人教版一年級品德與生活全冊教案(上冊)

1.我的一家人

教學目標：

1,知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼,關系.

2,了解家人的工作,愛好,習慣,對家人產生敬愛之情.

3,為自己的家人感到驕傲.

教學重點和難點：

正確介紹自己家人的情況.

課前準備：

1,觀察并了解自己家人的職業(yè),興趣,愛好,生活習慣.

2,準備一張家庭生活照.

3,教師準備一張自己童年的家庭生活照

教學過程：

一，導入

談話引入:我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里誰

請哪位同學介紹,就把事先收上來的照片放在投影上,班都能

看到.（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自家的親戚

也算作自己的家人,教師要及時給與指導,從而明白家庭的含

義.）

二，學習新課

（-）教師投影出示自己童年時的家庭生活照.

1,介紹:〃這是老師和你們一樣大時,和我的家人一起照的

照片一，大家猜一猜，哪個是老師“猜一猜其他幾個人是誰"

2,老師介紹:你們想了解照片上這些人的情況嗎那老師

來為你們介紹嚇.教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農民.他

們特別會種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下

棋，媽媽卻喜歡看電視劇,有時還會跟著電視一起哭，一笑……

姐姐上小學四年級,她學習非常好,姐姐喜歡讀課外書，媽懷里

抱著的小朋友是我的小妹妹,那時她剛剛會走路……

3,老師--邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上.（爸爸媽

媽種田，爸爸在樹下和別人下棋,媽媽在看電視,姐姐在讀書妹

妹在玩耍等）

4,小結:剛才老師都向大家介紹了哪些內容

板書:工作愛好習慣

（學生對老師的童年生活都是非常感興趣的,通過猜一猜活動,激發(fā)學生的學習欲望,

既了解了老師的童年生活,熟悉了老師的家人,在不知不覺中也學會了介紹家人的方

法.）

（二）介紹自己的家人

1,談話:你們愿不愿意把你的家人介紹給同學們，讓我們

以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學們，可以把自己

知道的情況告訴大家，小組的同學如果想了解什么，也可以請她給介紹一下.

2,小組介紹（小組合作學習，同學們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況;同時

在語言表述上,互相指導,使每個學生在不同程度上有不同的提高.）

3,小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的情況.老師對

介紹的好的同學及時進行表揚.（對于一年級同學來說，能走上講臺給全班同學介紹就已

經是很出色的了，如果再能語言流暢的進行介紹,這更是高水平的展現.教師適時的進行

表揚和鼓勵,學生獲得的將是成功的喜悅.）

三,總結：

通過今天對家人的介紹,你有什么想法？

2.我是家中小成員

教學目標：

1、知識與技能：使學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現，學

會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。

2、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感，增強學生的處理意識和主

人翁意識。

3、行為與習慣：自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，逐步養(yǎng)成良

好的生活習慣。

教學重點：

懂得自己是家庭的一員，知道自己的事情自己做，不會做的學著做，使學生養(yǎng)成

良好的生活習慣。

教學難點：

通過各種活動，培養(yǎng)學生自己獨立生活的能力。

教學過程：

活動-----聯系生活，激發(fā)興趣

1、教室，是我們學習的家園。為了教室的整潔、干凈，你每天能為班級做些什么呢？

2、回到家中你，又會做些什么？

活動二——體驗感悟

1、同學們，一個人如果什么事都不喜歡干，你們知道會長成什么樣嗎？請聽小寧

的故事。

2、播放故事：《自己的事情自己做》

3、聽完故事，你認為小手大嘴巴的小猴結果會怎么樣呢？

4、小組討論：小寧很不愿成為小手大嘴巴的小猴，他該怎么辦呢？請小朋友們替他

想想辦法。

5、小組匯報。（張?zhí)麠l幅）

活動三——表演唱《我有一雙勤勞的手》

1、我們每人都有一雙萬能的雙手，樣樣事情都能做。伸出你的小手，讓我們一起

唱《我有一雙勤勞的手》，好嗎？

2、師帶領全班同學邊表演邊唱。

活動四——小品表演

1、觀看小品表演《怎么辦》

星期日，小紅看爸爸媽媽干活很勞累。她想幫媽媽擦桌子，媽媽嫌她小，擦不干

凈：想幫爸爸澆花，爸爸卻讓她去看書，還說……

2、你遇到過這樣的事嗎？你當時是怎么想的？

3、現在，你想對爸爸媽媽說些什么嗎？

活動五——競賽，親身體驗

1、設定競賽項目：根據本班學生情況制定。（如：系紅領巾等）

2、分小組討論競賽項目的要求與規(guī)則。（指名代表說。）

3、根據競賽項目，可組織全班或小組競賽，評出自理小能人，頒發(fā)獎章；有的同

學穿戴整齊，但速度較慢的，也可以被評為小能人發(fā)給予小紅花，以此來鼓勵學生。

活動六——課外延伸

發(fā)給設計好的卡片，在家長的指導下完成，真好后帶到班上交流。

3、在爸爸媽媽關心下成長

教學目標：

1、使學生體驗和認識到自己是在爸媽的關心下成長的，父母為自己的健康成長付出

了無私的愛。從而激發(fā)學生感激父母、熱愛父母的情感。

2、指導學生用自己的方式為父母做點力所能及的事，從小處學會關心、體貼父母。

3培養(yǎng)學生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己養(yǎng)大不容易，學會回報父

母的技能。

教學重難點：

激發(fā)學生感激父母、熱愛父母的情感，指導學生用自己的方式為父母做點力所能及

的事，從小處學會關心、體貼父母。

教學準備：

1、發(fā)“請家長走進課堂”的邀請函2—3份。2、教室的黑板上布置“愛的小屋”背

景。3、學生課前搜集嬰兒時的小衣物，做好有關材料的收集。4、與父母翻看自己的相

冊。詢問自己成長中父母艱辛哺育、吃盡辛苦的感人故事。5、課前制作與本課活動內容

有關的多媒體課件或錄音磁帶。

教學過程：

一、匯報課前的小調查、小搜集的情況

1、同學們，愛的尋訪，真心的收藏，你的成長足跡清晰可見。請來“愛的小屋”交流交

流。

2、媒體出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶、學步車……

(1)這些東西你熟悉嗎？在哪兒見過？何時用過？

(2)展示自己課前搜集來的有關小物品。

3、從這些物品中，怎么能看出你的變化呢？

二、活動：尋找成長的足跡

1、分四人小組活動，想-一想，用什么方法能證明你長大的足跡呢？記下你觀察到的結果。

2、各小組活動：

比比看看活動：(1)學生取出自己帶來的小腳印圖或相冊中出生時印有腳印圖，與現在

的腳相比。也可以分別量一量，記下來。

(2)用毛衫與身上的毛衣比，你發(fā)現了什么？用自己的話敘述一下。

(3)小帽子與現在頭比，得出結論：頭長大了。

(4)小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而現在每頓吃一碗飯。

3、小組活動的小結：同學們，通過剛才大家的比比看看，你們發(fā)現了什么？

4、問問、稱稱、量量活動

(1)實物演示：搜集自己出生時躺在磅秤上的照片(學生分別上臺介紹：當時自己的體

重、身長）。

（2）現在稱一稱：教室的一角放有一臺秤，現場稱出學生的體重，量出身高。（3）對比:

