江蘇省儀征市第三中學(xué)蘇少版八年級下冊音樂教案（圖片版）：第二單元 海冰音詩 第一課時 大海呀故鄉(xiāng)

江蘇省儀征市第三中學(xué)蘇少版八年級下冊音樂教案（圖片版）：第二單元海冰音詩第一課時大海呀，故鄉(xiāng)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課程教案適用于江蘇省儀征市第三中學(xué)八年級下冊音樂課程。本節(jié)課屬于第二單元《海冰音詩》的第一課時，主要內(nèi)容是欣賞并學(xué)習(xí)歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》。這首歌曲通過描繪大海的壯麗景象，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的深深眷戀和對祖國的熱愛之情。

本節(jié)課旨在通過音樂欣賞和歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受大海的壯美，理解歌曲所表達(dá)的情感，提高學(xué)生的音樂審美能力和愛國情懷。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》，并能夠理解和表達(dá)歌曲所傳達(dá)的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括音樂素養(yǎng)、文化理解和審美情感三個方面。

首先，在音樂素養(yǎng)方面，學(xué)生將通過欣賞和學(xué)習(xí)《大海呀，故鄉(xiāng)》這首歌曲，了解歌曲的基本結(jié)構(gòu)、旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和音樂表現(xiàn)能力。同時，學(xué)生還將學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂實踐能力。

其次，在文化理解方面，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生將了解歌曲所表達(dá)的故鄉(xiāng)情感和對祖國的熱愛，增強學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。同時，學(xué)生還將了解歌曲創(chuàng)作的歷史背景，拓寬學(xué)生的文化視野。

最后，在審美情感方面，通過欣賞和學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生將感受大海的壯美和祖國的偉大，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和審美情感。同時，學(xué)生還將學(xué)會理解和表達(dá)歌曲所傳達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美理解能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

本節(jié)課的學(xué)生是八年級的學(xué)生，他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些簡單的音樂知識，如音樂的節(jié)奏、旋律、和聲等，并且能夠進(jìn)行一些基本的音樂表現(xiàn)。同時，學(xué)生對故鄉(xiāng)情感和愛國情懷有一定的了解，能夠理解和表達(dá)這種情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

八年級的學(xué)生對音樂有著濃厚的興趣，喜歡通過音樂來表達(dá)自己的情感和理解。他們具有一定的音樂表現(xiàn)能力和音樂鑒賞能力，能夠理解和欣賞不同類型的音樂。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過實踐和體驗來學(xué)習(xí)，喜歡通過小組合作和討論來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)《大海呀，故鄉(xiāng)》這首歌曲時，學(xué)生可能會遇到一些困難，如歌曲的旋律和節(jié)奏比較復(fù)雜，需要一定的時間來學(xué)習(xí)和掌握。同時，歌曲所表達(dá)的故鄉(xiāng)情感和對祖國的熱愛可能對一些學(xué)生來說比較抽象，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和解釋。此外，學(xué)生在演唱技巧方面可能也存在一些困難，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和示范。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-音響設(shè)備

-投影儀和投影幕

-音樂播放器

-鋼琴或電子琴

2.課程平臺：

-教學(xué)課件

-音樂教材

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（如音樂視頻、教學(xué)視頻等）

3.信息化資源：

-音樂軟件（如GarageBand、FLStudio等）

-在線音樂教學(xué)平臺（如網(wǎng)易云課堂、騰訊課堂等）

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-討論和交流

-示范和指導(dǎo)

-反饋和評價教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《大海呀，故鄉(xiāng)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容和情感表達(dá)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲學(xué)習(xí)目標(biāo)和歌曲情感表達(dá)的重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保歌曲教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為歌曲新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲情感表達(dá)的重點，強調(diào)歌曲情感表達(dá)的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲情感表達(dá)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗歌曲情感表達(dá)的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲情感表達(dá)的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲情感表達(dá)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》相關(guān)的音樂知識，拓寬學(xué)生的音樂視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

