Unit 3 Diverse Cultures Listening and Speaking 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第三冊

Unit3DiverseCulturesListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高一英語人教版（2019）必修第三冊Unit3DiverseCulturesListeningandSpeaking部分。本部分內(nèi)容主要圍繞不同國家的文化進行聽力練習(xí)和口語表達。具體內(nèi)容包括：

1.聽力部分：本部分共有兩段聽力材料，分別介紹了美國、英國和加拿大的文化特點。通過聽力練習(xí)，學(xué)生可以了解不同國家的文化差異，提高聽力理解能力。

2.口語表達部分：本部分要求學(xué)生就聽力材料中的文化話題進行討論和表達。通過口語練習(xí)，學(xué)生可以鍛煉自己的口語表達能力，提高交流技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.聽力部分：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些關(guān)于不同國家文化的知識，如美國、英國、加拿大的地理、歷史、習(xí)俗等。本節(jié)課的聽力材料可以幫助學(xué)生鞏固已有知識，并在此基礎(chǔ)上進一步拓展。

2.口語表達部分：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的口語表達技巧，如描述、解釋、討論等。本節(jié)課的口語練習(xí)可以讓學(xué)生在已有基礎(chǔ)上進行拓展和提升，提高口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)三個方面。

1.語言能力：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的英語聽力理解能力；通過口語表達練習(xí)，提高學(xué)生的英語口語表達能力。

2.文化意識：通過對不同國家文化的聽力材料的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解不同國家的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過對聽力材料的分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合思維能力；通過口語討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面進行。

1.學(xué)生層次：本節(jié)課的學(xué)生為高一年級學(xué)生，他們在初中階段已經(jīng)接觸過英語學(xué)習(xí)，具備一定的英語基礎(chǔ)。然而，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，他們在英語聽力和口語表達方面的能力存在差異。

2.知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于不同國家文化的知識，如地理、歷史、習(xí)俗等。他們對不同國家的文化差異有一定的了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

3.能力：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語聽說技能，如描述、解釋、討論等。他們在聽力理解能力和口語表達能力方面有一定的基礎(chǔ)，但仍有待提高。

4.素質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，需要具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我管理能力。同時，他們需要具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以便更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動等。這些行為習(xí)慣對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。

綜合以上學(xué)情分析，可以看出學(xué)生在英語聽力和口語表達方面存在一定的基礎(chǔ)，但仍需提高。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取有針對性的教學(xué)策略，如分層教學(xué)、個性化指導(dǎo)等。同時，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具體的聽力任務(wù)和口語討論任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的英語聽力理解和口語表達能力。

b.分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵他們在小組內(nèi)進行討論和交流，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊協(xié)作能力。

c.示范法：教師通過示范標準的英語發(fā)音和表達方式，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯誤，提高口語表達能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力，同時展示不同國家的文化圖片和視頻，增強學(xué)生的文化意識。

b.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進行聽力訓(xùn)練，提供實時反饋和個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

c.互動式教學(xué)：利用互動式教學(xué)軟件，如在線討論板、投票系統(tǒng)等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高口語表達能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit3DiverseCulturesListeningandSpeaking》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過與不同國家文化相關(guān)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索不同國家文化的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文化多樣性的基本概念。文化多樣性是指世界上不同國家和地區(qū)所擁有的各種不同的文化。了解文化多樣性對于提高我們的跨文化交際能力非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了文化多樣性在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們更好地理解和尊重不同的文化背景。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)文化多樣性的重要性和如何尊重不同的文化背景。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與文化多樣性相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何通過觀察和交流來識別和尊重不同的文化背景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“文化多樣性在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文化多樣性的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對文化多樣性的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理1.聽力理解

a.能夠理解不同國家文化的一般特點，如美國、英國、加拿大的文化特點。

b.能夠理解聽力材料中的關(guān)鍵信息，如文化背景、習(xí)俗、語言特點等。

c.能夠從聽力材料中提取有用信息，如地名、人名、時間等。

2.口語表達

a.能夠就不同國家文化的話題進行口語表達，如介紹、描述、討論等。

b.能夠使用正確的語法和詞匯進行口語表達，如時態(tài)、名詞、形容詞等。

c.能夠使用恰當?shù)木湫秃徒Y(jié)構(gòu)進行口語表達，如疑問句、復(fù)合句、比較句等。

3.文化意識

a.能夠了解不同國家文化的差異，如地理、歷史、習(xí)俗等。

b.能夠尊重不同的文化背景，如飲食習(xí)慣、禮儀、語言等。

c.能夠通過文化差異來提高自己的跨文化交際能力。

4.思維品質(zhì)

