江蘇省徐州市2023-2024學年高一下學期6月期末抽測語文試題(無答案)

2023~2024學年度第二學期期末抽測高一年級語文試題本試卷滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型填涂在答題卡相應位置上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上對應題目下面的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先畫掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一在藝術創(chuàng)作中，往往有一個重復和變化的問題。只有重復而無變化，作品就必然單調枯燥；只有變化而無重復，就容易陷于散漫零亂。在有“持續(xù)性”的作品中，這一問題特別重要。我所謂“持續(xù)性”，有些是時間的持續(xù)，有些是在空間轉移的持續(xù)。但是由于作品或者觀賞者由一個空間逐步轉入另一空間，所以同時也具有時間的持續(xù)性，成為時間、空間的綜合的持續(xù)。音樂就是一種時間持續(xù)的藝術創(chuàng)作。我們往往可以聽到在一首歌曲或者樂曲從頭到尾持續(xù)的過程中，總有一些重復的樂句、樂段——或者完全相同，或者略有變化。作者通過這些重復而取得整首樂曲的統(tǒng)一性。音樂中的主題和變奏也是在時間持續(xù)的過程中，通過重復和變化而取得統(tǒng)一的另一例子。在舒伯特的《鱒魚》五重奏中，我們可以聽到持續(xù)貫串全曲的、極其樸素明朗的“鱒魚”主題和它的層出不窮的變奏。但是這些變奏又“萬變不離其宗”——主題。水波涓涓的伴奏也不斷地重復著，使你形象地看到幾條鱒魚在這片伴奏的“水”里悠然自得地游來游去嬉戲，從而使你“知魚之樂”焉。舞臺上的藝術大多是時間與空間的綜合持續(xù)。幾乎所有的舞蹈都要將同一動作重復若干次，并且往往將動作的重復和音樂的重復結合起來，但在重復之中又給以相應的變化；通過這種重復與變化以突出某一種效果，表達出某一種思想感情。在繪畫的藝術處理上，有時也可以看到這一點。上面所談的那種重復與變化的統(tǒng)一，在建筑物形象的藝術效果上起著極其重要的作用。古今中外的無數建筑，除去少數例外，幾乎都以重復運用各種構件或其他構成部分作為取得藝術效果的重要手段之一。歷史上最杰出的一個例子是北京的明清故宮。從已被拆除了的中華門（大明門、大清門）開始就以一間接著一間，重復了又重復的千步廊一口氣排列到天安門。從天安門到端門、午門又是一間間重復著的“千篇一律”的朝房。再進去，太和門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組“前三殿”與乾清門和乾清宮、交泰殿、坤寧宮成為一組的“后三殿”的大同小異的重復，就更像樂曲中的主題和“變奏”；每一座的本身也是許多構件和構成部分（樂句、樂段）的重復；而東西兩側的廊、廡、樓、門，又是比較低微的，以重復為主但亦有相當變化的“伴奏”。然而整個故宮，它的每一個組群，每一個殿、閣、廊、門卻全部都是按照明清兩朝工部的“工程做法”的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復。我們完全可以說它們“千篇一律”。但是，誰能不感到，從天安門一步步走進去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在時間持續(xù)的同時，空間也連續(xù)著“流動”。那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而每走幾步，前瞻后顧，左睇右盼，那整個景色、輪廓、光影，卻都在不斷地改變著；一個接著一個新的畫面出現(xiàn)在周圍，千變萬化。空間與時間、重復與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達到了最高的成就。翻開一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個體建筑或者組群，一條街道或者一個廣場，往往都以建筑物形象的重復與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律，卻又千變萬化。