情感升華：

結(jié)合歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與情感的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》的情感體驗，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》的內(nèi)容，強調(diào)歌曲情感表達(dá)的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大海呀，故鄉(xiāng)》歌曲的創(chuàng)作背景和作者介紹

-我國海洋音樂的發(fā)展歷程和著名海洋音樂作品

-海洋音樂在表達(dá)故鄉(xiāng)情感和愛國情懷方面的作用和意義

-海洋音樂與其他音樂形式的對比和融合

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇一首海洋音樂作品進(jìn)行學(xué)習(xí)和鑒賞，了解作品的基本結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)，并嘗試用自己的語言進(jìn)行描述和分析。

-學(xué)生可以查閱資料，了解我國海洋音樂的發(fā)展歷程和著名海洋音樂作品，了解海洋音樂在表達(dá)故鄉(xiāng)情感和愛國情懷方面的作用和意義。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首以海洋為主題的歌曲，通過音樂表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的眷戀和對祖國的熱愛之情。

-學(xué)生可以嘗試將海洋音樂與其他音樂形式進(jìn)行對比和融合，探索音樂創(chuàng)作和表達(dá)的新途徑。課后作業(yè)1.請用一段話概括歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

答案：歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》通過描繪大海的壯麗景象，表達(dá)了深深的故鄉(xiāng)眷戀和對祖國的熱愛之情。

2.請分析歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》的旋律特點和節(jié)奏特點，并說明這些特點如何幫助表達(dá)歌曲的情感。

答案：歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》的旋律優(yōu)美、起伏，節(jié)奏舒緩，這些特點有助于表達(dá)歌曲中的情感，讓聽眾感受到大海的寬廣和故鄉(xiāng)的溫暖。

3.請用一段話描述歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》中的故鄉(xiāng)意象，并說明這些意象如何幫助表達(dá)歌曲的情感。

答案：歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》中的故鄉(xiāng)意象包括大海、船帆、故鄉(xiāng)的云等，這些意象幫助表達(dá)了對故鄉(xiāng)的眷戀和對祖國的熱愛之情。

4.請分析歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》的編曲特點，并說明這些特點如何幫助表達(dá)歌曲的情感。

答案：歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》的編曲簡潔、優(yōu)美，主要使用了鋼琴和弦樂器，這些特點有助于營造溫馨、懷舊的氛圍，更好地表達(dá)歌曲的情感。

5.請用一段話描述歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》中的情感變化，并說明這些變化如何幫助表達(dá)歌曲的情感。

答案：歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》的情感變化從對大海的描繪到對故鄉(xiāng)的眷戀，再到對祖國的熱愛，這些變化有助于表達(dá)出對故鄉(xiāng)和祖國的深厚情感。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將通過觀察學(xué)生的課堂參與程度、提問回答情況、小組合作表現(xiàn)等方面，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價。

2.小組討論成果展示：教師將對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括討論的積極性、觀點的獨創(chuàng)性、合作能力等方面。

3.隨堂測試：教師將對學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括對歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》的旋律、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：教師將對學(xué)生在課后作業(yè)的完成情況進(jìn)行評價，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、對知識的掌握程度等方面。

5.教師評價與反饋：教師將對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價，給出具體的反饋意見，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，并提供改進(jìn)的建議。

教師評價與反饋將注重以下幾個方面：

1.知識掌握程度：評價學(xué)生對歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》的旋律、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面的理解和掌握程度，以及學(xué)生對音樂知識的掌握情況。

2.思考與分析能力：評價學(xué)生在課堂討論、隨堂測試、作業(yè)完成等方面的思考與分析能力，以及學(xué)生對音樂問題的深入思考和獨立見解。

3.合作與溝通能力：評價學(xué)生在小組討論、課堂表現(xiàn)等方面的合作與溝通能力，以及學(xué)生之間的合作效果和團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新與表達(dá)能力：評價學(xué)生在課堂討論、隨堂測試、作業(yè)完成等方面的創(chuàng)新與表達(dá)能力，以及學(xué)生對音樂問題的獨特見解和個性化表達(dá)。

5.情感體驗與表達(dá)能力：評價學(xué)生在歌曲