Module 1 Unit1 We lived in a small house（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊

Module1Unit1Welivedinasmallhouse（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自外研版（三起）英語五年級下冊，Module1Unit1，主題為“Welivedinasmallhouse”。本單元主要圍繞描述過去的家庭生活展開，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握描述過去經(jīng)歷的常用英語表達方式，如“usedto”和“would”。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何描述家庭成員的過去行為，以及如何談?wù)撨^去的家庭生活。

本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握描述過去經(jīng)歷的英語表達方式，并能夠運用這些表達方式談?wù)撟约旱募彝ド?。具體的教學(xué)目標包括：

1.能夠理解和運用“usedto”和“would”來描述過去的家庭生活。

2.能夠描述家庭成員過去的日常生活和行為。

3.能夠談?wù)撨^去的家庭生活，并用英語進行簡單的交流。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握描述過去經(jīng)歷的英語表達方式，如“usedto”和“would”。

2.通過練習(xí)和活動，鞏固對描述過去經(jīng)歷的英語表達方式的理解和運用。

3.學(xué)習(xí)如何描述家庭成員過去的日常生活和行為。

4.談?wù)撨^去的家庭生活，并用英語進行簡單的交流。

教學(xué)方法主要包括：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和運用描述過去經(jīng)歷的英語表達方式。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用描述過去經(jīng)歷的英語表達方式。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，讓學(xué)生在交流和互動中學(xué)習(xí)和運用描述過去經(jīng)歷的英語表達方式。

教學(xué)評價主要包括：

1.觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對描述過去經(jīng)歷的英語表達方式的理解和運用情況。

2.通過完成練習(xí)和活動，評估學(xué)生對描述過去經(jīng)歷的英語表達方式的掌握程度。

3.鼓勵學(xué)生參與課堂討論，了解學(xué)生對描述過去經(jīng)歷的英語表達方式的運用情況。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識四個方面展開。

在語言能力方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，掌握描述過去經(jīng)歷的常用英語表達方式，如“usedto”和“would”，并能夠在實際語境中運用這些表達方式進行有效的交流和溝通。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過完成本節(jié)課的練習(xí)和活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會如何運用英語表達方式描述過去經(jīng)歷，并能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高自己的語言運用能力。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會如何運用英語表達方式描述過去經(jīng)歷，并能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高自己的思維品質(zhì)。

在文化意識方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解和尊重不同的文化，學(xué)會如何運用英語表達方式描述過去經(jīng)歷，并能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高自己的文化意識。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對象是五年級的學(xué)生，他們在語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識方面都有自己的特點和水平。

在語言能力方面，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用基本的英語表達方式。但是，他們在描述過去經(jīng)歷的英語表達方式上還存在一定的困難，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提高。

在學(xué)習(xí)能力方面，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高自己的語言運用能力。但是，他們在學(xué)習(xí)過程中還存在一些問題，如對學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)方法不當?shù)?，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來解決。

在思維品質(zhì)方面，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。他們能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高自己的思維品質(zhì)。但是，他們在思維過程中還存在一些問題，如思維不夠開闊，思維缺乏深度等，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來解決。

在文化意識方面，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文化意識。他們能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高自己的文化意識。但是，他們在文化意識方面還存在一些問題，如對不同文化的了解不夠，對文化的尊重不夠等，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來解決。四、教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)和運用描述過去經(jīng)歷的英語表達方式，如“usedto”和“would”。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計一系列任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用描述過去經(jīng)歷的英語表達方式，提高學(xué)生的語言運用能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，通過交流和互動，共同學(xué)習(xí)和運用描述過去經(jīng)歷的英語表達方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和運用描述過去經(jīng)歷的英語表達方式。

2.教學(xué)軟件：運用英語教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。

3.互動教學(xué)平臺：利用互動教學(xué)平臺，如在線討論區(qū)、學(xué)習(xí)社區(qū)等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，促進學(xué)生之間的交流和互動。

4.實物教學(xué)：利用實物教具，如圖片、實物模型等，展示過去家庭成員的日常生活和行為，幫助學(xué)生更好地理解和運用描述過去經(jīng)歷的英語表達方式。

5.小組合作活動：組織學(xué)生進行小組合作活動，如角色扮演、情景劇等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用描述過去經(jīng)歷的英語表達方式，提高學(xué)生的語言運用能力。

6.教學(xué)評價：利用教學(xué)評價工具，如學(xué)習(xí)進度表、學(xué)習(xí)成果展示等，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生積極的反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Welivedinasmallhouse”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Welivedinasmallhouse”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Welivedinasmallhouse”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Welivedinasmallhouse”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“Welivedinasmallhouse”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述過去經(jīng)歷的英語表達方式。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述過去經(jīng)歷的英語表達方式的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“Welivedinasmallhouse”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述過去經(jīng)歷的英語表達方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Welivedinasmallhouse”知識點，掌握描述過去經(jīng)歷的英語表達方式。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Welivedinasmallhouse”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Welivedinasmallhouse”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述過去經(jīng)歷的英語表達方式。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的內(nèi)容是外研版（三起）英語五年級下冊Module1Unit1“Welivedinasmallhouse”。本節(jié)課的知識點主要包括：

