2024學(xué)年高中齊聲呼吁讓校園成為無霸凌之地班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年高中齊聲呼吁讓校園成為無霸凌之地班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析

根據(jù)人教版高中思想政治必修三《文化生活》第一單元《文化傳承與創(chuàng)新》的第四章《建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國》的內(nèi)容，本次班會(huì)旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的文化觀念，增強(qiáng)對校園霸凌的認(rèn)識(shí)，共同營造一個(gè)和諧、友善、積極向上的校園文化氛圍。通過學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生理解到建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國需要我們每個(gè)人貢獻(xiàn)自己的力量，而校園霸凌則是一種不良的文化現(xiàn)象，需要我們共同抵制和消除。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解校園霸凌的性質(zhì)和危害，掌握預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別和抵制校園霸凌，提高自我保護(hù)意識(shí)。

解決辦法：通過案例分析、小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法。同時(shí)，加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。四、教學(xué)方法與策略

四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解和闡述相關(guān)概念、定義和案例，幫助學(xué)生理解校園霸凌的性質(zhì)和危害，掌握預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法。

（2）案例研究法：通過分析具體校園霸凌案例，讓學(xué)生深入理解校園霸凌的實(shí)際情況，提高學(xué)生對校園霸凌的識(shí)別和應(yīng)對能力。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，針對校園霸凌相關(guān)問題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的思考和分析能力。

（4）角色扮演法：讓學(xué)生通過扮演校園霸凌中的不同角色，體驗(yàn)校園霸凌的負(fù)面影響，增強(qiáng)學(xué)生對校園霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園霸凌的場景，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的感受和反應(yīng)，提高學(xué)生對校園霸凌的識(shí)別和應(yīng)對能力。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論校園霸凌的原因、危害和預(yù)防措施，通過交流和分享，提高學(xué)生的思考和分析能力。

（3）案例分析：教師提供具體的校園霸凌案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題，提出解決方案，提高學(xué)生的分析和解決實(shí)際問題的能力。

（4）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)校園霸凌對個(gè)人和社會(huì)的影響，增強(qiáng)學(xué)生對校園霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示校園霸凌的性質(zhì)、危害和預(yù)防措施，通過圖片、圖表和動(dòng)畫等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）視頻：播放關(guān)于校園霸凌的短片和紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地了解校園霸凌的實(shí)際情況，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解。

（3）在線工具：利用在線調(diào)查問卷、討論區(qū)等工具，收集學(xué)生的反饋和意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，調(diào)整教學(xué)策略。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園霸凌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園霸凌嗎？它與我們的校園生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園霸凌的危害。

簡短介紹校園霸凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園霸凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式和危害。

過程：

講解校園霸凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和危害。

詳細(xì)介紹校園霸凌的多種形式和特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園霸凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園霸凌的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用預(yù)防和應(yīng)對措施解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論校園霸凌的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園霸凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對校園霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園霸凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園霸凌的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園霸凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用預(yù)防和應(yīng)對措施。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園霸凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解校園霸凌的性質(zhì)和危害，認(rèn)識(shí)到校園霸凌對個(gè)人、家庭和社會(huì)的影響。

2.掌握預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。

3.學(xué)會(huì)識(shí)別和抵制校園霸凌，積極參與到校園霸凌的預(yù)防和制止中來。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，提高解決問題的能力。

5.提高對校園霸凌問題的敏感性和關(guān)注度，促進(jìn)校園和諧氛圍的營造。

6.增強(qiáng)對法律法規(guī)的認(rèn)知，了解校園霸凌行為的法律責(zé)任和后果。

7.提高人際交往能力，學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師、家長等建立良好的溝通和合作關(guān)系。

8.培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)分析和評價(jià)校園霸凌現(xiàn)象，并提出建設(shè)性的解決方案。

9.提高自我反思能力，認(rèn)識(shí)到自己在校園霸凌問題上的責(zé)任，并積極采取行動(dòng)。

10.提高對校園霸凌問題的關(guān)注度和敏感度，積極參與到校園霸凌問題的預(yù)防和制止中來。七、板書設(shè)計(jì)

七、板書設(shè)計(jì)

①校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式

-校園霸凌：以威脅、恐嚇、攻擊、侮辱等手段，對其他學(xué)生進(jìn)行身體或心理上的傷害。

-表現(xiàn)形式：身體攻擊、言語侮辱、網(wǎng)絡(luò)欺凌、排斥孤立等。

②預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法

-提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)拒絕和求助。

-建立良好的溝通和合作關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

-積極參與校園霸凌問題的預(yù)防和制止，共同營造和諧校園。

③校園霸凌的法律責(zé)任

-校園霸凌行為可能涉及違法，如故意傷害、侮辱等。

-受害者有權(quán)依法追究加害者的法律責(zé)任。

④校園霸凌問題的關(guān)注和參與

-提高對校園霸凌問題的關(guān)注度，積極參與預(yù)防和制止。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)報(bào)告和反饋校園霸凌現(xiàn)象，共同維護(hù)校園和諧。

