道德與法治教案三年級(jí)下冊(cè)

三年級(jí)道德與法治教案

（2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期）

皋蘭縣黑石小學(xué)

二。二一年三月一日

1.我是獨(dú)特的

第一課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性，能夠認(rèn)同、接

納自己，樹(shù)立自信。

能力目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)同、自我接納，培養(yǎng)學(xué)生的自

信品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解自己的特點(diǎn)。認(rèn)同自己、接納自己。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.小綠狼的故事。

2.討論：如果你是小綠狼，你會(huì)怎么想？怎么做？你會(huì)堅(jiān)持把自己變成一

只小灰狼嗎？為什么？

3.一起來(lái)朗誦：我就是我，獨(dú)特的一個(gè)。

二、講授新課

1.提問(wèn)：我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都是獨(dú)特的，那么，怎樣才能認(rèn)識(shí)

這個(gè)獨(dú)特的“我”呢？我們?cè)鯓硬拍苷业阶约旱奶攸c(diǎn)？

2.回答：我們可以在鏡子中、活動(dòng)中找特點(diǎn)。

3.小思考：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，在鏡子中，在活動(dòng)中，你可以找到自己的哪些特

點(diǎn)？

4.總結(jié)“我的自畫像”：請(qǐng)你結(jié)合一下學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自

己的特點(diǎn)，為自己畫一幅“自畫像”吧！

1.過(guò)渡語(yǔ)：這就是我嗎，這些就是我全部的特點(diǎn)嗎？

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2.猜猜看：這是什么？

3.小討論：

（1）你從這個(gè)活動(dòng)中，能夠得出怎樣的感悟和結(jié)論？

（2）我們?cè)鯓硬拍芨宄亓私庾约耗兀?/p>

4.總結(jié)與過(guò)渡：

5.我的他畫像：

6.小發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)你對(duì)比一下你的“自畫像”和“他畫像”，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

7.趙興的調(diào)查結(jié)果：

（1）趙興不認(rèn)同父母的看法，你認(rèn)為趙興應(yīng)該怎么和父母溝通呢？

（2）假如你像趙興一樣，并不認(rèn)同某些人對(duì)你的看法，你會(huì)以什么方式與

他們溝通呢？

8.試一試：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，遇到下列情況你會(huì)怎么做？

9.小貼士：如何對(duì)待他人評(píng)價(jià)。

討論：我們除了從鏡子中、活動(dòng)中、他人評(píng)價(jià)中能夠找到自己的特點(diǎn)以外,

還可以從哪些地方找到自己與他人不同的特點(diǎn)？

閱讀角：我獨(dú)特的內(nèi)心世界。

小分享：你有自己的“故事袋”嗎？默默地想一想你的“故事袋”中都裝

著哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。

總結(jié)：每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放著自己

喜愛(ài)的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會(huì)有各種想法和疑問(wèn)。

三、全課總結(jié)

第二課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確分析自我，相信自我，完善自我。

2

能力目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：接納自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心

和上進(jìn)心。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。做更好的自己。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.故事會(huì)：

（1）故事看到這里，你有什么想法？這個(gè)“一無(wú)所長(zhǎng)”的年輕人是不是很

差勁？

（2）請(qǐng)你想一想，這個(gè)年輕人有著怎樣的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)？

（3）他是怎么取得成功的？

2.導(dǎo)入語(yǔ)：我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有自己不完美的地方。我們可

以不斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。

二、講授新課

1.小健的煩惱日記：在你眼中，小健是不是很差勁呢？

2.討論：想一想，“不倒翁先生”的話有道理嗎？假如你是小健的同學(xué)，

知道小健完全否定自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？

3.小貼士：我們要正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，不應(yīng)因自身的缺點(diǎn)而對(duì)自己進(jìn)行

全盤否定，而應(yīng)積極改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，做更好的自己。

4.思考：你是不是和小健一樣，會(huì)感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)候甚

至認(rèn)為自己很差勁呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”說(shuō)一說(shuō)。

5.思考與分析：如果你把自己的小煩惱告訴了“不倒翁先生”，你覺(jué)得他

會(huì)對(duì)你說(shuō)什么呢？聽(tīng)了“不倒翁先生”的鼓勵(lì)，你能找到自己棒的地方嗎？請(qǐng)

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你把“不倒翁先生”可能會(huì)對(duì)你說(shuō)的話寫下來(lái)吧！

6.我來(lái)幫幫你：請(qǐng)你勇敢地把遇到的難題和同學(xué)們一起分享、討論一下，

看看大家能不能幫你解決，給你信心？

總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該不斷地改進(jìn)自己的缺

點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，是自己變得更好。

三、全課總結(jié)

我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該不斷地改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，發(fā)

揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，是自己變得更好。

2.不一樣的你我他

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，人與人之間會(huì)有共同點(diǎn)

也會(huì)有不同點(diǎn)。

能力目標(biāo)：能夠并善于發(fā)現(xiàn)不同。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都不不僅相同的，為接納不同奠定

認(rèn)知基礎(chǔ)。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.比一比：每個(gè)人在校園里撿一片樹(shù)葉。和同桌比一比，再和前后四位同

學(xué)比一比，你們的樹(shù)葉有什么相同之處和不同之處？

2.小發(fā)現(xiàn):

(1)你從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)了什么？有完全相同的兩片樹(shù)葉嗎?

4

（2）世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，那么，世界上有沒(méi)有完全相同的兩

個(gè)人呢？

二、講授新課

1.我們有所“同”：請(qǐng)你想一想，我們?cè)谧耐瑢W(xué)有哪些相同/相似的地方

呢？

2.總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，又有很多共

同的興趣愛(ài)好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。

3.思考：我們有這么多的相同點(diǎn)，那么，我們有沒(méi)有不同之處呢？

4.開(kāi)動(dòng)腦筋：想一想，除了這些不同以外，我們之間還會(huì)有什么不同呢？

5.小討論：為什么同樣是在圓上作畫，每個(gè)人畫得各不相同呢？

6.大家一起來(lái)找茬：我們普通人是各不相同的，但是雙胞胎呢？他們之間

也有所不同嗎？

播放視頻《雙胞胎寶寶看同一視頻，卻是不同反應(yīng)》，說(shuō)明雙胞胎也有所

不同。

活動(dòng)：填樹(shù)葉。

觀察與思考：

（1）再看這棵大樹(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）為什么這棵光禿禿的大樹(shù)，會(huì)變得如此繁茂呢？

總結(jié)：如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)

之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不同，讓我們的集體變得更

加豐富多彩。

三、全課總結(jié)

第二課時(shí)

皋蘭縣黑石小學(xué)

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教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)與“不同”的人交往的意義，學(xué)會(huì)與“不同”的人進(jìn)行交

往，感悟“不同”所帶來(lái)的精彩。

能力目標(biāo)：能夠與“不同”的人好好相處。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解和尊重不同、接納不同。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與“不同”的人好好相處。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.小實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你從這些瓶蓋當(dāng)中，找到能夠蓋好瓶子的那一個(gè)。

2.思考：為什么其他的蓋子蓋不上呢？

3.歡歡和喜喜：

（1）你有過(guò)相似的經(jīng)歷嗎？

（2）你認(rèn)為，“不同”的人能好好相處嗎？

二、講授新課

1.征友啟事：你最喜歡和怎樣的人交朋友呢？

2.思考：一般來(lái)說(shuō)，我們更喜歡和自己相似的、情投意合的人交朋友，但

是如果我們過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，會(huì)怎么樣呢？

3.周同同日記：

（1）你覺(jué)得周同同能找到好朋友嗎？為什么？

（2）每個(gè)人都是不同的，我們豈不是就交不到朋友了嗎？我們?cè)撛趺崔k

呢？

4.播放視頻故事《將相和》：

（1）請(qǐng)你找一找廉頗和藺相如之間的不同點(diǎn)。

6

(2)《將相和》的故事，對(duì)你有何啟示？

5.交友啟示：學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。

6.試一試：怎么和“不同”的人相處？(教材13頁(yè))

7.小分享：你有和“不同”的同學(xué)交往的好經(jīng)驗(yàn)嗎？說(shuō)說(shuō)看你們有何不同,

又是怎么好好相處的呢？

8.交友秘訣：如何與“不同”的人交朋友。

9.觀點(diǎn)大集合：根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為與“不同”的人交往,

有什么好處？

10.交往提示：與“不同”的人交往，不僅能夠讓我們收獲更多的友誼，還

能鍛煉我們的交往能力?！安煌钡娜私煌梢宰屛覀兿嗷W(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、

優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，幫助我們進(jìn)步。

11.點(diǎn)亮班級(jí)：請(qǐng)你夸獎(jiǎng)一下班級(jí)里的一位同學(xué)，說(shuō)說(shuō)因?yàn)樗哪男安煌?