a.能夠分析聽力材料中的文化信息，如文化背景、習(xí)俗、語言特點等。

b.能夠通過聽力材料中的信息進行比較和綜合，如不同國家的文化差異。

c.能夠通過口語討論來培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

5.學(xué)習(xí)策略

a.能夠使用有效的聽力理解策略，如預(yù)測、推理、總結(jié)等。

b.能夠使用有效的口語表達策略，如組織語言、使用連接詞、提高語音語調(diào)等。

c.能夠使用有效的文化意識培養(yǎng)策略，如觀察、比較、思考等。七、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于文化多樣性的學(xué)習(xí)興趣很高。他們積極參與課堂活動，主動提出問題，并與其他同學(xué)進行交流。這表明學(xué)生們對于文化多樣性的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，并且愿意投入時間和精力去了解和探索。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的不足之處。在聽力材料的選擇上，我應(yīng)該更加注重材料的多樣性，以便讓學(xué)生接觸到更多的文化背景。此外，在口語表達的練習(xí)上，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生更多的機會去表達自己的觀點和想法。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《Unit3DiverseCulturesListeningandSpeaking》這一章節(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文化多樣性的基本概念，并探討了不同國家文化的特點。我們還通過聽力練習(xí)和口語表達練習(xí)，提高了我們的英語聽力理解和口語表達能力。同時，我們也培養(yǎng)了我們的文化意識，尊重和理解不同的文化背景。最后，我們還進行了小組討論和實踐操作，進一步加深了對文化多樣性的理解。

當堂檢測：

1.根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，請簡述文化多樣性的基本概念。

2.請列舉出兩個不同國家文化的特點。

3.請描述一次你在日常生活中遇到的與不同國家文化相關(guān)的情況。

4.請用英語就一個你感興趣的文化多樣性話題進行簡單的口語表達。

5.請總結(jié)你在本節(jié)課中學(xué)到的關(guān)于文化多樣性的知識點。

答案：

1.文化多樣性是指世界上不同國家和地區(qū)所擁有的各種不同的文化。

2.例如，美國的快餐文化和英國的下午茶文化。

3.例如，我在一次旅游中遇到了來自不同國家的游客，我們一起交流了各自的文化習(xí)俗。

4.例如，我感興趣的是不同國家的飲食習(xí)慣，我可以說：“Inmyopinion,thedifferenteatinghabitsofdifferentcountriesreflecttheirculturalcharacteristics.Forexample,inChina,wehaveasayingthat'foodisthesoulofthepeople'.Chinesecuisineisrichanddiverse,withvariousflavorsandcookingmethods.Ontheotherhand,inFrance,peoplehaveahighregardforfoodandwine,andtheyenjoylongandleisurelymeals.Ithinkit'sinterestingtoexploreandexperiencethesedifferentculturesthroughfood.”

5.我們了解了文化多樣性的基本概念，并探討了不同國家文化的特點。我們還通過聽力練習(xí)和口語表達練習(xí)，提高了我們的英語聽力理解和口語表達能力。同時，我們也培養(yǎng)了我們的文化意識，尊重和理解不同的文化背景。最后，我們還進行了小組討論和實踐操作，進一步加深了對文化多樣性的理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：建議學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英文文章，如《TheImpactofCulturalDiversityonCommunication》、《CulturalDifferencesinBusinessCommunication》等，以加深對文化多樣性的理解。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英文視頻，如TED演講《ThePowerofUnderstandingCulture》、《CulturalIntelligence:TheKeytoSuccessinaDiverseWorld》等，以提升跨文化交際能力。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)，閱讀推薦的文章和觀看推薦的視頻資源，以拓展對文化多樣性的了解。

b.思考與討論：要求學(xué)生在閱讀和觀看資源后，思考文化多樣性對個人和團隊的影響，并在課堂上與同學(xué)進行分享和討論。

c.實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在與不同文化背景的人交流時，嘗試運用所學(xué)知識進行有效的溝通。

d.反饋與指導(dǎo)：教師可定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供學(xué)習(xí)策略等。板書設(shè)計1.標題：Unit3DiverseCulturesListeningandSpeaking

2.文化多樣性基本概念

-定義：不同國家和地區(qū)所擁有的