每一條街都是一首“樂曲”，千篇一律和千變萬化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。十二年來，在全國各城市的建筑中，我們規(guī)劃設計人員在這一點上做得還不能盡如人意。為了多快好省，我們做了大量標準設計，但是“好”中自應包括藝術的一面，也就是“百花齊放”。我們有些住宅區(qū)的標準設計“千篇一律”到孩子哭著找不到家；有些街道又一幢房子一個樣式、一個風格，互不和諧；即使它們本身各自都很美觀，放在一起就都“損人”且不“利己”，“千變萬化”到令人眼花繚亂。我們既要百花齊放、豐富多彩，卻要避免雜亂無章、相互減色；既要和諧統(tǒng)一、全局完整，又要避免千篇一律、單調枯燥。這惱人的矛盾是建筑師們應該認真琢磨的問題。（節(jié)選自梁思成《千篇一律與千變萬化》）材料二建筑和語言文字一樣，一個民族總是創(chuàng)造出他們世世代代所喜愛，因而沿用的慣例，成了法式。中國建筑怎樣砍割并組織木材成為梁架，成為斗拱，成為一“間”，成為個別建筑物的框架；怎樣用舉架的公式求得屋頂的曲面和曲線輪廓；怎樣結束瓦頂；怎樣求得臺基、臺階、欄桿的比例；怎樣切削生硬的結構部分，使之同時成為柔和的、曲面的、圖案型的裝飾物；怎樣布置并聯(lián)系各種不同的個別建筑，組成庭院：這都是我們建筑上兩三千年沿用并發(fā)展下來的慣例法式。無論每種具體的實物怎樣地千變萬化，它們都遵循著那些法式。構件與構件之間，構件和它們的加工處理裝飾之間，個別建筑物和個別建筑物之間，都有一定的處理方法和相互關系，所以我們說它是一種建筑上的“文法”。至如梁、柱、枋、檁、門、窗、墻、瓦、檻、階、欄桿、隔扇、斗拱、正脊、垂脊、正吻、戧獸、正房、廂房、游廊、庭院、夾道等等，那就是我們建筑上的“詞匯”，是構成一座或一組建筑的不可少的構件和因素。這種“文法”有一定的拘束性，但同時也有極大的運用的靈活性，能有多樣性的表現(xiàn)。也如同做文章一樣，在文法的拘束性之下，仍可以有許多體裁，有多樣性的創(chuàng)作，如文章之有詩、詞、歌、賦、論著、散文、小說等等。建筑的“文章”也可因不同的命題，有“大文章”或“小品”?！按笪恼隆比鐚m殿、廟宇等等，“小品”如山亭、水榭、一軒、一樓。文字上有一面橫額，一副對子，純粹做點綴裝飾用的。建筑也有類似的東西，如在路的盡頭的一座影壁，或橫跨街中心的幾座牌樓等等。它們之所以都是中國建筑，具有共同的中國建筑的特性和特色，就是因為它們都是用中國建筑的“詞匯”，遵循著中國建筑的“文法”所組織起來的。運用這“文法”的規(guī)則，為了不同的需要，可以用極不相同的“詞匯”構成極不相同的體形，表達極不相同的情感，解決極不相同的問題，創(chuàng)造極不相同的類型。（節(jié)選自梁思成《中國建筑的特征》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A．“持續(xù)性”分為時間的持續(xù)、空間的持續(xù)和時間空間綜合的持續(xù)，與之對應的藝術創(chuàng)作分別是音樂、繪畫和建筑。B．構成一座或一組建筑的不可少的構件和因素是建筑的“詞匯”，“詞匯”之間的處理方法和相互關系就是建筑的“文法”。C．建筑有“大文章”和“小品”等不同的樣式，“大文章”如宮殿、廟宇等等，“小品”如山亭、水榭、一軒、一面橫額、一副對子等。D．北京明清故宮的構成部分和制作方法是重復的、千篇一律的，例如殿、閣、廊、門等，有不可避免的單調枯燥。2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．故宮的“前三殿”和“后三殿”分別像樂曲中的主題和“變奏”，廊、廡、樓、門像不變的“伴奏”。B．使用中國建筑的“詞匯”，遵循中國建筑的“文法”，是中國建筑具有共同特性和特色的原因。C．以重復運用各種構件或其他構成部分作為取得藝術效果的一種重要手段，這也是中國建筑的“文法”之一。D．建筑“文法”雖然有一定的拘束性，但也有極大的運用的靈活性，可以呈現(xiàn)千變萬化的藝術效果。3．下列選項，不適合作為論據來支撐材料一中心論點的一項是（）（3分）A．頤和園回廊墻上的花窗各具一格，廊柱無盡重復。B．李公麟的《放牧圖》整幅手卷就是無數匹馬的重復，就是一首樂曲，用“騎”和“馬”分成幾個“主題”和“變奏”的“樂章”。C．