使得班級(jí)生活更加精彩？

12.生活中的“不同”：教15頁(yè)材圖片展示。

13.我說(shuō)“不同”：看到這些場(chǎng)面，你有什么感受和想法？你還能找到哪些

由于“不同”給生活帶來(lái)精彩的例子呢？

14.教師寄語(yǔ)：正是因?yàn)椤安煌?，我們才擁有一個(gè)豐富多彩的世界，我們

喜歡這充滿不同的世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同人交往。學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他

人，我們的生活會(huì)更豐富、更精彩。

三、全課總結(jié)

3.我很誠(chéng)實(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

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知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)、認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)的重要性，做到不說(shuō)謊。

能力目標(biāo)：能夠分析說(shuō)謊的原因，避免說(shuō)謊。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，拒絕說(shuō)謊。

教學(xué)重難點(diǎn)：養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。學(xué)會(huì)分析謊言產(chǎn)生的原因。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.親吻小豬：

（1）提問(wèn)：如果你是這名校長(zhǎng)，你會(huì)兌現(xiàn)你的承諾，去親吻一頭小豬嗎？

（2）思考：我們應(yīng)該向這名校長(zhǎng)學(xué)習(xí)哪一種重要的品質(zhì)？

2.導(dǎo)入語(yǔ)：我們應(yīng)該向這位校長(zhǎng)學(xué)習(xí)誠(chéng)信的品質(zhì)。

二、講授新課

1.播放視頻《誠(chéng)信歌》承上啟下。

2.誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊：你贊同圖中同學(xué)的做法嗎？為什么？

3.我心中的誠(chéng)實(shí)行為：你認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)”是什么呢？

4.解釋與總結(jié)：誠(chéng)實(shí)是什么。

5.故事屋：明山賓賣牛。

6.我看“明山賓”：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什

么？

7.誠(chéng)實(shí)故事會(huì)：你還知道哪些類似的故事嗎？召開(kāi)一個(gè)誠(chéng)實(shí)故事會(huì)，講一

講有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。

8.教師寄語(yǔ)：誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本。（總結(jié)誠(chéng)實(shí)的重

要性）

說(shuō)謊的原因與危害

8

L數(shù)據(jù)：英國(guó)人平均每天撒謊四次。

2.思考：我們都知道撒謊是一種非常不好的行為，但是我們?cè)谏钪杏袝r(shí)

候還是會(huì)不由自主地說(shuō)謊話。你知道是什么原因嗎？

3.謊言探測(cè)儀：課本18頁(yè)探究。

（1）小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚？

（2）設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事？

（3）同學(xué)們會(huì)怎么看小文？

（4）這件事給了你什么啟示？

4.溫馨提示：謊言就像是一個(gè)雪球，它會(huì)越滾越大。我們?nèi)鲆粋€(gè)謊，往往

就需要十個(gè)其他的謊言來(lái)彌補(bǔ)。我們能欺一人一時(shí)，不能欺人一世。謊言總有

一天會(huì)被拆穿。

5.思考：小文很苦惱，你能幫小文解決這個(gè)問(wèn)題嗎？

6.試一試，出主意：請(qǐng)你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁丛驔](méi)有

說(shuō)實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎？（課本19頁(yè)）

7.小小分享會(huì)：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊？說(shuō)謊以后你的心情怎

樣？有什么不好的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？

三、全課總結(jié)

說(shuō)謊是一種不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，它會(huì)使我們失去別人的信任與尊重。我們要做

一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，懂得如何成為一個(gè)誠(chéng)

實(shí)守信的人，區(qū)分謊言和善意的謊言。

皋蘭縣黑石小學(xué)

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能力目標(biāo)：能夠在不同的情景下保持誠(chéng)實(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)誠(chéng)信行為，堅(jiān)持維護(hù)自己的信用。

教學(xué)重難點(diǎn)：懂得如何成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。懂得如何成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守

信的人。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.播放視頻《狼來(lái)了》

2.思考：

(1)為什么最后狼真的來(lái)了的時(shí)候，大家都不相信了呢？

(2)從這個(gè)故事當(dāng)中，你認(rèn)識(shí)到了一個(gè)怎樣的道理？

3.道理：那些常常說(shuō)謊的人，即使再說(shuō)真話，也不會(huì)有人相信了。這個(gè)故

事告訴我們要誠(chéng)實(shí)做人。

二、講授新課

如何做到誠(chéng)實(shí)

1.張強(qiáng)的故事：

(1)如果是你，你會(huì)怎么做？

(2)你是怎么看待張強(qiáng)的行為的？

2.總結(jié)：誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)人都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的

人，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。

3.美德少年：潘家宇和李妍的事例。

4.尋找身邊的榜樣：我們班也有這樣的美德少年嗎？請(qǐng)你找一找，說(shuō)一說(shuō),

關(guān)于他的誠(chéng)信故事吧！

5.頭腦風(fēng)暴：通過(guò)這些事例，你認(rèn)為，我們?cè)鯓硬拍茏鲆粋€(gè)誠(chéng)實(shí)的人，讓

10

誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)呢？

6.總結(jié)：做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，我們要……

7.試一試：該怎么做？

區(qū)分謊言和善意的謊言

1.謊言與“謊言”：以上兩幅圖中的同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為兩人

的“謊言”是否有區(qū)別？說(shuō)說(shuō)你的看法。

2.解釋說(shuō)明：善意的謊言。

3.辨一辨：有人認(rèn)為，圖一中的行為只是一種惡作劇，小事一樁，沒(méi)有關(guān)

系。你認(rèn)為呢？

4.故事：這不是小事，這是一個(gè)人的誠(chéng)信問(wèn)題！

5.小討論：從這個(gè)故事當(dāng)中，你明白了怎樣的道理？

6.總結(jié)：誠(chéng)實(shí)無(wú)小事，一次的不誠(chéng)信行為，會(huì)毀掉我們一生的信用。

7.活動(dòng)：誠(chéng)實(shí)信用卡。

三、全課總結(jié)

我們的信用是需要靠我們一直保持誠(chéng)實(shí)的行為去維護(hù)的，讓我們做一個(gè)誠(chéng)

實(shí)的人，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。

4.同學(xué)相伴

第一課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)：感受同學(xué)相伴的快樂(lè)，懂得同學(xué)、集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。

能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)到同學(xué)和集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受同學(xué)之間友誼的珍貴，感受同學(xué)情帶來(lái)的快

樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受同學(xué)相伴的快樂(lè)。懂得同學(xué)、集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.展示一些別人同學(xué)聚會(huì)的照片。

2.小小分享會(huì)：

（1）你見(jiàn)過(guò)圖片中的場(chǎng)景嗎？你知道什么叫“同學(xué)聚會(huì)”嗎？你的爸爸媽

媽參加過(guò)“同學(xué)聚會(huì)”嗎？

（2）為什么大家那么喜歡參加“同學(xué)聚會(huì)”呢？

（3）十年、二十年、三十年甚至更久以后，你愿意參加我們這個(gè)班級(jí)的同

學(xué)聚會(huì)嗎？

二、講授新課

同學(xué)相伴的快樂(lè)

1.小游戲：蒙眼畫臉譜。

2.小采訪：你覺(jué)得這個(gè)多人游戲好玩嗎？

3.開(kāi)動(dòng)腦筋：

（1）想象一下，假如沒(méi)有這么多的同學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得起來(lái)嗎？

