15 雨和雪（教案）蘇教版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)

15雨和雪（教案）蘇教版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15雨和雪（教案）蘇教版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為《雨和雪》，出自蘇教版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第33-34頁。課程主要內(nèi)容包括雨和雪的形成過程、雨和雪的特性以及雨和雪對(duì)人類生活的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解自然界中的水循環(huán)過程，掌握雨和雪的形成原理，并能夠分析雨和雪對(duì)人類生活的利與弊。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)自然界水循環(huán)的初步了解，以及對(duì)天氣現(xiàn)象的觀察。學(xué)生已經(jīng)知道自然界中的水循環(huán)過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深入講解雨和雪的形成過程，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)，學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的觀察也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和批判性思維。通過學(xué)習(xí)《雨和雪》，學(xué)生將能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)方法探究雨和雪的形成過程，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。同時(shí)，學(xué)生將在分析雨和雪對(duì)人類生活影響的過程中，發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度審視問題，形成全面的認(rèn)識(shí)。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中分享觀點(diǎn)、傾聽他人意見，提高溝通表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解雨和雪的形成過程，掌握雨和雪的特性，以及分析雨和雪對(duì)人類生活的影響。具體來說，教學(xué)重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）雨和雪的形成過程：學(xué)生需要理解水蒸氣如何凝結(jié)成云，云中的水滴或冰晶如何相互碰撞、合并，最終形成雨滴或雪花，并從云中落下形成降水。

（2）雨和雪的特性：學(xué)生需要了解雨和雪的物理性質(zhì)，如形態(tài)、大小、密度等，以及它們對(duì)環(huán)境的影響。

（3）雨和雪對(duì)人類生活的影響：學(xué)生需要分析雨和雪對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通出行、日常生活等方面的利與弊。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)雨和雪的形成過程的理解，以及如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。具體來說，教學(xué)難點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）雨和雪的形成過程：學(xué)生可能對(duì)水蒸氣如何凝結(jié)成云，以及云中的水滴或冰晶如何相互碰撞、合并的過程感到困惑。

（2）雨和雪的特性：學(xué)生可能對(duì)雨和雪的物理性質(zhì)缺乏直觀的認(rèn)識(shí)，難以理解和記憶。

（3）雨和雪對(duì)人類生活的影響：學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，無法全面分析雨和雪對(duì)人類生活的影響。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如使用圖片、視頻、實(shí)驗(yàn)等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)的生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-投影儀或智能黑板

-計(jì)算機(jī)及多媒體設(shè)備

-實(shí)驗(yàn)器材（如水槽、冰塊、溫度計(jì)等）

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件（如天氣模擬軟件、云朵生成軟件等）

2.課程平臺(tái)：

-科學(xué)教學(xué)軟件

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)習(xí)通、雨課堂等）

3.信息化資源：

-科普視頻（如關(guān)于雨和雪的紀(jì)錄片、科普動(dòng)畫等）

-網(wǎng)絡(luò)圖片（如不同形態(tài)的雨和雪的圖片）

-在線互動(dòng)游戲（如雨和雪形成過程的模擬游戲）

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-實(shí)驗(yàn)演示

-學(xué)生實(shí)踐

-問題引導(dǎo)

-案例分析教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“雨和雪的形成過程”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解雨和雪的形成過程。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“雨和雪的形成過程”，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“雨和雪的形成過程”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解雨和雪的形成過程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)雨和雪形成的實(shí)踐過程。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解雨和雪的形成過程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解雨和雪的形成過程，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“雨和雪的形成過程”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與雨和雪形成相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“雨和雪的形成過程”的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.雨的形成過程：

-水蒸氣在空氣中凝結(jié)成云

-云中的水滴或冰晶相互碰撞、合并，形成雨滴

-雨滴從云中落下，降落到地面形成雨

2.雪的形成過程：

-水蒸氣在空氣中凝結(jié)成云

-云中的水滴或冰晶相互碰撞、合并，形成雪花

-雪花從云中落下，降落到地面形成雪

3.雨和雪的特性：

-雨的特性：形態(tài)為水滴，透明，不透明，大小不等，密度較小，具有流動(dòng)性

-雪的特性：形態(tài)為晶體，白色，不透明，大小不等，密度較大，具有可塑性

4.雨和雪對(duì)人類生活的影響：

-雨的影響：有利于農(nóng)田灌溉，但過多的雨會(huì)導(dǎo)致洪水、泥石流等自然災(zāi)害，影響交通出行和日常生活

-雪的影響：有利于冬季旅游和滑雪運(yùn)動(dòng)，但過大的雪會(huì)導(dǎo)致道路積雪、交通堵塞，影響日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