你又發(fā)現了什么？產生了怎樣的疑問？

5、幸福的回憶活動

（1）請家長上臺演示-一組自己孩子成長的照片。邊出示照片，邊敘述這是什么時期？當

時有什么難忘的小趣事？激發(fā)學生對自己成長歷程的關注。（2）電腦媒體出示書上的一

組照片，配有母親敘述的錄音。引導到“聽媽媽真情訴說”活動。（3）請出另外一位家

長：介紹孩子成長中，最感人的一個故事。（4）小組活動：自由組合，與自己的好朋友

一起欣賞自己搜集來的照片，并將聽來的事情告訴好朋友。（5）

夸夸自己的爸爸、媽媽：在自己的成長中，他們操碎了心，為自己的成長傾注了滿腔心

血。誰能夸夸自己的父母？并把帶來的父母照片貼到“愛的小屋”中。

三、親情悄悄話活動

1、播放音樂，讓學生在書上寫下自己的悄悄話。2、討論：如何將悄悄話傳遞給父母？

四、聽故事，學孝敬之行

1、聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》，欣賞錄象故事。

2、討論：這首歌曲實際上就是一個動人的故事。你聽出來故事主要說的是誰嗎？

3、這是…只什么樣的小烏鴉？4、齊唱《小烏鴉愛媽媽》。

5、你知道哪些孝敬父母的故事，你能給大家說說嗎？

6、你有沒有像小烏鴉一樣為爸爸媽媽做點什么？

7、出示“我能做”的兩幅圖，引導學生談--談：你做過這樣的事嗎？當時怎么想的？你

做時，爸爸媽媽說了什么？表情如何？

8、請家長與孩子現場演一演。（任選一圖）

五、學兒歌

1、聽兒歌《好媽媽，好爸爸》。

2、學唱兒歌《好媽媽，好爸爸》。

4、過家家

教學目標：

1、通過游戲活動，再現家庭生活的精彩片斷，引導學生感受家庭生活的情趣，培養(yǎng)

學生關心父母、關心長輩，熱愛生活的積極情感。

2、了解并遵守游戲中的規(guī)則、紀律，初步培養(yǎng)講文明、懂禮貌的行為習慣。

3、通過模擬家庭生活片段的游戲活動，使學生認識到生活中有快樂、有幸福，也有

麻煩與困難，引導學生學會用正確的態(tài)度對待家庭生活。

教學重難點：

了解并遵守游戲中的規(guī)則、紀律，初步培養(yǎng)講文明、懂禮貌的行為習慣。

教學準備：

1、設計并畫好九張主題畫。課前貼在教室內九個不同的地方。

2、課前在教室黑板上畫好拉開的幕布，營造活動的氣氛。

3、做好每組的評價卡。

4、課前拍攝兒個小朋友玩過家家的全部過程的錄象。（如果不拍攝錄像也可以課前

請排練幾個小朋友把玩過家家的全部過程排練好。）

教學過程：

一、導入活動

小朋友們，你們有沒有發(fā)現今天教室與平時有什么不同？

今天教室的確與平時有些不一樣，這是因為今天老師要和小朋友一起來做一個游戲,

這個游戲就叫做：過家家。（在黑板中間貼上“過家家”三個字?！斑^家家”三個字可以

課前制作成卡片。）玩游戲。

二、選擇主題、劃分角色

1、小朋友們和爸爸媽媽生活在一起，一定有許許多多難忘的事情。剛才你們看到的

卡片上的內容就是老師提供給你們的家庭生活的內容的一部分，同學們可以選擇你喜歡

的一個內容來玩過家家，如果你覺得卡片上的內容都不喜歡，你自己還有更難忘的事情,

那么老師還等你自己來確定一個內容玩過家家。小朋友聽明白了沒有？

2、根據學生選擇主題的情況，教師進行調控。（如果有的小組人太多，而有的組人

太少，則以過家家需要兒個人一起玩為由，讓小朋友關心、幫助他人，和其他小朋友組

成小組。）

3、指導學生玩過家家下面每一組小朋友就要根據選擇的內容來玩過家家了。

三、活動總結

今天我們通過過家家這個游戲，在玩的過程中再次感受到了家庭生活的歡樂和幸福,

學會了如何面對家庭生活的困難和麻煩。我想這才是我們今天最大的收獲！老師祝愿小

朋友們在自己溫馨的家庭中幸福的生活、在父母的關愛下茁壯的成長！

5、我掉了一顆牙

教學目標：

1、情感與態(tài)度:通過學習，讓學生明白珍愛生命、健康成長從保護牙齒開始，感受

刷牙的快樂。培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。

2、行為與習慣：指導學生從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好習慣。

3、讓學生知道換牙是一種生理現象。認識踴齒的危害及防治，了解牙齒的保健措施,

掌握正確的刷牙方法，會選擇合適的牙膏和牙刷。

4、通過探討“踽齒成因、怎樣刷牙、護齒”，指導學生體驗提出問題，探索問題的

過程，學會與同學合作交流，分享感受。

教學重難點：

讓學生明白珍愛生命、健康成長從保護牙齒開始，感受刷牙的快樂，培養(yǎng)兒童追求

健康文明的生活方式。

教學準備：

牙齒模型、牙刷

教學過程：

一、猜謎語，揭示學習內容

1、教師出示謎面，學生猜謎底。

2、牙齒是我們親密的伙伴。你們知道牙齒有什么作用？

3、大家議一議，交流匯報。

二、觀看錄象，明白掉牙的知識

1、有一天，一位小朋友牙齒突然出現了松動，他既擔心，又驚慌。這到底是怎么回

事呢？下面，讓我們走進放映廳去看一看吧！

2、播放錄象片《寶寶掉了一顆牙》。

⑴學生觀看錄象。

⑵七嘴八舌議一議。

小朋友，想一想，寶寶的牙齒為什么會掉呢？

創(chuàng)設情境：老師摟著班上一位掉了牙的小朋友悄悄地對他說了些話。引起全班學生的注

,~?r.