（2）你還與同學(xué)們玩過(guò)哪些多人游戲呢？

4?多人游戲與單人游戲：你覺(jué)得哪種更好玩？

5.總結(jié)：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此分享一下，我們彼此仍然是

各有一個(gè)蘋果；但是你有一份快樂(lè)，我有一份快樂(lè)，彼此分享一下，我們就獲

得了兩份快樂(lè)……

6.想一想：我們班有多少份快樂(lè)呢？

7.展示班級(jí)合照：我們班有xx份快樂(lè)。

12

8.小小分享會(huì)：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)往事吧。

（1）課間時(shí)，我們一起玩耍。

（2）春游時(shí)，我們一起游戲，分享食物。

（3）運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們團(tuán)結(jié)合作。

（4）學(xué)習(xí)上，我們一起解決難題。

9.小小討論會(huì)：

（1）與同學(xué)在一起的感受如何？

（2）假如沒(méi)有同學(xué)的陪伴，你的生活會(huì)怎樣呢？

（3）想一想，一個(gè)人能做什么？?jī)蓚€(gè)人能做什么？?jī)蓚€(gè)人以上呢？

10.總結(jié)：同學(xué)相伴的快樂(lè)。

集體對(duì)于每個(gè)人的重要性

1.想一想，辨一辨：與同學(xué)在一起是快樂(lè)的。可有的“小朋友”卻認(rèn)為，

可以不和同伴在一起...

2.閱讀角：七彩音符。

3.想一想，演一演：

（1）離開(kāi)大家后，“1”會(huì)遇到什么情形呢？請(qǐng)根據(jù)你的想象演一演。

（2）你想對(duì)“1”說(shuō)些什么心里話呢？

（3）你覺(jué)得你可以離開(kāi)集體而生活、學(xué)習(xí)嗎？為什么？

4.古今智慧：?jiǎn)谓z不成線，獨(dú)木不成林。

5.聽(tīng)音樂(lè)《好朋友》

三、全課總結(jié)

集體不僅給我們帶來(lái)許多的歡樂(lè)，還給我們帶來(lái)成長(zhǎng)的力量。我們每個(gè)人

都離不開(kāi)集體，集體也需要我們每個(gè)人的共同努力成長(zhǎng)。

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第二課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，懂得如何成為一個(gè)誠(chéng)

實(shí)守信的人，區(qū)分謊言和善意的謊言。

能力目標(biāo)：能夠在不同的情景下保持誠(chéng)實(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)誠(chéng)信行為，堅(jiān)持維護(hù)自己的信用。

教學(xué)重難點(diǎn)：懂得如何成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.播放視頻《狼來(lái)了》

2.思考：

(1)為什么最后狼真的來(lái)了的時(shí)候，大家都不相信了呢？

(2)從這個(gè)故事當(dāng)中，你認(rèn)識(shí)到了一個(gè)怎樣的道理？

3.道理：那些常常說(shuō)謊的人，即使再說(shuō)真話，也不會(huì)有人相信了。這個(gè)故

事告訴我們要誠(chéng)實(shí)做人。

二、講授新課

如何做到誠(chéng)實(shí)1.張強(qiáng)的故事：

(1)如果是你，你會(huì)怎么做？

(2)你是怎么看待張強(qiáng)的行為的？

2.總結(jié)：誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)人都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的

人，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。

3.美德少年：潘家宇和李妍的事例。

4.尋找身邊的榜樣：我們班也有這樣的美德少年嗎？請(qǐng)你找一找，說(shuō)一說(shuō),

關(guān)于他的誠(chéng)信故事吧！

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5.頭腦風(fēng)暴：通過(guò)這些事例，你認(rèn)為，我們?cè)鯓硬拍茏鲆粋€(gè)誠(chéng)實(shí)的人，讓

誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)呢？

6.總結(jié)：做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，我們要……

7.試一試：該怎么做？

區(qū)分謊言和善意的謊言

1.謊言與“謊言”：以上兩幅圖中的同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為兩人

的“謊言”是否有區(qū)別？說(shuō)說(shuō)你的看法。

2.解釋說(shuō)明：善意的謊言。

3.辨一辨：有人認(rèn)為，圖一中的行為只是一種惡作劇，小事一樁，沒(méi)有關(guān)

系。你認(rèn)為呢？

4.故事：這不是小事，這是一個(gè)人的誠(chéng)信問(wèn)題！

5.小討論：從這個(gè)故事當(dāng)中，你明白了怎樣的道理？

6.總結(jié)：誠(chéng)實(shí)無(wú)小事，一次的不誠(chéng)信行為，會(huì)毀掉我們一生的信用。

7.活動(dòng)：誠(chéng)實(shí)信用卡。

三、全課總結(jié)

我們的信用是需要靠我們一直保持誠(chéng)實(shí)的行為去維護(hù)的，讓我們做一個(gè)誠(chéng)

實(shí)的人，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。

5.我的家在這里

知識(shí)與能力：通過(guò)學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。

過(guò)程與方法：在游戲及分享的活動(dòng)過(guò)程中，掌握與人交流的方法，主動(dòng)與

人交流。

情感與態(tài)度：通過(guò)加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)和自豪。

教學(xué)重點(diǎn)：了解自己生活的地方并且能簡(jiǎn)單介紹給大家。

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教學(xué)難點(diǎn):使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛(ài)自己的家。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

小燕子說(shuō)，這里有溫暖的泥窩：

小白鵝說(shuō)，這里有可愛(ài)的小河：

小山羊說(shuō)，這里有青青的山坡：

小朋友說(shuō)，這里到處都是有我成長(zhǎng)的足跡。

小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)總

能帶給我們歡樂(lè)。

二、講授新課

（一）說(shuō)說(shuō)自己的家

師：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。

師：同學(xué)們，你能看出圖片上是哪里嗎？剛才的畫面是不是讓你想到了自己

的家？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回憶一下，自己的家在哪里?家的周圍有什么標(biāo)志性的

建筑？

教師指定學(xué)生描述自己的家。

師：同學(xué)們都講得津津有味，說(shuō)得很詳細(xì)。從大家的描述中，我也感受到

了大家都很愛(ài)自己的家。

師：我想再請(qǐng)大家想一想，在你生活的村子或小區(qū)里，除了家人，你最熟

悉哪些人呢？他是做什么工作的?你為什么會(huì)對(duì)他們印象深刻呢？

師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎？能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇心?/p>

個(gè)名字嗎？

小結(jié)：我們生活在一個(gè)平安和諧的大家庭里，這里有我們成長(zhǎng)的足跡，有

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我們熟悉的人和事，我們?cè)谶@里快樂(lè)地成長(zhǎng)，留下了無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)。這里對(duì)

于我們來(lái)說(shuō)，是一筆寶貴的財(cái)富。

（二）我想說(shuō)

師：我們一起來(lái)閱讀故事《井深情更深》。

師：同學(xué)們，讀了這個(gè)故事，你有什么感想?請(qǐng)大家思考：村里家家戶戶有

了自來(lái)水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來(lái)呢？

全班內(nèi)交流。

師：同學(xué)們說(shuō)得很好，分析得也很對(duì)。即便家家戶戶都有了自來(lái)水，人們

還是到井邊來(lái)，是因?yàn)檫@里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌著村民之

間親切的情意。

（三）我能做點(diǎn)什么

師：大家對(duì)自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能想一想，

有什么需要改進(jìn)的地方嗎？學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建議。

小結(jié)：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要和

諧相處，愛(ài)護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活

的家園才會(huì)更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的一

份力量。

六、課堂小結(jié)

6.我家的好鄰居

知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí)，懂得鄰里之間要和睦相處，互相

幫助。

過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與探究學(xué)習(xí)的能力。

情感與態(tài)度：感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂(lè)。

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教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生們重視鄰里關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)愛(ài)鄰里的品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.誰(shuí)能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時(shí)都和他（她）玩些

什么？和小伙伴一起玩，你開(kāi)心嗎？

2.師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂(lè)，那么你知道

和鄰居相處有哪些技巧呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“我家的好鄰居”。

二、小組合作，共同學(xué)習(xí)