⑤校園霸凌問題的反思和自我提升

-反思自己在校園霸凌問題上的責(zé)任，采取行動(dòng)。

-提高人際交往能力，學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師、家長等建立良好的溝通和合作關(guān)系。

⑥校園霸凌問題的藝術(shù)性和趣味性

-利用圖片、圖表、動(dòng)畫等形式展示校園霸凌現(xiàn)象。

-通過角色扮演、案例分析等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、重點(diǎn)題型整理

八、重點(diǎn)題型整理

1.判斷題型：判斷校園霸凌的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。

-校園霸凌只發(fā)生在學(xué)生之間。

答案：錯(cuò)誤。校園霸凌可能發(fā)生在學(xué)生、教師或其他校園工作人員之間。

2.填空題型：填空校園霸凌的定義和危害。

-校園霸凌是指以威脅、恐嚇、攻擊、侮辱等手段，對其他學(xué)生進(jìn)行身體或心理上的傷害。

-校園霸凌對受害者的身心健康造成嚴(yán)重傷害，也可能對加害者產(chǎn)生長期的心理影響。

3.選擇題型：選擇正確的預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法。

-提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)拒絕和求助。

-建立良好的溝通和合作關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

-積極參與校園霸凌問題的預(yù)防和制止，共同營造和諧校園。

4.簡答題型：簡述校園霸凌的法律責(zé)任。

-校園霸凌行為可能涉及違法，如故意傷害、侮辱等。

-受害者有權(quán)依法追究加害者的法律責(zé)任。

5.論述題型：論述如何提高對校園霸凌問題的關(guān)注和參與。

-提高對校園霸凌問題的關(guān)注度，積極參與預(yù)防和制止。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)報(bào)告和反饋校園霸凌現(xiàn)象，共同維護(hù)校園和諧。

-組織校園霸凌相關(guān)的活動(dòng)和講座，提高學(xué)生對校園霸凌問題的認(rèn)識(shí)和理解。九、課堂評價(jià)

九、課堂評價(jià)

1.提問評價(jià)：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。提問可以包括對課堂講解內(nèi)容的復(fù)述、對案例的分析、對概念的理解等方面。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.觀察評價(jià)：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度。觀察可以包括學(xué)生的注意力集中程度、參與課堂討論的積極性、小組合作的協(xié)調(diào)性等方面。教師可以根據(jù)觀察到的信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.測試評價(jià)：教師可以通過課堂測試或小測驗(yàn)的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題、論述題等形式，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以根據(jù)測試結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.作業(yè)評價(jià)：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)評價(jià)可以包括對作業(yè)的正確性、完整性、邏輯性和創(chuàng)新性的評價(jià)。教師可以根據(jù)作業(yè)評價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

5.學(xué)生互評：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的交流和合作。學(xué)生互評可以包括對同伴的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)、對同伴的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)等方面。學(xué)生互評可以提高學(xué)生的批判性思維能力和評價(jià)能力，同時(shí)也有助于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

6.家長評價(jià)：與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況。家長評價(jià)可以包括對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果等方面的評價(jià)。家長評價(jià)可以為學(xué)生提供額外的反饋和支持，有助于形成家校合作的良好氛圍。

7.自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，以提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和自我管理能力。自我評價(jià)可以包括對課堂學(xué)習(xí)的總結(jié)、對作業(yè)完成的反思、對學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定等方面。自我評價(jià)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，制定改進(jìn)的計(jì)劃，從而提高學(xué)習(xí)效果。十、反思改進(jìn)措施

十、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化教學(xué)方法：通過引入角色扮演、小組討論、案例分析等多元化教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和興趣，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法。

2.加強(qiáng)互動(dòng)交流：通過提問、討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的思考和分析能力。

3.利用多媒體資源：運(yùn)用PPT、視頻等多媒體資源，展示校園霸凌的實(shí)際情況和危害，使學(xué)生更直觀地了解校園霸凌，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論和小組活動(dòng)中，存在部分學(xué)生注意力不集中、參與度不高的問題，需要加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)方法：在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對理論知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，需要改進(jìn)教學(xué)方法，通過實(shí)例和案例等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.教學(xué)評價(jià)：在作業(yè)評價(jià)和測試評價(jià)