息。

學生轉述：掉牙是正常的生理現象。人到六、七歲時就會掉了乳牙換恒牙。換牙就意味

著人長大了。

3、換牙時應注意些什么？

三、小小辯論臺，暢所欲言

小朋友，當你換牙時，家長有哪些說法？

你認為這些說法對嗎？為什么？

▲掉牙時不能用舌尖舔，否則牙齒會翹。

▲上牙掉了，要立正，往房頂上扔。下牙掉了，要立正，往床底下扔。

四、爛牙探密，明白事理

1、出示書上的卡通爛牙圖：小男孩滿口爛牙是怎樣形成的？

2、交流匯報，課前調查有關學生幽齒情況，說說你的感受。

3、看看自己有沒有牙病，想一想是怎樣產生的？今后怎么辦？

4、小結：親愛的同學們，你想擁有一口健康、潔白的牙齒嗎？你想盡快清除口腔中

的病菌嗎？

五、資源共享，護牙保健

1、人人都想擁有健康、潔白的牙齒，保護牙齒，你還有哪些好建議？

2、大家交流，經驗分享。

六、總結活動，延伸教育

牙齒是我們親密的伙伴。潔牙、護齒是一項很重要的事情。希望同學們堅持做到：

早晚刷牙，飯后漱口；多吃蔬菜和水果，少吃糖果零食；少用牙齒咬硬物；定期請父母

帶自己去醫(yī)院做口腔檢查，發(fā)現牙病，及時治療。

6、眼睛與耳朵的訴說

教學目標：

1.情感與態(tài)度：眼睛是認識世界的窗口，耳朵是接收信息的重要通道。教師在引導

學生傾聽眼睛和耳朵訴說的基礎上，培養(yǎng)學生愛護眼睛和耳朵的正確情感，培養(yǎng)學生探

索人體奧秘的好奇心。

2.行為與習慣：教育學生注意用眼和用耳的衛(wèi)生。養(yǎng)成保護眼睛和耳朵的良好習慣。

3、指導學生注意用眼衛(wèi)生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近視和沙眼、

如何保護耳朵，從而愛護自己的身體，保護各種器官。

4、通過交談和討論并聯系實際，引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。

教學重難點：

教育學生注意用眼和用耳的衛(wèi)生。養(yǎng)成保護眼睛和耳朵的良好習慣。

教學準備：

1、模擬法庭，準備“法官”帽等道具。

2、布置小醫(yī)院。準小醫(yī)生的白大褂、白帽子、聽診器等道具。

教學過程：

活動（一）——“模擬法庭”開庭

師：1、介紹本次“模擬法庭”的活動要求以及進行“庭審”的步驟，并要求學生在發(fā)表

自己的意見時可以戴上“法官”帽。

2、介紹這次“模擬法庭”開庭審判的內容是聽取“原告”——眼睛和耳朵的訴說，

對“被告”——卡通小男孩提起“公訴”。

活動（二）——眼睛和耳朵的“控訴”

1、播放多媒體課件，聽取眼睛和耳朵的訴說。

眼睛的控訴：我的小主人很不愛護眼睛——用臟毛巾揉眼睛，邊走路邊看書，躺著看書,

常時間的看電視玩電腦……

耳朵的控訴：我的小主人也不愛護耳朵——用尖銳的東西挖耳朵，長時間用耳機聽錄

音...

2、大家來評議：

⑴看看眼睛和耳朵“受害”時的痛苦；

⑵想想“卡通小男孩”這樣對待眼睛和耳朵會造成怎樣的危害。

⑶用“事實說話”——讓學生結合自己的行為和體會，說說不愛護眼睛和耳朵的后果。

活動（三）——我們來當“小法官”

1、分小組討論“被告”卡通小男孩這些行為的危害，每組推出一名“小法官”。

2、“小法官”對“被告”卡通小男孩進行宣判，提出改正的要求。

第二課時

活動（四）——“我有妙方！”

1、播映根據第22頁內容制作的多媒體課件。

情境一：當用眼疲勞時，我們有哪些保護眼睛的方法？

（鼓勵學生介紹自己的好辦法、好經驗，如遠眺，看綠色植物，做眼保健操等等）

情境二：當鼻子流血時，我們有哪些應急的措施？平時怎樣保護自己的鼻子？

（鼻子流血時，如可以頭后仰，用藥棉塞住，用冷毛巾敷額頭，必要時去學校醫(yī)務室、

醫(yī)院等；保護鼻子應該不隨便挖鼻孔，不塞異物玩，打球等活動時要防止碰撞鼻子等）

情境三：在游泳后耳朵中進了水，我們應該怎樣處理？

（如側頭、單腳跳等讓水流出來。）

2、讓學生介紹自己平時保護眼睛、耳朵、鼻子的好辦法。

活動（五）——“我當小醫(yī)生”

1、“小醫(yī)生出診”

由學生主動自愿申請當“小醫(yī)生”，然后可以在其他同學中找“小病人”，如患近視的,

平時有某種不良衛(wèi)生習慣的……“小醫(yī)生”給“小病人”提出保護和防治的小建議。

2、“我有好辦法！”

由學生提出自己的一些小問題，如“耳朵癢了怎么辦”、“可以躺著看電視嗎”等等，

然后由其他同學自告奮勇來當“小醫(yī)生”，提出自己的“妙方良藥”

3、教師總結：教育學生平時要注意保護自己的眼、耳、鼻等器官，愛護自己的身體，養(yǎng)

成良好的衛(wèi)生習慣。

7、喝水的學問

教學目標：

1.引導學生認識到在生活中有很多學問的，喝水的學問是其中之一。幫助學生建立

科學地面對生活的態(tài)度，培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛生命的情感。

2.通過活動，展示生活中的場景，養(yǎng)成學生健康、科學的飲水習慣和行為。培養(yǎng)學

生形成科學和水的良好習慣。

3、通過活動讓學生認識到水是人體最重要的營養(yǎng)物質，它是構成人體的最重要的成

分，占人體的60虬讓學生認識到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；

運動后不要馬上就喝水等常識。

4、通過卡通故事使學生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過卡通人物

的夸張表現，展示出活波趣味的生活場景。把原本枯燥的乏味的科學知識變成學生愿意

主動接受的有趣東西，并主動自覺地內化為自己的行為動力。

教學重難點：

引導學生認識到在生活中有很多學問的，喝水的學問是其中之一。幫助學生建立科

學地面對生活的態(tài)度，培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛生命的情感。

教學準備：

各種卡通人物的頭飾。

關于科學喝水的知識卡片。

教學過程：

活動（一）——口渴了

1、教師可以在課前組織一次活動量稍大一些的活動，讓學生有口渴的感覺。這樣學生就

有了要喝水的感覺。這時再進行教學，學生就有了真情實感。學生就有了生理上的需求。

這種體驗對學生學習喝水的學問會起到事半功倍的效果。

教師說：“同學們現在有些口渴了，那么口渴說明什么？口渴應該怎么辦呢？喝水喝什

么水？怎樣喝水最科學呢？”

2、這時教師應根據上面的提問，讓學生充分地表達自己的想法。只有讓學生把自己的體

驗、感受表達出來，才能知道學生在想什么。才能有的放矢地進行下一個環(huán)節(jié)的教學。

活動（二）——人為什么要喝水

1、同學們，你們知道人為什么要喝水嗎？請看小話劇。此時可以請全班同學進行討論。

也可以根據P27的內容，課前請幾個同學排練好進行表演。

2、同學們看完這一話劇，你有什么想法？你想說點什么？

3、同學們知道了構成人體的主要成分是水，水是人們生長的重要營養(yǎng)。剛才小話劇演得

這么精彩，你們都愿意表演嗎？

4、同學們，你有經常喝水的習慣嗎？

你在什么時候喝水？你喜歡喝什么水？

這些問題可以請同學回答。也可以不答，作為課后的思考題。

活動（三）——喝水還有這么多學問

1、請同學們自由閱讀課文，談談有什么感受。（也可以播放多媒體課件給同學們看?；?/p>

是課前請兒位同學根據課文內容排演出小品。也可以課前請同學們收集有關喝水的科學

的知識卡片進行交流。）

2、同學們，看了這個小品，你有什么感想？你想說點什么？這些科學的喝水方法與你以

前的喝水方法有什么不同？

3、同學們，你還知道哪些喝水的學問請寫給康康熊好嗎？

8、在餐桌上

教學目標：

1、引導學生認識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要性；認識到不挑食、營養(yǎng)全面對