活動(dòng)一：做一個(gè)有禮貌的好鄰居

1.師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒(méi)有因?yàn)椴欢Y貌被鄰居或父母

說(shuō)過(guò)?你覺(jué)得我們?cè)谂c鄰居相處時(shí)，需要注意些什么呢？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

3.（出示教材35頁(yè)圖片）師：你覺(jué)得哪種行為不恰當(dāng)？說(shuō)說(shuō)你的理由。

4.學(xué)生對(duì)這幾種行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，并改正行為的不當(dāng)之處。

活動(dòng)二：感受鄰居間的溫暖

1.閱讀課本第36頁(yè)，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？

圖1：小紅放學(xué)回家忘帶鑰匙，張奶奶請(qǐng)她先到自己家里，等待父母回來(lái)。

圖2：小麗的父母去出差，小麗的鄰居請(qǐng)她到家里吃飯。

圖3：李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒(méi)在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把孩

子送到了醫(yī)院。

通過(guò)圖片我們看出了，在我們需要幫助的時(shí)候，是鄰居們伸出了援助之手。

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你有沒(méi)有接受過(guò)鄰居的幫助，或者你主動(dòng)幫助過(guò)鄰居？

師小結(jié)：常言道，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處，在鄰

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居需要幫助的時(shí)候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時(shí)候,

也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過(guò)生活里的困難，過(guò)上美好的生活。

活動(dòng)三：鄰里互助，生活和睦

（出示教材37頁(yè)圖片）

圖1：小明幫李叔叔家收西瓜。

圖2：下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。

圖3：小紅攙扶王爺爺下樓。

師：圖片中的同學(xué)，都主動(dòng)幫助鄰居。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。那么請(qǐng)大

家思考，你能為鄰里做些什么呢？

學(xué)生分小組討論，并派代表回答。

師生共同閱讀教材38頁(yè)《垃圾不見(jiàn)了》這篇文章。

師：你認(rèn)為小女孩的行為會(huì)給這里帶來(lái)什么變化？

（出示教材39頁(yè)圖片）師：如果你是他們，你會(huì)怎么辦？

學(xué)生分小組討論，各小組派代表匯報(bào)。

師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時(shí)是怎么做的？

平時(shí)多為鄰居想一想，例如在家看電視的時(shí)候，音量調(diào)小一點(diǎn)兒；不在樓

道里堆放雜物等。

師：大家有誰(shuí)搜集了歷史上有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講一

講。

師：如果自家受到傷害時(shí)，要怎么處理呢

（出示教材41頁(yè)圖片）師：當(dāng)你遇到相同的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？

小結(jié)：當(dāng)鄰居傷害到自家時(shí)\要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道理;

如果鄰居不理睬，也還要尋找適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q，而不能粗暴解決。

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六、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，“好鄰居”

非常重要。當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖T時(shí)，要做一個(gè)文明的客人；當(dāng)鄰居家有困難時(shí),

應(yīng)主動(dòng)提供幫助；當(dāng)與鄰居家出現(xiàn)矛盾時(shí)，要及時(shí)溝通，恰當(dāng)解決。

7.請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

1.熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍視家鄉(xiāng)的歷史和文化，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。

2.借助地圖認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查等方式了解家鄉(xiāng)的

歷史變化。

3.了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛(ài)，培養(yǎng)

學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的志向。

教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。

教學(xué)難點(diǎn)；體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的志向。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.談話：同學(xué)們，謝老師高興地告訴大家一個(gè)好消息、，我們的手拉手伙伴

就要到我們家鄉(xiāng)來(lái)了。

2.那么，他們來(lái)做客，我們?cè)撟鳇c(diǎn)什么呢？

二、看地圖，找到家鄉(xiāng)

1.老師引導(dǎo)：通常地圖上用上北下南，左西右東來(lái)定方向，教師出示地圖,

一邊說(shuō)一邊指向地圖，（出示中國(guó)地圖）你能在這張圖上找到我們家鄉(xiāng)的大概

位置嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道這個(gè)位置的？

2.教師表?yè)P(yáng)：你觀察的真仔細(xì)。這張中國(guó)行政區(qū)劃圖上標(biāo)注了我國(guó)34個(gè)

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省、市、自治區(qū)的名稱。我們屬于省，所以找到省的位置，就很容易確定家鄉(xiāng)

的大概位置了。

3.看地圖，說(shuō)一說(shuō)我們家鄉(xiāng)在中國(guó)的地理位置。

出示地圖：為了能夠看清楚家鄉(xiāng)的具體位置，你有什么好的辦法。

4.引導(dǎo)學(xué)生查看電子地圖，教師課堂展示電子地圖集，用電子地圖演示找

位置的過(guò)程。

三、欣賞家鄉(xiāng)的美景

1.同學(xué)們，在每個(gè)人心中，家鄉(xiāng)都是最美的地方，老師想考考你們，你會(huì)

用什么樣的方式來(lái)展示家鄉(xiāng)的美？

2.學(xué)生討論，教師小結(jié)：說(shuō)得真好，寫詩(shī)歌贊美她，拍照片展示她，用歌

聲傳唱她，下面就讓我們一起聆聽(tīng)歌曲《天堂》，感受騰格爾對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

3.播放歌曲《天堂》，老師講解：騰格爾的家鄉(xiāng)在西藏，那里如天堂一般,

有成群的牛羊，湛藍(lán)的天空，廣闊的草原，多么令人向往啊。老師知道，你們

利用課余時(shí)間組成了學(xué)習(xí)小組，觀察了解了家鄉(xiāng)的美景，也用各種方式展示了

家鄉(xiāng)的美景，現(xiàn)在就趕快在小組里交流分享一下，然后每個(gè)小組推薦代表來(lái)向

大家展示展示。

4.學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生資料收集情況。

5.全班交流，展示家鄉(xiāng)的四季風(fēng)光，展示家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。

6.教師相機(jī)展示拍攝的家鄉(xiāng)風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，進(jìn)一步感受家

鄉(xiāng)的風(fēng)景之美。

四、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們地方有許多特產(chǎn)，你能給大家介紹一下嗎？

學(xué)生交流，教師加以引導(dǎo)并小結(jié)：同學(xué)們，家鄉(xiāng)人用靈巧的雙手，把平凡的物

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產(chǎn)變成了一道道具有濃郁地方特色家鄉(xiāng)特產(chǎn)，成為我們熟悉的味道。家鄉(xiāng)特產(chǎn)

包含著濃濃的鄉(xiāng)情，珍藏在我們記憶的深處。大家知道我們家鄉(xiāng)有哪些具有地

方特色的家鄉(xiāng)特產(chǎn)嗎？

2.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，向同學(xué)們介紹介紹。

3.全班交流，學(xué)生介紹我們的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，教師相機(jī)出示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)一步了解我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

4.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，家鄉(xiāng)特產(chǎn)是我們家鄉(xiāng)的圖片，這些家鄉(xiāng)特產(chǎn)與我們

家鄉(xiāng)的氣候環(huán)境、風(fēng)俗有著密切的聯(lián)系，也是一種地方文化，一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，

就可能讓人記住這個(gè)地方，甚至喜歡上這個(gè)地方。

5.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有很多，那么我們?cè)鯓影盐覀兗亦l(xiāng)

的特產(chǎn)推廣到全國(guó)各地呢？請(qǐng)大家試著為我們的家鄉(xiāng)特產(chǎn)寫一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，

做一個(gè)小廣告。

6.全班召開(kāi)家鄉(xiāng)特產(chǎn)推廣會(huì)，評(píng)選出最佳家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

五、走近家鄉(xiāng)人

（一）家鄉(xiāng)的名人

1.教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了，家鄉(xiāng)人的概念可大可小，那么，我們

的家鄉(xiāng)是哪里？我們家鄉(xiāng)又有哪些名人呢？

2.全班交流，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的家鄉(xiāng)的名人，并簡(jiǎn)單介紹名人的事跡。

