2024學(xué)年高中以善制惡反擊反擊班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年高中以善制惡反擊反擊班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版高中政治必修3《政治生活》第10課“加強(qiáng)思想道德建設(shè)”，具體內(nèi)容包括：道德與法律的關(guān)系、社會(huì)公德與職業(yè)道德、我國(guó)公民的權(quán)利與義務(wù)、我國(guó)公民如何履行道德義務(wù)和法律責(zé)任等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.道德與法律的關(guān)系：學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過(guò)道德與法律的概念，知道道德和法律的區(qū)別與聯(lián)系，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上深入探討道德與法律的關(guān)系。

2.社會(huì)公德與職業(yè)道德：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到社會(huì)公德和職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)公德與職業(yè)道德的內(nèi)涵和表現(xiàn)，以及如何踐行。

3.我國(guó)公民的權(quán)利與義務(wù)：學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過(guò)我國(guó)公民的權(quán)利與義務(wù)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生明確我國(guó)公民在道德和法律方面的權(quán)利與義務(wù)。

4.我國(guó)公民如何履行道德義務(wù)和法律責(zé)任：學(xué)生在日常生活中已接觸到履行道德義務(wù)和法律責(zé)任的相關(guān)內(nèi)容，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解如何履行道德義務(wù)和法律責(zé)任，提高學(xué)生的道德和法律素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括政治認(rèn)同、法治意識(shí)、公共參與和道德修養(yǎng)。

1.政治認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)道德與法律的關(guān)系、社會(huì)公德與職業(yè)道德、我國(guó)公民的權(quán)利與義務(wù)等內(nèi)容，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)我國(guó)社會(huì)主義道德和法治的認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2.法治意識(shí)：通過(guò)分析我國(guó)公民如何履行道德義務(wù)和法律責(zé)任，使學(xué)生樹立法治意識(shí)，了解遵守法律法規(guī)的重要性，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

3.公共參與：通過(guò)討論社會(huì)公德與職業(yè)道德的相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)公共事務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識(shí)和能力。

4.道德修養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)道德與法律的關(guān)系、社會(huì)公德與職業(yè)道德等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)水平。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)道德與法律的關(guān)系、社會(huì)公德與職業(yè)道德、我國(guó)公民的權(quán)利與義務(wù)等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)道德和法律有一定的了解。此外，學(xué)生在日常生活中也積累了一定的道德實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)履行道德義務(wù)和法律責(zé)任有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)道德和法律問(wèn)題普遍感興趣，愿意探討社會(huì)公德與職業(yè)道德的相關(guān)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)討論和思考來(lái)理解道德與法律的關(guān)系。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)式和探究式的學(xué)習(xí)方式，能夠積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)道德與法律的關(guān)系時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些抽象的概念和理論感到難以理解，需要教師進(jìn)行深入的講解和舉例。在討論社會(huì)公德與職業(yè)道德時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些實(shí)際問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考和探討。在分析我國(guó)公民如何履行道德義務(wù)和法律責(zé)任時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些法律法規(guī)的具體內(nèi)容感到不熟悉，需要教師提供相關(guān)的資料和解釋。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）案例教學(xué)法：通過(guò)引入現(xiàn)實(shí)生活中的道德和法律案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和討論案例中涉及的道德與法律問(wèn)題，提高學(xué)生的道德和法律意識(shí)。

（2）分組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)社會(huì)公德與職業(yè)道德、我國(guó)公民的權(quán)利與義務(wù)等話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的社會(huì)角色，如法官、律師、企業(yè)員工等，模擬實(shí)際情境，讓學(xué)生在角色扮演中體會(huì)道德和法律的重要性，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示道德與法律的相關(guān)圖片、視頻和動(dòng)畫，使抽象的理論知識(shí)更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測(cè)試和評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找道德與法律的相關(guān)資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行在線討論和交流，讓學(xué)生在課下也能積極參與道德與法律問(wèn)題的探討，提高學(xué)生的公共參與意識(shí)。

（5）實(shí)踐教學(xué)：組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、法律咨詢等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)道德與法律的重要性，提高學(xué)生的道德和法律素養(yǎng)。

（6）評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、角色扮演、實(shí)踐教學(xué)等，全面評(píng)估學(xué)生的道德與法律素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)道德與法律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道道德與法律是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于道德與法律在社會(huì)生活中的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受道德與法律的重要性。

簡(jiǎn)短介紹道德與法律的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.道德與法律基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解道德與法律的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解道德與法律的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹道德與法律的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.道德與法律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解道德與法律的特性及其重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的道德與法律案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解道德與法律的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用道德與法律解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論道德與法律在未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與道德與法律相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)道德與法律的認(rèn)知和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)道德與法律的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括道德與法律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)道德與法律在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用道德與法律。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于道德與法律的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《道德與法律：構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)》（作者：王軍，出版社：中國(guó)政法大學(xué)出版社，2015年）