小學生的成長是非常重要的。認識到就餐時文明習慣是新時代兒童的精神風貌，培養(yǎng)學

生對飲食的科學態(tài)度。

2、通過活動培養(yǎng)學生養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習慣；同時引導其養(yǎng)成

文明就餐的良好習慣。

3、幫助學生了解淺顯的營養(yǎng)學的知識，知道各種食物中所含的營養(yǎng)是不同的，但都

是人體生長發(fā)育所必需的。認識到偏食會造成不良的后果。通過活動讓兒童知道應如何

文明就餐。

4、通過剖析、互評平時一日三餐的食譜，讓學生認識到合理的一日三餐是很重要的；

通過《奇奇餐廳》科學童話，讓學生了解必要的營養(yǎng)學知識；在通過辨析認識到就餐時

文明的重要性。

教學重難點：

引導學生認識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要性，通過活動培養(yǎng)學生養(yǎng)成不挑食、

注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習慣；同時引導其養(yǎng)成文明就餐的良好習慣。

教學準備：

1、道具：洗手盆、公筷、各類餐具、食物圖片，放在塑料籃內。

2、制作八位卡通人物文明就餐和不文明就餐場景的兩組動畫，制作課件。

3、班級的40個人分成5組，每組8個人圍桌而坐，桌上鋪著臺布，并且擺著豐富

的“菜”。

4、認真調查學生在各個場所用餐的習慣。

教學過程：

第一課時

活動（一）——吃自助餐

1、教師啟發(fā)談話：“同學們都喜歡吃自助餐，現在我們就走進'自助餐廳’去選擇

你最喜歡吃的食品好嗎？”

2、當學生把自己一日三餐最喜歡吃的食品挑選出來后，請同學們按小組圍坐在一起

進行討論：“同學們，每天只吃你喜歡吃的食物是否科學呢？它能滿足你身體的需要嗎？

請大家討論討論。”

活動（二）——奇奇餐廳旅行記

1、學生討論后頭腦中就具備了這樣一種感覺：飲食是講科學的。針對學生頭腦中已

有的營養(yǎng)學常識的零散性、不系統性，這時老師說：“同學們，你們想知道飲食到底有

哪些科學知識嗎？請大家一起到《奇奇餐廳》去旅行。”

這里可以讓學生自由閱讀，也可以播放多媒體課件。

2、看完了《奇奇餐廳》你有什么感想？或者說你想說點什么？

活動（三）——小小故事屋

1、奇奇餐廳很奇怪。你能把《奇奇餐廳》的故事講給媽媽爸爸或是爺爺奶奶聽嗎？

請同桌同學扮演爸爸或媽媽，你來講故事給他（她）聽。

第二課時

活動（四）——說說自己的飲食習慣

同學們：你們各自說一說平時你們都喜歡吃什么食品，不喜歡吃什么食品。（這里

要注意，要讓每個同學都說一說，因為只有每個同學都說出來了，才能與前面的科學的

飲食習慣相比較，學生才能自覺地覺悟到自己的飲食習慣有哪些不足。）

同學們說得很好，把自己平時愛吃的、不愛吃的都講了出來，下面同學們把自己的

飲食習慣與科學的飲食習慣比較一下，再說一說你有什么感想。

活動（五）——小辯論

同學們喜歡吃零食的舉手。

下面喜歡吃零食的坐到左邊，不喜歡吃零食的坐到右邊。我們分正、反兩方進行辯論。

辯論前請兩方同學認真地討論，正方認真思考吃零食好在什么地方；反方思考吃零食不

好在什么地方。

開始辯論。教師作小結評判。

活動（六）在餐桌上

同學們，你們知道哪些行為在餐桌上是好的行為，哪些是不好的行為嗎？請同學們

看投影《在餐桌上》?？赐旰笳埻瑢W們說說哪些是文明行為，哪些是不好的行為，為什

么？

活動（七）——小表演

在同學們明析了在餐桌上什么是文明的行為，什么是不文明的行為后，請同學們用

小表演的形式把就餐的文明行為表現出來。

同學們，就餐時如何表現你的文明行為呢？請大家以小組為單位表演《在餐桌上》。

9、關心老人

教學目標：

1、引導學生認識到“尊敬老人”是我們中華民族的傳統美德，培養(yǎng)學生愛老敬老的

情感和主動關心、幫助老人的態(tài)度。

2、見到老人主動問好，對老人有禮貌，了解身邊的老人并給予他們力所能及的關心

和幫助。

3、使學生了解在家庭里、在社會上，許多可敬的老人仍發(fā)揮著他們的余熱，為大家

作貢獻，幫助學生選擇恰當的方式關心、幫助老人。在此過程中培養(yǎng)獲取信息的能力、

與人相處的技能。

4、通過調查采訪、討論交流、小組合作表演、念兒歌等活動，使學生更了解身邊的

老人，將“關心老人”的思想內化行動。

教學重難點：

使學生了解在家庭里、在社會上，許多可敬的老人仍發(fā)揮著他們的余熱，為大家作

貢獻，幫助學生選擇恰當的方式關心、幫助老人。在此過程中培養(yǎng)獲取信息的能力、與

人相處的技能。

教學準備：

1、愛心小測試試題

2、搜集關心老人的事例。

教學過程：

第一課時

一、聽一聽、議一議

1、談話：小朋友們，熱水袋居然會生娃娃呢！想聽老師講這個有趣的故事？

2、教師講故事《會生娃娃的熱水袋》（邊講邊逐幅出示連環(huán)畫投影）

3、你喜歡這個故事中的哪些人物？為什么？

二、比一比、賽一賽

1、宣布比賽規(guī)則：分四組進行競答，形式均為搶答，答題要誠實，答出一題給加小

組一顆紅星。

2、出示“愛心小測試”題。

爺爺的生日是

奶奶的生日是

外公最喜愛做的事情

外婆最喜愛吃

奶奶最愛看的電視節(jié)目是

爺爺（或奶奶、外公、外婆）心中最大的煩惱是

爺爺（或奶奶、外公、外婆）最渴望實現的心愿是

能使爺爺（或奶奶、外公、外婆）快樂的事是

對獲勝小組進行表彰并總結。

三、深入學習，展開討論

1、過渡：老人年紀大了，行動不如年輕時靈活了可為什么人們卻說“家有一老，如

有一寶”呢？

2、看了這兒幅圖，你們腦海中出現了怎樣的情景？想--想，說給大家聽。

3、“家有一老，如有一寶”你知道是什么意思嗎？出示選擇題，大家討論：他們說

得有道理嗎？

4、回憶了解家中老人做過的一些令你感動或難忘的事。

四、課后延伸，觀察活動

老人需要并值得我們尊敬，小朋友們該怎樣尊敬老人呢？把你看到的關心老人的事

記在記本上，用拍照、畫畫的形式也可以，下節(jié)課交流。

第二課時

一、交流匯報，展示成果

1、你在哪些地方，看到了誰是怎樣關心老人的？匯報一下。

在家里……在公共汽車上……在醫(yī)院里……在公園里……在商場里……

2、在四人小組里交流。

3、全班交流。

4、小結：通過家的交流和你自己的觀察，老人們有哪些困難？老人們有哪些心愿？

我們該怎樣去幫助他們呢？

二、小品表演，情境體驗

分組排演小品“爺爺（或奶奶、外公、外婆）遇到困難以后……”

