析．）

老師隨時(shí)訂正不精確之處．

（三）生活中的慣性現(xiàn)象[學(xué)生活動(dòng)]：請(qǐng)列舉慣性現(xiàn)象的實(shí)例．分析應(yīng)用和危害．

[老師點(diǎn)撥]：如：奔跑的人不易停下來；公共汽車在進(jìn)站前10幾米處就關(guān)閉油門；用力甩手可將手上的水甩掉；翻滾過山車向最高點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)靠什么；宇航員走出飛船后，照舊能與飛船并肩前進(jìn)，不會(huì)落在飛船的后面．

[學(xué)生思索]：人站在勻速行駛的汽車?yán)镓Q直向上跳起，會(huì)落在起跳點(diǎn)的什么位置？緣由是什么？三、課堂小結(jié)（1）牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律的探討對(duì)象是一切物體、成立條件是不受外力作用、結(jié)論是總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直