16《人的呼吸》教案三年級上冊科學蘇教版

16《人的呼吸》（教案)三年級上冊科學蘇教版一、教學內(nèi)容

本節(jié)課的教學內(nèi)容為《科學》三年級上冊的第五章“人體與生活”中的第十六課《人的呼吸》。課程將重點介紹人的呼吸系統(tǒng)，包括呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸過程、以及呼吸對人體的重要性。具體內(nèi)容包括：呼吸系統(tǒng)的組成，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺；呼吸過程，包括吸入和呼出；以及呼吸對人體的重要作用，如提供氧氣、排出二氧化碳等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解人的呼吸系統(tǒng)的基本知識，并理解呼吸對人體的重要性。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.科學理解：學生能理解呼吸系統(tǒng)的組成和功能，以及呼吸過程的基本原理，形成對呼吸系統(tǒng)的科學認知。

2.科學探究：通過觀察和實驗，學生能探究呼吸過程，培養(yǎng)科學探究能力和實證精神。

3.科學思維：學生能運用科學思維方法，分析呼吸對人體的重要作用，形成對呼吸的全面認識。

4.科學態(tài)度：學生能認識到呼吸對健康的重要性，養(yǎng)成健康的生活習慣，培養(yǎng)科學態(tài)度。

5.科學精神：通過學習呼吸系統(tǒng)的知識，學生能體會科學的力量，激發(fā)對科學的熱愛，培養(yǎng)科學精神。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級的學生已經(jīng)學習了人體的基本結(jié)構(gòu)和功能，如心臟、血管、消化系統(tǒng)等。他們已經(jīng)具備了一定的觀察、描述和比較能力，能夠運用簡單的科學方法進行探究。此外，學生對呼吸現(xiàn)象有一定的直觀感受，如知道呼吸可以讓人感覺舒適，也知道簡單的呼吸方法，如深呼吸等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生好奇心強，對新鮮事物感興趣。他們喜歡通過動手操作和實驗來學習，具有較強的實踐能力。在認知方面，他們已經(jīng)能夠理解較為抽象的概念，具有一定的邏輯思維能力。在情感態(tài)度方面，他們樂于合作，善于表達，愿意分享自己的觀點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

(1)對呼吸系統(tǒng)組成的理解可能存在困難，如對肺的結(jié)構(gòu)和功能、氣管和支氣管的作用等。

(2)對呼吸過程的原理理解可能存在困難，如氣體交換的機制、氧氣和二氧化碳的運輸?shù)取?/p>

(3)在實驗操作中，可能存在操作不規(guī)范、觀察不細致等問題，影響實驗結(jié)果的準確性。

(4)在探究過程中，可能遇到困難，如實驗設(shè)計不合理、數(shù)據(jù)記錄不準確等，影響探究效果。

針對以上分析，教師在教學中應注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和能力，同時關(guān)注學生的個體差異，給予針對性的指導和幫助。四、教學資源準備

1.教材：

確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，即《科學》三年級上冊的第五章“人體與生活”中的第十六課《人的呼吸》。教材中包含了呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸過程以及呼吸對人體的重要性的相關(guān)內(nèi)容，為學生提供了學習的參考。

2.輔助材料：

準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準備呼吸系統(tǒng)的解剖圖，幫助學生直觀地了解呼吸系統(tǒng)的組成；準備呼吸過程的動畫視頻，幫助學生理解呼吸過程中氣體交換的原理；準備一些呼吸練習的指導視頻，引導學生正確地進行呼吸練習。

3.實驗器材：

如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，準備一些簡單的呼吸實驗器材，如氣球、吸管、水槽等，讓學生通過實驗來觀察呼吸過程中氣體體積的變化；準備一些模擬呼吸的模型，如模擬肺的模型，讓學生通過操作模型來理解肺的工作原理。

4.教室布置：

根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，將教室劃分為幾個區(qū)域，每個區(qū)域設(shè)置為一個討論小組，每個小組配備一些實驗器材，以便學生在討論中可以進行實踐操作；在教室的一角設(shè)置一個實驗操作臺，上面擺放一些實驗器材，供學生在實驗環(huán)節(jié)使用。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

提前發(fā)放預習材料，讓學生預習本節(jié)課的內(nèi)容，特別是呼吸系統(tǒng)的組成和功能，呼吸過程的基本原理，以及呼吸對人體的重要性。鼓勵學生在預習過程中標記出有疑問或不懂的地方，以便在課堂上提出。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習做好準備。例如，讓學生思考為什么我們需要呼吸，呼吸是如何幫助我們的身體工作的。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。本節(jié)課的重點是呼吸系統(tǒng)的組成和功能，呼吸過程的基本原理，以及呼吸對人體的重要性。難點是理解呼吸過程中氣體交換的機制。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。例如，準備呼吸系統(tǒng)的解剖圖，呼吸過程的動畫視頻等。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課內(nèi)容的積極性。例如，設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞呼吸系統(tǒng)的問題展開討論。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。例如，提問學生為什么我們需要呼吸，呼吸是如何幫助我們的身體工作的。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的人體基本結(jié)構(gòu)，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。例如，提問學生心臟的作用是什么，血管的作用是什么。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解呼吸系統(tǒng)的組成，呼吸過程的基本原理，以及呼吸對人體的重要性。結(jié)合實例幫助學生理解。例如，通過展示呼吸系統(tǒng)的解剖圖，講解呼吸系統(tǒng)的各個組成部分。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。例如，通過對比肺和氣管的作用，幫助學生理解呼吸系統(tǒng)的功能。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞呼吸系統(tǒng)的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。例如，討論呼吸系統(tǒng)是如何幫助我們的身體獲得氧氣的。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在知識講解和互動探究結(jié)束后，對呼吸系統(tǒng)的知識進行梳理和總結(jié)。強調(diào)呼吸系統(tǒng)的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設(shè)計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對呼吸系統(tǒng)知識的掌握情況。例如，讓學生畫出呼吸系統(tǒng)的組成圖。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與呼吸內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。例如，介紹一些呼吸練習的方法，如瑜伽呼吸法等。