1、小組成員結合自己的觀察，談一談爺爺（或奶奶、外公、外婆）可能會遇到哪些

困難，小朋友應該怎么幫助他解決困難。

2、確定表演內容，分配角色，進行排演。3、在班級進行匯報表演。

三、擬訂“愛心行動計劃”

1、關心老人，可不能光說不做哦！我們中國是個趨于老年化的社會，許多老人需要

我們獻出愛心，你們瞧這些孩子做得多好！2、你們有什么想法？

3、?顆愛心紅一片晚霞，讓我們快快行動，制訂“愛心行動計劃”吧！

4、分組定計劃。5、全班交流。

四、總結：

太好了！從今天起，咱們的“愛心加油站”就要為大家評比、助威，比一比，看看哪

小隊在“關心老人”這方面做得最好，最棒！

10、他們需要關愛

教學目標：

1、引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的事跡，教育

學生尊敬而不是歧視殘疾人。使學生燃起對殘疾人的同情和關愛之情，并力所能及地幫

助他們，培養(yǎng)學生的愛心。

2、能尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。

3、幫助學生了解社會對殘疾人的關心與幫助，培養(yǎng)搜集資料，獲取信息的能力。

4、通過換位體驗、故事交流、資料搜集、小組討論和知識競賽等活動，使學生體會

到殘疾人在生活上有許多困難，社會給予殘疾人許多關懷，幫助殘疾人是每個公民的責

任.

教學重難點：

引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的事跡，教育學

生尊敬而不是歧視殘疾人。使學生燃起對殘疾人的同情和關愛之情，并力所能及地幫助

他們，培養(yǎng)學生的愛心。

教學準備：

1、組織學生搜集有關殘疾人自強不息的感人故事。

2、愛愛鴿的頭飾、愛心獎章。

教學過程：一、導入

1、談話：小朋友們，你們個個是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養(yǎng)、父母的

疼愛，多么幸福呀！可在我們的社會中還生活著許多殘疾人。小朋友們，你們知道，什

么樣的人叫殘疾人？（眼睛看不見的人，沒有手的人，嘴巴不會說話的人……）

2、小朋友們說得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，

我們稱他為殘疾。（注：殘疾的準確定義請見參考資料（三）中“中華人民共和國殘疾

人保障法”總則第二條）殘疾人又是怎樣生活的呢？下面就讓我們來體驗體驗吧！

二、換位體驗活動

體驗游戲一：小朋友們，我們來扮演肓人。請每人拿出一條大方巾，站在自己的座

位前，蒙住自己的雙眼，順著桌子右邊慢慢走，盡量不要碰同學，碰桌椅。邊走邊體會。

游戲畢，學生談體會。

體驗游戲二：請小朋友們把書包里的書本全部拿出放在桌上，右手握拳放在胸前，

用左手整理書包。規(guī)則：在整理的過程中右手不能幫忙。游戲畢，學生談體會。

三、身殘志堅故事會

1、在這短短的兒分鐘里，小朋友們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天如此，年

年如此，多么不容易?？伤麄儜?zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強譜寫了

一篇篇感人的故事。誰愿意走進我們的故事屋，把你收集到的殘疾人自強不息的感人故

事講給大家聽。身殘志堅故事現在開始。學生上臺分別講故事。

2、老師也收集了一個感人的故事，講的是江蘇啟東腦癱患者李倩以身作則608分考

入大學。電視臺對她進行了專訪，我們一起來看看這段錄相。

學生看后談感受。

3、他們克服常人難以想像的困難，取得了輝煌的成功，是我們學習的榜樣。同時，

我們更應該多方面地了解他們，關心他們。

四、愛心助殘知識小競賽

“愛心助殘知識小競賽”現在開始，請主持人上場。

主持人：大家好，我是愛愛鴿。這次“愛心助殘知識小競賽”以搶答和必答兩種形

式進行，先進行搶答題比賽，在我讀完題后說“開始”再搶答，違者以棄權處理。后進

行必答題競賽。下面介紹四個參賽隊。

知識競賽題：1、搶答題目：

（1）被稱為中國當代“保爾”的誰？（張海迪）

（2）馬路的人行道上有沒有專門為盲人設置“盲道”？（有）（教師出示有關照片）

（3）“國際盲人節(jié)”是幾月幾日？（8月12日）

（4）人民幣上有沒有為盲人提供的識別標志？（有）（教師出示兒種面值的紙幣）

（5）中國有沒有保障殘疾人權利的法規(guī)？（有，《中華人民共和國殘疾人保障法》）

（6）中國的助殘日是每年幾月的第幾個星期日？（五月的第三個星期日）

（7）公共汽車上有沒有為殘疾人提供的座位？（有）

（8）中國殘疾人的組織稱作什么？（中國殘疾人聯合會）

（9）中國有多少萬人（6000萬人）

（10）為了幫助殘疾人，幫助他們的子女，在全國少年兒童中開展了什么活動？（紅領

巾助殘活動）第一輪搶答題比賽結束了，我宣布比賽結果。（報各參賽的得分）

X隊暫時領先，下面進入必答題競賽環(huán)節(jié)。

2、必答題目：

小組討論，當你在馬路上、家門口、社區(qū)里，遇到殘疾人，你會怎么做呢？

按順序每小組派一名代表答題。

我宣布“愛心助殘知識小競賽”各隊的得分情況，請獲勝隊上臺，請老師給獲勝隊發(fā)“愛

心獎章”。

五、小結

小朋友們，我們通過課前收集資料，在這堂課上交流了殘疾人自強不息的故事，討

論了在平時生活水中我們如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧！關愛殘疾人，幫助殘

疾人，是社會的進步，是社會文明的表現。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，

奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天.

11、小手拉小手

教學目標：

1、通過指導學生遇到問題學會求助及互相幫助，培養(yǎng)與同學團結友愛的精神，養(yǎng)成

樂于助人的良好習慣。

2、了解并學會求助時要用文明用語，培養(yǎng)與同學團結友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的

良好習慣。

3、了解兒歌學習和小品表演，使學生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識和技

能。

4、引導學生嘗試運用不用的方法開展與同學的互助活動，探究在學習與生活中遇到

問題時的解決辦法。

教學重難點：

1、指導學生遇到問題學會求助及互相幫助，培養(yǎng)與同學團結友愛的精神，養(yǎng)成樂于

助人的良好習慣。

2、了解并學會求助時要用文明用語。

教學過程：

活動（一）——提出問題，導入新課

1、小品引入：“盼盼杯子忘帶了”。

2、同學們，看完這個小品之后你有什么想法？你想說些什么？你對表演有什么意

見？你能按自己的想法對這個小品作不同的表演嗎？（引導學生說出遇到困難如何向別

人求助；如何幫助別人解決困難。）

3、同學們想一想，在你遇到困難時，你是如何求助的？同學是怎樣幫助你的？

活動（二）——愛心互助系列劇

1、同學們都喜歡表演小品。請同學們看到38“愛心互助系列劇”里介紹的都是小朋

友遇到困難時大家如何處理的。請大家分組編排表演，看誰表演得最好。

2、教師說明表演要求：

（1）自定角色和情節(jié)