張擇端的《清明上河圖》利用樹木、船只、房屋等的共同特征、重復排列取得幾條街道的統(tǒng)一性，重復之中有無窮變化。D．阿房宮“盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落”。4．請簡要分析兩則材料的主要論證方法。（4分）5．如何運用中國建筑的“文法”做好城市建筑千篇一律與千變萬化的統(tǒng)一﹖請結合材料談談你的看法。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一瓊斯先生的悲劇[加拿大]斯蒂芬·里柯克我曾經有一個朋友，名叫莫波麥納斯·瓊斯。他是個牧師，享年只有二十三歲。我痛心于他的英年早逝，每次想起他去世時的情景，都禁不住慨嘆和憫惜。他生前對人十分謙恭，絕不是愛占別人便宜的人。他絲毫不懂別人的客套，卻因此失去了生命。悲劇始于他假期的第一個下午，他去了一個朋友家里拜訪。之后六個星期的假期都是他自己的了。他在朋友家里坐了兩杯茶的工夫，然后好不容易鼓起了勇氣，起身向女主人告辭道：“夫人，感謝您的款待，現(xiàn)在我該告辭了。”女主人熱情地挽留說：“還早呢，瓊斯先生，再聊會兒吧！”他看了看表：“噢，當然，我呢……可以再待一會兒……”他留下了，不知不覺喝了十一杯茶，天色已暗了下來，他站起來告辭：“夫人，天色不早了，我該走了?！薄澳邌?？”女主人彬彬有禮地說，“晚飯時間到了呀，您還是留下來吃晚飯吧！”“是該吃晚飯了，可是——”他找不出理由來拒絕女主人的好意?！澳钦埬粝掳桑艺煞驎芨吲d和您共進晚餐的?！薄澳恰冒??！彼缓么饝?。男主人下班回來了，他們一塊兒吃晚飯。吃飯的時候，他一言不發(fā)，心里只盤算著在八點半告辭。這家人猜想他要不是蠢笨無禮，就是脾氣古怪。吃過晚飯，女主人便找話題跟他聊天，拿了家里的相冊和他一起看，相冊里大約有一百多張照片。到八點半的時候，他只看了一半。他心中焦慮不已，向朋友夫婦請求說：“感謝你們的款待，現(xiàn)在，我該向你們道晚安了……”“道晚安？”朋友夫婦一起說，“還早呢，現(xiàn)在才剛八點半，您是有什么事嗎？”“我……沒……沒什么事……”他心神不寧，嘴里磕磕巴巴地承認著，神情痛苦地坐了下來。男主人開始討厭瓊斯了，諷刺地說家里有客房，他最好留下來過夜。他滿腹的不情愿，但又怕辜負了朋友夫婦的一片好心。他毫無辦法，含著淚向男主人道了謝。男主人把他安頓到客房后，心中狠狠地咒罵起來。次日早飯以后，男主人去城里上班，心都碎了的瓊斯又一次留下了，因為女主人說他可以陪孩子們一塊兒玩兒。男主人晚上回到家，看到瓊斯還沒走，又是驚訝又是惱怒，便想開個玩笑趕他走，說他應該按月付食宿費了。苦惱的瓊斯說不出話來，握住男主人的手，真的拿出了一個月的食宿費，塞給了男主人。接著，他像個孩子似的失聲痛哭。接下來的日子，他喜怒無常，不跟人說話。他整天在客廳里坐著，只是喝茶和看照片。長時間的自我封閉使得他變得行為怪異，有時他會盯著一張照片老半天，一會兒自言自語，一會兒咒罵。由于缺乏室外活動和新鮮空氣，他的身體日漸虛弱，精神愈發(fā)恍惚。更嚴重的打擊接踵而至，他發(fā)起了高燒，一病不起，連人也認不出了。他不時狂躁地從床上跳起來叫嚷著“我該告辭了”“來杯茶……再拿照片……哈哈”，隨后劇烈地咳嗽著倒在床上。他病倒了一個月后，在假期的最后一天，他奄奄一息，臉上帶著微笑從床上坐起，做了最后的告別：“天使在召喚我呢，我要走了，再見……”文本二在里柯克心目中，幽默具有非常崇高的地位。里柯克的幽默是一種淡淡的、含蓄的幽默，他不是靠奇特、滑稽的故事情節(jié)來把讀者逗得哈哈大笑，而是善于從平淡無奇的日常生活中提煉出一些為大家司空見慣卻又往往熟視無睹的可笑的和不合理的東西，加以放大后呈現(xiàn)在讀者面前，讓人們產生共鳴而露出會心的微笑或無奈的苦笑。在里柯克看來，真正的幽默具有撫慰心靈創(chuàng)傷、凈化甚至提升人類精神的作用。里柯克在其眾多作品里通過幽默與諷刺藝術地表現(xiàn)了人生的種種尷尬，揭示了人類的眾多人性弱點。他堅持用笑去凈化和超越人生的尷尬與悲哀。喜劇精神與悲劇意識的完美結合，使里柯克的作品既引人發(fā)笑，又發(fā)人深省。（節(jié)選自里柯克《幽默之我見》譯文的前言，有刪改）6．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．瓊斯是一個謙恭、不懂得拒絕別人、也不懂得別人客套的人，他的悲劇與性格有關。