全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)的名人，非常非常多，課

后大家有興趣的，可以上網(wǎng)去查閱資料，了解更多的家鄉(xiāng)名人。

（二）默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人

1.教師引導(dǎo)：在社會(huì)主義現(xiàn)代化的今天，各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者，為家鄉(xiāng)

的建設(shè)和發(fā)展默默的奉獻(xiàn)著，他們同樣是英雄，值得我們尊敬。我們只要細(xì)心

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去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有這樣的人。今天就讓我們走進(jìn)他們的生活，去

認(rèn)識(shí)身邊的這些普通勞動(dòng)者，他們也許是陌生人，也許是你的鄰居，也許就是

你的爸爸媽媽。

2.小組活動(dòng)，學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己收集到的默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人的事跡，

其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并評(píng)選出最值得尊敬的家鄉(xiāng)人，在全班交流。

3.全班交流，說(shuō)一說(shuō)我最尊敬的家鄉(xiāng)人，引導(dǎo)學(xué)生了解更多的默默奉獻(xiàn)的

家鄉(xiāng)人。

4.教師小結(jié)：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)令我們?nèi)绱蓑湴?，有那么多可?ài)的家鄉(xiāng)

人值得我們學(xué)習(xí)，下面請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，作為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)

生自由發(fā)言。

六、課堂總結(jié)

同學(xué)們，無(wú)論是家鄉(xiāng)的名人，還是普通人，他們都為建設(shè)家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)了力量,

每一個(gè)在崗位上默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人，都值得我們尊重和景仰。作為家鄉(xiāng)的小主

人，今天的我們更應(yīng)該發(fā)憤圖強(qiáng)，為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情，長(zhǎng)大后爭(zhēng)取

用我們的力量建設(shè)更美好的家鄉(xiāng)。

8.大家的“朋友”

教學(xué)目標(biāo)

1.了解公共設(shè)施美化環(huán)境、方便生活的重要作用，樹(shù)立愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的意

識(shí)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的主人翁精神。

2.通過(guò)觀察調(diào)查，了解公共設(shè)施的功能和使用現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共設(shè)

施的好習(xí)慣。

3.了解公共設(shè)施的功能，并學(xué)會(huì)正確使用公共設(shè)施，了解保護(hù)公共設(shè)施的

措施。

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教學(xué)重點(diǎn)：了解公共設(shè)施美化環(huán)境、方便生活的重要作用，樹(shù)立愛(ài)護(hù)公共

設(shè)施的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解公共設(shè)施的功能，并學(xué)會(huì)正確使用公共設(shè)施，懂得保護(hù)公

共設(shè)施。

教學(xué)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)新朋友

1.今天老師要帶大家認(rèn)識(shí)幾位新朋友，他們就藏在下面的謎語(yǔ)中，仔細(xì)聽(tīng)。

2.老師出謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎。

公園里，路兩旁，小哨兵，在站崗。廢紙屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。

高個(gè)子，路邊站，腦袋發(fā)亮真好看。

一個(gè)小伙三只眼，每天路口來(lái)值班。目光一變下命令，如果亂闖出危險(xiǎn)。

3.教師引導(dǎo)：垃圾桶、路燈、紅綠燈，每天為我們默默的付出著，是我們

不會(huì)說(shuō)話的朋友，那你平時(shí)在哪里見(jiàn)過(guò)這些朋友呢？

4.大家剛剛說(shuō)的學(xué)校、馬路、公園這些地方是公共場(chǎng)所，在公共場(chǎng)所里供

大家使用，為大家服務(wù)的這些不會(huì)說(shuō)話的朋友，他們有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做

公共設(shè)施。這樣的公共設(shè)施，除了剛剛講到的垃圾箱、路燈和紅綠燈之外，還

有許許多多呢，我們一起去看一看。

5.教師出示四個(gè)場(chǎng)景：教室、學(xué)校、公園、馬路。

學(xué)生四人小組合作，在學(xué)習(xí)單上將課前了解到的公共設(shè)施填入對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景

里。

教室里：電燈、電扇、桌椅、黑板、掃帚、拖把；

學(xué)校里：水池、垃圾桶、操場(chǎng)、籃球架。

公園中：長(zhǎng)椅、垃圾桶、指示牌、照明燈、健身器材；

24

馬路上：護(hù)欄、公共站牌、公用電話、公共閱報(bào)欄、橋梁、公共自行車等

等。

6.小組匯報(bào)，教師分場(chǎng)景黏貼好課前準(zhǔn)備的公共設(shè)施圖片，如果出現(xiàn)沒(méi)有

提前準(zhǔn)備到的公共設(shè)施圖片，教師可以直接板書公共設(shè)施的名稱。

7.教師引導(dǎo)：大家了解的可真多呀，都是知識(shí)淵博的小博士，老師為你們

點(diǎn)個(gè)贊。不過(guò)老師還想考考你們，這位朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？教師相機(jī)出示窖井蓋

圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它的名稱。

8.學(xué)生介紹介紹窖井蓋，說(shuō)一說(shuō)窖井蓋的作用等方面的知識(shí)。

二、夸夸好朋友

1.過(guò)渡：一個(gè)小小的窖井蓋竟然有這么大的作用。其它為大家服務(wù)的不說(shuō)

話的朋友，也都有各自的本領(lǐng)，他們的本領(lǐng)各不相同，可以說(shuō)各有所長(zhǎng)，你們

想不想來(lái)夸夸他們，同桌一起選擇1到2位大家特別喜歡的朋友來(lái)夸一夸，可

以用不同的方式，比如編兒歌、演一演，當(dāng)然還可以用其他你們擅長(zhǎng)的方式，

如果需要也可以邀請(qǐng)其他同學(xué)一起合作。

2.學(xué)生分小組活動(dòng)來(lái)夸一夸我們的好朋友，全班交流，教師指生用各自喜

歡的方式夸一夸公共設(shè)施。

3.教師小結(jié)：原來(lái)有那么多朋友在我們身邊，給我們的生活帶來(lái)了方便，

正是有了他們的默默奉獻(xiàn)，我們的生活才變得如此美好。

三、公共設(shè)施作用大

1.在我們的生活中，每一種公共設(shè)施都有它的使用方法，它們的作用也各

不相同，可以說(shuō)是各有所長(zhǎng)。

2.選擇一種你了解的公共設(shè)施說(shuō)說(shuō)它的使用方法，可以選擇生活中常見(jiàn)的,

也可以選擇教材圖片中展示的。開(kāi)始吧。

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學(xué)生交流。

3.教師：原來(lái)，有那么多的公共設(shè)施在我們身邊，給我們的生活帶來(lái)了方

便，正是有了他們的默默奉獻(xiàn)，我們的生活才變得如此美好。

4.教師小結(jié)：生活中的每一種公共設(shè)施都有各自的作用和使用方法，掌握

正確的使用方法，合理的使用它們，才能使他們充分發(fā)揮價(jià)值。

三、維護(hù)設(shè)施不可缺

1、公共設(shè)施都有一定的使用壽命，需要專業(yè)人員按規(guī)定保養(yǎng)與維護(hù)他們,

才能保障他們的安全性能，延長(zhǎng)它們的使用壽命。

2.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你身邊有從事保養(yǎng)與維護(hù)公共設(shè)施的工作人員嗎？

課后請(qǐng)同學(xué)們采訪一下他，了解他一天的工作情況。

3.教師小結(jié)：正確使用、自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不僅可以避免不必要的財(cái)產(chǎn)

損失，也對(duì)保護(hù)大家的生命安全有重要的作用。

四、公共設(shè)施要愛(ài)護(hù)

L公共設(shè)施如此重要，他們方便了人們的生活，然而在生活中，我們卻看

到了這樣的現(xiàn)象。

2.教師相機(jī)出示課本56頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看這幾幅圖上的做法對(duì)

嗎？為什么？

3.學(xué)生仔細(xì)觀察課本圖片，想一想這些圖上的行為對(duì)不對(duì)？錯(cuò)在哪里？遇

到這樣的情況，我們?cè)撊绾稳褡杷麄儯?/p>

4.學(xué)生討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的重要性。

5.教師引導(dǎo)：那些破壞公共設(shè)施的行為，不僅害人害己，而且觸犯了法律

法規(guī)，《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》對(duì)損毀公共財(cái)物的行為有明確的處