（2）對“一把雨傘”的表演可以創(chuàng)設幾種不同的做法與結局，看看哪組的創(chuàng)意好。

（3）分小組排練。

（4）小組排演完畢在班級進行匯報演出。

活動（三）---情感熱線

1、啟發(fā)談話：

同學們在日常的生活中，都幫助過別人，也都被別人幫助過。剛才又進行了小品表演。

經過這些體驗之后，你一定有很多想法和感受。請同學們先同桌同學交流一下。

2、誰愿意自告奮勇地把自己的感受說出來。

提示：（1）要求學生先說真實的事例，再談感受。

（2）要引導學生說出幫人后的快樂和被人幫的感受。

活動（四）——表演唱《小手拉小手》

1、聽錄音故事：團結友愛心連心。（故事可由教師準備）

2、伸出友誼的手，溫暖伙伴的心！讓我們共同伸出自己的手，拉在一起圍成圓圈。

來唱一首兒歌《小手拉小手》好嗎？

（1）編隊形、分組進行表演唱。

（2）老師帶領全班同學邊表演邊唱。

小結：

通過今天的交流。我們小朋友之間的情誼更加深厚了，老師希望大家伸出友誼的手，在

遇到困難的時候，讓我們小手拉小手，共同成長，一同進步！

12、別把花草弄疼了

教學目標：

1、通過了解花草樹木對人類生存的作用，培養(yǎng)兒童熱愛自然的情感和珍愛花草樹木

的態(tài)度。

2、通過活動初步了解花草樹木也需要呵護，自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的文明行為和習慣。

3、初步了解自然常識，建成生態(tài)意識，學會種植花草的基本知識與技能。

4、讓學生通過調查在花木種養(yǎng)的過程中出現的一些問題，并嘗試用不同的方法進行

養(yǎng)護的探究。

教學重難點：

通過了解花草樹木對人類生存的作用，培養(yǎng)兒童熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的

態(tài)度。

教學準備：

1、準備雨傘、杯子、尺子等表演小品的道具。

2、配樂兒歌《小手拉小手》

教學過程：

第一課時

活動（一9聽一聽，議一議

1、小朋友們，我們生活在這個大地球上（出示地球儀），每天都要呼出大量的二氧化碳,

吸入許多氧氣。那么，你們知道這些氧氣是怎么來的嗎？

2、教師介紹科學常識《空氣的組成》，說明氧氣對人類的重要性。

3、你知道花草樹木都有哪些作用嗎？

4、分小組交流，將帶來的資料進行匯總、討論。

5、全班小朋友進行交流。

念一念，唱一唱

1、花草樹木那么美，對人類的貢獻那么大，我們怎樣愛護花草樹木呢？

2、我們一同來學一首兒歌吧！

3、拍手念兒歌《愛護花草樹木》。（出示兒歌）

演一演，評一評

1、我們身邊的花草樹木，給生活增添了綠色，帶來了活力，但是，也有不少小朋友不愛

護花草樹木，做出一些損傷花草樹木的事情。

2、那么，下面我們就請大家四人一小組，帶頭飾，分別扮做花、草、樹、木，來進行一

個角色扮演游戲活動。

3、老師說明演出要求：借助自己找來的資料，小組交流，說明花、草、樹、木的作用，

同時表達出花、草、樹、木對孩子的要求。

4、小組排演并在全班進行交流表演。

第二課時

活動（二）布置調查活動的內容

通過上節(jié)課的活動，大家知道了花草的作用是巨大的！那么又是怎樣種養(yǎng)花木的呢？請

同學們分組開展小調查，搜集有關的資料。

活動過程的組織：

1、分組落實任務

4——6人一組，自選組長，確定活動路線。組員編號：1號負責采訪提問；2號負責

拍照或畫下被養(yǎng)護的花草樹木；3號負責記錄養(yǎng)護的方法；4號負責擬建議；5號負責聘

請活動指導者。（家長、社區(qū)領導等）

2、分頭開展活動

（1）出示調查表，指導活動。

（2）分組開展調查活動，形式調查報告。

（3）調查后匯總材料，準備匯報。

（可以用表格、照片、采訪錄音、實物卡片等形式來呈現調查的結果）

三、活動總結

1、各小組簡要介紹活動的經過。

2、交流調查的感受、體會。

3、小組集體討論，形成小組活動后的建議。

第三課時

活動（三）交流花木種養(yǎng)的調查情況

上節(jié)課，我們分組到社區(qū)、街道、學校、村頭等地方，對花木種養(yǎng)情況進行了調查。同

學們，在活動中，團結合作，用許多辦法了解到了小組所關心的問題，找到種養(yǎng)花木的

方法和知識，下面請大家匯報小組調查的情況。

1、小組先回顧活動經過，推選代表匯報。

2、小組代表在全班交流

3、出示調查表，邊看邊匯報。

二、展示調查的成果，經驗分享

1、出示與活動指導員活動時的照片，介紹當時的情景。

2、出示收集到的實物或照片。

3、展示自己畫的簡圖，介紹護養(yǎng)花草樹木的辦法。

4、展示小組的調查報告。

三、研討形成建議書

1、各小組先匯報本小組提出的建議。

2、在老師的指導下，形成全班較共同的建議。

3、同質小組活動，形成幾份小建議書。

4、出示投影：指導寫建議書。

5、小組再次交流，寫好建議書，準備向管委會、村委會、或校長室反映。

四、保護花草樹木，趕快行動

1、將調查時了解到的護養(yǎng)方法告訴家人或學校的園藝師。

2、將調查時了解到的花草樹木生長情況告訴同學或老師。

3、我們還有哪些方法來護養(yǎng)花草樹木呢？

出示投影片：爺爺為小樹苗做了哪能事？

你知道為什么這樣做嗎？冬天人們護養(yǎng)樹木還有其他做法嗎？（刷石灰水……）

學習兒歌《爺爺和小樹》并自編動作表演。

4、出示圖（學?；▓@一角）：同學們是怎樣愛護樹木、花草的？

給花草澆水。

安插“愛護花草樹木”的標識牌。

5、你和同學為校園里的花草樹木能做點什么？

小組討論。

交流匯報：A做花草樹木有關知識的介紹標識；B定期為小樹苗澆水；C成立護花小隊，

防止同學損壞花。D經常為草坪撿葉、撿紙。

五、總結并延伸教肓活動

同學們通過這幾次活動，了解到花草樹木功勞很大，它們凈化空氣，美化環(huán)境，裝

扮了地球，是我們的好朋友。正因為這樣，人們十分愛護花草樹木，千方百計地護養(yǎng)它

們。我們也積極地投入到了花草樹木的行動中去，為護養(yǎng)它們做貢獻。我們還要經常地

學習有關的知識，從電視《人與自然》、《綠色環(huán)保》等節(jié)目中不斷獲益。

13、雷雨來了

教學目標：

1、通過觀察人們從扇子、電扇、空調等納涼避暑方法的變化，感知生活質量的變化

和提高。從認識夏天各種各樣的昆蟲，了解生物的多樣性，激勵兒童熱愛自然，熱愛科

學。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中暑、溺水……這些經常發(fā)生在夏季的事情，啟導兒童

