《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)【3篇】

《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)【3篇】

教學(xué)設(shè)計(jì)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序支配，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和方案。下面是我為大家整理的《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使同學(xué)了解狐貍借老虎的威嚴(yán)恐嚇百獸這個(gè)成語(yǔ)故事，懂得倚仗別人的威力來(lái)抬高自己的身價(jià)或欺侮弱小的行為是可卑的或可恥的或狐貍很聰慧，能想方法，機(jī)靈奇妙地應(yīng)付強(qiáng)大的敵人也未嘗不行，

2、能有感情地分角色地朗讀。

教具預(yù)備：

動(dòng)物面具、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

（邊出示課件邊描述）在茂密的森林里，有一只老虎正在查找食物，一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)，老虎撲過(guò)去把狐貍逮住了，你們知道發(fā)生了什么事嗎？（板書：狐貍、老虎）

二、總體感知：

1、自由朗讀：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀2-8自然段，想一想你知道了些什么，有哪些地方不懂？

2、指名說(shuō)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你知道了些什么？你不懂什么？

3、引導(dǎo)同學(xué)從眾多問(wèn)題中歸結(jié)為兩個(gè)問(wèn)題（出示課件）：

①、狐貍是怎樣蒙住老虎的？

②、狐貍是怎樣嚇跑百獸的？

三、學(xué)習(xí)其次部分（2---5自然段）

狐貍是怎樣蒙住老虎的？

1、讀：現(xiàn)在老師請(qǐng)一位能干的小伴侶來(lái)讀讀2---5自然段（板書：讀），其他的小伴侶想這個(gè)問(wèn)題。

2、說(shuō)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)狐貍是怎樣蒙住老虎的？（板書：說(shuō)）（想好了嗎？想好可再讀一讀，同桌爭(zhēng)論爭(zhēng)論）

3、畫

①、（板書：畫）好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用""畫出狐貍和老虎的語(yǔ)言（板書：語(yǔ)言。）用"。"點(diǎn)出狐貍和老虎動(dòng)作詞（板書：動(dòng)作'。"），用'▲"標(biāo)出狐貍和老虎的神態(tài)詞（板書：神態(tài)'▲"）

②自己讀一讀，同桌爭(zhēng)論，看出狐貍和老虎怎樣？談?wù)剬?duì)狐貍和老虎的體會(huì)或看法？（板書：狡猾或聰慧）

③、匯報(bào)體會(huì)：那個(gè)詞最能體現(xiàn)狐貍的狡猾（看課件）

4、指導(dǎo)朗讀：

你覺(jué)得該怎樣讀就怎樣讀。

自由練習(xí)----指名----評(píng)價(jià)----范讀----學(xué)讀----齊讀

5、小結(jié)學(xué)法：

指名說(shuō)是怎樣學(xué)習(xí)2-5自然段的？

四、學(xué)習(xí)68自然段。

狐貍是怎樣嚇跑百獸的呢？

請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)25自然段的方法小組自學(xué)68自然段，留意說(shuō)時(shí)要說(shuō)狐貍是怎樣嚇跑百獸的，畫，除了畫狐貍老虎之外，還要畫上其他動(dòng)物的動(dòng)作和表情，畫出后，談?wù)勼w會(huì)。

1、小組爭(zhēng)論自學(xué)。

2、匯報(bào)學(xué)習(xí)。

①先看課件。

②小組匯報(bào)讀。

③匯報(bào)說(shuō)狐貍是怎樣嚇跑百獸的？

④匯報(bào)畫的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的詞。

⑤談?wù)勀銖倪@些內(nèi)容體會(huì)到什么？

⑥指導(dǎo)朗讀：你喜愛(ài)哪一段就有感情地朗讀哪一段？

著重指導(dǎo)七自然段：

指名讀----看課件狐貍和老虎的表現(xiàn)--------你們能演演嗎，指名演。

五、提示寓意：

兇狠的老虎愛(ài)騙了，百獸怕的是誰(shuí)，而不是誰(shuí)，是誰(shuí)怎樣把百曾嚇跑的？

1、齊讀最終一句話，這句話可用什么詞來(lái)概括。

2、你們覺(jué)得狐貍聰慧還是狡猾？

3、你們從這個(gè)故事懂得了什么道理？

4、假如你是被嚇跑的小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)狐貍說(shuō)什么？

5、舉例說(shuō)說(shuō)生活中類似的事。

六、指導(dǎo)分角色朗讀：

1、分角色朗讀，可編成課本劇，加上動(dòng)作演一演。

2、小組表演。

3、評(píng)價(jià)。

七、小結(jié)全文。

內(nèi)容概括：這篇介紹了《狐假虎威》教案之五，盼望對(duì)你有關(guān)心！

《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)2

課題名稱：狐假虎威

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容；

2、了解"狐假虎威'的含義；

3、豐富詞語(yǔ)"得意洋洋'"搖頭擺尾'"東張西望'"半信半疑'；

4、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表演故事。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《狐假虎威》ppt；

