六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-1.2 The kings new clothes譯林三起

/教案：Theking’snewclothes年級(jí)：六年級(jí)教材：譯林版三起教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀故事中的主要詞匯和句子。2.能夠理解并運(yùn)用故事中的核心句型"Canyou…?"和"Theycan…."進(jìn)行交際。3.能夠通過故事理解并實(shí)踐"Lookcarefully!"和"Icansee…."的表達(dá)方式。4.能夠通過故事理解并實(shí)踐"Whatabout…?"和"Let’s…"的表達(dá)方式。5.能夠通過故事理解并實(shí)踐"What’sthematter…?"和"There’s…in…"的表達(dá)方式。6.能夠通過故事理解并實(shí)踐"Canhe…?"和"Yes,hecan."或"No,hecan’t."的表達(dá)方式。7.能夠通過故事理解并實(shí)踐"What’shelike…?"和"He’s…"的表達(dá)方式。8.能夠通過故事理解并實(shí)踐"What’sin…?"和"Thereare…in…"的表達(dá)方式。9.能夠通過故事理解并實(shí)踐"Where’s…?"和"He’sin…."或"She’sin…."的表達(dá)方式。10.能夠通過故事理解并實(shí)踐"Whereare…?"和"Theyarein…."的表達(dá)方式。11.能夠通過故事理解并實(shí)踐"What’s…like?"和"It’s…"的表達(dá)方式。12.能夠通過故事理解并實(shí)踐"What’sthetime?"和"It’s…o’clock."的表達(dá)方式。13.能夠通過故事理解并實(shí)踐"What’s…?"和"It’s…"的表達(dá)方式。14.能夠通過故事理解并實(shí)踐"What’sin…?"和"Thereare…in…"的表達(dá)方式。15.能夠通過故事理解并實(shí)踐"Where’s…?"和"He’sin…."或"She’sin…."的表達(dá)方式。16.能夠通過故事理解并實(shí)踐"Whereare…?"和"Theyarein…."的表達(dá)方式。17.能夠通過故事理解并實(shí)踐"What’s…like?"和"It’s…"的表達(dá)方式。18.能夠通過故事理解并實(shí)踐"What’sthetime?"和"It’s…o’clock."的表達(dá)方式。19.能夠通過故事理解并實(shí)踐"What’s…?"和"It’s…"的表達(dá)方式。20.能夠通過故事理解并實(shí)踐"What’sin…?"和"Thereare…in…"的表達(dá)方式。21.能夠通過故事理解并實(shí)踐"Where’s…?"和"He’sin…."或"She’sin…."的表達(dá)方式。22.能夠通過故事理解并實(shí)踐"Whereare…?"和"Theyarein…."的表達(dá)方式。23.能夠通過故事理解并實(shí)踐"What’s…like?"和"It’s…"的表達(dá)方式。24.能夠通過故事理解并實(shí)踐"What’sthetime?"和"It’s…o’clock."的表達(dá)方式。25.能夠通過故事理解并實(shí)踐"What’s…?"和"It’s…"的表達(dá)方式。教學(xué)內(nèi)容：重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具與學(xué)具準(zhǔn)備是教學(xué)過程中至關(guān)重要的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高課堂效果。在本次教學(xué)中，我將重點(diǎn)關(guān)注教具與學(xué)具的準(zhǔn)備，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、教具準(zhǔn)備1.故事課件：根據(jù)教材內(nèi)容，制作故事課件，包括故事情節(jié)、人物、場(chǎng)景等，以便學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。2.服裝道具：準(zhǔn)備故事中的國(guó)王、騙子、大臣等角色的服裝道具，以便學(xué)生能夠身臨其境地感受故事情節(jié)。3.圖片卡片：制作故事中的人物、物品、動(dòng)作等圖片卡片，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和互動(dòng)游戲。4.視頻資料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的視頻資料，如動(dòng)畫片、真人版電影等，以便學(xué)生從不同角度理解故事。5.聽力材料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的聽力材料，如故事錄音、相關(guān)歌曲等，以便學(xué)生提高聽力能力。二、學(xué)具準(zhǔn)備1.筆記本：為學(xué)生準(zhǔn)備筆記本，用于記錄課堂內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。2.彩色筆：為學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆，用于標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容和進(jìn)行繪畫活動(dòng)。3.故事角色卡片：為學(xué)生準(zhǔn)備故事中的角色卡片，用于角色扮演和互動(dòng)游戲。4.任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備任務(wù)單，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂任務(wù)和練習(xí)。5.作業(yè)本：為學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)本，用于布置課堂作業(yè)和鞏固知識(shí)點(diǎn)。三、教具與學(xué)具使用的策略1.故事課件展示：在課堂上，利用故事課件進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)、人物和場(chǎng)景，提高學(xué)生的興趣和參與度。2.服裝道具表演：讓學(xué)生穿上故事中的角色服裝，進(jìn)行角色表演，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識(shí)。3.圖片卡片互動(dòng)：利用圖片卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力和交際能力。4.視頻資料觀看：觀看與故事相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生從不同角度理解故事，提高學(xué)生的觀察力和理解力。5.聽力材料練習(xí)：讓學(xué)生聽故事錄音或相關(guān)歌曲，提高學(xué)生的聽力能力和音樂素養(yǎng)。6.筆記本記錄：鼓勵(lì)學(xué)生用筆記本記錄課堂內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，鞏固學(xué)習(xí)成果。7.彩色筆標(biāo)記：引導(dǎo)學(xué)生用彩色筆標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容和進(jìn)行繪畫活動(dòng)，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。8.角色卡片扮演：利用角色卡片進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識(shí)。9.任務(wù)單完成：引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)單，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。10.作業(yè)本布置：根據(jù)學(xué)生掌握情況，布置相應(yīng)難度的作業(yè)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。四、教具與學(xué)具的整合與互動(dòng)1.課件與服裝道具的結(jié)合：在講述故事情節(jié)時(shí)，可以適時(shí)展示課件中的相關(guān)畫面，并讓學(xué)生穿上相應(yīng)的服裝道具進(jìn)行角色扮演，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，使故事情節(jié)更加生動(dòng)有趣。2.圖片卡片與口語(yǔ)練習(xí)：使用圖片卡片展示故事中的人物和物品，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述卡片上的內(nèi)容，這樣可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。3.視頻資料與討論：觀看視頻資料后，引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的情節(jié)和角色，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法和感受，這樣可以提高學(xué)生的批判性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。4.聽力材料與聽力練習(xí)：播放聽力材料，如故事錄音或相關(guān)歌曲，讓學(xué)生聽后回答問題，這樣可以提高學(xué)生的聽力技能。6.彩色筆與創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生用彩色筆在紙上繪制故事情節(jié)或角色，這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并幫助他們更好地消化故事內(nèi)容。7.角色卡片與角色扮演：使用角色卡片進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，這樣可以提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。8.任務(wù)單與小組合作：讓學(xué)生分組完成任務(wù)單，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，共同解決問題，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。9.作業(yè)本與個(gè)性化學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，布置不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，這樣可以滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。通過上述策略的實(shí)施，教具與學(xué)具的有效整合和互動(dòng)將大大提升教學(xué)效果，使學(xué)生在積極參與的過程中，更好地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)，這也將有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為他們的未來學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)1.優(yōu)勢(shì)：豐富的教具和學(xué)具能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。直觀的展示和互動(dòng)活動(dòng)能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶故事內(nèi)容。多元化的教學(xué)手段能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。合作和實(shí)踐活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)