罰規(guī)定。對(duì)于這些不說(shuō)話的朋友，我們不能破壞要善待，破壞公共設(shè)施是違法

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行為，而善待公共設(shè)施是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)。

9.生活離不開(kāi)規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)規(guī)則存在的意義以及遵守規(guī)則的重要性，懂得在生活中規(guī)則無(wú)處不

在，人人都要自覺(jué)遵守。

2.懂得遵守規(guī)則是每個(gè)公民的基本素養(yǎng)，也是良好品質(zhì)的一種體現(xiàn)。

3.能夠通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)和交流討論，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，懂得在學(xué)校社會(huì)生活中

都要自覺(jué)遵守規(guī)則，努力把思想轉(zhuǎn)化為行為。

4.了解與小學(xué)生有關(guān)的規(guī)則和社會(huì)生活中的一些常見(jiàn)規(guī)則，能按規(guī)則辦事,

分辨對(duì)錯(cuò)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)規(guī)則存在的意義以及遵守規(guī)則的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)和交流討論，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，懂得要自覺(jué)遵守規(guī)

則，努力把思想轉(zhuǎn)化為行為。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，如果某天你因?yàn)榧敝丶覍懽鳂I(yè)，沒(méi)有打掃衛(wèi)生，而是讓同組

的同學(xué)幫你打掃，這種做法對(duì)嗎？為什么？

2.學(xué)生討論，教師小結(jié)：是的，這是不對(duì)的，沒(méi)有打掃衛(wèi)生，就是違反了

班級(jí)的規(guī)定，沒(méi)有遵守規(guī)則。作為班級(jí)的一員，我們必須遵守班級(jí)規(guī)則。

二、說(shuō)一說(shuō)

1.我們要幫助這些不遵守班級(jí)規(guī)則的同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的不足，共同進(jìn)步。

一個(gè)好的班集體，一定有老師和同學(xué)共同制定的規(guī)則，你知道我們班有哪些規(guī)

則嗎？

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2.同學(xué)們說(shuō)得很好，有了規(guī)則的約束，我們的班級(jí)生活可以更加和諧有序。

俗話說(shuō)，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。不僅班級(jí)有規(guī)則，學(xué)校里也有不少規(guī)則呢。誰(shuí)

來(lái)說(shuō)一說(shuō)有哪些校園規(guī)則。

3.除了這些規(guī)則外，生活中也有很多規(guī)則，上節(jié)課老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)ビ^

察生活，收集我們身邊的規(guī)則了，誰(shuí)愿意把自己收集的規(guī)則與大家分享一下。

4.學(xué)生分享自己收集到的身邊的規(guī)則。

5.教師引導(dǎo)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，你有什么感受？沒(méi)有規(guī)則，我們連走路

都不安全，看來(lái)規(guī)則是非常重要的。

三、演一演，議一議

1.規(guī)則很重要，可是我們?cè)诠矆?chǎng)所還是會(huì)看到一些不遵守規(guī)則的行為，

下面我們?cè)谛〗M里來(lái)演一演教材第60頁(yè)呈現(xiàn)的幾個(gè)不文明的現(xiàn)象。

2.學(xué)生分小組、分角色扮演，教師引導(dǎo)：我們不管在哪里，都不能違反規(guī)

則，想一想如果大家都不遵守規(guī)定，情況會(huì)變成什么樣呢？你能想象一下嗎？

四、守規(guī)才有序

1.教師引導(dǎo)：俗話說(shuō)：“不以規(guī)矩，不能成方圓?！鄙鐣?huì)的發(fā)展，文明的

進(jìn)步離不開(kāi)規(guī)則，無(wú)處不在的規(guī)則約束了社會(huì)每個(gè)成員的行為，維護(hù)了社會(huì)的

正常秩序。

2.出示課本62頁(yè)的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看并讀一讀旁邊的文字，了解

這三幅圖上的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該遵守什么規(guī)則，否則會(huì)有怎樣的后果？

全班交流討論：

教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的討論，我們明白了只有大家共同遵守規(guī)則，

才能創(chuàng)造和諧文明的社會(huì)環(huán)境，正如著名學(xué)者萊蒙特所說(shuō)的：“世界上的一切

都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位?！?/p>

28

3.全班交流討論，有人認(rèn)為插隊(duì)、闖紅燈可以給自己帶來(lái)方便，也不至于

造成什么不良后果。你怎么看？

學(xué)生分小組就插隊(duì)、闖紅燈這一行為進(jìn)行討論。

教師組織全班學(xué)生進(jìn)行討論并小結(jié)：插隊(duì)、闖紅燈行為，看似給自己帶來(lái)

了方便，其實(shí)給他人的正常秩序產(chǎn)生了影響，我們不能只顧自己的方便，而不

顧他人的感受。并且闖紅燈這一行為可能會(huì)給自己帶來(lái)危險(xiǎn)，造成嚴(yán)重的交通

事故。因此，不管什么時(shí)候，我們都不要為了自己的方便而違反規(guī)則。

過(guò)渡：有人說(shuō)，我們?cè)谟腥丝匆?jiàn)的時(shí)候遵守規(guī)則，沒(méi)人看見(jiàn)的時(shí)候就不用

遵守規(guī)則了，你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？

學(xué)生通交流討論，教師小結(jié)：有人看見(jiàn)的時(shí)候要遵守規(guī)則，沒(méi)人看見(jiàn)的時(shí)

候也要遵守規(guī)則。日常生活中，只有樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣,

才真正稱得上是講文明、有教養(yǎng)的人。

五、試一試

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，想一想之前我們?cè)谏钪杏^察到的不遵守規(guī)則的行

為，如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)，提醒他們遵守規(guī)則，你會(huì)怎么寫呢？

2.學(xué)生分小組交流討論，寫一條標(biāo)語(yǔ)，提醒人們遵守規(guī)則。

3.全班討論交流，各小組展示本小組設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ)，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并

評(píng)出最佳標(biāo)語(yǔ)。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，規(guī)則是帶電的高壓線，容不得一點(diǎn)僥幸和小聰明，我們只有敬畏

規(guī)則，規(guī)則才能真正成為我們的保護(hù)傘。

10.愛(ài)心的傳遞者

教學(xué)目標(biāo)

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1.知道生活中處處有愛(ài)心，愛(ài)讓世界變得更加美好和溫暖。

2.懂得幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂(lè)的道理。

3.學(xué)會(huì)正確關(guān)心、幫助他人，學(xué)習(xí)雷鋒精神。

教學(xué)重點(diǎn)：知道生活中處處有愛(ài)心，學(xué)會(huì)正確關(guān)心、幫助他人。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂(lè)的道理，

學(xué)會(huì)正確關(guān)心、幫助他人。

教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入，感受愛(ài)心

1.播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

2.師：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。愛(ài)心讓世界

變得更溫暖、更美好。

3.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第10課《愛(ài)心的傳遞者》。

二、共同回憶，體驗(yàn)愛(ài)心

1.無(wú)償獻(xiàn)血、抗震救災(zāi)、為貧困地區(qū)捐款。（課件播放相關(guān)圖片）

師：除了這些大事件外，生活中的小事上你曾遇到過(guò)哪些困難？得到過(guò)什

么幫助呢？

翻開(kāi)書64頁(yè)我們來(lái)看看你是否也遇到過(guò)此類情況。

生1：我遇到過(guò)，有一次放學(xué)下大雨，是班上的一個(gè)男同學(xué)拿著大傘把我遮

回家的，那時(shí)候他衣服都濕了。

生2：上美術(shù)課，我好幾次都忘記帶卡紙，都是同桌送卡紙給我的。

生3：二年級(jí)的時(shí)候，我不會(huì)綁鞋帶，上體育課鞋帶老是松掉，我又不會(huì)綁,

是班長(zhǎng)幫我綁好的。

2.評(píng)選班級(jí)愛(ài)心大使

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師：生活中處處有愛(ài)心，我們都得到過(guò)別人的關(guān)心和幫助，我們也應(yīng)該關(guān)

