【小班語(yǔ)言教案】小班語(yǔ)言教案 綠頭發(fā)

【小班語(yǔ)言教案】小班語(yǔ)言教案綠頭發(fā)教案：小班語(yǔ)言教案綠頭發(fā)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自小班語(yǔ)言教材，主要學(xué)習(xí)故事《綠頭發(fā)》。故事講述了一個(gè)小女孩因?yàn)榱w慕別人有不同的頭發(fā)顏色而將自己的頭發(fā)染成綠色，卻因?yàn)榫G色頭發(fā)帶來(lái)的種種困擾而后悔不已。故事旨在培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)欣賞自己的特點(diǎn)，不做盲目攀比的人。二、教學(xué)目標(biāo)1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的想象力。2.教育幼兒學(xué)會(huì)欣賞自己的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。3.提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒大膽與人交流的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞自己的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。難點(diǎn)：幫助幼兒理解故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的想象力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：故事課件、頭飾、綠色顏料等。2.學(xué)具：畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）教師戴上一個(gè)綠色頭飾，引起幼兒的興趣，詢(xún)問(wèn)幼兒：“你們知道為什么老師的頭發(fā)是綠色的嗎？”讓幼兒猜測(cè)，從而引出故事《綠頭發(fā)》。2.故事講解（10分鐘）教師播放故事課件，一邊講解故事情節(jié)，一邊提問(wèn)幼兒：“小女孩為什么想染綠頭發(fā)？”“她染綠頭發(fā)后遇到了哪些困擾？”“她是怎么后悔的？”引導(dǎo)幼兒積極思考，培養(yǎng)幼兒的想象力。3.分組討論（5分鐘）4.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）教師發(fā)放畫(huà)紙、畫(huà)筆等學(xué)具，讓幼兒畫(huà)出自己喜歡的顏色，并剪下自己的畫(huà)作，粘貼在綠色紙上，制作成自己的綠頭發(fā)。引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：《綠頭發(fā)》小女孩——羨慕別人染綠頭發(fā)——困擾不斷后悔不已——欣賞自己七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)幼兒回家后，與家長(zhǎng)分享故事《綠頭發(fā)》的內(nèi)容。2.家長(zhǎng)協(xié)助幼兒完成一篇關(guān)于自己特點(diǎn)的日記。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)故事《綠頭發(fā)》讓幼兒學(xué)會(huì)了欣賞自己的特點(diǎn)，培養(yǎng)了幼兒的良好品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重與幼兒的互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極思考，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)幼兒的想象力。在課后拓展延伸中，教師可以鼓勵(lì)幼兒在家與家長(zhǎng)分享故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。讓幼兒寫(xiě)一篇關(guān)于自己特點(diǎn)的日記，有助于鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)幼兒觀察和表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)的解析1.故事情節(jié)的理解：對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，理解一個(gè)完整的故事情節(jié)具有一定的難度。他們可能無(wú)法完全理解故事中的比喻、象征等修辭手法，因此需要教師通過(guò)生動(dòng)的講解、圖片展示等輔段，幫助幼兒建立起對(duì)故事情節(jié)的理解。2.想象力培養(yǎng)：故事中的小女孩因?yàn)榱w慕別人的頭發(fā)顏色而將自己的頭發(fā)染成綠色，這一情節(jié)需要幼兒發(fā)揮想象力來(lái)理解。教師可以通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象等方式，幫助幼兒克服這一難點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)的解析1.學(xué)會(huì)欣賞自己的特點(diǎn)：故事《綠頭發(fā)》的核心教育意義就是讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞自己的特點(diǎn)，不做盲目攀比的人。教師需要在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)各種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特之處，并學(xué)會(huì)欣賞。2.口語(yǔ)表達(dá)能力的提升：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要設(shè)計(jì)各種互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒有機(jī)會(huì)大膽表達(dá)自己的想法，從而提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。三、針對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)的教學(xué)策略a.通過(guò)圖片展示，讓幼兒直觀地了解故事中的人物和場(chǎng)景。b.采用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情動(dòng)作，幫助幼兒理解故事情節(jié)。c.在講述故事的過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事的重要情節(jié)。a.在講述故事時(shí)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)想自己如果是故事中的小女孩，會(huì)怎么做。b.開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)，如“我的綠色夢(mèng)想”，讓幼兒用自己的方式表達(dá)自己對(duì)綠色的想象。c.通過(guò)繪畫(huà)、手工等實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒將自己的想象力付諸實(shí)踐。a.設(shè)計(jì)“我的特點(diǎn)”分享環(huán)節(jié)，讓幼兒有機(jī)會(huì)介紹自己的獨(dú)特之處。b.通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓幼兒學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人的特點(diǎn)。c.鼓勵(lì)幼兒在家庭中與家長(zhǎng)分享自己的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固欣賞自己特點(diǎn)的意識(shí)。a.創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會(huì)在日常活動(dòng)中練習(xí)表達(dá)。b.設(shè)計(jì)各種互動(dòng)游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”、“我的愿望”等，讓幼兒在游戲中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。c.鼓勵(lì)幼兒在課堂上積極發(fā)言，對(duì)他們的表達(dá)給予積極的反饋。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.在講述故事時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、夸張的語(yǔ)言和表情動(dòng)作，以吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。2.針對(duì)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)，教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，使之符合幼兒的認(rèn)知水平和興趣。二、時(shí)間分配1.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，如故事講解、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等。2.在時(shí)間允許的情況下，盡量增加幼兒的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與課堂。三、課堂提問(wèn)1.教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒積極思考，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。2.在提問(wèn)過(guò)程中，教師應(yīng)注意關(guān)注每個(gè)幼兒的回答，給予積極的反饋，培養(yǎng)幼兒的自信心。四、情景導(dǎo)入1.教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，如戴上一個(gè)綠色頭飾，引起幼兒的興趣，使他們更容易投入到教學(xué)活動(dòng)中。2.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)盡量使用幼兒熟悉的生活實(shí)例，以便他們更好地理解和接受。五、實(shí)踐活動(dòng)1