5.雨和雪的形成條件：

-充足的水蒸氣：水蒸氣是雨和雪形成的基礎(chǔ)，需要充足的空氣濕度

-適宜的溫度：云中的水滴或冰晶需要達(dá)到一定的溫度才能相互碰撞、合并形成雨滴或雪花

-上升氣流：空氣中的水蒸氣需要上升到一定高度，才能凝結(jié)成云，形成雨和雪

6.雨和雪的觀測(cè)方法：

-雨量觀測(cè)：使用雨量器測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)降水的體積

-雪深觀測(cè)：使用雪深計(jì)測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)降雪的厚度

7.雨和雪的預(yù)報(bào)和預(yù)防：

-天氣預(yù)報(bào)：通過氣象衛(wèi)星、雷達(dá)等設(shè)備，監(jiān)測(cè)天氣變化，預(yù)測(cè)雨和雪的到來

-預(yù)防措施：提前做好防洪、防雪等準(zhǔn)備工作，確保人民生命財(cái)產(chǎn)安全

8.雨和雪的環(huán)境保護(hù)：

-減少污染：減少工業(yè)廢氣、汽車尾氣等污染物的排放，保護(hù)空氣質(zhì)量

-植樹造林：植樹造林可以增加空氣濕度，有利于雨和雪的形成教學(xué)反思與改進(jìn)-學(xué)生反饋：在課后收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況和存在的問題。

-自我評(píng)估：教師對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行自我評(píng)估，分析教學(xué)方法、教學(xué)資源的使用效果。

-課堂觀察：邀請(qǐng)其他教師聽課，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂氛圍，獲取第三方的評(píng)估意見。

2.制定改進(jìn)措施：

-針對(duì)學(xué)生反饋：根據(jù)學(xué)生反饋，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握課程知識(shí)。

-改進(jìn)教學(xué)方法：根據(jù)自我評(píng)估和課堂觀察的結(jié)果，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

-優(yōu)化教學(xué)資源：根據(jù)教學(xué)反饋，優(yōu)化教學(xué)資源的使用，確保教學(xué)資源的適用性和有效性。

-加強(qiáng)師生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，教師及時(shí)解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過實(shí)驗(yàn)、小組討論等方式，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

-在下一次教學(xué)中，根據(jù)改進(jìn)措施，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

-在未來的教學(xué)中，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見，不斷優(yōu)化教學(xué)方案。

-在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在未來的教學(xué)中，繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)資源的使用，確保教學(xué)資源的適用性和有效性。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：

-《天氣與氣候》（作者：約翰·H·克勞福德）

-《自然地理學(xué)》（作者：詹姆斯·M·斯托克韋爾）

-《氣象學(xué)原理》（作者：大衛(wèi)·A·羅斯）

2.視頻資源：

-《地球的天氣》（紀(jì)錄片）

-《氣象萬千》（科普視頻）

-《氣候變化的影響》（TED演講）

拓展要求：

1.閱讀要求：

-學(xué)生需在課后自主閱讀上述推薦的閱讀材料，并記錄下自己的理解和感悟。

-學(xué)生需在閱讀后，選擇一個(gè)感興趣的章節(jié)或主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇讀書筆記或心得體會(huì)。

2.視頻要求：

-學(xué)生需在課后自主觀看上述推薦的視頻資源，并記錄下自己的觀察和思考。

-學(xué)生需在觀看后，選擇一個(gè)感興趣的片段或主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇觀后感或分析報(bào)告。

3.教師指導(dǎo)：

-教師需在課后為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-教師需在學(xué)生完成拓展任務(wù)后，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：雨和雪的形成與特性

1.雨的形成過程：

-水蒸氣在空氣中凝結(jié)成云

-云中的水滴或冰晶相互碰撞、合并，形成雨滴

-雨滴從云中落下，降落到地面形成雨

2.雪的形成過程：

-水蒸氣在空氣中凝結(jié)成云

-云中的水滴或冰晶相互碰撞、合并，形成雪花

-雪花從云中落下，降落到地面形成雪

3.雨和雪的特性：

-雨的特性：形態(tài)為水滴，透明，不透明，大小不等，密度較小，具有流動(dòng)性

-雪的特性：形態(tài)為晶體，白色，不透明，大小不等，密度較大，具有可塑性

4.雨和雪對(duì)人類生活的影響：

-雨的影響：有利于農(nóng)田灌溉，但過多的雨會(huì)導(dǎo)致洪水、泥石流等自然災(zāi)害，影響交通出行和日常生活

-雪的影響：有利于冬季旅游和滑雪運(yùn)動(dòng)，但過大的雪會(huì)導(dǎo)致道路積雪、交通堵塞，影響日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

5.雨和雪的形成條件：

-充足的水蒸氣：水蒸氣是雨和雪形成的基礎(chǔ)，需要充足的空氣濕度

-適宜的溫度：云中的水滴或冰晶需要達(dá)到一定的溫度才能相互碰撞、合并形成雨滴或雪花

-上升氣流：空