情感升華：

結(jié)合呼吸內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。例如，讓學生思考如何通過呼吸來改善我們的生活質(zhì)量。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的呼吸內(nèi)容，強調(diào)呼吸的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的呼吸內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，讓學生回家后練習深呼吸，并記錄自己的感受。六、知識點梳理

知識點梳理：

1.呼吸系統(tǒng)的組成：呼吸系統(tǒng)包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。鼻腔是呼吸道的入口，它通過過濾空氣中的灰塵和雜質(zhì)來保護肺部。咽和喉連接著鼻腔和氣管。氣管將空氣從咽部傳送到肺部。支氣管將氣管分叉，將空氣輸送到肺部的不同區(qū)域。肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，負責氧氣和二氧化碳的交換。

2.呼吸過程：呼吸過程包括吸入和呼出。當我們吸氣時，肺部擴張，使得空氣通過鼻腔或口腔進入氣管，然后通過支氣管進入肺泡。在肺泡中，氧氣從空氣中進入血液，而二氧化碳從血液中進入空氣。當我們呼氣時，肺部收縮，將含有二氧化碳的空氣排出體外。

3.呼吸對人體的重要性：呼吸對人體非常重要，因為它是維持生命所必需的。通過呼吸，我們吸入氧氣，提供給身體的細胞進行代謝活動，同時排出二氧化碳，避免其在體內(nèi)積累過多。此外，呼吸還有助于調(diào)節(jié)體溫和酸堿平衡，以及參與聲音的產(chǎn)生。

4.呼吸系統(tǒng)的保護：為了保護呼吸系統(tǒng)，我們應該避免吸入有害物質(zhì)，如煙草煙霧和空氣污染物。我們還應該定期進行呼吸系統(tǒng)的鍛煉，如深呼吸和呼吸操，以提高呼吸效率。

5.呼吸系統(tǒng)的疾?。汉粑到y(tǒng)可能會受到各種疾病的影響，如感冒、哮喘、肺炎和慢性阻塞性肺?。–OPD）。這些疾病會影響呼吸道的通暢和肺部的功能，導致呼吸困難和其他健康問題。

6.呼吸系統(tǒng)的健康維護：為了維護呼吸系統(tǒng)的健康，我們應該保持良好的生活習慣，如不吸煙、避免空氣污染、定期進行呼吸系統(tǒng)的鍛煉等。此外，定期進行健康檢查也是非常重要的，以便及早發(fā)現(xiàn)并治療呼吸系統(tǒng)的問題。七、教學反思

在這節(jié)課中，我們學習了《科學》三年級上冊的第五章“人體與生活”中的第十六課《人的呼吸》。通過本節(jié)課的學習，我們了解了呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸過程以及呼吸對人體的重要性。在這個過程中，我感受到了一些成功和需要改進的地方。

首先，我感到欣慰的是，學生們對呼吸系統(tǒng)的好奇心和探究欲望非常強烈。在課堂上，他們積極參與討論，提出自己的觀點和疑問。這表明他們對呼吸系統(tǒng)有一定的理解和認識，同時也愿意深入學習。這讓我感到非常高興。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講解呼吸系統(tǒng)的組成時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對肺的結(jié)構(gòu)和功能、氣管和支氣管的作用等理解不夠深入。這可能是由于我對這些內(nèi)容的講解不夠清晰或者缺乏實例。為了提高教學效果，我需要在今后的教學中更加注重實例的運用，通過直觀的圖片和視頻來幫助學生更好地理解呼吸系統(tǒng)的組成。

另外，在實驗環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)一些學生在操作中存在不規(guī)范、觀察不細致等問題。這可能是由于他們對實驗步驟和方法不夠熟悉，或者缺乏實驗操作的實踐經(jīng)驗。為了提高學生的實驗能力，我需要在今后的教學中更加注重實驗操作的指導和訓練，讓學生多動手實踐，培養(yǎng)他們的實驗技能和觀察力。

此外，我還注意到一些學生在課堂上的注意力不夠集中，容易分心。這可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者教學內(nèi)容不夠吸引人。為了提高學生的學習興趣和參與度，我需要設(shè)計更加生動有趣的課堂活動，增加互動環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

最后，我認識到，教學是一個不斷改進和學習的過程。通過反思和總結(jié)，我能夠更好地認識到自己的不足，并找到改進的方向。在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，關(guān)注他們的學習需求，提供個性化的指導和幫助。同時，我也會不斷學習新的教學方法和技巧，提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育。八、課后作業(yè)

為了鞏固學生對呼吸系統(tǒng)知識的理解，布置以下課后作業(yè)：

1.繪制呼吸系統(tǒng)的組成圖：學生需要繪制一張呼吸系統(tǒng)的組成圖，標明鼻腔、咽、喉、氣管、