心、幫助他人?；叵胍幌拢阍?jīng)給過(guò)別人什么關(guān)心或幫助嗎？現(xiàn)在大家開(kāi)始

說(shuō)說(shuō)自己幫助過(guò)別人的事，然后我們進(jìn)行評(píng)選，選出我們班的愛(ài)心大使。（生

答）

三、傳承雷鋒精神

1.閱讀教材66頁(yè)的故事：《雨中送母子》

2.觀看《雷鋒》相關(guān)視頻。并說(shuō)說(shuō)你還知道雷鋒叔叔還有哪些樂(lè)于助人的

故事？

四、設(shè)置情境，奉獻(xiàn)愛(ài)心

1.大家自由分組，組成不同的愛(ài)心小隊(duì)。例：幫困小隊(duì)、學(xué)習(xí)提升小隊(duì)、

敬老小隊(duì)……

如果你是以上小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，你打算如何幫助他人？

2.師：我們幫助他人的初衷是好的，可是在幫助人的過(guò)程中也會(huì)遇到一些

問(wèn)題，比如有些人不接受幫助或者根本不領(lǐng)情。我們現(xiàn)在來(lái)閱讀69頁(yè)，并思考:

為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫助？

3.你認(rèn)為正確的做法是什么，請(qǐng)演一演。（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演，并適時(shí)

點(diǎn)評(píng)）

4.那你遇到過(guò)幫助人不領(lǐng)情的情況嗎？講述具體事例。（生答）

5.我們?cè)撊绾谓鉀Q這些問(wèn)題呢？請(qǐng)大家集思廣益。

小貼士：

1.用心了解他人的需求。

2.以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的人。

3.尊重他人的隱私和意愿。

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4.以友善和熱誠(chéng)的態(tài)度幫助他人。

5.閱讀教材69頁(yè)“閱讀角”，并思考：班主任為什么不把真相告訴方明呢？

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中處處有愛(ài)心，愛(ài)讓世界變

得更加美好和溫暖；懂得了幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂(lè)的

道理；學(xué)會(huì)了正確關(guān)心、幫助他人。

11.四通八達(dá)的交通

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：了解不同交通方式的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，學(xué)會(huì)選擇合適的交通工具

出行。

過(guò)程與方法：通過(guò)親身體驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查等方式，了解不同交通工具各自的

優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；通過(guò)詢問(wèn)長(zhǎng)輩、走訪調(diào)查等方式了解家鄉(xiāng)交通的變化。

情感與態(tài)度：感受現(xiàn)代交通的發(fā)達(dá)和便利，感受家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，為

我國(guó)交通建設(shè)取得的輝煌成就而自豪。

教學(xué)重點(diǎn)：了解不同交通方式帶來(lái)的不同體驗(yàn)，學(xué)會(huì)選擇合適的交通工具

出行。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇合適的交通工具出行。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

1.談話引題

師：同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來(lái)的？學(xué)生舉手回答問(wèn)題。

師：同學(xué)們的家住得離學(xué)校近，我家住得比較遠(yuǎn)，同學(xué)們猜猜我是怎么來(lái)

的？

32

學(xué)生回答問(wèn)題：汽車（公交車）。

師：對(duì)，我就是乘坐汽車這種交通工具來(lái)的。今天我們大家就一塊聊聊“交

通”這個(gè)話題。

出示課題：四通八達(dá)的交通

2.認(rèn)識(shí)各種交通工具

師：節(jié)假日的時(shí)候，同學(xué)們一定經(jīng)常與父母出去玩?，F(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下,

你們?nèi)サ臅r(shí)候都乘坐了什么交通工具呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

學(xué)生回答問(wèn)題。

教師依照學(xué)生說(shuō)出來(lái)的交通工具的順序，展示各種交通工具的圖片。

3.了解交通與我們的生活息息相關(guān)

師：同學(xué)們?cè)诔鲂袝r(shí)選擇了各種各樣的交通工具，如汽車、火車、飛機(jī)、

輪船等，它們將我們載到祖國(guó)各地，甚至世界各地，簡(jiǎn)直太方便了。現(xiàn)在請(qǐng)大

家思考：交通發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了什么影響？學(xué)生分小組討論交流，感受

交通給我們的生活帶來(lái)的便利。

4.師小結(jié)：隨著輪船、汽車、飛機(jī)等交通工具的誕生，人們出行變得輕松

起來(lái)，日行千里早已成為平常事。

二、了解運(yùn)輸特點(diǎn)點(diǎn)，選對(duì)出行方式

1.師：誰(shuí)知道交通運(yùn)輸有哪些方式？

（公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸）

2.師：這些交通方式有什么特點(diǎn)呢？現(xiàn)在同學(xué)們以小組的方式來(lái)討論鐵路

運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸和航空運(yùn)

輸各自的特點(diǎn)。每個(gè)小組選擇1個(gè)討論話題。

3.學(xué)生分小組討論、交流，并推選代表向全班展示。

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4.教師以課件的形式對(duì)各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

5.師：同學(xué)們已經(jīng)知道了各種交通方式的特點(diǎn)。現(xiàn)在老師可要出道難題考

考大家了。

國(guó)慶節(jié)期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐輪船看看藍(lán)

藍(lán)的大海，爸爸想節(jié)省交通的成本，宇涵則想體驗(yàn)一下坐飛機(jī)的感覺(jué)。假如你

是一位導(dǎo)游，你會(huì)如何設(shè)計(jì)他們的往返行程呢？不要忘了，要綜合考慮每個(gè)人

的愿望、每種交通工具的特點(diǎn)、出行費(fèi)用等因素。(出示地圖、每種交通工具

的時(shí)速。)

三、七嘴八舌話交通

師：無(wú)論你生活在農(nóng)村還是城市，都會(huì)發(fā)現(xiàn)如今的交通與過(guò)去相比發(fā)生了

很大變化。咱們一起來(lái)調(diào)查、了解一下家鄉(xiāng)交通的變化。

(1)交通工具的變化

師：老師小時(shí)候上學(xué)，大多數(shù)時(shí)候是步行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每次步行到校

都要半小時(shí)左右，所以為了不遲到，每天都得早早起床。如果遇到雨雪天，那

就得比平時(shí)起得更早，因?yàn)槁凡缓米摺?/p>

師：課前我讓同學(xué)們調(diào)查了自己爸媽小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況，誰(shuí)

來(lái)分分享一下？學(xué)生講述自己了解到的情況。

師：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯(cuò)的交通工具，更多時(shí)候

是靠腳步行。那么，現(xiàn)在同學(xué)們都是怎么到學(xué)校來(lái)的呢？

生：乘坐公交車、校車、電動(dòng)車等來(lái)的。

(2)道路的變化

師：父母上學(xué)的時(shí)候，跟我們現(xiàn)在上學(xué)還有什么地方不一樣？

生：道路不一樣。以前的路是泥巴，很窄也不平攤，現(xiàn)在的路都是石子、

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水泥鋪的，很寬闊、平坦。

師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)。以前大多數(shù)是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。

現(xiàn)在都是沙石路、柏油路，寬闊、平坦而且干凈，走在上面非常平穩(wěn)、舒適。

（3）這些發(fā)展給我們的生活帶來(lái)的變化師：上面我們討論了家鄉(xiāng)交通工具

的變化、道路的變化。那么這些變化給我們的家鄉(xiāng)帶來(lái)了哪些變化呢？

生：使我們的出行更加方便、快捷，家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品也可以很方便地運(yùn)輸?shù)?/p>

外地，讓更多的人品嘗家鄉(xiāng)的美味，同時(shí)增加了家鄉(xiāng)人民的收入，促進(jìn)了家鄉(xiāng)