B．小說開篇部分“之后六個星期的假期都是他自己的”，和最后“在假期的最后一天，他奄奄一息”形成呼應，凸顯了瓊斯的悲劇。C．女主熱情地挽留，彬彬有禮地對瓊斯說話，找話題跟他聊天，拿了家里相冊和他一起看……這些行為，足見女主的真誠好客。D．從“喝了十一杯茶”這個細節(jié)，可以看出瓊斯在朋友家無所事事，百無聊賴，很不自在。7．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．小說以夸張的手法放大日常生活中的小事，揭示了人性的弱點。這種寫法類同契訶夫的《變色龍》。B．小說突出的藝術風格是冷靜客觀，不動聲色，與契訶夫的《裝在套子里的人》迥然不同。C．小說結尾描寫了瓊斯臨終時的動作和語言，以“天使在召喚我”為理由告辭，這樣的結尾既在情理之中，又在意料之外。D．小說敘事舒緩，沒有激烈的矛盾沖突，卻讓人們在會心的微笑中引發(fā)思考，產生情感上的共鳴。8．在幾次告辭過程中，面對主人的挽留，瓊斯的心理發(fā)生了哪些變化，請簡要概括。（4分）9．文本二中斯蒂芬·里柯克的“幽默風格”，在文本一中是如何體現(xiàn)的？（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一留侯張良者，其先韓人也。秦滅韓，良年少，未宦事韓。韓破，悉以家財求客刺秦王，為韓報仇。后十年，陳涉等起兵，良亦聚少年百余人。景駒自立為楚假王，在留。良欲往從之，道遇沛公。沛公將數千人，略地下邳西，遂屬焉。沛公拜良為廄將。良數以太公兵法說沛公，沛公善之，常用其策。良為他人言，皆不省。良曰：“沛公殆天授。”故遂從之，不去見景駒。沛公欲以兵二萬人擊秦峣下軍，良說曰：“秦兵尚強，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將?！鼻貙⒐?，欲連和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良曰：“此獨其將欲叛耳恐士卒不從不從必危不如因其懈擊之?！迸婀艘鴵羟剀?，大破之。北至藍田，再戰(zhàn)，秦兵竟敗。遂至咸陽，秦王子嬰降沛公。漢元年正月，沛公為漢王，王巴蜀。漢王賜良金百鎰，珠二斗，良具以獻項伯。漢王亦因令良厚遺項伯，使請漢中地。項王乃許之，遂得漢中地。漢王之國，良送至褒中，遣良歸韓。良因說漢王曰：“王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意?！蹦耸沽歼€。行，燒絕棧道。良說項王曰：“漢王燒絕棧道，無還心矣。”乃以齊王田榮反，書告項王。項王以此無西憂漢心，而發(fā)兵北擊齊。（選自《史記·留侯世家》，有刪節(jié)）材料二漢四年，信使人言漢王曰：“齊偽詐多變，反覆之國也，不為假王以鎮(zhèn)之，其勢不定。愿為假王便。”當是時，楚方急圍漢王于滎陽，韓信使者至，發(fā)書，漢王大怒，罵曰：“吾困于此，旦暮望若來佐我，乃欲自立為王！”張良、陳平躡漢王足，因附耳語曰：“漢方不利，寧能禁信之王乎？不如因而立，善遇之，使自為守。不然，變生?！睗h王亦悟，因復罵曰：“大丈夫定諸侯，即為真王耳，何以假為！”乃遣張良往立信為齊王，征其兵擊楚。（選自《史記·淮陰侯列傳》，有刪節(jié)）10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）此獨其A將欲B叛耳C恐士卒D不從E不從必危F不如G因其懈H擊之11．下列對材料中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．景駒自立為楚假王，韓信要求當齊假王，這兩句中的“假”都是“代理”的意思，“假王”即指暫時代理的主。B．“沛公善之”中的“善”是“認為……說得好，賞識”的意思，和《鴻門宴》中“素善留侯張良”中的“善”意思相同。C．“沛公殆天授”中的“殆”是“大概”的意思，和《六國論》中“且燕趙處秦革滅殆盡之際”中的“殆”意思不同。D．“為五萬人具食”中的“具”是“準備”的意思，和《鴻門宴》中“愿伯具言臣之不敢倍德也”的“具”意思不同。12．下列對材料有關內容的概述和理解，不正確的一項是（）（3分）A．張良本想投靠景駒，遇見沛公之后慧眼識人，認為沛公大概是上天賜予人間的，于是決定追隨他。B．秦將叛變之后，想要和沛公一起向西攻打咸陽，沛公認為秦的士兵并沒有叛變，士兵不服從就會有危險，所以拒絕了秦將。