1.描述過去經(jīng)歷的英語表達方式：本節(jié)課將學(xué)習(xí)并掌握描述過去經(jīng)歷的常用英語表達方式，如“usedto”和“would”。

2.家庭成員的過去行為：本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何描述家庭成員過去的日常生活和行為。

3.談?wù)撨^去的家庭生活：本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何談?wù)撨^去的家庭生活，并用英語進行簡單的交流。

具體來說，本節(jié)課將學(xué)習(xí)以下幾個方面的內(nèi)容：

1.“usedto”和“would”的用法：本節(jié)課將學(xué)習(xí)這兩個單詞的用法，并能夠運用它們來描述過去的家庭生活。

2.家庭成員的過去行為：本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何描述家庭成員過去的日常生活和行為，如“Myfatherusedtogotoworkbybus.”（我父親過去常常乘公共汽車去上班。）

3.談?wù)撨^去的家庭生活：本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何談?wù)撨^去的家庭生活，并用英語進行簡單的交流，如“IrememberwhenIwasachild,weusedtohaveafamilypicniceveryweekend.”（我記得當我還是個孩子的時候，我們每個周末都會去野餐。）七、板書設(shè)計1.標題：描述過去經(jīng)歷的英語表達方式

2.重點內(nèi)容：

-“usedto”的用法：usedto+動詞原形，表示過去常常做某事，但現(xiàn)在不再做了。

-“would”的用法：would+動詞原形，表示過去愿意做某事，或者在過去某個特定情境下會做某事。

-家庭成員的過去行為：Myfather/mother/brother/sisterusedto+動詞原形，表示家庭成員過去的日常生活和行為。

-談?wù)撨^去的家庭生活：Iremember+句子，表示回憶過去的家庭生活。

3.板書結(jié)構(gòu)：

-標題：描述過去經(jīng)歷的英語表達方式

-重點內(nèi)容區(qū)：列出重點內(nèi)容，用簡潔明了的語言表達。

-實例區(qū)：給出實例，讓學(xué)生更好地理解和運用描述過去經(jīng)歷的英語表達方式。

-練習(xí)區(qū)：設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生在實際中運用描述過去經(jīng)歷的英語表達方式。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-標題采用有趣的設(shè)計，吸引學(xué)生的注意力。

-重點內(nèi)容區(qū)采用簡潔明了的字體和顏色，突出重點。

-實例區(qū)和練習(xí)區(qū)采用生動的圖片和圖標，增加趣味性。

-整個板書設(shè)計采用和諧的色彩搭配，營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。八、教學(xué)評價與反饋1.觀察學(xué)生的課堂參與情況，了解他們對描述過去經(jīng)歷的英語表達方式的理解和運用情況。

2.注意學(xué)生對課堂活動的參與度和積極性，評估他們在小組合作中的表現(xiàn)。

3.觀察學(xué)生對老師提出的問題的反應(yīng)，了解他們的思考和理解能力。

二、小組討論成果展示

1.組織小組討論，讓學(xué)生運用描述過去經(jīng)歷的英語表達方式進行交流。

2.觀察小組討論的成果，評估學(xué)生對描述過去經(jīng)歷的英語表達方式的運用能力。

3.鼓勵學(xué)生展示小組討論的成果，了解他們對描述過去經(jīng)歷的英語表達方式的掌握程度。

三、隨堂測試

1.設(shè)計隨堂測試題，檢驗學(xué)生對描述過去經(jīng)歷的英語表達方式的理解和運用能力。

2.分析隨堂測試結(jié)果，評估學(xué)生對描述過去經(jīng)歷的英語表達方式的掌握程度。

3.根據(jù)隨堂測試結(jié)果，給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)。

四、作業(yè)完成情況

1.批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對描述過去經(jīng)歷的英語表達方式的理解和運用能力。

2.分析作業(yè)完成情況，評估學(xué)生對描述過去經(jīng)歷的英語表達方式的掌握程度。

3.根據(jù)作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)。

五、教師評價與反饋

1.根據(jù)課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵他們在描述過去經(jīng)歷的英語表達方式的學(xué)習(xí)中取得進步。

3.對學(xué)生存在的問題，給予及時的指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

4.鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極提問，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1：請用“usedto”和“would”分別完成以下句子。