-《社會(huì)公德與職業(yè)道德》（作者：李曉燕，出版社：北京大學(xué)出版社，2017年）

-《我國(guó)公民的權(quán)利與義務(wù)》（作者：張曉光，出版社：清華大學(xué)出版社，2018年）

-《履行道德義務(wù)與法律責(zé)任：公民的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》（作者：趙曉光，出版社：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2016年）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究道德與法律在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如分析道德與法律在企業(yè)經(jīng)營(yíng)、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公平等方面的作用。

-探討社會(huì)公德與職業(yè)道德在不同行業(yè)和領(lǐng)域的表現(xiàn)，如醫(yī)療、教育、法律等。

-深入了解我國(guó)公民的權(quán)利與義務(wù)，如研究憲法、法律對(duì)公民權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定，分析公民如何行使權(quán)利和履行義務(wù)。

-分析履行道德義務(wù)與法律責(zé)任在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性，如研究道德與法律對(duì)個(gè)人品格塑造、社會(huì)和諧穩(wěn)定的作用。

-探索道德與法律在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展和挑戰(zhàn)，如討論網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)法律等問(wèn)題。

-研究道德與法律在國(guó)際交往中的地位和作用，如分析國(guó)際法、道德規(guī)范在維護(hù)世界和平、促進(jìn)國(guó)際合作中的重要性。

-思考道德與法律在未來(lái)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，如探討人工智能、生物技術(shù)等新興領(lǐng)域?qū)Φ赖屡c法律的影響。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《道德與法律：構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)》（作者：王軍，出版社：中國(guó)政法大學(xué)出版社，2015年）

-《社會(huì)公德與職業(yè)道德》（作者：李曉燕，出版社：北京大學(xué)出版社，2017年）

-《我國(guó)公民的權(quán)利與義務(wù)》（作者：張曉光，出版社：清華大學(xué)出版社，2018年）

-《履行道德義務(wù)與法律責(zé)任：公民的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》（作者：趙曉光，出版社：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2016年）

-視頻資源：

-紀(jì)錄片《道德的力量》（央視網(wǎng)，2014年）

-紀(jì)錄片《法律的尊嚴(yán)》（央視網(wǎng)，2015年）

-視頻課程《道德與法律：構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)》（中國(guó)大學(xué)MOOC，2017年）

-視頻課程《社會(huì)公德與職業(yè)道德》（中國(guó)大學(xué)MOOC，2018年）

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究道德與法律的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生可以選擇閱讀材料中的任意一本進(jìn)行深入閱讀，了解道德與法律的基本概念、組成部分和原理。

-學(xué)生可以觀看視頻資源，通過(guò)視頻了解道德與法律在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和重要性。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于道德與法律的文章或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生可以組織小組討論，分享閱讀和觀看視頻的心得體會(huì)，互相交流學(xué)習(xí)成果。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)道德與法律的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，學(xué)生在理解道德與法律的基本概念時(shí)，有些學(xué)生感到困惑和困難，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能沒(méi)有充分考慮學(xué)生的理解能力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，使用更多的生活實(shí)例和實(shí)際案例來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握道德與法律的概念。

其次，學(xué)生在進(jìn)行案例分析時(shí)，有些學(xué)生顯得有些被動(dòng)，不愿意主動(dòng)參與討論。這可能是因?yàn)槲以谡n堂討論中沒(méi)有提供足夠的引導(dǎo)和激勵(lì)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏主動(dòng)參與的積極性。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法，并通過(guò)小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

最后，學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生表達(dá)不夠清晰和準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)槲以谡n堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，沒(méi)有提供足夠的指導(dǎo)和反饋，導(dǎo)致學(xué)生在表達(dá)和論述時(shí)不夠自信和準(zhǔn)確。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的表達(dá)和論述，及時(shí)提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高表達(dá)和論述的能力。九、板書設(shè)計(jì)

①道德與法律的定義與關(guān)系

-道德：規(guī)范個(gè)人行為的社會(huì)規(guī)范

-法律：由國(guó)家制定或認(rèn)可的，具有強(qiáng)制力的行為規(guī)范

-道德與法律的關(guān)系：相互依存、相互促進(jìn)

②社會(huì)公德與職業(yè)道德

-社會(huì)公德：社會(huì)成員共同遵守的道德規(guī)范

-職業(yè)道德：特定職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的道德規(guī)范

-社會(huì)公德與職業(yè)道德的作用：維護(hù)社會(huì)秩序、促進(jìn)職業(yè)發(fā)展

③我國(guó)公民的權(quán)利與義務(wù)

-權(quán)利：憲法和法律賦