2、字卡"狐假虎威'"搖頭擺尾'"東張西望'"半信半疑'"得意洋洋'；

3、狐貍、老虎、小白兔、小松鼠等小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)流程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：引起愛(ài)好。

師：小伴侶喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？今日老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看你們能不能猜到"遠(yuǎn)看像只貓，生來(lái)脾氣暴，張開(kāi)大嘴一聲吼，嚇得百獸都顫抖。'(老虎)

師：老虎被稱為什么？(山中之王)

師：森林里的動(dòng)物怕不怕老虎？

師：可是在森林了發(fā)生了一件驚奇的事，有一只動(dòng)物比老虎還厲害，小動(dòng)物們見(jiàn)了它都跑了，想不想知道它是誰(shuí)？究竟發(fā)生了什么事？

二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內(nèi)容。

1、結(jié)合每一幅圖片有感情的講解，語(yǔ)言生動(dòng)，表情豐富，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

2、講解過(guò)程中可適當(dāng)讓幼兒來(lái)猜想故事內(nèi)容，如：老虎撲的把狐貍給抓住了。讓小伴侶猜一猜老虎會(huì)不會(huì)把狐貍吃了？若是沒(méi)有，狐貍會(huì)怎樣對(duì)老虎說(shuō)呢？(進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)好)，同時(shí)可以大膽讓幼兒來(lái)表演。

3、講解故事的同時(shí)，出示相應(yīng)的字卡"搖頭擺尾'"東張西望'"半信半疑'"得意洋洋'，讓幼兒對(duì)詞語(yǔ)了解并用豐富的表情表演。

4、提問(wèn)：

(1)森林里的小動(dòng)物們見(jiàn)到狐貍跟老虎過(guò)來(lái)了是怎樣做的？小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆优苣兀?/p>

(2)你認(rèn)為小動(dòng)物們是可怕老虎還是可怕狐貍呢？理解"狐假虎威'成語(yǔ)的含義。

(3)這是一只怎樣的狐貍？一只怎么樣的老虎呢？

總結(jié)：這個(gè)故事告知我們不要任憑輕信別人的話，也不要任憑哄騙別人，哄騙自己。更不要仗著別人的威嚴(yán)來(lái)滅自己的威嚴(yán)，否則會(huì)害人又害己。

2.結(jié)合圖片，頭飾，字卡表演：大膽運(yùn)用表情，動(dòng)作，語(yǔ)氣來(lái)表演故事。

1.一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)，老虎撲過(guò)去把狐貍逮住了。讓幼兒帶狐貍跟老虎頭飾來(lái)表演。

2、請(qǐng)小伴侶表演狐貍跟老虎之間的對(duì)話。表現(xiàn)出狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)想壞辦法的樣子。又特別"得意洋洋'的樣子。和老虎"半信半疑'的表情。

3、老虎跟著狐貍朝森林深處走去，狐貍"搖頭擺尾'"神氣活現(xiàn)'的樣子。老虎"東張西望'的樣子。

4、其他小動(dòng)物們見(jiàn)到狐貍跟老虎可怕的逃跑的樣子。

5、幼兒分組或合作表演，老師和小伴侶集體評(píng)議，鼓舞幼兒大膽表演。

《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)3

本文是依據(jù)《戰(zhàn)國(guó)策楚策一》改寫的。課文敘述了一只狐貍狡猾地騙過(guò)老虎，不僅使自己逃脫危急，還借著老虎的威嚴(yán)嚇跑其他動(dòng)物的故事。全文共有9個(gè)自然段，分為4個(gè)部分：第一部分(第1自然段)講老虎抓住了狐貍；其次部分(第2-6自然段)講狐貍蒙騙老虎的過(guò)程；第三部分(第7、8自然段)敘述老虎跟著狐貍?cè)ド值膱?chǎng)景；第四部分(第9自然段)敘述老虎被騙的結(jié)局，揭示事情的真相。本文語(yǔ)言生動(dòng)形象，特殊是對(duì)狐貍、老虎的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫可以看出兩者的不同特點(diǎn)狐貍的狡猾和老虎的愚昧。例如狐貍"眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)、扯著嗓子、神氣活現(xiàn)、大搖大擺'和老虎的"一愣、半信半疑、東張西望'形成鮮亮的對(duì)比，讀起來(lái)趣味盎然。文章語(yǔ)言生動(dòng)好玩，可以