珍愛生命，警鐘長鳴。

2、通過日常生活中對夏季天氣特征的了解，組織學生對生物、食品和居家環(huán)境等的

觀察，以及學生在平時生活實踐中的親自經歷，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣，

增強對環(huán)境、資源、生命的保護意識和能力。

3、通過日常生活經驗的積累，了解夏天常見的自然現象和生活中隨時地和有組織、

有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。

4、讓學生通過發(fā)現物品發(fā)霉和變質，組織探討“為什么夏天食物容易變質”的活動；

讓學生在觀察、捕捉和飼養(yǎng)一些小昆蟲的過程中，指導學生學會發(fā)現問題、提出問題，

在探討問題中嘗試采用多種的方式方法。

教學重難點：

通過日常生活經驗的積累，了解夏天常見的自然現象和生活中隨時地和有組織、有

針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。

教學準備：

教學過程：

第一課時

活動（一）——尋找夏天的足跡

1、夏天已經悄悄地來到我們的身邊。夏天是一個火熱和多變的季節(jié)，你能找出夏天的變

化嗎？

2、第一場雷雨把我們帶進了炎熱的夏天，你有什么樣的感覺呢？

活動（二）——走進小品世界：認識雷雨

看圖學文，分組討論。（教師參與小組討論）

分組進行小品表演《雷雨的形成》。推選兩組戴上頭飾，上臺表演。

3、小小討論會：

老師扮演創(chuàng)創(chuàng)鼠，現在是“你知道嗎？"節(jié)目，我是主持人創(chuàng)創(chuàng)鼠。人們今天討論的話

題是“你知道雷雨是怎樣形成的嗎？”

小朋友根據小品表演和己有的常識，討論雷雨的形成。

創(chuàng)創(chuàng)鼠總結發(fā)言：今天的節(jié)目使大家懂得了……

活動（三）——漫游故事王國：避雷雨

1、夏天里的故事：多媒體播放或老師講述避雨的故事。

2、錯誤大搜索：找出圓圓和盼盼有哪些做錯的地方。（根據課文或巳有的經驗，可找出

雷雨時在大樹或其他高大建筑物下避雨有危險。）

3、談談我的經驗：夏季是雷雨多發(fā)季節(jié)，我們這里也經常碰到雷雨。說說自己有過的雷

雨天的經歷和怎樣經驗和辦法。

4、續(xù)編故事《避雨記》：小組交流經驗和辦法，并分組表演正確的避雨方法。（如雷雨

時不在電線桿下躲雨，雷雨時最好不使用電器等。）

活動（四）——放眼看“雷雨”

1、信息窗：通過電視廣播、報紙等媒體收集了解本地區(qū)和其他地方由于雷雨造成的危害,

并進行交流：如河水猛漲、山洪暴發(fā)、農作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等,

熱帶風暴災害等。

2、看未來：雷雨并不可怕，人們要掌握正確的避雨方法，增強保護意識，學會自我保護。

老師還希望小朋友繼續(xù)學習雷雨知識，不斷觀察，積累經驗，去探究如何把雷雨天氣給

人類帶來的災害減少到最低程度。

第二課時

活動（五）——說說我的煩惱

1、夏天，我們一不心就會發(fā)生一些常見的病，你有過這樣的煩惱嗎？

2、學生說出自己的煩惱。（如夏季會遇到嘔吐、腹瀉、發(fā)燒等病癥）

活動（六）——牽出問號串串

俗話說：“病從口入”。而在夏天，又這么容易得病，你們有什么疑問嗎？

例：（1）為什么蛋糕上有小黑點？（2）蛋糕上的小黑點是什么東西？

（3）為什么時間長了，吃剩的菜有一股酸味？（4）桃子為什么容易腐爛？

（5）為什么牛奶會長出一層“綠毛”？（6）饅頭上的“毛”是什么東西？

（7）隔夜的飯為什么變味？（8）變質的東西還能吃嗎？

（9）為什么發(fā)霉的東西不能再吃？（10）變質的東西丟掉是浪費嗎？

活動（七）——揭開“食物變質”之謎

1、交流我們的觀察記錄：

（1）容易發(fā)生霉變的食物有：

⑵食物霉變過程的記錄：

時

、第一天第二天第三天第四天……

間

變

化

食

物

蛋糕

桃子

2、展示我們的觀察結果。(教師適地引導學生從夏季高溫，霉菌容易形成，蒼蠅、螳螂

叮咬食物等方面考慮食物變質的原因。)

活動(A)——談談我的飲食習慣

1、過渡：我們應該怎樣注意飲食的安全和衛(wèi)生呢？

2、了解家庭、學校食堂、飯店、街頭小攤等處的食品衛(wèi)生狀況。

3、學生分組交流，談談自己的飲食習慣，有重點地討論怎樣注意飲食的安全和衛(wèi)生。

14、夏天的小蟲

教學目標：

1、通過發(fā)現和觀察夏天的蟲子，感受千姿百態(tài)的昆蟲世界。培養(yǎng)學生熱愛自然，熱愛科

學，喜歡探索大自然奧秘的情趣，像科學家那樣，要用認真、仔細的科學精神來學科學。

2、通過學生在課外捕捉和觀察昆蟲，課上展示和交流昆蟲這些活動，培養(yǎng)學生動手動腦,

合作學習的行為和習慣，在認識昆蟲多樣性的過程中，增強保護益蟲、珍愛小生命的意

識。

3、增長學生對昆蟲種類、特征、習性等方面的自然常識，知道蒼蠅、蚊子的危害和消滅

蚊蠅的方法。學習捕捉和觀察昆蟲的初步方法。

4、在昆蟲的觀察和繪畫過程中，培養(yǎng)學生能認真仔細操作，掌握科學的順序和方法。在

交流介紹中，引導學生能嘗試用不同的方法進行比較和探究，通過看、聽、聞、查，在

實踐過程中學習知識，體會成功

教學重難點：

通過學生在課外捕捉和觀察昆蟲，課上展示和交流昆蟲這些活動，培養(yǎng)學生動手動

腦，合作學習的行為和習慣，在認識昆蟲多樣性的過程中，增強保護益蟲、珍愛小生命

的意識。

教學準備：

預先布置好一塊“昆蟲博覽會”場地。制作好“昆蟲小博士”徽章。

教學過程：

活動（一）——我們來辦“昆蟲博覽會”

1、指導學生分小組布置所收集的各種昆蟲和圖片、資料（類型如昆蟲實體、模型、標本、

郵票、照片、圖畫等）。

2、每組選派“講解員”介紹本組展示的資料。讓學生有組織地參觀“昆蟲博覽會”，欣

賞自己的“杰作”。

3、教師同學生一起展示自己收集到的昆蟲資料，以及學校自然室中的昆蟲標本、模型，

或是有關昆蟲知識的錄像資料片。

活動（二）——人人爭當“昆蟲小博士”