C．項羽認為劉邦已經燒毀了棧道，說明他沒有反叛之心，因此不再擔憂劉邦，而是起兵向北攻打齊國。D．劉邦認為如今自己被楚軍圍困，韓信不來解救，卻要求封王，因此大怒，被張良陳平二人及時提醒后封韓信為齊王。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）秦兵尚強，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。（4分）（2）不如因而立，善遇之，使自為守。不然，變生。（4分）14．劉邦說張良可“運籌策帷帳中，決勝千里外”。材料一、二中張良的哪些行為可以體現(xiàn)這一評價？請簡要概述。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。久不得張喬消息鄭谷①天末②去程孤，沿淮復向吳。亂離何處甚，安穩(wěn)到家無？樹盡云垂野，檣稀月滿湖。傷心繞村落，應少舊耕夫?！咀ⅰ竣汆嵐龋s851～910）唐朝末期著名詩人。②天末：天的盡頭，指極遠的地方。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．首聯(lián)交代友人孤身一人乘舟沿準水而下，去往吳地，路途遙遠。B．頷聯(lián)中詩人不知友人是否安穩(wěn)到家，呼應了詩歌的標題。C．頸聯(lián)借景抒情，詩人看著眼前開闊、明麗的景色，心胸也開闊了起來。D．尾聯(lián)中詩人因友人離去而情緒低落，繞著村落漫步，心情十分復雜。16．清代陸次云評價本詩“其念甚深，豈獨懷友”。請結合詩句簡要分析詩人抒發(fā)的情感。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《諫太宗十思疏》中，魏征認為，只靠嚴刑和威懾的手段來統(tǒng)治百姓，老百姓會“___________，___________”，這不利于國家的穩(wěn)定。（2）關于荊軻刺秦王，歷來眾說紛紜，有高度的贊譽，也有非議，如蘇洵在《六國論國論》中這樣評論：“___________，___________。”（3）“扁舟”是中國古典詩詞中的常見意象，常常承載著詩人或抒情主人公的某種情感，如“___________，___________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面18～19題。忽抬頭見前面一帶粉垣，里面數楹修舍，有千百竿翠竹遮映。眾人都道：“好個所在！”賈政笑道：“這一處還罷了。若能月夜至此窗下讀書，不枉虛生一世！”說著，看著寶玉，唬的寶玉忙垂了頭。眾客忙用話開釋。又說道：“此處的匾該題四個字?！辟Z政笑問：“那四字？”一個道是“淇水遺風”。賈政道：“俗?！庇忠粋€是“睢園雅跡”。賈政道：“也俗?！辟Z珍笑道：“還是寶兄弟擬一個來?！辟Z政忙道：“休如此縱了他?！币蛘f道：“今日任你狂為亂道，先設議論來，然后方許你作。方才眾人說的，可有使得的？”寶玉見問，答道：“都似不妥?！辟Z政冷笑道：“怎么不妥？”寶玉道：“這是第一處行幸之所，必須頌圣方可。若用四字的匾，又有古人現(xiàn)成的，何必再作？”賈政道：“難道‘淇水’‘睢園’不是古人的？”寶玉道：“這太板腐了。莫若‘有鳳來儀’四字?！北娙硕己迦唤忻睢ＹZ政點頭道：“畜生，畜生！可謂‘管窺蠡測’矣?！币蛎骸霸兕}一聯(lián)來?！睂氂癖隳畹溃骸癬__________，___________?！辟Z政搖頭道：“也未見長。”一面說，一面走，倏爾青山斜阻。轉過山懷中，隱隱露出一帶黃泥筑就矮墻，墻頭皆用稻莖掩護。有幾百株杏花，如噴火蒸霞一般。里面數楹茅屋，外面卻是桑榆槿柘，各色樹稚新條，隨其曲折，編就兩溜青籬。籬外山坡之下，有一土井，旁有桔槔轆轤之屬。下面分畦列畝，佳蔬菜花，漫然無際。18．下列各項與加點詞語詞義相近的一項是（）（3分）A．洞若觀火 B．管中窺豹 C．見微知著 D．目無全牛19．賈寶玉給這處滿是竹子的后來叫“瀟湘館”的地方題的一副對聯(lián)是（）（3分）A．芙蓉影破歸蘭槳，菱藕香深寫竹橋 B．吟成荳蔻才猶艷，睡足荼蘼夢也香C．寶鼎茶閑煙尚綠，幽窗棋罷指猶涼 D．繞堤柳借三篙翠，隔岸花分一脈香20．文中畫波浪線的句子是對李紈后來所居之處“稻香村”的環(huán)境描寫，請結合材料簡析其表達效