非常好地調(diào)動(dòng)同學(xué)的閱讀愛(ài)好，最重要的是讓同學(xué)感受本文所蘊(yùn)含的哲理，并以此敦促自己的生活和學(xué)習(xí)。文中有很多成語(yǔ)，也需要同學(xué)去積累并反復(fù)體會(huì)揣摩。

本單元教學(xué)的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是"借助提示，復(fù)述課文'。《狐假虎威》課后習(xí)題要求先給詞語(yǔ)分類，再分角色表演故事，表現(xiàn)詞語(yǔ)的意思。教學(xué)時(shí)，給詞語(yǔ)分類后，還需引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)兩類詞語(yǔ)感知它們是怎么做怎么說(shuō)的，并借助對(duì)話中的提示語(yǔ)關(guān)心同學(xué)體會(huì)角色的心理活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上將分角色表演落實(shí)到位。

1.能借助提示語(yǔ)，讀出不同人物的語(yǔ)氣，練習(xí)分角色朗讀。

2.理解"狐假虎威'的意思。

能借助提示語(yǔ)，讀出不同人物的語(yǔ)氣，練習(xí)分角色朗讀。

理解"狐假虎威'的意思。

PPT、頭飾

板塊一故事導(dǎo)入，揭題釋義

1.師：在茂密的森林里，有一只老虎在查找食物，突然，一只狐貍從身邊竄過(guò)，這時(shí)，老虎撲過(guò)去把狐貍逮住了，接下來(lái)會(huì)發(fā)什么呢？

2.師：這節(jié)課就讓我們連續(xù)走進(jìn)《狐假虎威》。（生齊讀課題）

3.解釋題義

師：課題中的"假'、"威'是什么意思？

師：課文有句話對(duì)課題的意思作出解釋，是哪句話呢？

生：狐貍借著老虎的威嚴(yán)把百獸嚇跑。

板塊二抓關(guān)鍵詞，讀懂故事

（一）抓住動(dòng)詞，體會(huì)"虎之威'

1.老虎的威嚴(yán)在哪里呢？（出示課文第一自然段）

小聲讀第一自然段，用標(biāo)出表示動(dòng)作的詞。

2.從"撲過(guò)去'"逮住'，你能感受到這是一只怎樣的老虎？

（二）緊扣提示語(yǔ)，體會(huì)"狐之猾'

過(guò)渡語(yǔ)：那狐貍究竟是如何假借老虎的威嚴(yán)呢？

1.找對(duì)話。

它們之間有一段很精彩的對(duì)話，默讀2-6自然段，用橫線畫出狐貍說(shuō)的話。

同學(xué)反饋。

2.指導(dǎo)朗讀。

3.師生協(xié)作讀狐貍與老虎之間的對(duì)話。

（三）品讀語(yǔ)句，明白"誰(shuí)之威'

老虎跟著狐貍朝森林深處走去，接下來(lái)又發(fā)生什么了呢？

1.默讀7、8自然段，找一找課文中哪些詞語(yǔ)用來(lái)形容狐貍，哪些詞語(yǔ)形容老虎？

（狐貍：神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、大搖大擺）

（老虎：半信半疑、東張西望）

（1）指名把詞語(yǔ)貼在相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物下面。

（2）全班齊讀。

2.假如我們能再把這些詞語(yǔ)演出來(lái)就更厲害了！

（1）誰(shuí)來(lái)演演黑板上狐貍的這些詞語(yǔ)？

（2）理解"半信半疑'。

3.有點(diǎn)感覺(jué)了，假如我們加上前面的對(duì)話，帶上現(xiàn)在的動(dòng)作、表情，肯定可以演得更像？想不想試試？

師：哪一組同學(xué)情愿來(lái)演一演，其他人留意看。

師：哇，全場(chǎng)不由自主為這組演員鼓起掌。我來(lái)問(wèn)問(wèn)，你們是怎么評(píng)價(jià)這組演員的？

師評(píng)：你很會(huì)關(guān)注細(xì)節(jié)，你真是一個(gè)會(huì)觀看的孩子。

（四）多元解讀，明事理

看著神氣活現(xiàn)的狐貍，東張西望的老虎，大大小小的百獸嚇得撒腿就跑，所以老虎（信以為真）。

說(shuō)一說(shuō)這是一只怎樣的狐貍？

每一個(gè)寓言故事都包含著一些小道理，教我們?nèi)绾巫鋈?、做事。學(xué)了這篇寓言故事，你明白了什么道理。

師評(píng)：你很聰慧，說(shuō)的也很有道理。我們?cè)谏钪屑偃缬龅綁娜?，要學(xué)聰慧的狐貍用才智與壞人作斗爭(zhēng)，但千萬(wàn)不能學(xué)狡猾的