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

四、向你致敬

師：當(dāng)我們感受到各種交通方式帶來(lái)的便利時(shí)，我們不能忘記交通崗位上

的工作人員，他們用辛勤的勞動(dòng)，為我們出行做出了貢獻(xiàn)。

出示：①火車站售票口售票員工作的情景。

②安檢處、候車廳、檢票口及車廂內(nèi)工作人員工作的情景。

③筑路工人修建鐵路、交通警察指揮交通、駕駛員駕駛機(jī)車等情景。

師：大家說(shuō)說(shuō)這些平凡的工作人員起到的作用。想想如果沒(méi)有他們，交通

會(huì)陷入怎樣的狀況？學(xué)生思考討論，派代表回答問(wèn)題。

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)

勢(shì)，感受到了家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，知道了現(xiàn)代交通的便利離不開(kāi)交通崗位

工作人員的辛勤勞動(dòng)、默默付出，學(xué)會(huì)了選擇合理的交通出行方式。

12.慧眼看交通

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解交通發(fā)展帶來(lái)的一系列問(wèn)題，知道國(guó)家、政府為解決這些問(wèn)題所采

取的措施。

2.引導(dǎo)學(xué)生在以后的生活中，每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則，低碳出行，為解

決交通問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教學(xué)重點(diǎn)：了解交通發(fā)展帶來(lái)的一系列問(wèn)題，為了解決問(wèn)題，人們采取了

種種措施。

教學(xué)難點(diǎn)：知道人們?yōu)榱私鉀Q交通問(wèn)題，采取的種種措施。

教學(xué)過(guò)程

一、看身邊的交通問(wèn)題

1.快速發(fā)展的交通，極大地方便了我們的生活。但是交通發(fā)展帶來(lái)的一些

問(wèn)題，也應(yīng)引起我們的注意。

2.（出示課件）交通擁堵、噪音、汽車尾氣……

二、深挖交通問(wèn)題的本質(zhì)

1.交通問(wèn)題還引發(fā)了其他一系列社會(huì)問(wèn)題。（閱讀79頁(yè)“閱讀角”）

能源減少、擴(kuò)建公路導(dǎo)致耕地減少……

2.你還能想到哪些由交通問(wèn)題引發(fā)的其他社會(huì)問(wèn)題？播放交通擁堵時(shí)的音

頻，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

三、找解決問(wèn)題的辦法

交通問(wèn)題給我們的生活帶來(lái)了太多負(fù)面影響，我們是時(shí)候關(guān)注并解決這些

問(wèn)題了。

1.看下面這幅圖，你知道它是什么嗎？（出示列車圖片）

磁懸浮列車被稱為“綠色交通工具”？你知道這是為什么嗎？

介紹：磁懸浮列車是一種現(xiàn)代高科技軌道交通工具，它通過(guò)電磁力實(shí)現(xiàn)列

車與軌道之間的無(wú)接觸的懸浮和導(dǎo)向，再利用直線電機(jī)產(chǎn)生的電磁力牽引列車

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運(yùn)行。磁懸浮列車由于其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走時(shí)不需接觸地面，

因此只受來(lái)自空氣的阻力。磁懸浮列車的最高速度可達(dá)每小時(shí)500公里以上，

比輪軌高速列車的300多公里還要快。

2.解決交通問(wèn)題的一些好辦法：

（1）實(shí)行單雙號(hào)限行，限制進(jìn)入市區(qū)的車輛。

（2）讓汽車“食用”清潔無(wú)污染的汽車燃料。

（3）生產(chǎn)新型電池汽車。

（4）高科技為汽車降污。

（5）新燃料電池進(jìn)入汽車。

3.這些措施對(duì)解決交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題有什么作用？

4.作為小學(xué)生的我們，可以為解決交通問(wèn)題做哪些努力？

四、暢想未來(lái)的交通

未來(lái)的交通是什么樣呢？我們將會(huì)使用什么樣的交通工具呢？各種交通設(shè)

施又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，做一名綠色交通的設(shè)計(jì)師吧。

全班展示各自的作品，并講述設(shè)計(jì)思路和原理。全班評(píng)選出“最環(huán)保設(shè)計(jì)”、

“最節(jié)能設(shè)計(jì)”、“最有創(chuàng)意設(shè)計(jì)”。

五、課堂總結(jié)

本節(jié)課，我們了解了交通發(fā)展帶來(lái)的一系列問(wèn)題，知道了國(guó)家、政府為解

決這些問(wèn)題所采取的措施。希望在以后的生活中，我們每個(gè)人都能遵守交通規(guī)

則，低碳出行，為解決交通問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的一份力量。

13.萬(wàn)里一線牽

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

皋蘭縣黑石小學(xué)

HEI$HIPRIMARYSCHOOLOFGAOLAN

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們傳遞信息的方式越來(lái)越多，

形式各種各樣，有微信、QQ、電子郵件等。

2.知道現(xiàn)代通訊方式各有各的特點(diǎn)，人們可以根據(jù)自己的需要選擇不同的

通信方式。

3.了解通信的歷史及發(fā)展，知道我國(guó)的通信有著悠久的歷史，古時(shí)候人們

曾經(jīng)利用人力、畜力、聲音、火光等方式實(shí)現(xiàn)溝通，不管是哪一種方式，傳遞

信息都十分艱難。

4.知道越來(lái)越多的通信方式，使人們的生活和溝通變得越來(lái)越方便、快捷。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的現(xiàn)代通信方式。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代通信的特點(diǎn)，并且能夠根據(jù)自己的需要選

擇合適的通信方式。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們班很多同學(xué)的爸爸媽媽都在外面打工，老師想問(wèn)一下，平

時(shí)你們跟他們聯(lián)系嗎？用什么方法聯(lián)系？

2.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己跟父母聯(lián)系的方法，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，由于現(xiàn)在科技

發(fā)達(dá)，人們之間的聯(lián)系越來(lái)越方便。因?yàn)橛辛松裢◤V大的現(xiàn)代通信，才能夠讓

我們?nèi)f里一線牽。

3.揭示課題：13、萬(wàn)里一線牽

二、神通廣大的現(xiàn)代通信

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在不論你走到哪里，通信都能夠傳遞信息，使你

能夠以時(shí)刻與親人朋友保持聯(lián)系?，F(xiàn)代通信真是神通廣大。

2.活動(dòng)園

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(1)出示情境題：李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過(guò)生日了，李紅可以

用什么方式給爸爸送上祝福呢？請(qǐng)他同學(xué)們幫他想想辦法，出出主意。

(2)全班交流，預(yù)設(shè)：

可以給爸爸寫一封信。親筆書寫的信，會(huì)讓爸爸感覺(jué)情意綿綿。

可以發(fā)電子郵件。因?yàn)殡娮余]件方便快捷。

可以用固定電話打一個(gè)電話給爸爸。使用固定電話，可以隨時(shí)隨地的與爸

爸溝通。

可以用微信給爸爸送上祝福。

可以用手機(jī)跟爸爸通話，給爸爸送上祝福。

(3)討論：同學(xué)們，現(xiàn)在人與人之間的聯(lián)系方法有很多很多，你的父母經(jīng)

常用什么方式與他人交流呢？你們有注意過(guò)嗎？

打電話、發(fā)短信、微信、QQ、電子郵件、傳真等等。

3.知識(shí)窗：引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)通信的知識(shí)

出示課本82頁(yè)的知識(shí)窗內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解通信的知識(shí)。

4.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在生活中，我們的通信方式各有不同，寄信、打

電話、發(fā)傳真、發(fā)短信、發(fā)電子郵件等不勝枚舉，這些通訊方式各有什么特點(diǎn)

呢？

(1)學(xué)生自由讀一讀83頁(yè)的一些文字，看一看相關(guān)的圖片，了解各種通信

方式的特點(diǎn)。

(2)同學(xué)們，除了我們書上提到的三種通信方式之外，你還知道哪些通信

方式？它們各有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)微信等現(xiàn)代通信方式的特點(diǎn)。

5.自由的選擇通信方式

(1)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在生活中人們的通信方式非常多，我們可以根

皋蘭縣黑石小學(xué)

HEISHIPRIMARYSCHOOLOFGAOLAN

據(jù)自己的需要選擇合適的通信方式。

(2)出示課本83頁(yè)的下面三個(gè)情境題