-我哥哥過去常常游泳。（IusedtoswimwhenIwasachild.）

-我媽媽過去每天早上都會做早餐。（Mymotherusedtomakebreakfasteverymorning.）

-如果我生病了，我媽媽過去會給我講故事。（IfIwassick,mymotherwouldtellmestories.）

-我過去每天都會和朋友一起玩。（Iusedtoplaywithmyfriendseveryday.）

例題2：請用描述過去經(jīng)歷的英語表達方式完成以下句子。

-請描述你過去的一次生日經(jīng)歷。（Iremembermylastbirthday.Iusedtohaveabirthdaypartywithmyfriends.Wewouldhavecake,icecream,andpresents.Itwasalwayssomuchfun.）

-請描述你過去的一個假期經(jīng)歷。（Iremembermylastsummervacation.Iusedtogotothebeachwithmyfamily.Wewouldswim,buildsandcastles,andhaveapicnic.Itwasagreattime.）

-請描述你過去的一個學(xué)?；顒咏?jīng)歷。（Iremembermylastschooltrip.Weusedtogotothezoo.Wewouldseelions,tigers,andbears.Itwasanexcitingday.）

-請描述你過去的一個家庭聚會經(jīng)歷。（Iremembermylastfamilygathering.Weusedtohaveabigdinnertogether.Wewouldeat,talk,andlaugh.Itwasahappytime.）

例題3：請用描述過去經(jīng)歷的英語表達方式完成以下句子。

-請描述你過去的一個家庭傳統(tǒng)。（Irememberourfamilytradition.WeusedtohaveabigThanksgivingdinner.Wewouldeatturkey,mashedpotatoes,andpumpkinpie.Itwasatimetobetogetherandgivethanks.）

-請描述你過去的一個特別的日子。（Irememberaspecialday.Iusedtogototheamusementparkwithmybestfriend.Wewouldriderollercoasters,playgames,andeatcottoncandy.Itwasadayfulloffunandexcitement.）

-請描述你過去的一個難忘的瞬間。（Irememberamomentthatchangedmylife.Iusedtoseeahomelesspersononthestreet.Iwouldfeelsadforthemandwanttohelp.Thatmomentmademerealizetheimportanceofkindnessandcompassion.）

-請描述你過去的一個重要決定。（IrememberanimportantdecisionImade.Iusedtoplaytheguitarandwantedtobeamusician.Iwouldpracticeeverydayandperforminsmallvenues.Oneday,Idecidedtofocusonmyeducationinstead.Itwasatoughdecision,butIknewitwastherightone.）

例題4：請用描述過去經(jīng)歷的英語表達方式完成以下句子。

-請描述你過去的一個愛好。（IrememberahobbyIusedtohave.Iusedtocollectstamps.Iwouldgotothepostoffice,buystamps,andputtheminmyalbum.Itwasafunwaytolearnaboutdifferentcountriesandcultures.）

-請描述你過去的一個夢想。（IrememberadreamIusedtohave.Iusedtodreamofbecominganastronaut.Iwouldreadbooksaboutspace,watchdocumentaries,andimagineexploringtheuniverse.AlthoughIdidn'tbecomeanastronaut,thatdreaminspiredmetopursuemypassionforscienceandlearning.）

-請描述你過去的一個挑戰(zhàn)。（IrememberachallengeIusedtoface.Iusedtobeafraidofheights.IwouldavoidhighplacesandfeelanxiouswhenIhadtoclimbstairs.Overtime,Ifacedmyfearandstartedtoenjoyactivitieslikerockclimbing.Itwasarewardingexperiencethattaughtmetheimportanceoffacingfearsandpushingmyselfoutsidemycomfortzone.）

-請描述你過去的一個錯誤。（IrememberamistakeImade.Iusedtobeimpatientandoftengotfrustratedwhenthingsdidn'tgomyway.Oneday,Ilostmytemperandsaidsomethinghurtfultoafriend.Irealizedtheimportanceofcontrollingmyemotionsandbeingmorepatient.Itwasavaluablelessonthathelpedmegrowasaperson.）

例題5：請用描述過去經(jīng)歷的英語表達方式完成以下句子。

-請描述你過去的一個教訓(xùn)。（IrememberalessonIlearned.Iusedtobecarelesswithmybelongingsandoftenlostthings.Oneday,Ilostmyfavoritetoy.Irealizedtheimportanceofbeingresponsibleandtakingcareofmythings.Itwasavaluablelessonthathasstuckwithmethroughoutmylife.）

-請描述你過去的一個成就。（IrememberanachievementIamproudof.Iusedtobeinaschoolchoir.Wewouldpracticeeveryweekandperformatconcerts.Oneday,wewonacompetition.Itwasagreatfeelingtobepartofateamandaccomplishsomethingtogether.）

-請描述你過去的一個感激之情。（IrememberatimeIfeltgrateful.Iusedtohaveafriendwhowasalwaysthereforme.WheneverIneededsomeonetotalktoorjusthangoutwith,theywerethere.Theirfriendshipmeantalottome,andIamgratefulforthememorieswecreatedtogether.）

-請描述你過去的一個難忘的旅行。（IrememberatripItook.Iused