1、出示多媒體課件“蟬的構造”，采用競賽的形式指導學生認識蟬的主要形態(tài)和特征。

2、展示學生自己捕捉到的昆蟲和繪制的圖畫，介紹自己所知識的昆蟲小知識。

3、出示蒼蠅、蚊子的圖片：

指導學生用同樣的方法初步認識蒼蠅、蚊子的主要形態(tài)和特征。

考考你：怎樣防止蚊蟲叮咬？怎樣消滅蒼蠅、蚊子？（鼓勵學生結合自己的生活經驗來

回答）

動腦筋：蒼蠅、蚊子是害蟲，那它們對人類還有沒有可利用之處？

4、學生拿出各小組或同父母一起捕捉、飼養(yǎng)的小昆蟲，交流觀察記錄，認識更多的昆蟲。

（觀察仔細、記錄做得好、競賽中了解昆蟲知識多的同學可評為“昆蟲小博士”，戴上

徽章。）

5、經驗交流：你是怎樣捕捉昆蟲或搜集昆蟲資料的？你在捕捉昆蟲、飼養(yǎng)昆蟲的過程中

遇到什么問題嗎？又是如何解決的呢？

活動（三）——我的新發(fā)現

昆蟲世界奧妙無窮。你還有什么新發(fā)現嗎？你是怎么發(fā)現的？你還有什么問題，可

以提出來，大家一起來探討。

活動（四）——夏日去“郊游”

1、教師播放多媒體課件，背景畫面為“雨過天晴，彩虹高掛，蝴蝶、蜻蜓飛舞”的夏日

美景。（這一美景，把學生一起帶到了美麗的夏日郊外。）

2、學生圍成圈，模仿郊游，邊拍手邊朗誦兒歌《小蜻蜓》。（教師指導學生有感情朗讀

兒歌，讀出夏日生活的愉快，讀出對夏日的愛，對生活的愛，對生命的愛。）

3、教師總結：火熱的夏天給我們帶來了豐富的知識，也帶來了無窮的樂趣。愿小朋友們

更加熱愛自然，熱愛科學，用你們的敏銳去發(fā)現問題，用你們的智慧去解決問題，學會

更多的科學知識。

15、怎樣才涼快

教學目標：

1、情感與態(tài)度

通過不同的生活環(huán)境和納涼方式，感受人們的生活日益提高，激發(fā)熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、

熱愛祖國的情感。

2、行為與習慣

通過指導學生在夏季能科學合理地開展游泳消暑和其他戶外活動，重視安全，學會保護

自己。針對夏季用水、用電高峰期，增強學生節(jié)約水電的意識。

3、知識與技能

了解夏季氣候特點，初步學會防暑降溫辦法等安全衛(wèi)生常識。

4、過程與方法

通過生活中的觀察、比較與體驗，指導學生探究怎樣才涼快的方法。

教學重難點：

通過指導學生在夏季能科學合理地開展游泳消暑和其他戶外活動，重視安全，學會

保護自己。針對夏季用水、用電高峰期，增強學生節(jié)約水電的意識。

教學準備：

1、課前布置學生觀察、調查了解夏天什么地方熱，什么地方涼快。

2、了解中暑的癥狀和預防、急救方法，準備排演小品。

教學過程：

第一課時

一、童眼看夏天

1、導入：小朋友，夏天到了，你喜歡夏天嗎？

自由說說，指名說

我們的朋友康康熊和樂樂猴來到我們班了。

2、播放錄音和投影片，展示康康熊和樂樂猴的對話

康康熊：夏天到，紅紅太陽當頭照，東處躲，西處藏?？纯纯?，把我皮膚都曬黑。唉，

我最討厭夏天。

樂樂猴：夏天到，樹陰底下睡大覺，吃西瓜，喝冷飲。看看看，我的肚子圓鼓鼓。哈，

我最喜歡夏天。

3、小朋友，夏天已經悄悄到來，康康熊和樂樂猴一個討厭夏天，一個喜歡夏天。為什么

康康熊不喜歡夏天呢？

二、怎樣才涼快

1、面對炎熱的夏天，人們想出了很多消暑納涼的好辦法，你在生活中了解和觀察到了哪

些？你自己又有什么好的經驗？

四人小組討論

指名回答

2、情境大考場：有時，當你在這種場合，你該怎么辦？

(1)在野外和山上

(2)在家，可停電

(3)在馬路上

(4)在汽車上

三、現場體驗：我對多多說

1、觀看小品《驚險的一幕》

2、多多中暑了！有什么方法可以救他？

3、多多醒來了，你有什么想對他說的？

4、聽了同學的勸告，多多又想說什么？

四、小小調查：防暑法演變

1、特殊作業(yè)：做一個小小調查，了解防暑防溫的手段

2、提示調查方法

第二課時

一、我家的變化多么大

1、小朋友通過調查，你們了解家庭防暑降溫手段有哪些變化？

交流

2、你們有什么感受？

3、那么你知道以前人們是怎樣防暑降溫的？老師介紹一些知識

4、評選誰是咱班的小小調查家

二、續(xù)編故事：沒有水的日子怎么過

1、品讀文章《這里真美》，出示：如果人類不珍惜水資源的話，那么最后一滴水將是人

類的眼淚。

2、看錄象

3、互問互答

4、續(xù)編故事

三、節(jié)約水電人人有責

1、找一找，多多出門時忘了什么？

2、想想：你發(fā)現自己在平時有沒有類似浪費水電的現象？

3、議一議：怎樣杜絕我們周圍浪費水電的現象

四、游泳小知識知多少

1、到了夏天，你們最喜歡干什么？

小朋友游泳要注意安全、衛(wèi)生，你對這方面知識了解多少？

2、小組交流

3、課前搜集了相關的游泳知識，出示競賽規(guī)則，以搶答和小組互答出題回答。

活動（一）激情導入---心中的夏天

1、師：大自然就像個魔術師，有著變化無窮的本領。才過風吼雪舞的冬天，又是鳥語花

香的春天，轉眼，又進入了烈日炎炎的夏天。

多媒體展示

2、展示康康和樂樂猴的對話。

康康熊：夏天到，夏天到，火辣辣的太陽當頭照。東處藏，西處躲，熱浪滾滾吃不消。

看看看，我的皮膚都曬黑了。哎|!我可最討厭夏天了！

樂樂猴：夏天到，夏天到，樹陰底下睡大覺。吃西瓜，喝冷飲，泡在水里樂陶陶。看看

看，我的肚子都吃圓了。哈！我可喜歡夏天了！

2、小朋友，夏天已經悄悄來了，康康熊和樂樂猴，一個討厭夏天，一個喜歡夏天。你們

呢？

出示課題：怎樣才涼快

活動（二）走進生活——怎樣才涼快

1、夏天確實很炎熱，但我們還是能發(fā)現有的地方比較涼快。小朋友，你發(fā)現哪些地方比

較涼快，哪些比較熱嗎？想一想，為什么會不一樣呢？）

課件出示：樹蔭下，大海邊，游泳池……

2、火熱的夏天，你一般用什么方式獲得涼快呢？

吃冷飲，空調間（提醒學生不能呆的太長）

（送學生扇子、冰淇淋、西瓜等圖片作為回答的獎勵）

3、你的爺爺奶奶、爸爸媽媽或周圍的人還有哪些獲得涼快的好方法？

小組交流，然后匯報。

4、“情景大考場”：在這樣的場合，你會怎么呢？

課件出示：

家里突然停電了；

在馬路上；（根據回答送學生太陽傘、太陽鏡等圖片）

上完體育課

（1）小組合作，選擇一種說一說或演一演

（2）交流表演

活動（三）現場體驗——我對盼盼說

1、觀看小品表演《驚險一幕》。

火熱的夏天，我們小朋友能注意防暑降溫。可盼盼不懂這些，上演了《驚險一幕》。（師

生合作表